身边的诱惑

〖人教课标版《思想品德》七年级上册教案〗《身边的诱惑》教学设计冷保明【教材分析】“身边的诱惑”人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第四单元第八课第一小框题的内容。

“身边的诱惑”这部分内容是从青少年生活的实际出发，将“身边的诱惑”归纳为“领奖台的诱惑”，“金钱的诱惑”，“游戏机的诱惑”，“黄、赌、毒与邪教的诱惑”，并分析了产生这些诱惑的原因，受诱惑之后带来的不同结果以及不良诱惑带来的危害。

“身边的诱惑”是第八课的一个教学重点。

第八课由两个小框题，即“身边的诱惑”和“学会拒绝不良诱惑”组成。

学生只有了解身边存在着哪些诱惑以及不良诱惑给个人成长带来的严重危害，才能有决心和信心战胜它，克服它。

因此，“身边的诱惑”是第八课的基础性内容。

【教学目标】1.情感、态度、价值观：（１）通过本节课学习，使学生养成良好的思维习惯和行为习惯。

（２）追求科学、健康、充实的初中生活。

2.能力目标：（１）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。

（２）初步学会用辩证的方法分析事物的能力，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。

3.知识目标：（１）了解身边存在着种种诱惑。

（２）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。

【教学重点、难点】1. 教学难点。

“游戏机的诱惑”是本节课的教学难点。

对学生来说，一方面难以辩证地看待游戏机的作用，游戏机作为一种借助现代信息技术的娱乐方式有一定的功能，但如果内容不健康，玩时过度就会产生负面影响；另一方面难在如何把握玩游戏机的“度”上。

初中学生思想尚未定型，可塑性大，非常需要家长和教师给他们指引道路。

2. 教学重点。

“金钱的诱惑”是本节课的一个教学重点。

一定要让学生树立正确的金钱观。

钱是我们生活中必不可少的，但是要靠辛勤的汗水来获得，靠劳动致富，靠知识致富。

“毒品的诱惑”是本节课的又一个教学重点。

这是对学生进行现实教育的内容，发生在我们生活中的事例有很多，让人触目惊心。

如何抵制身边的诱惑在生活中，既有美好的事物强烈的吸引着我们，也有一些不良的东西诱惑着我们。

美好的事物，能激励我们通过正当的途径和不懈的努力去追求真、善、美；不良诱惑则会对个人的成长和社会的进步产生极为不利的影响。

怎样自觉抵制不良诱惑？慎重交友，提高判断能力；不盲目从众，提高自控能力；运用法律手段，进行斗争。

在享受方面：我们可能面临着对吃、穿、住、行、用的过分追求，我们总是想吃得更好一些，穿得更好一些，住得更好一些，过得更好一些，用得更好一些，这是很正常的，但是，如果我们对吃的、穿的、住的、行的、用的追求过分甚至是贪得无厌，这必然会使我们把自己的大量时间和精力用于对“钱财”的追求，甚至为了“钱财”而不择手段，走向违法犯罪的深渊，偏离正常的人生轨道。

在学习方面：我们可能面临着贪图玩耍娱乐的诱惑（如做作业时面临着想看电视或想玩游戏，身边的同学赌博时要拉自己入伙或者从事其它自己都比较感兴趣的活动），因为学习本身是一种非常艰苦的劳动，再加上我们很多同学都对学习的重要性和意义认识不够，对学习没有多大的兴趣，总觉得学习是一件又苦又累的事情。

常常一提到学习就感到头痛，不愿好好的学习，课堂上不专心听讲，课后不认真完成作业，不好好的复习功课，结果自己的学习成绩也很不理想。

在交往方面：我们常常不能正确的处理在与他人交往的过程中可能面临着各种问题，比如，在与他人交往的过程中，强烈的好奇心和盲目的从众心理常常会促使我们跟着“群体”参加毫无意义甚至对身心健康有害的各种活动如吸烟、吸毒、赌博、浏览不健康的书刊和网页或者玩电子游戏等等；再如，在与他人交往的过程中，我们常常抱有占小便宜的心理，从而使我们常常成为不太受人欢迎的人，甚至恰恰就是这种心理是我们上当受骗，甚至误入歧途。

传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触礁沉没。

智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。

为了抵御女巫的歌声，他想出了一个办法……这个故事告诉我们:不良诱惑能拒绝。

鸡西市第四中学2012—2013年度上学期初一思想品德导学案第六课学会拒绝第一框身边的诱惑编制人：孙广丽复核人：使用时间：2012.11.23 编号：14 班级：姓名：组别：【学习目标】知道身边的种种诱惑，知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。

通过对诱惑成因及后果的分析，培养学生用辩证的方法分析事物的能力。

让学生感悟应理智对待不同的诱惑，追求科学、健康、充实的初中生活。

【思维导航】阅读课文，梳理知识要点；联系生活实际，分析理论问题；运用理论知识，分析解决实际问题。

【自主学习】（从课本P60——65中找到答案，勾画关键词句，并写在学案上。

）知识点1：我们的身边存在哪些诱惑？知识点2：如何正确对待金钱？对待金钱，我们一定要，通过来获得。

知识点3：如何正确看待电子游戏或网络游戏？电子游戏对于开发智力，锻炼能力，有一定好处。

的、的娱乐并不是坏事。

但绝不能于此。

要以丰富的、、等活动坚决这一诱惑。

知识点4：毒品的诱惑（1）毒品，不光指海洛因，还包括鸦片、吗啡、大麻、可卡因以及其他使人上瘾的和药品。

（2）我国法律规定：吸毒，有罪。

《中华人民共和国预防未成年人法》把未成年人“、毒品”列为严重不良行为之一。

知识点5:赌博的诱惑（1）赌博是一种恶习，、是其常见形式。

可能使人走上、、的违法犯罪之路。

（2）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，“参与、屡教不改”，是未成年人的严重不良行为之一。

知识点6：“电子海洛因”的危害一些不法网站，充斥着、等不良信息，侵蚀人的，毒害人的。

知识点7：邪教的危害邪教威胁人民和。

【合作探究】（联系生活实际，结合自学部分知识点分析归纳问题。

）1、文韬武略辩“诱惑”：你喜欢上网吗？你认为上网是利大于弊还是弊大于利？我们应该怎样正确上网？2、找问题、查危害我们身边有哪些不良诱惑和不良行为？有何危害？【检测达标】（运用本课知识，分析下列问题，每题2分，共10分）1、有几名同学为了装酷，竟然使用暴力向软弱的同学收取“保护费”，最终受到法律的制裁。

五年级主题班会教案-身边的诱惑全国通用教学内容本次班会的主题为“身边的诱惑”，旨在帮助学生识别并正确应对日常生活中可能遇到的各种诱惑。

教学内容将围绕认识诱惑的种类、危害以及应对策略进行展开。

通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深刻理解诱惑对个人成长的影响，并学会抵制不良诱惑，培养健康的生活习惯和价值观。

教学目标1. 让学生认识到身边存在的各种诱惑，并了解其可能带来的负面影响。

2. 培养学生辨别是非、自我控制的能力，使其在面对诱惑时能做出明智的选择。

3. 引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑，健康成长。

教学难点1. 帮助学生正确识别身边的诱惑，特别是那些隐藏在日常生活中的诱惑。

2. 引导学生理解抵制诱惑的重要性，并掌握有效的应对策略。

3. 激发学生的内在动力，使其在面对诱惑时能自觉地做出正确的选择。

教具学具准备1. PPT课件：包含有关诱惑的案例、图片、图表等资料。

2. 小组讨论记录表：用于记录学生在小组讨论中的观点和结论。

3. 视频资料：关于抵制诱惑的公益广告或短片。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一组图片，引发学生对身边诱惑的思考，激发学习兴趣。

2. 认识诱惑：讲解诱惑的种类、危害以及应对策略，让学生对诱惑有更深入的了解。

3. 案例分析：展示一些关于诱惑的案例，让学生分析案例中的人物是如何应对诱惑的，以及他们的应对方式是否正确。

4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就如何抵制不良诱惑展开讨论，并记录下讨论成果。

5. 成果分享：邀请各小组代表上台分享他们的讨论成果，其他小组进行评价和补充。

6. 视频观看：播放关于抵制诱惑的公益广告或短片，让学生从中获得启示。

7. 总结提升：对本次班会的教学内容进行总结，强调抵制诱惑的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

板书设计1. 身边的诱惑2. 副抵制不良诱惑，健康成长3. 主体内容：诱惑的种类、危害、应对策略4. 配图：与教学内容相关的图片，如案例插图、图表等作业设计1. 写一篇关于身边诱惑的观察日记，记录自己在日常生活中遇到的各种诱惑以及应对方式。

《抵制身边的诱惑》警示教育片观后感示例文章篇一：《<抵制身边的诱惑>警示教育片观后感》哇塞！前几天老师给我们放了一部叫《抵制身边的诱惑》的警示教育片，看完之后，我心里那叫一个波涛汹涌啊！片子里讲了好多好多故事，就好像一道道闪电，直直地劈进了我的心里。

有个小朋友，就叫他小明吧，他特别喜欢玩手机游戏，一玩起来就没完没了，作业也不写，课也不好好听。

他的爸爸妈妈怎么劝都不听，这像不像一只被美食吸引的小馋猫，怎么都舍不得离开？我就忍不住想，我有时候是不是也像他这样，被一些好玩的东西勾走了魂儿？还有一个大哥哥，他特别想要一双很贵很贵的运动鞋，可是他又没有钱买。

这时候有个坏人跟他说，只要帮着做一件坏事，就能得到钱买鞋。

大哥哥居然就心动了，真的去做了坏事！这多可怕呀！这难道不像一个人在黑漆漆的夜里迷路了，还不听别人的劝告，非要往危险的地方走吗？我一边看一边不停地摇头，心里想着，可千万不能像他这样啊！再说说另一个例子，有个姐姐特别喜欢吃零食，那些垃圾食品把她迷得晕头转向的。

结果呢，身体越来越胖，还经常生病。

这难道不是像一只被关在笼子里的小鸟，只看到眼前的那点食物，却忘了自己要自由飞翔吗？看到这里，我摸摸自己的小肚子，暗暗发誓，以后可不能乱吃东西了。

看着这些例子，我就一直在想，生活中的诱惑可真是无处不在啊！就像一个个小妖怪，随时准备把我们拉进陷阱里。

手机游戏、漂亮的衣服、好吃的零食……它们都在向我们招手，说：“快来呀，快来呀！”可是我们能去吗？当然不能！我们得像勇敢的战士一样，拿起盾牌和宝剑，把这些诱惑统统挡在外面。

要知道，一时的快乐可能会带来长久的痛苦。

就好像偷了个懒不写作业，当时觉得轻松了，可是到考试的时候，啥都不会，那得多惨呀！我觉得吧，要抵制这些诱惑，首先得有坚定的决心。

心里要不停地告诉自己：“我不能被诱惑打败！”然后呢，还得学会控制自己。

比如说规定好每天玩手机的时间，到时间了就坚决放下。

还要多和爸爸妈妈、老师朋友们交流，让他们帮着监督自己。

《抵制身边的诱惑》警示教育片观后感示例文章篇一：《<抵制身边的诱惑>警示教育片观后感》哇塞！前几天老师给我们放了一部叫《抵制身边的诱惑》的警示教育片，可把我震撼到啦！这片子一开始，就出现了一个和我差不多大的小朋友小明。

他呀，特别喜欢玩手机游戏，一玩起来就啥都不顾啦！就像被施了魔法一样，完全陷进去了。

我当时就在想，这多像我有时候沉迷看动画片的时候呀，眼睛都不眨一下。

然后呢，片子里还有个大姐姐小红。

她可喜欢买那些漂亮的衣服和包包啦，零花钱都花光了还不够，还找同学借。

这难道不像那些为了买新玩具，把自己储蓄罐掏空的我们吗？还有一个叔叔，他特别爱抽烟喝酒，身体都搞坏啦！我就忍不住问自己，我要是像他这样，以后还能健健康康地长大吗？看到他们这样，我心里可着急啦！这不就是身边的诱惑在捣乱嘛！就说我自己吧，有时候看到好吃的零食，就走不动道啦，非得买下来尝尝。

可买完了又觉得，哎呀，其实也没那么好吃，还浪费了钱。

这零食不就成了诱惑我的“小怪兽”吗？再想想我们班的同学，有的一到周末就只想出去玩，作业都不写。

等到周一被老师批评，才知道后悔。

这出去玩不就成了他们写作业的“拦路虎”嘛！还有我邻居家的大哥哥，天天就想着打电脑游戏，学习成绩一落千丈。

他爸妈都愁坏了，这游戏不就像个“大恶魔”，把他的好成绩都抢走了吗？我就一直在想，这些诱惑怎么就这么厉害呢？它们就像一个个狡猾的狐狸，悄悄地钻进我们的心里，让我们迷失方向。

那我们该怎么办呢？难道就任由这些诱惑把我们带偏吗？当然不能！我们得像勇敢的战士一样，拿起“盾牌”和“宝剑”，和这些诱惑战斗到底！比如说，给自己定个时间表，该学习的时候就认认真真学习，该玩的时候再开开心心地玩。

看到好吃的零食，先问问自己是不是真的需要。

总之，看了这个警示教育片，我算是明白了，身边的诱惑可多啦，一不小心就会掉进它们的陷阱。

但是只要我们坚定自己的内心，勇敢地对它们说“不”，就一定能战胜它们，走向光明的未来！示例文章篇二：《<抵制身边的诱惑>警示教育片观后感》哇塞！前几天老师给我们放了一部叫《抵制身边的诱惑》的警示教育片，可把我给震撼到啦！在这个片子里啊，我看到了好多因为没能抵制住诱惑而犯下大错的人。

七年级思品《身边的诱惑》教学设计教材内容：《身边的诱惑》——人教版七年级思想品德上册第四单元第八课《学会拒绝》第一框题，课时安排1课时。

教材分析：本课旨在以身边熟悉的诱惑为例，尝试初步认识并准确把握社会生活环境中的复杂性，逐步形成辨别是非的能力，帮助学生正确分析和对待身边的诱惑，学会采取正确方法抵制不良诱惑。

同时便学生认识到明辨诱惑的必要性和重要性，培养学生用科学辩证的方法分析事物的能力，树立学生自信、自强的信念。

教学理念：新课标提出的“较变学生的学习方式，倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变被动接受知识的学习方式”的基本理念，本课通过引导学生对知识、能力、态度的有机整合，体现对人的生命存在及其发展的整体关怀，力求实现课堂教学的生活性、发展性。

学情分析：初中生处于不成熟向成熟转变的过渡期，自我的管理能力还不够强，容易受外界的感染，对事物的认识有一定的偏向。

身边的诱惑是学生比较熟悉和探讨的话题，也是学生无法分辨是非对错的困惑。

很多孩子在小学的生活中，就已经开始不同程度受到了这些诱惑，但很多学生却无法正确处理，因此对课文内容有一定的熟悉和好奇心，这为他们深入学习本课提出了有利条件。

教学目标：1、知识与能力：知识目标：知道身边存在的种种诱惑，知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非能力，初步学会用辨证的方法分析事物的能力。

2、情感态度和价值观：追求科学、健康、充实的初中生活。

教学重点：认识身边存在的种种诱惑的促进作用和危害。

教学难点：如何辨证地认识游戏机、网络的诱惑。

教学方法：讨论、多媒体教学课时：1课时教学内容：（一）感受诱惑导入：播放一个flash片段《灌蓝高手》或《哈里波特》（学生观看，并注意自己的感觉的变化；让学生注意自己在看动画时出现停顿的感受，简单了解诱惑给人的强烈想继续完成的吸引力）（二）诱惑大揭秘问：你们有没有受到诱惑？（导入课题）那在我们的身边，存在着哪些诱惑呢？新课讲授：第一框：身边的诱惑（板书）讨论：说说你经历的、看到的、感受到的诱惑，它产生或可能产生的影响和危害。