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继续教育的创新模式探索绪论继续教育作为一种持续学习的形式，有助于个人实现自我价值的提升，同时也有利于社会发展。
为了适应时代的变化和需求的多样化，继续教育需要不断创新，探索新的模式。
本文将探讨继续教育的创新模式，并就其意义、策略、案例等方面进行论述。
一、继续教育创新模式的意义继续教育创新模式的出现和应用对个人和社会都具有重要意义。
首先，创新模式扩大了继续教育的受众群体。
传统的继续教育模式通常只服务于一部分特定群体，而创新模式则可以通过在线教育等方式将继续教育的机会和资源扩展到更广泛的人群中。
其次，创新模式提高了继续教育的灵活性和便利性。
传统的继续教育模式较为僵化，学习时间和地点受限，而创新模式则可以通过网络平台、移动应用等方式实现学习的自主、灵活和便捷。
再次，创新模式促进了继续教育内容的更新和提升。
随着科技和社会的发展，知识的更新速度加快，传统模式下的继续教育难以跟上时代的步伐，而创新模式则可以通过多样化的教育资源和形式，满足不同人群的学习需求。
二、继续教育创新模式的策略在探索继续教育创新模式时，有几个策略是需要注意的。
首先，需要借鉴先进的科技手段。
移动互联网、大数据、人工智能等技术应用可以为继续教育提供更多可能性，通过在线教育平台、虚拟实验室等方式实现线上学习的自主性和互动性。
其次，要注重与实际需求的对接。
继续教育的创新模式需要与当前社会中的实际需求和人才培养计划相结合，确保教育内容的实用性和适应性。
再次，要注重学习者的个性化需求。
继续教育学习者的背景和需求千差万别，因此创新模式需要考虑个性化的学习路径和资源配置，提供差异化的服务。
最后，要注意教育的全过程管理。
创新模式下的继续教育需要注重学习者的评估和反馈，及时调整教学策略和资源配置，保证学习效果的提升。
三、继续教育创新模式的案例分析目前，全球范围内已经涌现了一些成功的继续教育创新模式的案例，这些案例为我们探索创新模式提供了借鉴。
比如，美国的大规模开放在线课程（MOOC）通过互联网平台提供了高质量的学习资源，不受时间和空间的限制，吸引了大量的学习者。
高校学生党员继续培养教育机制探索与研究摘要高校党员继续教育是高校思想政治教育的重要组成部分，也是高校党建工作的重点和难点。
如何创新有效的针对学生党员进行继续教育培养是高校各级党组织必须充分思考的问题。
关键词学生党员继续教育思想政治基金项目：辽宁省教育厅2011年科学研究一般项目（大学生思想政治专项）课题，课题名称：高校预备党员教育管理有效机制的探索与实践研究项目编号：wsz201151；2012年度辽宁省高校党建理论研究课题立项，课题名称：高校学生党员后续教育与管理研究项目编号：gxdj2012-b116；辽宁医学院学生工作科研项目，课题名称：高校预备党员教育管理有效机制的探索与实践研究项目编号：20111101002。
作者简介：王赢，辽宁医学院。
高校学生党员教育包括入党前启蒙教育、业余党校培训、预备党员预备期考察教育、党员继续培养和教育。
党员继续教育是对党员与时俱进的深化教育，也是一种强化教育，通过在学生党员中开展与时俱进的政治理论学习、举行丰富多彩的实践活动、制定严格的考核奖惩制度，促使党员全面进步。
这不仅能够保证党员的质量，还能够保证党员队伍的先进性和战斗力。
一、高校学生党员继续培养教育的必要性胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“要扎实抓好党员队伍建设这一基础工程，坚持不懈地提高党员素质。
健全让党员经常受教育、永葆先进性长效机制，使党员真正成为牢记宗旨、心系群众的先进分子。
”大学生是国家未来建设的生力军和核心力量，大学生党员是高校学生中的先进代表，是学生的一面旗帜，是中国共产党的重要后备力量。
高校不仅承担培养社会主义事业建设者和接班人的重任，还承担为党组织输送新鲜血液的重要政治使命，因此高校各级党组织十分注重学生党建工作，把此项工作作为学生思想政治工作的重要组成部分，加大了学生党员发展的规模，力图把优秀分子吸收到党组织中来，使党永葆青春、永葆先进性，使高校成为向党组织输送新鲜血液的重要基地。
大学生党建工作是高校思想政治工作的重要组成部分。
以“三个代表”重要思想为指导，积极贯彻党的十七大精神，努力践行科学发展观，认真做好大学生党员的培养和教育工作，是实施人才强国战略的迫切需要，是提高党的凝聚力和战斗力的重大举措，[1]是提高大学生的综合素质特别是思想政治素质和推动大学生素质教育的有效途径。
近年来高校大学生中党员的数量不断增加，比例不断提高，这反映了高校党建和思想政治工作的成果。
然而，近年来，随着高校大学生党员数量的不断增多，由于种种原因，个别学生党员暴露出来不少值得注意的问题。
这些问题的出现，不能不引起高校党组织的高度重视。
[2]这给我们提出了一个严肃的课题：在新的形势下，高校党组织如何搞好党员的继续教育工作，以发挥党员的骨干带头作用和先锋模范作用。
这已经成为摆在我们广大教育工作者面前的一个非常突出的问题。
一、加强大学生党员继续教育的重要性和迫切性高校历来非常重视学生党建工作，一批批优秀的大学生走进了党组织，据不完全统计，高校学生党员占党员总数的66%，成为大学党员队伍的重要组成部分。
这些学生党员在各个方面都走在了学生的前列，在学生自我管理、业务学习、学生党建工作等方面起到了重要作用，成为广大学生学习的榜样。
同时，在个别学生党员身上也暴露出一些问题。
一是入党动机不端正，满足于组织上入党，不求思想上入党，入党带有一定的个人目的和功利主义色彩，一旦目的达到便不求上进，也就谈不上有什么突出的表现。
二是受市场经济的影响，价值观和处事态度发生了转变。
在市场经济的负面效应作用下，一些大学生党员的政治方向逐渐模糊，追求目标发生了改变，追求实惠，注重现实效应,以满足“自我”为中心，谈不上为人民服务、为共产主义奋斗。
三是部分大学生党员入党后放松了对自己的要求，理论学习上不如入党前努力了，工作上不如过去积极了，忘记了党员的先进性要求，从而混同于一般学生。
这些学生党员的思想和行为表现尽管不能代表大学生党员的主流，但也在一定程度上带来很大的消极影响，如不加以教育，及时改正，势必会危及整个大学生队伍建设。
大学生自身特点也决定了必须对其加强教育。
大学生党员归根到底还是学生，生理和心理还不是很成熟，世界观没有完全形成，可塑性大，抵御外界错误思想、错误观念的能力比较弱，往往容易迷失方向，造成理想上的动摇。
此时加强教育，最及时也最有效。
另外，有的高校党组织对学生党员只是满足于一般性的号召，习惯于以管理、使用代替教育，没有采取具体措施进行教育，党员思想政治工作缺乏针对性。
党员的继续教育工作不同程度上处于自发状态，缺乏统一的、科学的、连贯性很强的学习计划，仅靠学生党支部凭经验开展一些教育；而学生党支部限于自身的水平和实际工作情况，又很难做出科学的、系统的学习规划。
因此，学生党员的学习只停留在“零打碎敲”的层面上，随意性很大；[3]还有的党组织对学生党员的继续教育既没有明确的时间规定，又没有严格的督促检查，党员教育时间被发展新党员工作挤占的现象相当严重。
二、实现党员继续教育的创新,提高学生党员队伍的思想政治素质创新是学生党建工作的永恒话题。
党员继续教育工作要适应新的形势和任务的要求，必须摆脱传统的思想观念和固有的思维方式的束缚，放开视野，敞开思路，置身更高的层面、更大的空间、更宽的领域，多方位、多角度地思考新形势下党员继续教育的全面创新。
(一)强化预备党员的理论修养预备党员除了参加党组织召开的民主生活会,感受党的生活外,接受党组织培养的其它方式不多,这致使许多预备党员在发展前后思想观念上停止不前,甚至有所倒退。
为此,在对预备党员抓智育教育的同时,要提高其理论修养,进行思想品德教育。
学生党支部应指导预备党员制定个人理论学习规划，规定学习内容，采取检查、交流等方式督促他们自学；定期开设理论教育课,进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论教育,以提高其理论水平;并组织观看先进人物的电影,学习其先进事迹,使预备党员在这些先进事迹的熏陶下,不断提高自己的思想品德修养等等。
另外,现在许多预备党员认为“发展为预备党员困难,而预备党员转正容易”,这致使他们在成为预备党员之后,理论学习不够。
针对这种情况,学生党支部可推行预备党员转正答辩制,努力提高预备党员的政治理论素质。
答辩内容以题库中党的基本政治知识、历史、重大方针政策和国内外重要时事为主。
预备党员转正时，党支部举行由支部全体党员和入党积极分子参加的答辩会,顺利通过答辩的预备党员才能按期转正,否则,转正期将适当延长。
这一制度将在促使党员加强学习,增强党性方面起到积极作用。
(二)提高新党员的党性修养学生党建工作的好坏直接关系到能否培养高素质的社会主义事业建设者和接班人。
而做好新党员的教育,是提高整个党员队伍素质的重要组成部分。
绝大部分新党员入党后在学习、工作、生活等各方面的表现都比较好,受到了学生的称赞。
但也有些新党员错误地认为党的“大门”已跨进,政治有“保险”了,开始放松对自己的要求;有些新党员只顾埋头学习,对集体和周围的事关心少了;有些新党员放松了对自己的要求，组织纪律性差等等。
这些问题的出现提醒我们,新党员入党后,要继续抓紧教育,从严要求,加强管理,提高其党性的修养。
为此,学生党支部可以从以下入手:1、加强党员的政治理论学习,并将学习情况公布定期开展政治学习,做好学习内容的选择。
一方面可配合形势组织学习,如学习“三个代表”重要思想、《江泽民文选》、科学发展观等相关内容,另一方面可联系实际，了解目前国内外重大事件及时事热点、学生之中的热点问题等。
在学习方法上，以自学为主,党员在组织生活上可进行交流、讨论等。
定期布置论文,并将学习内容、文化课学习情况及定期撰写的理论文章都及时地公布出来,并将这些与对其的考核挂钩。
这一措施有利于提高学生党员参加政治学习的积极性,有利于督促学生党员的文化课学习,有利于提高学生党员的人文素质。
2、开好民主生活会,认真开展批评与自我批评学生党支部应克服那种流于形式,不摆问题、不触及思想的生活会。
在会议中,党支部可就学生们当前的热点问题、班内学生中难解决的问题等展开讨论,大家各抒己见,找出一条解决问题的有效方法。
之后，大家再提出自己在哪些方面存在的不足和今后改正的方法,或请其他党员指出自己的不足及提出问题，这样做到人人进步。
因此,重视民主生活会的质量,做到会前把关、会中调动、会后整改,是党支部的一条重要经验。
3、开展多种形式的活动,进行党性教育和党性锻炼在组织理论学习的同时,学生党支部应经常开展一些主题鲜明的活动,如去革命圣地扫墓、瞻仰烈士纪念碑、参观各种有教育意义的图片展、举行各种主题座谈会等等。
通过这些活动,帮助学生党员更加坚定共产主义信念,明确自己肩上的责任。
除此，还要强调党员在实践中的党性锻炼。
党支部可给每个党员布置工作,并经常进行检查,促使党员密切联系群众,强化党员意识,接受群众监督。
通过这些方法,可以较好地提高学生党员的素质,在广大学生中树立较好的形象,形成较高的威信。
从而,也有利于带动整个学校的思想政治教育。
（三）抓好学生党员的自我教育对学生党员提出各种要求，例如“三个不降低”要求，即入党后做到学习勤奋刻苦，学习成绩不降低；工作积极努力，业绩不降低；全面提高素质，综合测评不降低。
同时,加强党支部和学生党员自身建设，教育党员从自身做起，一切从人民利益出发，一切从大局出发，自觉奉献，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，用党员的实际行动带动及影响周围的学生。
党支部还可拓宽学生党员自我教育空间，普遍成立党员责任区，一个党员负责一个班级，协助班主任及辅导员负责责任区的党建工作、思想政治工作和班级学风建设等工作；建立学生党员接待室，学生党员佩带党员证上岗，做出“有困难找党员”的承诺，为广大学生排忧解难；强化党组织教育活动的联动性，广泛开展社会实践活动和校园文化活动，使学生党员在活动中磨练品质；建立学生党建网站，开发研制党课系列教育CAI课件，开设网上党课，召开网上党内民主生活会等。
通过各种渠道让学生党员学会自我管理、自我教育、自我提高、自我完善，从而增强学生党支部的号召力、凝聚力和战斗力。
(四)推进学生党员的“党员形象工程”教育一个党员就是一面旗帜，学生党员的一言一行都会对广大学生产生深远的影响。
在学校，普通学生是通过党员的形象和基层党支部认识我们党的，如果学生党员先进性发挥不够，不能在日常的学习、工作、生活等方面发挥其应有的作用，势必会造成他们对党的认识误解，打击他们的入党积极性。
为此，学生党支部应积极推进“党员形象工程”教育。
“党员形象工程”重在“形象”的塑造，大学生党员的形浅谈大学生党员继续教育的创新广东药学院护理学院邹燕芳［摘要］随着时代的发展,大学生的思想状况、价值观等发生了不同以往的巨大变化。
在这种时代背景下,如何搞好学生党员的继续教育工作是每个教育工作者应该深思的问题。
本文探析了在新形势下大学生党员继续教育的创新。
［关键词］党员教育党支部（下转第59页）58——象是政治思想、党性觉悟、知识能力水平、为同学服务的质量等一系列内在素质在实践过程中的集中体现，是大学生党员在大学生中先进性的具体化。
而“党员形象工程”就是以党建活动为载体，通过塑造点（党员个体）-线（基层党支部）-面（大学生党员整体）的形象并进行综合，在学生中叫响“从我做起、向我看齐、对我监督”、“有困难找党员”的口号，充分展示大学生党员的良好风貌，在学生党员中形成一种积极向上的氛围，把新世纪大学生党员的继续教育推向一个高潮，推动高校党建工作更上新台阶。
(五)抓好学生党支部的系列主题教育围绕各高校党委中心工作开展系列主题教育活动，是对学生党员教育的一个有效方法。
在主题教育活动中,学生党员可切实感受新时期高校的办学理念，体验党内生活的严格要求，锻炼党性，提高觉悟，坚定信念，增强政治责任感，塑造良好形象。
同时可调动广大学生党员参与活动的积极性和创造性，提高党组织生活的质量，增进党组织的凝聚力和战斗力，发挥学生党员在学生中的模范带头作用。
学生党支部可开展形式新颖、活泼、有创意、有实效的各种“主题党日活动”，其内容与学校的中心工作和党支部工作、学习、组织生活等情况紧密结合；与社会实际和精神文明建设紧密结合；与构建和谐社会和构建和谐校园紧密结合等等。
大学生党员的继续教育工作是一个长期的系统的工作，学生党支部应以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻科学发展观精神,把握时代脉博,结合工作实际情况，在党建工作的内容、形式、方法、手段等方面不断进行创新和改进，切实加强党建工作的针对性、实效性和主动性;对党员的继续教育工作常抓不懈，积极摸索在新形式下教育党员的新方法，总结新经验，不断提高这项工作的感召力、渗透力，使学生党建工作再上一个新台阶。
