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大学生党员理论学习方面存在的问题及对策研究——以西安建筑科技大学为例发表时间：2014-10-09T08:45:55.747Z 来源：《教育学文摘》2014年8月总第130期供稿作者：高云白超吴刚牛腾[导读] 大学生党员是学生群体中的优秀和先锋分子，是党和社会主义事业的建设者和接班人，是实现中华民族伟大复兴的重要依靠力量。
高云白超吴刚牛腾西安建筑科技大学710055 摘要：随着我国高等教育的迅速发展，当今大学生党员已具备一定规模，然而学生党员在理论学习方面存在着动机不端正、兴趣不浓厚、内容不充实、形式不新颖、效果不明显、体制不健全等问题。
本论文以问卷调查的方式分析了当前西安建筑科技大学学生党员理论学习存在的主要问题，并结合工作实际提出了相应的对策。
关键词：学生党员理论学习调研大学生党员是学生群体中的优秀和先锋分子，是党和社会主义事业的建设者和接班人，是实现中华民族伟大复兴的重要依靠力量。
近年来，高校学生党员的发展幅度有较大提高，党的队伍得到不断壮大，但是也发现在学生党员数量增长的同时，学生党员在理论学习中呈现出了一些亟待解决的问题，在一定程度上影响了学生党员在群众中的威信和声望，给党的形象造成了不良影响。
一、西安建筑科技大学学生党员理论学习现状分析为了进一步了解学生党员理论学习的现状及存在的问题，笔者以西安建筑科技大学学生为例，在13个院系4个不同年级中对650名学生党员开展了问卷调查工作，共发放问卷650份，收回有效问卷630份。
1.理论学习内容。
在对政治理论内容的调查中，100%的学生党员都认为，基本理论应该包括毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，98%的党员认为应该包括时事政治，近75%的党员认为应该包括中国传统文化和党的最新的路线方针政策，而50%的学生认为，西方先进的政治理论则不应该纳入党员进行基本理论学习的范畴中。
总得来看，绝大多数学生党员能够正确理解党的基础理论知识学习，能够认识到理论学习的基本内容，并希望了解学习实事政治，也有部分党员希望了解西方的先进政治理论。
高校继续教育工作总结（3篇）高校继续教育工作总结（通用3篇）高校继续教育工作总结篇1百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。
建设一支具有良好的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。
教师队伍的结构从年龄、知识水平和能力等方面都有较大的差异，教师整体水平偏低。
以前的教师继续教育工作多停留在全员通识培训和教研组教研形式上，教师队伍整体提高不明显。
因此，我校结合学校的实际情况，确立以校为本的教师继续教育工作体系，创造性地开展卓有成效的教师继续教育活动，促进了教师队伍的整体水平、素质有了大幅度的提高，学校发生了巨大的变化。
现将一年来的工作总结如下：一、指导思想期间，教师继续教育工程以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教师队伍优先优质发展战略，以国培计划为引领，以省培计划、市级培训和县级培训为抓手，以提升教师德育能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，以全面提高教育质量为宗旨，努力探索新形势下教师队伍建设的有效途径，以校为本，全面实施素质教育，为我校教育的改革发展提供强有力的师资保障。
二、目标要求进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量的单体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以一德四新(即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能)为主要内容，努力适应一支师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。
三、提高认识，强化过程管理，促进教师队伍整体素质全面提高。
1、全面贯彻落实《省教育厅关于印发广西中小学教师继续教育工程实施意见的通知》文件精神，推进和实施《广西中长期教育改革和发展规划纲要(20__&&20__年)》，切实提高中小学教师整体素质，促进城乡教育均衡发展，办好人民满意的教育。
2、校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起以校长亲自抓，由教导处具体实施的教师继续教育工作领导小组，明确了继教专干，坚持专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实的教师继续教育工作原则，确立形成了教师继续教育工作网络，制定和完善了各项教师继续教育管理制度和考核制度。
校企合作模式下，企业阶段党员继续教育的思考摘要：校企合作人才培养模式采取课堂教学与参加实际工作有机结合，来培养适应市场需要的应用型人才。
企业阶段，学生党员的管理和教育出现断层。
本课题以峨眉校区土木工程系校企“3+1”为例，探索和实践在校企合作背景下高校学生党员教育管理的途径和方法，对于加强高校基层党的建设，提高党组织的活力和战斗力，深入开展创先争优，突显学生党员的示范作用具有重要的现实意义。
关键词：校企合作学生党员继续教育一、校企合作中党建工作的现状校企合作利用学校和企业两种不同的教育环境和资源，来培养市场需要的应用型人才，是高校人才培养改革的新模式。
然而，大学生党员继续教育是高校学习型党组织建设的重要组成部分，在校企合作模式下，企业阶段党员继续教育存在地域原因、学生分散、监督不够、培养效果不佳等问题。
当前需要结合大学生党员教育管理的实际，探索企业阶段党员继续教育的途径。
旨在进一步坚定大学生理想信念、增强党性修养、推动学习型党组织建设。
希望可以引起对高校党建工作的高度重视及针对以上问题积极制定方案并采取有效措施。
二、探索企业阶段党员继续教育的途径和方法根据目前高校学生党支部建设的实际情况，针对毕业生党员教育管理中存在的问题，我们要因势利导，区别对待，本着创新性、实效性和规范性的原则，有针对性地开展工作，引导毕业生党员充分发挥先锋模范作用。
1、思想高度重视，加强理论指导根据毕业生党员比例大、学习任务重、企业阶段时间长和自身渴求得到充分发展等特点，对这一部分党员的继续教育管理应给予充分重视。
企业阶段党员的教育管理工作是否富有成效，关系到学校党建工作的对外影响。
因此要充分认识改进毕业生党员教育管理工作的重要性和紧迫性，把这项工作作为新时期学生党建工作的大事来抓，纳入重要议事日程，积极探索新形势下毕业生党员教育管理工作的新方法，紧密联系学生党员实际，创新工作方法、加大工作力度、增强工作效果，使这项工作得到切实加强和改善。
提高大学生入党积极分子培训质量研究一、课题提出的背景和研究的必要性做好大学生入党积极分子的培养，是保证大学生党员发展质量的基础和前提。
中央十六号文件提出：“对入党积极分子要注重早期培养，加强制度建设，严格发展程序，进行系统的党的知识教育和实践锻炼”，对入党积极分子的培养做出了明确的要求。
近年来由于受高等教育改革、社会转型、西方文化冲击等影响，在高校入党积极分子队伍逐年壮大的情况下，大学生入党动机也呈现出多元化特征，给高校入党积极分子培养和大学生党员发展提出了新的课题，改革高校入党积极分子培养模式，提高入党积极分子的培养效果势在必行。
做好大学生入党积极分子培养教育工作，是培养和造就社会主义现代化事业建设者和接班人的重要任务。
努力探索新形势下大学生入党积极分子培养教育方法，是高校党建工作的重要内容。
高校培养的学生素质如何，对于整个国家和未来有重大的影响。
学校各级党组织都应站在培养社会主义建设者和接班人的高度来认识在大学生中培养入党积极分子和发展党员的重要性。
做好发展大学生党员工作，努力提高大学生入党积极分子的质量，这就需要高校有良好的大学生入党积极分子培养机制，采取切实有效的措施，扎实做好大学生入党积极分子的培养教育工作，使他们尽快符合党员条件，对确保发展党员的质量和保持大学生党员的先进性显得尤为重要。
要提高大学生入党积极分子的质量，就必须了解目前大学生入党积极分子培养教育存在的问题，然后针对这些问题提出相应的解决办法，有效提高党员质量问题。
二、目前大学生入党积极分子培养教育存在的问题1、入党积极分子入党动机考察教育不深入。
一部分入党积极分子的入党动机尚未端正，常见的“信仰型”、“锻炼型”、“情感型”、“荣耀型”、“利益型”还存在于队伍之中。
还有一部分人为了个人私利要入党，这与西方拜金主义的蔓延、高校扩招、大学生就业压力增大等社会因素存在着一定的联系。
另外，在发展学生党员过程中，往往偏重考查学习成绩和工作实绩，而对思想政治素质、入党动机等有所忽视。
大学生党员发展中存在的问题及对策分析一、当前学生党员发展中存在的问题1、学生入党动机不纯：当代大学生思想政治状况的主流是积极向上的，大部分学生申请入党是怀着对党的向往，对共产主义理想和中国特色社会主义信念的追求，希望成为党组织的一员，为崇高的事业而奋斗。
但是，由于受功利主义、实用主义思潮的冲击和影响，也有部分学生入党动机并不纯正。
有些学生把入党看成是捞取政治资本的手段；有些学生入党是为了满足虚荣心；也有些学生表现为盲目地从众心理，别人入党，我也入党；还有些学生认为入党就是台阶，可以找到理想的工作。
2、评价学生的标准不完善：目前对学生入党前地考查缺乏全面、系统的考核体系，往往偏重于某一方面的表现。
要么过分注重学习成绩，要么就是过分注重工作能力，一些成绩优异但不热心班级事务或者担任干部但成绩不好的学生往往也能轻易的加入党组织，而这些学生很难以让人信服，无法获得群众基础。
另外，对思想政治素质的评价往往比较原则、笼统。
这种状况与培养大学生全面发展的目标是不适应的，亟待改进。
3、教育和培养的时间不充分：大学生党员发展中的程序都是要付出时间代价的。
如引导大学生积极靠拢党组织，写入党申请书，对积极分子的培养考察，写思想汇报，参加党校学习，座谈，开支部大会，预备党员的考察等，都需要占用学生的时间，有时还会和学习活动时间相冲突。
有的同学为了保证学习时间，上述工作应付了事。
由于教育和培养的时间不充分，在培养、考察、吸收、教育等各个环节均不能有绝对的保障。
4、高校基层学生党建工作缺少专职工作人员：在大学生党员发展过程中，负责培养、教育发展的党员多数由学生支部的政工负责同志担任，包括党支部书记、团委书记、辅导员和部分优秀的学生党员。
这些人都不是专职的组织发展人员，都有烦琐的事务性工作，人手的不足，使得党员发展过程中的很多环节都发生了或多少的简化。
并且有许多学生党员并没有受过专门的培训，在组织发展过程中很多工作做不到位，那更会影响大学生党员发展工作，甚至会造成不可弥补的损失。
高校继续教育发展之困境思考【摘要】高校继续教育发展面临着诸多困境，包括资源匮乏、教学质量参差不齐等问题。
现今，高校继续教育面临着诸多挑战，同时也蕴藏着巨大机遇。
解决路径在于制定更加科学的政策支持，提升教学质量，创新课程设计等方面。
发展建议包括积极拓展校企合作，加强师资队伍建设等。
未来展望是通过不懈努力，高校继续教育可以迎来更好的发展。
总结反思是要认清困境，积极解决问题。
行动计划需要制定具体可行的措施，推动高校继续教育事业蓬勃发展。
高校继续教育的发展之困境需要我们共同思考，共同努力推动高校继续教育事业的健康发展。
【关键词】关键词：高校继续教育、困境、现状、问题、挑战、机遇、解决路径、发展建议、未来展望、总结反思、行动计划。
1. 引言1.1 高校继续教育发展之困境思考随着社会的发展和经济的进步，高校继续教育扮演着越来越重要的角色。
随之而来的是一系列困境和挑战，需要我们认真思考和解决。
现行的高校继续教育体系存在诸多问题。
资源不足、课程质量参差不齐、教学方法滞后等，影响着学生的学习效果和体验。
一些学校在继续教育领域的经验和实力有限，难以满足社会对于高质量继续教育的需求。
高校继续教育面临着来自社会和市场的挑战。
竞争激烈、需求多元、市场变化迅速，使得高校在发展继续教育项目时面临较大的压力和困难。
如何更好地回应社会需求，提高服务质量，成为摆在高校面前亟待解决的问题。
困境之中也蕴藏着机遇。
随着科技的发展和社会的转型，高校继续教育可以借助在线教育、移动学习等新技术手段，拓展教育边界，提升教育质量，从而开创更广阔的发展空间。
高校继续教育发展之困境需要我们深入思考和积极解决。
只有不断探索创新，找准解决路径，才能更好地应对挑战，把握机遇，推动高校继续教育事业的持续发展。
2. 正文2.1 现状分析高校继续教育在我国是一个相对新兴的领域，其发展面临着诸多挑战和困境。
目前高校继续教育的课程设置和内容相对单一，缺乏多样性和前瞻性，无法满足不同学员的需求。
如何做好大学生党建工作胡锦涛同志指出“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。
我们的党是一个与时俱进、开拓创新的党，保持党的生机与活力，必须适应时代的要求,不断吸收和补充新的力量。
知识分子作为工人阶级的一部分，是先进生产力的开拓者和先进文化的弘扬者.积极把包括青年学生在内的知识分子吸收到党组织中来，是我们党的建设工作的一条基本经验。
积极吸收优秀青年学生入党对于增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，对于保持党的先进性和提高党的凝聚力和战斗力，将产生广泛而深远的影响。
”因此,中国共产党只有赢得青年，才能赢得未来，在大学生中，加强和改进党建工作，发展优秀青年学生入党，是关系党和国家前途命运的战略任务。
党的十六大报告指出：“必须以改革的精神推进党的建设，不断为党的肌体注入新的活力。
"高校大学生党建工作必须及时把握新时期加强和改进党的建设的基本原则，扬长避短，兴利除弊，建立大学生党建工作的新原则，开创工作的新局面.一、新时期大学生党建工作的重要战略意义加强和改进大学生党建工作，是贯彻落实“三个代表”重要思想的必然要求，是实施人才强国战略的迫切需要，是建设一流大学的内在要求。
党的十六大指出，贯彻“三个代表”重要思想，必须使全党始终保持与时俱进的精神状态,不断吸收和补充新的力量,永远保持旺盛的生机和活力。
把当代大学生凝聚到党的队伍和事业中来，是党兴旺发达的根本保障，对于保持党的先进性,提高党的凝聚力和战斗力，具有十分重要的战略意义;实施人才强国战略，是党中央全面分析我国面临的国际国内形势,在社会主义现代化建设新的历史时期做出的重大战略决策，做好在高校学生中发展党员工作，有利于高校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向,为实施人才强国战略、实现中华民族伟大复兴提供智力支持和人才保证；在高等教育竞争日益激烈的今天，规划和建设一流大学，培养高素质的人才，不仅要具备较好的硬件条件，更需要良好的软环境支撑.加强党的建设，积极发展优秀青年学生入党，是建设一流软环境的重要内容。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 创新驱动下继续教育人才培养模式改革研究 作者：宋春莉 刘佳 刘建根 鲁洋 刘一航 张小昊 来源：《教师·中》2016年第10期
摘要：继续教育是终身学习的重要组成部分。新时期，社会发展对人才培养提出了更高层次要求，继续教育被越来越多的人所接受，其实践领域和研究范畴的广度和深度也在不断增加。本文重点阐述了新的时代背景下，继续教育的国内外发展现状和差距，以及我国继续教育发展中存在的问题及其解决方案。
关键词：继续教育；现状；问题，改革方案 中图分类号：文献标识码：A文章编号：收稿日期： 课题项目：吉林大学继续教育研究一般课题项目（JLUCEKT2015024）、吉林省教育科学规划课题高等教育研究项目重点资助项目（GH150004）
科技的发展和知识的进步，促进社会产业机构、职业结构的不断变革，进而对技术人员的职业技能和业务素养提出了更高层次的要求。之前一次性的学校教育所培养的人才已经无法满足社会发展需要。因此，终身教育成为教育发展的必然趋势，继续教育作为学校教育向终身教育过渡的必然阶段，在社会发展、人才储备中发挥着重要的作用。
一、国内外继续教育发展现状（一）国外继续教育教育发展现状 继续教育是现代化教育的重要组成部分，在社会发展中起着重要的推动作用。随着继续教育和终身教育成为社会的普遍共识之后，继续教育广泛的被大多数国家的所重视。继续教育起源于上世纪初的美国，经过长时间的发展，现已形成了较为成熟、完善的人才培养体系。法国和日本等国经过发展改进也形成了自己独特的的人才培养模式。注重人才培养、着力提高继续教育的教学质量已成为世界各国继续教育发展的共同目标。
国外继续教育教学中，以知识+实践的教学模式为主，注重实践，重在培养学员的职业技能。在课程设置和专业选择方面，与社会需求接轨，进行有目的、有针对的实用型职业技术培训，培养全面性的复合型人才。此外，不断完善、优化内部体制变革，设有专门的市场调研部，课程开发部、技能培训部，及时有效的进行市场调查，根据市场调研结果，找出社会最迫切需要的人才类型，并以此为依据，有目的地开发，编织专业课程，实行优胜劣汰，增加有前景、有市场的专业课程，创新、改革或取缔与市场发展不符合的专业课程，保证教学的优质化。
建立毕业生党员就业责任区创新实践研究 【摘要】结合高校毕业生就业过程中存在的问题，以沈阳医学院基础医学院学生党支部建立大学生党员责任区的实践做法为例，阐释了建立毕业生党员就业责任区的现实意义，提出从就业安全、就业心理健康、就业榜样示范、就业信息四方面入手，建立毕业生党员就业责任区。
【关键词】毕业生党员 党员责任区 就业 随着高等教育大众化进程的加速，高校毕业生就业问题将成为“十二五”期间教育事业发展的热点之一。如何紧密结合高校毕业生就业形势，将毕业生党员责任区作为毕业生党员教育管理创新的重要载体，更好地服务于高校毕业生就业工作，已经成为高校基层党组织建设亟待解决的现实课题。
一、建立高校毕业生党员就业责任区的现实意义 大学生能否充分就业，事关国家发展、社会稳定和大学生的个人尊严和价值实现。在大学生就业工作中，高校毕业生党员作为大学生群体中的先进分子。肩负着思想引领、行为示范的政治责任和社会责任，关系到基层党组织战斗堡垒作用发挥，关系到保持共产党员先进性长效机制的建设实效。因此，建立高校毕业生党员责任区。有重要的现实意义。
1.有利于创新高校大学生党员继续教育载体，丰富教育方式 做好毕业生党员的继续教育和管理，是提高大学生党员培养质量。加强高校基层党建工作的重中之重。仅仅依靠党员理论学习、社会实践等载体，并不能使党员认识到共产党员先进性的真正价值和要求所在，建立毕业生党员责任区，有利于让毕业生党员主动参与到就业这个实际工作中，明确自身角色使命，发挥党员的模范带头作用。
2.有利于提升高校人才培养质量和就业工作服务管理质量 毕业生党员作为毕业生群体的“领头羊”，其实习、求职和工作综合表现，是高校就业工作质量和就业服务质量的全面反映。建立毕业生党员责任区，对于畅通“学校一用人单位”信息反馈渠道、提升高校人才培养质量，具有重要现实意义。
3.有利于巩固党的执政基础，构建和谐社会 毕业生党员作为有坚定政治立场、正确价值取向和较高知识技能的群体，是社会主义现代化政治、经济和文化建设的主力军，是各级各类领导和专门人才的后备队，是党巩固执政基础的坚实保障。建立毕业生党员责任区，有利于严把毕业生党员从学校走向社会的出口关，为他们带着责任感、使命感走向社会，走向工作岗位措建锻炼平台。 二、高校毕业生就业过程中存在的问题及原因探析 1.就业安全存在隐患 求职过程中，由于毕业生缺乏安全防范意识和防骗能力，加之受到应聘“不鸣则已、一鸣惊人”功利心态影响，就业安全受到不同程度威胁。例如，有一些大学生缺乏对自身财产和隐私的必要保护，被各种不法机构打着的求职培训、关系推荐、求职抵押金等旗号蒙蔽，遭受身心和财产双重损失。
大学生党员发展中存在的问题及对策分析一、当前学生党员发展中存在的问题1、学生入党动机不纯：当代大学生思想政治状况的主流是积极向上的，大部分学生申请入党是怀着对党的向往，对共产主义理想和中国特色社会主义信念的追求，希望成为党组织的一员，为崇高的事业而奋斗。
但是，由于受功利主义、实用主义思潮的冲击和影响，也有部分学生入党动机并不纯正。
有些学生把入党看成是捞取政治资本的手段；有些学生入党是为了满足虚荣心；也有些学生表现为盲目地从众心理，别人入党，我也入党；还有些学生认为入党就是台阶，可以找到理想的工作。
2、评价学生的标准不完善：目前对学生入党前地考查缺乏全面、系统的考核体系，往往偏重于某一方面的表现。
要么过分注重学习成绩，要么就是过分注重工作能力，一些成绩优异但不热心班级事务或者担任干部但成绩不好的学生往往也能轻易的加入党组织，而这些学生很难以让人信服，无法获得群众基础。
另外，对思想政治素质的评价往往比较原则、笼统。
这种状况与培养大学生全面发展的目标是不适应的，亟待改进。
3、教育和培养的时间不充分：大学生党员发展中的程序都是要付出时间代价的。
如引导大学生积极靠拢党组织，写入党申请书，对积极分子的培养考察，写思想汇报，参加党校学习，座谈，开支部大会，预备党员的考察等，都需要占用学生的时间，有时还会和学习活动时间相冲突。
有的同学为了保证学习时间，上述工作应付了事。
由于教育和培养的时间不充分，在培养、考察、吸收、教育等各个环节均不能有绝对的保障。
4、高校基层学生党建工作缺少专职工作人员：在大学生党员发展过程中，负责培养、教育发展的党员多数由学生支部的政工负责同志担任，包括党支部书记、团委书记、辅导员和部分优秀的学生党员。
这些人都不是专职的组织发展人员，都有烦琐的事务性工作，人手的不足，使得党员发展过程中的很多环节都发生了或多少的简化。
并且有许多学生党员并没有受过专门的培训，在组织发展过程中很多工作做不到位，那更会影响大学生党员发展工作，甚至会造成不可弥补的损失。
基于OBE 理念的高等学历继续教育教学模式与课程体系建设实践研究①徐峰*，孟凡莹，周珸，刘艳，郭秋鉴（陕西理工大学，陕西汉中723000）随着科学技术和信息技术的迅速发展，全民素质亟待提升和优化。
《中国教育现代化2035》提出构建服务全民终身学习体系，建立全民终身学习的制度环境，建立国家资历框架，建立跨部门跨行业的工作机制和专业化支持体系，建立健全国家学分银行制度和学习成果认证制度。
强化职业学校和高等学校的继续教育与社会培训服务功能，开展多类型多形式的继续教育。
构建面向全民开放，面向不同社会阶层、不同人生阶段、不同学习需求的人群提供终身学习服务的平台。
高等学历继续教育作为我国全民终身教育体系的重要组成部分，是终身教育的重要实施渠道，经过多年的发展形成了相对稳定、系统化和理论化的培养模式、培养计划、教学方式和考核手段，在一定程度上满足了广大从业人员的学习需求，为社会、行业培养了大批实用人才。
但高等学历继续教育模式与普通本专科同质化较为严重，甚至培养模式、教学内容和教学方法套用本科高等教育模式，忽视继续教育学生的职业特点和需求，漠视其作为“职后教育”和“继续教育”的特殊性，导致了继续教育形式化、实效差和无用论的局面。
随着经济社会的发展，高等学历继续教育必须注重特色发展、内涵发展，建立健全高等学历继续教育体制，构建灵活、开放的终身教育体系，深化产教融合、校企合作，以创新体制机制为主线推动继续教育快速高质量发展，更好满足社会对继续教育的需求。
OBE （Outcome-based Education ）是一种基于学习产出的教育模式，是指教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最后所取得的学习成果。
OBE 理念即成果导向教育理念，也称之为需求导向、能力导向或目标导向教育理念。
基于OBE 理念的高等学历继续教育教学模式改革，要改变传统教育理念，注重教学成果的评价机制，引入学分制教学制度，实现多元化考核标准，建立健全评估机制，构建持续改进措施，不断提高继续教育培养质量。
大学生党员发展中存在的问题及对策分析一、当前学生党员发展中存在的问题1、学生入党动机不纯：当代大学生思想政治状况的主流是积极向上的，大部分学生申请入党是怀着对党的向往，对共产主义理想和中国特色社会主义信念的追求，希望成为党组织的一员，为崇高的事业而奋斗。
但是，由于受功利主义、实用主义思潮的冲击和影响，也有部分学生入党动机并不纯正。
有些学生把入党看成是捞取政治资本的手段；有些学生入党是为了满足虚荣心；也有些学生表现为盲目地从众心理，别人入党，我也入党；还有些学生认为入党就是台阶，可以找到理想的工作。
2、评价学生的标准不完善：目前对学生入党前地考查缺乏全面、系统的考核体系，往往偏重于某一方面的表现。
要么过分注重学习成绩，要么就是过分注重工作能力，一些成绩优异但不热心班级事务或者担任干部但成绩不好的学生往往也能轻易的加入党组织，而这些学生很难以让人信服，无法获得群众基础。
另外，对思想政治素质的评价往往比较原则、笼统。
这种状况与培养大学生全面发展的目标是不适应的，亟待改进。
3、教育和培养的时间不充分：大学生党员发展中的程序都是要付出时间代价的。
如引导大学生积极靠拢党组织，写入党申请书，对积极分子的培养考察，写思想汇报，参加党校学习，座谈，开支部大会，预备党员的考察等，都需要占用学生的时间，有时还会和学习活动时间相冲突。
有的同学为了保证学习时间，上述工作应付了事。
由于教育和培养的时间不充分，在培养、考察、吸收、教育等各个环节均不能有绝对的保障。
4、高校基层学生党建工作缺少专职工作人员：在大学生党员发展过程中，负责培养、教育发展的党员多数由学生支部的政工负责同志担任，包括党支部书记、团委书记、辅导员和部分优秀的学生党员。
这些人都不是专职的组织发展人员，都有烦琐的事务性工作，人手的不足，使得党员发展过程中的很多环节都发生了或多少的简化。
并且有许多学生党员并没有受过专门的培训，在组织发展过程中很多工作做不到位，那更会影响大学生党员发展工作，甚至会造成不可弥补的损失。
