会发笑的树

苹果树笑了——中班语言教案第一章：教学目标1.1 了解苹果树的成长过程，理解苹果树笑的原因。

1.2 培养幼儿对自然环境的关注，提高环保意识。

1.3 通过故事，培养幼儿的想象力，提高语言表达能力。

1.4 培养幼儿分享、合作的精神，提升社会性发展。

第二章：教学内容2.1 故事主题：《苹果树笑了》2.2 故事大意：讲述了一颗苹果树在春夏秋冬四季的变化中，与小动物们共同成长，最终开出美丽苹果花，笑得灿烂的故事。

2.3 生字词：苹果、树、春夏秋冬、小动物、成长、笑等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：通过故事，让幼儿了解苹果树的成长过程，培养环保意识。

3.2 教学难点：帮助幼儿理解苹果树笑的原因，培养幼儿的想象力。

第四章：教学方法4.1 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助幼儿理解故事内容。

4.2 互动教学法：教师与幼儿问答、讨论，激发幼儿的思考与兴趣。

4.3 游戏教学法：通过角色扮演、情景模拟等游戏形式，巩固故事情节。

第五章：教学步骤5.1 导入：以图片或实物展示苹果树，引导幼儿观察、描述。

5.2 讲述故事：教师生动讲述《苹果树笑了》的故事，引导幼儿关注故事细节。

5.3 讨论交流：提问幼儿关于故事的内容，引导幼儿表达自己的想法。

5.4 情境体验：分组进行角色扮演，模拟故事情节，培养幼儿的想象力。

5.5 总结提升：教师引导幼儿理解苹果树笑的原因，培养幼儿的环保意识。

5.6 作业布置：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事，观察身边的植物成长。

第六章：教学评价6.1 评价目标：了解幼儿对故事内容的理解程度，观察幼儿在讨论、游戏等环节的表现。

6.2 评价方法：观察记录、问答、同伴评价等。

6.3 评价内容：幼儿对苹果树成长过程的认识、环保意识的提高、想象力和语言表达能力的提升等。

第七章：教学资源7.1 教学图片：苹果树、小动物等与故事相关的图片。

7.2 教学实物：苹果、树叶等与故事相关的实物。

7.3 教学道具：角色扮演道具，如头饰、服装等。

作文（大树笑了）(一)《大树爷爷笑了》大树爷爷笑了安溪沼涛实小二年三班叶雅彬有一天，大树爷爷生病了，他愁眉苦脸地在想：我以前是那么的强壮，现在却有气无力，都是那些蛀虫搞的鬼，害我失去了绿油油的叶子宝宝。

啄木鸟从树林中飞过，看见难过的大树爷爷，连忙飞过去惊奇地问：“大树爷爷您怎么了？怎么不开心呢？”大树爷爷伤心地说：“我生病了，而且我的叶子宝宝少许多，都是蛀虫害的，你能帮帮我吗？”啄木鸟看着又疼又痒地大树爷爷说：“好！”啄木鸟用尖尖的嘴巴敲大树爷爷的树干，咚咚咚。

啄木鸟一会儿就发现了几个地方有许许多多的蛀虫，它把树皮啄开，再伸出长长的舌头把蛀虫卷进去并把蛀虫吃得一干二净的。

大树爷爷的病好了觉得身体舒服多了，他对啄木鸟说：“谢谢你，等到秋天我结了又大又多的果子，你请你们的兄弟姐妹来吃吧！”啄木鸟说：“好的，我一定请我的朋友来吃，还有许多树生病了等我去治呢！再见！”啄木鸟的话音刚落就飞出了树林。

过了不久，大树爷爷的树枝更粗，叶子又多又绿。

大树爷爷成了树林中最茂盛的大树。

指导老师：廖老师作文（大树笑了）(二)《微笑的大树》秋天的一个傍晚，我心情烦躁，决定去。

走到“花花草草屋”，突然看见一棵树，她竟在微笑！笑得那么开心，那么甜美。

我惊讶无比。

“树在笑吗？”我喃喃自语。

不料，树竟开口说话了“是。

我开心，所以笑，有什么建议吗？”“你……会说话？”大树点点头，认真地说：“我们会的。

但我们很少和人说话的。

小女孩，这是秘密，不能外泄。

”“你们都会吗？”我禁不住好奇。

“也不是，比如车前草就丧失了说话的功能，而安心草只和小蚂蚁说，大白杨只和漂浮的云说，再比如……不说了，今天心情好，说得太多了。

”“那，你为什么这么高兴呢？”我越来越好奇。

“嗯，我就告诉你吧，有一棵广玉兰树，是我的好朋友。

我们每天在一起说话，唱歌，可开心啦！但是去年人类在这儿建房子，砌了一堵好高的墙，我在外面，它却在里面，从此我再也没见到它。

今天早晨，有个漂亮的小男孩路过，我请他爬上墙帮我看看，结果他说我的广玉兰朋友还在，所以我特别高兴，从早晨一直笑到现在呢！”墙那边？对，去年那儿是盖了一个小区，叫什么春天公寓。

幽默风趣的树林句子1. 树林里的树木都很会“枝枝相惜”，每天都在互相“树”赞。

2. 树林里的树木都很“有心”，每次下雨都会给路过的人“树”一把伞。

3. 树林里的树木都很“有眼力”，一看到人们走过来就会“树”起耳朵听他们说话。

4. 树林里的树木都很“有情”，每次有人来采摘果实，它们都会“树”出一些最甜的给他们。

5. 树林里的树木都很“有趣”，有时候会在风中“树”起舞蹈，给人们带来欢乐。

6. 树林里的树木都很“有魅力”，每次有人路过都会被它们的美丽“树”住。

7. 树林里的树木都很“有智慧”，每次有人迷路了，它们都会“树”出一条指引的路线。

8. 树林里的树木都很“有幽默感”，有时候会在人们走过时“树”出一些搞笑的表情。

9. 树林里的树木都很“有耐心”，即使被小动物咬来咬去，它们也不会“树”怒。

10. 树林里的树木都很“有爱心”，每次有人休息时，它们都会“树”出一片阴凉的地方。

11. 树林里的树木都很“有品味”，每次有人摆放花束在它们旁边，它们都会“树”出一些赞美的话语。

12. 树林里的树木都很“有音乐细胞”，每次有人弹奏乐器，它们都会“树”起来跟着节奏摇摆。

13. 树林里的树木都很“有创意”，有时候会在树干上“树”出一些有趣的图案。

14. 树林里的树木都很“有礼貌”，每次有人经过，它们都会“树”起来向他们致意。

15. 树林里的树木都很“有活力”，每次有人靠近，它们都会“树”起来迎接他们。

16. 树林里的树木都很“有组织”，每次有人来采摘果实，它们都会“树”出一个排队的队伍。

17. 树林里的树木都很“有梦想”，每次有人路过，它们都会“树”出一些美丽的幻想。

18. 树林里的树木都很“有情怀”，每次有人在它们下面写情书，它们都会“树”出一些浪漫的气息。

19. 树林里的树木都很“有节奏感”，有时候会在风中“树”出一些悦耳的音乐。

20. 树林里的树木都很“有智慧”，每次有人迷路了，它们都会“树”出一条指引的路线。

统编版语文四年级上册第二单元达标测试卷一、基础运用。

（41分）1.看拼音写词语，并用“√”画出加点字的正确读音。

（11分）在hēi àn（）中飞行的蝙．（biān piān）蝠．（fūfú），在房檐．（yān yán）下筑巢的燕子，在shuǐɡōu（）里戏耍的jiān yìnɡ（）的甲虫，在nuǎn yánɡ yánɡ（）的阳光下生长的豌．（wān wán）豆……都是kē xué jiā（）yán jiū（）的对象，因为它们身上有着无穷的ào mì（）。

2.选择题。

（8分）（1）“暾”的意思最．可．能．与（）有关。

A.朝阳B.晚霞C. 月光D.石器（2）“⁠说这是目前收视率最高的一部电视<。

”填入句中横线上的字正．确．的一项是（）。

A. 剧据B. 具剧C. 具据D. 据剧（3）下列句子有．语．病．的是哪一项？（）A.科技开阔了我们的视野，让我们足不出户就能欣赏到美丽的世界。

B.在现代文明高度发达的今天，人类已经创造出很多“摩天极”的建筑物。

C.既然经受3000℃高温的考验，钨丝就具有很好的强度。

D.杨利伟叔叔作为中国第一位航天员，遨游了浩瀚的太空。

（4）下列说法错．误．的一项是（）。

A.《一个豆荚里的五粒豆》中，那粒要飞进太阳里去的豌豆最有梦想，值得我们学习B.《夜间飞行的秘密》开篇先描写飞机，目的在于激发读者的阅读兴趣C.实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，靠的是嘴和耳朵的配合D.《呼风唤雨的世纪》主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程3.词句段运用。

（16分）（1）补充词语，并选词填空。

（6分）（）风（）雨归根（）（）横七（）八腾云（）雾①孙悟空不仅会“七十二变”，而且能，来去自由。

②东海龙王神通广大，能够。

（2）读下面一段文字，完成练习。

（4分）飞蛾刚一飞起，青蛙就向上猛地一跳，张开大嘴，翻出舌尖，一下子把飞蛾“钩”进嘴里。

《笑》作文500字【热门】《笑》作文500字九篇在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

写起作文来就毫无头绪？下面是店铺整理的《笑》作文500字9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

《笑》作文500字篇1一想起我班同学的笑姿啊，哈哈，可有趣呢，不信，你看了也会捧腹大笑的。

一次，陈老师叫正开小差的曾宇航起来回答一填空题，好事者姚晓阳以为在说判断题连忙喊了一声“错了”我一听刚想笑，却又听见曾宇航重复了一遍“错了”话音刚落，全班哄堂大笑，我也实在忍不住了，哪有还没回答就说自己回答错了，真是白痴，姚晓阳自己都没听课呢，怎么能相信他的话呢？我越想越好笑，可为了看看大家的笑姿，我勉强忍住笑，先抬头看老师的反应。

只见老师一手撑着腰，一手捂着嘴，身体不住地颤抖，脸涨得通红，显然是拼命想忍住笑。

再看同桌，天啊，他竟然一边笑一边流口水，哈哈哈，太好玩了，我笑得直不起腰来。

你看那位仁兄，笑得拿文具盒直拍桌子，这，这也太激动了吧？再看看林晨滨，笑得东倒西歪，活像不倒翁。

还有一些竟不知所措地望着发笑的我们。

正当我们笑得起劲的时候，忽然插进了一个极不协调的笑声“咯咯咯”老师终于忍住笑，“停，停一下，呃，那个，黄晓锋，你，你怎么才，才笑啊？”老师似乎有些喘不过气。

“我，我越想越好笑，所以……”他还没说完，就又是一阵哄堂大笑，我笑得直捂着肚子说：“不笑了，不笑了，唉呦，我的肚，哈哈，子……”直到我们笑得上气不接下气，老师才让我们停下。

唉呦，不能写了，再写，我的肚子又要笑破了，哈哈……《笑》作文500字篇2今天，我读了杨红樱阿姨的《笑猫日志》中的《蓝色的兔耳朵草》。

这个故事深深的感动了我。

故事讲了笑猫心爱的虎皮猫的耳朵聋了，他听说有一种神奇的草是蓝色的，可以治好虎皮猫的耳朵，他在路上遇到了一只三条腿的老山羊，山羊讲了他的过去，要去蓝山，必须经过虎头山，豹头羚，到处危机重重，但笑猫奋不顾身，出发了。

《声现象》单元测试题及答案考时：70分钟满分：60分班级姓名分数A.声音是靠物体的振动产生的B.声音以波的形式传播C.声音在固体中传播的速度小于340m/sD.声具有能量2.医用的B超机利用超声波来诊断病情，但人耳听不到它的声音，这是因为A.声音的响度太大B.声音的音调太低C.声音的频率低于人耳能听到的频率范围D.声音的频率太高，人不能觉察到3.医生在诊病时使用听诊器，听诊器A.能使心脏振动的振幅增加，响度增大B.能改变心跳的频率，使音调变调C.能改变心跳的音色，使声音好听些D.能减小声音传播过程中的能量损耗4.1994年，苏梅尔—列维彗星裂成二十多块碎片撞向木星，产生了巨大的爆炸，但是身处地球的人们却没有听到一丝的声响，这是因为：A.彗星的碎片太小,没分量B.爆炸产生的声音很弱,听不见C.太空是理想的真空,不传声D.木星离地球太远,听不到5.用洗衣机将衣服脱水甩干时,因衣服没有放好,引起洗衣机剧烈振动而发出噪声,此时应该采取的措施是A.关上房门不管B.关停洗衣机,用手拧干算了C.戴上耳塞不理D.先停机,将衣服重新摆放好再脱水6下列技术应用中，属于利用声波传递能量的是( )A．利用鸣枪声警告歹徒B．利用超声波将普通水“击碎”成水雾，增大房内空气的湿度C．利用超声诊断仪检查人体内脏器官D．利用超声波探查金属、陶瓷、塑料、混凝土等材料制品的内部结构7为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路两侧立有一定高度的隔声板，这种减弱噪声的措施属于A．在声源处减弱噪声 B．在传播过程中减弱噪声C．在人耳处减弱噪声 D．以上说法都不正确7、控制噪声是城市环保主要项目之一。

下列哪种措施不能减弱噪声？A.市区内禁止机动车鸣笛B.减少二氧化碳气体的排放C.在汽车的排气管上装消声器D.城市街道两旁和空地多种草、多植树8、昆虫飞行时翅膀都要振动,蝴蝶每秒振翅5～6次,蜜蜂每秒振翅300～400次,当它们都从你身后飞过时,凭你的听觉A.能感到蝴蝶从你身后飞过B.能感到蜜蜂从你身后飞过C.都能感到它们从你身后飞过D.都不能感到它们从你身后飞过9、下列关于声音的说法中不正确的是A 俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声B“震耳欲聋”主要说明声音的音调高C“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的D 用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递能量10、唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识．对其中声现象的解释中，错误．．的是A ．客船上的人根据音调知道是钟发出的声音B ．客船上的人根据音色知道是钟发出的声音C ．钟声通过空气传播到客D ．钟声是由钟的振动产生的 • 12 你观察过下列现象吗？安静的傍晚，狗竖起耳朵在警觉地谛听.这是由于 A ．狗听到很远处的人们手机的对话 B ．狗听到火星发出的声音C ．狗听到人耳所不能觉察的某些高频率的声音D ．狗听到无线电波13下图中，主要描述声音能够传递能量的是14石岐中学“第三套全国中学生广播体操《舞动青春》现在开始…”，操场上各年级的同学们听到声音的强弱各不相同，这主要是因为响度跟A ．发声体的振幅有关B ．距离发声体的远近有关C ．发声体的振动频率有关D ．发声体的材料、结构有关二、填空题（每空1分、共16 分） 13、在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时出现图1所示的现象，这现象说明了声音是由于物体的 产生的。

二年级第五单元看图写话：大树笑了
森林里一年一度的才艺大比拼就要开始了。

小麻雀、小鹦鹉、小白兔和啄木鸟都报了名。

小麻雀会表演杂技，小鹦鹉会唱歌，小白兔会跑步，啄木鸟只会啄树捉虫，可这又能箅什么才艺呢？啄木鸟不禁暗暗焦急起来。

就在啄木鸟焦急的时候，却听见树木在“哎哟，哎哟”地痛苦呻吟。

啄木鸟马上叫来了评委，并一步一步展示了它的才艺。

啄木鸟先啄来了一支粉笔，放在地上。

然后在树上树下飞来飞去，并不停地去啄树。

评委们看了，都议论纷纷。

可啄木鸟一点儿也不紧张，它知道，好戏还在后头呢！
忽然，啄木鸟停了下来。

它啄起粉笔，在树上标上了白白记号。

接着，它又在画着记号的树皮上啄了起来。

不一会儿，虫子就被啄了出来。

霎那间，大树公公就不叫喊了，脸上露出了灿烂的笑容。

树下立刻响起了一阵雷鸣般的掌声。

动物们被啄木鸟高超的技艺所惊叹，更为它不辞辛劳，为大树解除病痛的精神所佩服。

最后，评委们一致评定，啄木鸟为冠军。

啄木鸟高兴得一蹦三尺高。

它向森林里所有的动物发誓；保护森林，爱护树木，从我做起！。

植物科普知识关于植物科普知识大全植物的种类有很多在，关于植物的知识也有很多，下面店铺为大家整理了相关植物科普知识大全，希望大家喜欢。

植物科普知识大全：笑树非洲东部卢旺达的首都基加利，有个芝密达兰哈德植物园，园里有一种会发出“哈!哈!”笑声的树。

笑树是一种小乔木，能长到七八米高，树干深褐色，叶子椭圆形。

每个枝杈间长有一个皮果，形状像铃铛。

皮果内生有许多小滚珠似的皮蕊，能在果皮里滚动。

皮果的壳上长了许多斑点般的小孔，每当微风吹来，皮蕊在里面滚动，就会发出“哈!哈!”的声响。

植物科普知识大全：百岁叶在非洲西南部靠近海岸的狭长沙漠带中，远远望去，零零落落地生长着一些像大树桩一样的东西，它叫百岁叶。

百岁叶的长相十分古怪，像树桩的东西是它的茎，高不到30厘米，然而很粗，直径约有60厘米左右。

百岁叶虽然只有两片叶子，但和它的生命共存亡，能生长100多年，所以叫它百岁叶。

这是植物王国中最长寿的叶子了。

植物科普知识大全：纺锤树纺锤树生长在南美洲的巴西高原上，远远望去很像一个个巨型的纺锤插在地里。

纺锤树有30米高，两头尖细，中间膨大，最粗的地方直径可达5米，里面贮水约有2吨。

雨季时，它吸收大量水分，贮存起来，到干季时来供应自己的消耗。

纺锤树和旅人蕉一样，可以为荒漠上的旅行者提供水源。

人们只要在树上挖个小孔，清新解渴的“饮料”便可源源不断地流出来，解决人们在茫茫沙海中缺水之急。

花卉基础知识花卉的形态特征关于花结构的本质，比较一致的观点倾向于将花看作一个节间缩短的`变态短枝，花的各部分从形态、结构来看，具有叶的一般性质。

首先提出这一观点的是德国的诗人、剧作家与博物学家歌德(Goethe 1749-1832)，他认为花是适合于繁殖作用的变态枝。

这一观点得到了化石记录以及很多系统发育与个体发育证据的支持，并且能较好地解释多数被子植物花的结构，因而延用至今。

花的形状千姿百态，大约25万种被子植物中，就有25万种的花式样。

但是所有的花仍有共同的结构图式，它们的组成通常为：1、花梗(花柄)：是连接茎的小枝，也是茎和花相连的通道，并支持着花。