最新人教课标高中语文必修一第二单元达标测试题含答案

单元质量检测(二)(时间：150分钟满分：150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：在《论语》里孔子被描写成一个教化家。

从某种观点看来，也的确是如此。

他期望他的弟子成为对国家、对社会有用的“成人”(《论语·宪问》)，所以教给他们以经典为基础的各门学问。

作为老师，他觉得他的基本任务，是向弟子们说明古代文化遗产。

《论语》记载，孔子说他自己“述而不作”(《论语·述而》)，就是这个原因。

不过这只是孔子的一个方面，他还有另一方面。

这就是，在传述传统的制度和观念时，孔子赐予它们的说明，是由他自己的道德观推导出来的。

例如在说明“之丧”这种古老的礼制时，孔子说：“子生，然后免于父母之怀。

夫之丧，天下之通丧也。

”(《论语·阳货》)换句话说，孩子的一生，至少头三年完全依靠父母，因此父母死后他应当以同样长的时间服丧，表示感恩。

还有在讲授经典时，孔子给它们以新的说明。

例如讲到《诗》时，他强调它的道德价值，说：“《诗》三百，一言以蔽之，曰‘思无邪’。

”(《论语·为政》)这样一来，孔子就不只是单纯地传述了，因为他在“述”里“作”出了一些新的东西。

这种以“述”为“作”的精神，被后世儒家的人传之永久，经书代代相传时，他们就写出了多数的注疏。

后来的《十三经注疏》，就是用这种精神对经书原文进行注释而形成的。

(摘编自冯友兰《孔子：第一位老师》) 材料二：“述”的内涵特别丰富。

《说文解字》将“述”说明为“循”；在现代汉语中，“述”可以理解为“叙述”“陈述”“讲解并描述”“论述”或“阐述”等。

在《中庸》中，儒家德行“孝”的定义和“述”是相关的。

《中庸》：“夫孝者，善继人之志，善述人之事者也。

”假如我们将“孝”的这种说明和孔子在《论语·述而》第一章中的自我描述联系起来，那么“述”的深层含义便跃然纸上了，也就是，“述”表达了“孝”的德行。

(人教版)高一语文必修一第2单元-单元综合检测试卷(有答案)单元综合检测(二)(时间：150分钟，满分：150分)一、基础知识(24分)1．下列句子中，不．含通假字的一项是(3分)( ) A ．行李之往来，共其乏困B ．燕王诚振怖大王之威C ．旦日不可不蚤自来谢项王D ．此亡秦之续耳解析：选D 。

A 项，“共”通“供”；B 项，“振”通“震”；C 项，“蚤”通“早”。

2．下列句子中加点词的解释，有误的一项是(3分)( )A ．顾．计不知所出耳 顾：不过，只是 B ．以乱易．整，不武 易：替代 C ．比．诸侯之列 比：比较 D ．素善．留侯张良 善：友善、交好 解析：选C 。

C 项，比：并，列。

3．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①是寡人之．过也②臣请入，与之．同命 B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①以．乱易整，不武②而乃以．手共搏之 C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①若不阙秦，将焉．取之②子亦有不利焉．D.⎩⎪⎨⎪⎧①今人有大功而．击之②于是荆轲遂就车而．去 解析：选B 。

B 项，①②均为介词，用。

A 项，①结构助词，的；②代词，他。

C 项，①兼词“于何”，从哪里；②句末语气助词。

D 项，①连词，表转折，却；②连词，表承接。

4．下列各句中，加点词的活用情况不．同于其他三项的一项是(3分)( ) A ．夜．缒而出 B ．秦武阳色变振恐，群臣怪．之 C ．常以身翼．蔽沛公D．君为我呼入，吾得兄．事之解析：选B。

B项，为形容词的意动用法，其他三项均为名词作状语。

5．下列各句中，加点词的意义和用法与现代汉语相同的一项是(3分)()A．备他盗之出入与非常．．也B．樊将军以穷困．．来归丹C．以其无礼．．于晋D．行李．．之往来，共其乏困解析：选C。

C项，无礼：古今义相同，不合礼节。

A项，非常：古义，意外的变故；今义，表程度的副词，很，十分。

B项，穷困：古义，走投无路；今义，贫穷。

D项，行李：古义，出使的人；今义，出门带的包裹。

2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计1小题，每题3分，共计3分）1.对下列各句句式特点的判断，不正确的一项是（）A. 以其无礼于晋（状语后置句）B. 若舍郑以为东道主（省略句）C. 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为（被动句）D. 而燕国见陵之耻除矣（被动句）【答案】C【解析】C项，“如今人方为刀俎，我为鱼肉”是判断句，“何辞为”是宾语前置句。

二、填空题（本大题共计1小题，每题3分，共计3分）2.学校成立若干学生社团，请你将下列词语分别组合成两副内容适合的对联，分别送给文学社和摄影小组，以示祝贺。

真面目旧丰神入毫端寻妙句常向秋山留住秋水现出庐山又驱春色文学社：________摄影小组：________【答案】常向秋山寻妙句，又驱春色入毫端, 现出庐山真面目，留住秋水旧丰神。

【解析】先筛选出和文学社、摄影小组相关的词语，再按照对联的要求排列。

和文学社相关的词语有“入毫端”“寻妙句”“常向秋山”“又驱春色”。

根据内容间的关系，“常向秋山”和“寻妙句”是一联，再根据仄起平收的原则，还应是上联。

“又驱春色”和“入毫端”是一组，是下联。

和“摄影小组”有关的词语有“真面目”“旧丰神”“现出庐山”“留住秋水”。

根据词语内容间的关系，“现出庐山”“真面目”是一组，再根据仄起平收的原则，还应是上联。

“留住秋水”和“旧丰神”是一组，是下联。

三、文言文阅读（本大题共计2小题，每题15分，共计30分）3.（1）对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是（）3.（2）下列句子中，画线词的意义和用法相同的一项是（）3.（3）下列句子中的画线词语，不属于古今异义的一项是（）3.（4）下列叙述不符合文意的一项是（）3.（5）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

2023-2024学年语文版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.下列选项中哪一组加点词语的用法完全相同（）A. “项为之强”和“然后知松柏之后满也”B. “蹲其身”和“其想乎”C. “拔山倒树而来”和“学而时习之”D. “以丛草为林”和“仁以为己任”【答案】A【解析】测试二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）2.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）2.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）2.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①同郡刘颂时为廷尉见之叹息曰“不悟乡里乃有如此才也！”②昔武王克商迁殷顽民于洛邑诸君得非其苗裔乎？2.（5）王济对华谭的嘲笑充满着“地域歧视” 对此华谭是如何进行反驳的？A. 永宁初/出为郏令/于时兵乱/之后境内饥馑/谭倾心抚恤/司徒王戎闻而善之/出谷三百斛以助之/谭甚有政绩/再迁庐江内史/加绥远将军/B. 永宁初/出为郏令/于时兵乱/之后境内饥馑/谭倾心抚恤/司徒王戎闻而善之/出谷三百斛以助之/谭甚有政绩/再迁庐江内史加绥远将军/C. 永宁初/出为郏令/于时兵乱之后/境内饥馑/谭倾心抚恤/司徒王戎闻而善之/出谷三百斛以助之/谭甚有政绩/再迁庐江内史/加绥远将军/D. 永宁初/出为郏令/于时兵乱之后/境内饥馑/谭倾心抚恤/司徒王戎闻而善之/出谷三百斛以助之/谭甚有政绩/再迁庐江内史加绥远将军/【答案】C【解析】（1）“兵乱之后”意思是战乱之后中间不能断开排除A、B两项“再迁庐江内史”与“加绥远将军”都是表示升官句式结构一致其间应断开排除D项故选C【答案】D【解析】（2）D项表述有误魏晋时期用“九品中正制”选拔人才出现了“上品无寒门下品无士族”的现象【答案】B【解析】（3）B项“皆因文采出众、德行卓异”错误张延文采出众周访德行卓异二人并非兼具两方面特征【答案】（4）①同一个郡的刘颂当时担任廷尉见到他后感叹地说“没有想到同乡中居然有像这样的人才啊！”②从前周武王打败商王朝把商朝愚顽的百姓迁移到了洛阳各位莫非就是他们的后代吗？【解析】（4）①为担任悟想到乃竟然居然②克攻克战胜顽愚顽苗裔后代【答案】（5）①以珠贝、玉璞为喻以文王、大禹为例证明自己生于吴楚却无损秀异②用武王迁殷顽民于洛邑的典故反唇相讥讽刺对方身在中域却并不秀异【解析】（5）阅读文本由“是以明珠文贝生于江、郁之滨夜光之璞出乎荆、蓝之下故以人求之文王生于东夷大禹生于西羌”可知华谭以珠贝、玉璞为喻以文王、大禹为例证明自己生于吴楚却无损秀异由“昔武王克商迁殷顽民于洛邑诸君得非其苗裔乎”可知华谭用武王迁殷顽民于洛邑的典故反唇相讥讽刺对方身在中域却并不秀异三、古诗词鉴赏（本大题共计2小题每题15分共计30分）3.（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）3.（2）请简要赏析“半天凉月色一笛酒人心”的妙处A. 首联奠定了全诗的感情基调“秋夜”本已凄冷而所访者又是“秋士” 即暮年不遇者暗含诗人的失意落寞B. 颈联两句虚写运用夸张的手法写出嘹亮的笛声仿佛阻遏了夜空中的碧云展现了借园主人吹笛技巧十分高超C. 尾联照应首句写诗人与“秋士”相逢身影沉浸在流泻的月光下四周显得格外宁静衣襟被清露沾湿而不觉D. 本诗表现了朋友间的深厚友谊却无一句直接表达此意体现了袁枚“凡作人贵直而作诗文贵曲”的诗论理念【答案】B【解析】（1）B项“两句虚写”赏析错误“响遏碧云近香传红藕深”这两句主要是实写前一句是写笛声后一句是写藕香【答案】（2）①视听结合幽凉的月色令人沉醉的笛音有如临其境之感②炼字精妙用一“凉”字既写出了月光清寒也流露出诗人内心的伤感极富表现力③情景交融笛声在清冷的月色中更添凄怨吹笛人的不遇之伤尽融于景中【解析】（2）解答此类题目首先要明确题干的要求如本题“简要赏析‘半天凉月色一笛酒人心’的妙处” 然后分析这两句写了什么景该景有何特点使用了什么手法达到了什么效果“半天凉月色一笛酒人心” 前一句写月色后一句写笛声从感官角度来看这里使用了视听结合的技巧“一笛”指笛声“酒人”指微醺的借园主人他在借酒消愁之后还嫌不足又以笛声抒其情怀古诗中的笛声基本上都是幽怨悲哀的意象这首诗中的“笛声”也不例外“一笛酒人心”抒发的乃是“秋士”不遇的哀愁之心笛声在冰凉如水的月色中飘荡仿佛这笛声也浸透了清冷的月色更增添了笛声凄怨的情韵这里情和景巧妙地融合到了一起从用词角度来看前一句中的“凉”应是语含双关既是写月色之清寒也是写诗人内心之伤感极富表现力据此分析作答即可4.阅读下面文本完成下面问题声声慢李清照寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚乍暖还寒时候最难将息三杯两盏淡酒怎敌他、晚来风急！雁过也正伤心却是旧时相识满地黄花堆积憔悴损如今有谁堪摘？守着窗儿独自怎生得黑！梧桐更兼细雨到黄昏、点点滴滴这次第怎一个愁字了得！试赏析“这次第怎一个愁字了得”一句【答案】“这次第”总括上述情景“怎一个愁字了得”又放开一步开拓出一种含蓄的境界让人想象发人深思词人满纸呜咽笔笔写愁难道除了“愁”外还有什么难以言传的心事？这样的结尾更加发人深省使词人的悲苦凄凉之情更加清晰可感【解析】“这次第”总括上述情景“怎一个愁字了得”又放开一步开拓出一种含蓄的境界让人想象发人深思词人满纸呜咽笔笔写愁难道除了“愁”外还有什么难以言传的心事？这明明是提醒人们这里除了个人的悲欢离合一类“家愁”外更有时代的、民族的、国家的“公”愁在这结尾能调动读者的思想活动从而扩大并深化了主题四、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）5.（1）下列关于古村落相关情况的理解不正确的一项是（）5.（2）下列对材料相关内容的概括和分析正确的一项是（）5.（3）我们应该怎样保护古村落？请根据以上材料简要概括A. 古村落是指聚居年代久远的历史村落它具有历史、文化、科学、艺术、社会、经济等多方面的价值B. 我国有着数量众多的古村落这些古村落既有着丰富多彩的自然生态景观遗产也有着丰厚的文化遗产C. 数量众多、丰富多彩、价值独特的古村落是我国农耕文明的根基、精粹是各个民族的“DNA博物馆”D. 我国的古村落是优秀传统文化的重要载体和中华民族的精神家园其中的文化资源具有不可再生性【答案】D【解析】（1）D项“其中的文化资源具有不可再生性”表述偷换概念材料一原文只是说古村落“是我国不可再生的文化资源”【答案】C【解析】（2）A项材料二没有讲解“原因” 根据对材料二原文的理解“政府应统筹考虑、系统规划充分发挥其在传统村落的普查与保护名录认定、保护政策与法律的制定、保护监管与奖惩问责、宣传教育与科学研究等方面的引导、激励和调节作用复苏传统村落的岁时节令、草根信仰、手工技艺、音乐舞蹈等历史传统和文化记忆不断优化传统村落的文化生态重建村落民众对传统村落的认同感和归属感形成传统村落保护的持久内生动力” 以上是保护措施B项“针对城镇化造成的自然村消失”理解有误材料三原文表述为“为防止城镇化造成的自然村消失”D项“大力发展旅游事业”错误材料五原文表述为“适度开发文化旅游项目为古村落保护提供经济补偿基础”故选C【答案】（3）①秉承绿色发展理念②（政府）做好统筹规划③注重挖掘古村落的文化内涵④尽量保持原貌⑤适度开发与保护形成互补⑥因地制宜【解析】（3）根据题干的要求先筛选主要的信息然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合即可根据材料二中“中央党校哲学部教授赵建军认为传统村落的保护应与绿色发展理念相结合打造出原生态、古村落、高科技相融合的村落绿色发展新业态”可概括出保护古村落应秉承绿色发展理念根据材料二中“政府应统筹考虑、系统规划充分发挥其在传统村落的普查与保护名录认定、保护政策与法律的制定、保护监管与奖惩问责、宣传教育与科学研究等方面的引导、激励和调节作用”可概括出保护古村落政府要做好统筹规划根据材料三中“齐鲁网策划齐鲁古村落保护项目通过微纪录片、深度文字解析等手段挖掘古村落的文化基因和丰富内涵故乡不仅仅是一间房、一个村庄还有更丰富的内容等待我们去挖掘”可概括出保护古村落要注重挖掘古村落的文化内涵根据材料四中“杨建新说‘对古村落保护与开发要保留原址、原状、原物原真性再现出古代生活的图景让古风古韵原汁原味地流淌’”可概括出保护古村落要尽量保持其原貌根据材料五中“在保护利用的基础上适度开发文化旅游项目为古村落保护提供经济补偿基础形成保护、开发的良性循环同时引导村民发展相关的旅游事业”可概括出保护古村落要适度开发与保护形成互补要因地制宜据此概括作答即可6.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）6.（2）小说首段为什么说“奔驰几乎成了它永恒的宿命”？请依据军马生命的几个阶段结合作品简要分析6.（3）结合相关情节分析小说中的军马象征了生活中的哪一个群体？作者为什么要写军马？A. 军马在战场上“丢了一只眼睛缺了一只耳朵肚子也被子弹穿了个洞”体现了军马久经战阵为下文军马见到军人、听到爆炸声后的异常行为作了铺垫B. 军马曾经救过首长的命后来首长下指示将它保护起来并派人专门喂养从人类的角度来看这是感恩图报但对军马来说却是悲剧命运的转折点C. 作者善于通过动作细节来刻画军马的心理比如在听到小学教师的哨声和口令后军马的一系列本能反应就传神地刻画出它内心对往昔生活的怀念与渴望D. 小说中的人与军马都没有姓名那个自告奋勇养马的人作者只给他一个“P君”的代号这是因为具体的姓名不但没有多大用处反而会限制读者的想象影响主题的表达【答案】B【解析】（1）B项“但对军马来说却是悲剧命运的转折点”属于过分解读文中并没有体现这一点【答案】（2）①军马出生在北方广阔的大草原自从出生后它总喜欢在草原上奔驰②应征入伍后它奔驰于硝烟弥漫的战场立下了汗马功劳③离开军营后它有了崭新而优越的生活环境一度失去了奔驰的机会④到达山村后在哨声、穿军装的铁道兵和修筑铁路的炸药轰鸣声的激发下它逐渐恢复了精神与血性最终又奔驰起来【解析】（2）从“军马出生在北方广阔的大草原自从出生之后它总喜欢在草原上奔驰而奔驰几乎成了它永恒的宿命”可概括军马出生后的阶段从“军马长到了两岁应征入伍成了一匹真正的军马”“军马奔驰于硝烟弥漫的战场几经风云几番厮杀几易主人在战争中它精神抖擞勇往直前丢了一只眼睛缺了一只耳朵肚子也被子弹穿了个洞它还舍身救了一位首长的命军马立下了不可磨灭的赫赫功绩成了远近闻名的好马真可谓汗马功劳”可概括军马应征入伍后的生命阶段从“它也不再适合奔驰到该休息的时候了于是就让它离开了绿色军营”“军马被有关部门保护了起来盖了好房配以好饲料调来了专职的调养员军马有了崭新而优越的生活环境可是不知怎的它反而越来越瘦毛发渐稀整天嘶嘶地鸣叫不休”可概括出军马离开军营后的生命阶段从“那天有雾很大按计划装好了炸药、雷管万事俱备引爆作业就要开始……军马狂鸣起来四蹄跃起挣脱了缝绳朝着那响声的发源处奔驰而去”可概括出军马到达山村后的生命阶段【答案】（3）退役军人作者以借物喻人（或象征）的手法写出了退役军人的现状离开军营的军人就像远离了战火硝烟的军马另一种生活使他们失去了用武之地难以体现自身的价值但他们仍然怀着一颗效命疆场、为国献身的心【解析】（3）文章通篇是写军马但实际上是以军马象征现实生活中的退役军人他们有许多共同之处同样是远离了战火硝烟失去了效命疆场的机会但是军马在听到爆炸声后“狂鸣起来四蹄跃起挣脱了缰绳朝着那响声的发源处奔驰而去” 就如同退役军人始终不忘报国之心作者借物喻人写出了退役军人退役后的另一种生活使他们失去了用武之地难以体现自身的价值但他们仍然怀着一颗效命疆场、为国献身的心五、综合读写（本大题共计3小题每题15分共计45分）7.（1）依次填入文中括号的词语全都恰当的一项是（）7.（2）文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（）7.（3）请在文中画横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过10个字A. 博学多才始终不渝敏感堆砌B. 博学多才锲而不舍敏锐积蓄C. 博闻强识始终不渝敏锐堆砌D. 博闻强识锲而不舍敏感积蓄【答案】B【解析】（1）博学多才学识广博有多方面的才能博闻强识见闻广博记忆力强语境并没有强调伽伐尼记忆力强而是强调伽伐尼学问广博精深故应选“博学多才”锲而不舍雕刻一件东西一直刻下去不放手比喻做事情能坚持到底不半途而废也形容有恒心有毅力始终不渝自始至终不改变语境中强调的是伽伐尼坚持钻研不半途而废故应选用“锲而不舍”敏锐（感觉）灵敏（眼光）尖锐敏感生理上或心理上对外界事物反应很快易于引起反应的语境是说要思想灵敏故应选用“敏锐”堆砌垒积砖石并用泥灰黏合比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语积蓄积存语境中强调积累沉潜的韧劲儿故应选用“积蓄”故选B【答案】B【解析】（2）画横线的句子有两处语病一是语义重复可删去“来之”或“的获得” 二是搭配不当“点亮”和“道路”不搭配可把“点亮”换为“照亮”A项没有解决搭配不当的问题C项没有解决语义重复的问题D项没有解决搭配不当的问题故选B【答案】（3）①奇特未知的现象, ②需要一定条件的, ③并非易事【解析】（3）解答此题要注意联系上下文①处前文提到伽伐尼无意中把一只解剖的青蛙放在静电机旁的桌上结果出现了奇妙的现象下文提到了助手们的惊讶伽伐尼被其中的奥秘吸引由此①处可填“奇特未知的现象”之类的语句②处根据下文“如果自身……光与热”可知从火花到燃烧需要条件由此②处可填“需要一定条件的”之类的语句③处下文讲到捕捉智慧的火花需要“枕戈待旦的警觉和锲而不舍的精神”等故③处可填“并非易事”等语句8.阅读下面文本完成题目请一定别忘记诗歌！诗是会飞的会把你带向神秘、自由和解放的语境带向语言乌托邦诗表达着语言的最高理想和生命的最纯粹区域其追求与音乐很像青春应是读诗的旺季这时候的你内心清澈、葱茏、轻盈没有磐重的世故杂芜的沉积和理性禁忌你的精神体质与诗歌的灵魂是吻合的美能轻易地诱惑你、俘虏你你会心甘情愿跟她走（节选自王开岭《读书最美好的生命举止》）为什么“青春应是读诗的旺季”？请结合材料用自己的语言阐述【答案】①诗歌的语境神秘、自由和解放正符合青春的向往②诗歌的纯粹与青春的纯真、感性相吻合③诗歌之美契合青春之美诱惑青春之心【解析】为什么说“青春应是读诗的旺季”？首先要找到诗的好处原文中说“诗是会飞的会把你带向神秘、自由和解放的语境带向语言乌托邦”“诗表达着语言的最高理想和生命的最纯粹区域” 然后找到诗与青春的联系点一是诗歌的神秘、自由和解放符合青春的向往二是诗歌的纯粹与青春的纯真（内心清澈、葱茏、轻盈）、感性（没有磐重的世故、杂芜的沉积和理性禁忌）相吻合三是诗歌之美契合青春之美诱惑青春之心（你的精神体质与诗歌的灵魂是吻合的美能轻易地诱惑你）据此概括分析即可9.（1）文中画横线的部分有语病下列修改最恰当的一项是（）9.（2）依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是（）9.（3）下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（）A. 尽管当今时代科学技术如何飞跃生产要素如何组合都不能改变马克思关于劳动是一切价值的创造者的基本观点B. 无论当今时代科学技术如何飞跃生产要素如何组合都不能改变马克思对于劳动是一切价值的创造者的基本观点C. 无论当今时代科学技术如何飞跃生产要素如何组合都不能改变马克思关于劳动是一切价值的创造者的基本观点D. 尽管当今时代科学技术如何飞跃生产要素如何组合都不能改变马克思对于劳动是一切价值的创造者的基本观点【答案】C【解析】（1）画线句存在两处语病一是关联词语使用不当“不能改变”一词表明“马克思……的基本观点”不受“当今时代科学技术如何飞跃”“生产要素如何组合”的影响应使用无条件关联词语“无论……都……” 据此排除A、D两项二是介词残缺“对于”表示引进对象或事物的关系者“关于”则表示引进关涉的对象“马克思”后应添加“关于”一词与关涉的对象“劳动是一切价值的创造者”组成介词结构介绍“基本观点”的内容据此排除B 项故选C【答案】B【解析】（2）①风靡一时形容一种事物在一个时期内非常风行蔚然成风形容一种事物逐渐发展、盛行形成风气结合语境此处是说一个崇尚劳动的民族应是在全社会形成良好劳动风气的民族故应用“蔚然成风” 排除A、C两项②持之以恒长久地坚持下去水滴石穿比喻力量虽小只要坚持不懈事情就能成功结合语境可知此处强调的是“坚持”这一过程并未提及结果故应用“持之以恒” 排除D项③吐故纳新比喻扬弃旧的、不好的吸收新的、好的革故鼎新去掉旧的建立新的多指改朝换代或重大变革结合语境由后文“创造新的劳动产品”“创造新的劳动方式”可知此处强调的是创造新的故应用“革故鼎新”④擎天一柱比喻能够支撑局面的重要人物或团体中流砥柱比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体故选B【答案】C【解析】（3）根据前文可知括号内所填语句的主语应是“诚实劳动” A、B两项偷换主语中途易辙可排除“至”是趋向补语一般紧跟在动词后面且“把”字句与上文衔接更加自然可排除D项故选C。

第二单元测试答案解析一、1.【答案】C【解析】“虽然”常与“但是”连用，表示转折关系；“纵然”表假设关系。

此处前面是“如果”，显然是假设关系，排除A、B两项。

“辨别”指对不同的事物的特点，在认识上加以区别；“鉴别”是指分辨一些事物的真假好坏，多用于古物的鉴定。

此处是对“善恶”加以区别，不能是“鉴别”。

排除D。

故选C。

2.【答案】C【解析】此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。

仔细阅读画线句子及句子所在的上下文，首先句子中词语搭配不当，“修炼”和“道德修养”搭配不当，可把“修炼”改为“培养”。

还有，根据横线后面的“‘意德’是……”，“意德”应该出现在句子的后半部分，由此可以排除A、D两项。

“衡量”后用“是否具有”最为恰当，且B项中“修炼”和“道德修养”搭配不当。

故选C。

3.【答案】B【解析】第一处，义无反顾：为了道义而勇往直前，绝不犹豫退缩。

嫉恶如仇：指对坏人坏事如同对仇敌一样憎恨。

此处说的是“拥有意德的人善恶分明”，对待坏人坏事如同对仇敌一样憎恨。

选用成语“嫉恶如仇”。

排除A、D两项。

第二处，无私无畏：只有在无私的情况下，才能够（放开一切，勇往直前）无所畏惧，只能充当谓语、定语，不能充当宾语。

浩然正气：正大刚直的气势。

此处是作“他们”的宾语，选用成语“浩然正气”。

排除C项。

第三处，毛遂自荐：比喻自告奋勇，自己推荐自己担任某项工作。

挺身而出：挺直身体站出来，形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地站出来。

此处是说“纵然是在善恶进行激烈博弈或尖锐斗争的语境下”，拥有意德的人依然能够勇敢地站出来，选用成语“挺身而出”。

第四处，蔚然成风：形容一件事情逐渐发展盛行，形成一种风气（多指好的）；风靡一时：形容一种事物在一个时期内非常风行。

此处是说如果全社会的人都缺乏道德勇气，挺善抑恶就难以形成一种风气。

选用成语“蔚然成风”。

故选B。

4.【答案】①另一种叫乙醛脱氢酶②代谢乙醛的能力较差③体内乙醛脱氢酶活性较高【解析】此题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力。

人教课标第一册第二单元综合测试题第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成l～3题。

中国画当体现时代精神陶小军不同的时代造就了不同的绘画风格，“时代”成为决定绘画特质的因素之一，体现时代精神，也成为中国画创新发展的动力。

“画学不是一件死物，而是有生命能变化的。

每一时代自有一时代之精神的特质和经验”，岭南画派领军人物高奇峰曾以此概括中国画与时代的关系。

“笔墨当随时代”，石涛的这句名言，也成为许多画家不断追索、不断自省的重要命题。

回望历史，新石器的彩陶，简单的几何图案中便表现着人类对自然的崇拜，充满神秘色彩。

两汉时期，朴拙之外，雄强自信的气息亦显著地体现在绘画等造型艺术之中。

在时局动荡的魏晋南北朝时期，士大夫感受到生命无常，纷纷归隐山林，于自然之乐中寻求生命的意义，受这个时代自由又浪漫的精神影响，中国画不管是技法还是理论，都开始走向成熟。

隋唐时期，社会呈现出兼容并蓄的繁荣景象，中国画也开始了分门别类的发展。

到了宋代，中国画已经形成了山水、人物、花鸟等多个绘画门类，中国画注重营造可居可游的画境，表现出多视角的艺术风貌。

至元，郁郁不得志的汉族文人转而投身艺术，文人画精神特质初步形成。

明代，生产力进一步解放，工商业繁荣，中国画艺术在世俗化和商品化的趋势中形成新的特色。

清代，随着经济的发展与工商业新贵的崛起，艺术呈现多元化特征，绘画与市场之间的关系也愈来愈微妙，越来越多的豪商大贾开始扶植画家，收藏作品，“扬州八怪”与“海派”便在这样的时代背景下发展起来。

历史规律显示，作为人们主观精神的体现，绘画集中反映了社会大众的审美观念，也折射着社会的精神面貌。

从这个角度看，能否体现时代的特征，即能否准确地传达出当时社会的精神面貌，是评价绘画优劣的重要标准之一。

曾几何时，中国画创作一度陷入对西方艺术的盲目推崇之中，许多创作者尝试在中国画中植入西方艺术元素，但大多数并未获得想象中的成功，其根本原因在于艺术家在文化认知上的迷茫，在文化耕耘上的不深入。

高中语文必修一第二单元测试题一、选择题。

（每题 4 分，共 36 分）1．下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是（）A．氾 f àn南阙quē秦杯杓zhuó缒chuí下．．．．B．淬 cuì火箕踞jù参乘chéng飨xiǎng士卒．．．．C．目眩 xuàn拊fǔ心目眦zì被八创chuāng．．．．．D. 瞋 chēn g目忤wǔ视鲰zōu生彘zhì肩．．．．．．2．下列语句中没有通假字的一项是( )A．失其所与，不知夫晋，何厌之有B．秦伯说，与郑人盟旦日不可不蚤自来谢项王C．以其无礼于晋，且贰于楚也料大王士卒足以当项王乎D．今日往而不反者，竖子也愿伯具言臣之不敢倍德也3．下列句中划线词语古今意义相近的一项是( )A．备他盗之出入与非常也行李之往来．．．．B．为之奈何人不敢与忤视．．．．C．樊将军以穷困来归丹若舍郑以为东道主．．．．．D．微夫人之力不及此而伤长者之意．．．．4. 下列各句中的“之”字用法分类正确的一项是（）①项伯乃夜驰之沛公军，私见张良②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也③因击沛公于坐，杀之④愿伯具言臣之不敢倍德也⑤臣请入，与之同命⑥今者有小人之言，令将军与臣有卻⑦沛公之参乘樊哙者也⑧闻大王有意督过之A．①⑧ / ②④ / ③/ ⑤⑥⑦ B.①/②④⑥ /③⑤⑧ /⑦C．①/②④/ ③⑤⑧ / ⑥⑦ D.①⑧/②⑥ /④⑦ /③⑤5．下列句子中“其”字的用法不同于其他三句的是( )A．以其无礼于晋 B ．太子迟之，疑其有改悔C．其意常在沛公也D．吾其还也6. 下列句子在文中的意思正确的一项是（）A．晋军函陵。

——晋国的军队在函陵。

B．臣之壮也，犹不如人。

——我壮年的时候，尚且赶不上别人。

C．持千金之资币物——拿着价值千金的货币和物品D．夫晋，何厌之有？——晋国，有什么讨厌的呢？7．对下列文言句式的说明，不准确的一项是( )A．竖子不足与谋( 省略句，即“竖子不足与之谋”)B．大王来何操( 谓语后置，即“大王来操何”)C．吾属今为之虏矣( 被动句，“为 ,, ”表被动)D．将军战河北( 介宾后置，即“将军（于）河北战”)8.明知“鸿门宴”杀机四伏，不是一次真正的宴会，善于应变的刘邦为何还要“赴宴”呢？选出分析不正确的一项（）A．从宴前形势看，项强刘弱，刘邦必须“赴宴”。

高一语文人教版必修一第二单元检测语文试题一、基础演练1.下列句子中加点词语的解释完全正确的一项是 A.群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。

•度：风度B •愿举国为内臣，比诸侯之列 比：比较C.乃引其匕首提秦王■ 提：提起D.秦王复击轲，被八创■ 被：受【答案】D【解析】试题分析：A 项，度：常态；B 项，比：并，列；C 项，提：掷击考点：本题考查理解文言实词的能力。

点评：本题所选的文言实词绝大多数也是古今异义词，在文小的意义现代汉语中已基本不用，所以是考查的重点。

2. 下列句子中加点词的解释，正确的一项是A. 吾不能早用子，今急而求子，是寡人Z 过B. 朝济而夕设版焉 ■C. 失其所与，不知 ■D. 秦伯悦，与郑人盟■【答案】B 【解析】试题分析：A 项，是：这；C 项，与：考点：本题考查理解文言实词的能力。

点评：本题屮所选的实词有古今异义词，有一词多义，词类活用等文言现象，考查实词的面比较广3. 下列句子屮，加点的意义和用法相同的一组焉用亡郑以陪邻使杞子、庞孙、杨孙戍之■且贰于楚也■夜纟追而出 表判断筑土墙用的夹版一同盟誓结交；D 项，盟：为动词，结盟。

A. 若舍郑以为东道主 ■B. 夫晋，何厌之有C. 且君尝为晋君赐矣 ■■【答案】C【解析】试题分析：A项，前一个“以”，介词，把；后一个“以”，连词，来。

B项，前一个“之”，助词，宾语前置的标志；后一个“之”，代词，代指郑国。

C项，两个“且”都是连词，并且。

D项，前一个“而”，连接状语和中心词，表修饰；后一个“而”，连词，承接。

故答案应为C项。

点睛：本题考查文言虚词的意义和用法，高考屮对虚词的考查单独命题较少，多与翻译、断句等考点结合考查。

备考复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类，认真积累考纲规定的常用18个文言虚词的意义和基本用法。

还要注意到虚词大多是多义的，具体解答吋要根据它在句中的作用来确定它的词义，做好课内知识的迁移。

常用文言虚词的辨析方法有：词性分析法、位置分析法、温故求新法、语境判定法、语法切入法、标志识别法等。

2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.对下列各句句式特点的判断不正确的一项是（）A. 以其无礼于晋（状语后置句）B. 若舍郑以为东道主（省略句）C. 如今人方为刀俎我为鱼肉何辞为（被动句）D. 而燕国见陵之耻除矣（被动句）【答案】C【解析】C项“如今人方为刀俎我为鱼肉”是判断句“何辞为”是宾语前置句二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）2.下面的示例是一学生学习《再别康桥》后写的一副对联请根据《雨巷》的内容写一副七言对联（不必讲究严格的平仄）示例对联一潭清泉榆荫下半道彩虹浮藻间对联 ________ ________【答案】小巷绵绵寂寞雨, 丁香淡淡哀愁心【解析】《雨巷》是中国诗人戴望舒1927年创作的一首现代诗诗中描写了抒情主人公“撑着油纸伞” 独自彷徨在悠长而又寂寥的雨巷他怀着一种缥缈的希望希望逢着“一个丁香一样地结着愁怨的姑娘” 这个姑娘有着丁香一样的颜色与芬芳而她的内心却结着忧愁、哀怨他逢着了这样的姑娘然而转瞬即逝“像梦中飘过” 她的颜色、芬芳、“太息般的眼光”以及“丁香般的惆怅”统统消散在“雨的哀曲里” 他依旧“撑着油纸伞” 独自彷徨在悠长而又寂寥的雨巷依旧怀着希望希望飘过“一个丁香一样地结着愁怨的姑娘” 只要对联的内容与《雨巷》的内容相符对联的上下联字数相等、词性相同、意义相关均可三、文言文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）3.（1）下列句子中画线词的解释错误的一项是（）3.（2）下列句中画线词语意义和用法相同的一项是（）3.（3）从文章内容看对荆轲形象评价有误的一项是（）3.（4）翻译下面的句子荆轲逐秦王秦王还柱而走群臣惊愕卒起不意尽失其度A. 既至秦持千金之资币物币礼品B. 愿举国为内臣比诸侯之列比并列C. 愿大王少假借之假借借助D. 秦王复击轲被八创被遭受【答案】C【解析】（1）C项句意希望大王稍微原谅他些假借宽容原谅【答案】B【解析】（2）A项连词于是/副词仅、只B项均为介词按照C项介词趁着/介词凭借D项连词表修饰/连词表转折故选B【答案】A【解析】（3）A项荆轲并未屈于权势【答案】（4）荆轲在后面紧追秦王秦王绕着柱子跑群臣非常吃惊事情突然发生没意料到全都失去常态【解析】（4）还环绕卒同“猝” 突然4.（1）用“/”给文中画线的部分断句正确的一项是（）4.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）4.（3）下列对文章内容的理解不正确的一项是（）4.（4）把文中画横线的语句翻译成现代汉语①沛公默然曰“固不如也且为之奈何？”②沛公不先破关中公岂敢入乎？今人有大功而击之不义也A. 吾入关/秋毫不敢有所/近籍吏民/封府/库而待将军B. 吾入关/秋毫不敢有所近/籍吏民/封府库/而待将军C. 吾入关/秋毫不敢/有所近籍/吏民封府库/而待将军D. 吾入关秋毫/不敢有所近/籍吏民封府库/而待将军【答案】B【解析】（1）“籍吏民”“封府库”均为动宾结构应在中间及前后断开排除A、C、D三项故选B【答案】C【解析】（2）C项秦末刘邦起兵于沛故人们立他为沛公【答案】B【解析】（3）B项“表现了他处变不惊”说法不当文章中有“沛公大惊”一语【答案】（4）①刘邦沉默片刻说“本来就不如他对此将怎么办呢？”②沛公不先攻破关中您怎么能够如此轻易地入关呢？现在人家有了大功劳你却要攻打他这是不符合道义的【解析】（4）①重点字词“固” 本来②重点字词“破” 攻破“击” 攻打四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）5.（1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）5.（2）概括诗中陶处士的形象特征并结合诗句加以分析A. 首联从景物描写入手将触觉与视觉相结合描绘出一幅和煦宜人的春日图景B. 颔联运用典故“潘子县”与“陶公门”含蓄地抒发了作者对陶处士的赞美之情C. 尾联在前三联写景状物的基础上直抒胸臆表达作者对陶处士生活态度的不认同D. 这首诗语言清新质朴风格近于田园诗与作者为人熟知的边塞诗风差别较大【答案】C【解析】（1）C项“表达作者对陶处士生活态度的不认同”错误作者对陶处士的生活态度是认同的他不认同的是“南山车马客”的生活态度【答案】（2）①情趣高雅“花明潘子县柳暗陶公门” 描写出陶处士居所的优美环境衬托出主人的雅趣和闲情②闲适洒脱“药碗摇山影鱼竿带水痕”写出陶处士服药养生、持杆垂钓的自得其乐的生活情形③与世无争（淡泊名利）与“南桥车马客”往来奔走相对比写出他远离尘嚣的安宁心境【解析】（2）赏析人物形象可以从正面（肖像、语言、动作、心理）和侧面（他人的评价、衬托）两个方面入手然后可以从身份、精神品质、性格特征、心理状态等角度分点作答首联作者写陶处士所居住的地方风景优美颔联用“花明潘子县柳暗陶公门”来与陶处士的住处相比认为此地和潘子县、陶公门一样美好宜人以此衬托出陶处士情趣高雅的一面“药碗摇山影鱼竿带水痕”是说陶处士的药碗里倒映着青山的影子鱼竿上总有水的痕迹可见陶处士服药养生、持杆垂钓的悠闲洒脱尾联“南桥车马客”是写其他人为名利竞相奔走的行为及状态前后对比可见陶处士与世无争的形象特点据此分析作答即可五、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）6.（1）下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（）6.（2）根据以上材料下列说法不正确的一项是（）6.（3）下列说法中不能作为论据来支撑材料一观点的一项是（）6.（4）材料一在论证上有哪些特点？请简要说明6.（5）为适应现代社会的发展乡土社会需要做出哪些改进？请结合材料谈谈你的看法A. 乡土社会里乡民是中国社会的基层他们以种地为基本谋生方式从土地中获取生活资源因此与土地分不开为土地所束缚固守乡土B. 人与人在空间排列上的不流动性造成乡土社会里乡民个体之间、乡村之间的彼此关系的孤立与隔膜所以才有三家村式微型村落的存在C. 乡村社会的农民以亲情纽带和乡土圈子为核心诚实相待和谐共处而现在受到外部条件变化影响熟悉社会的亲密关系很难延续下去D. “熟悉的社会”是指个体的人际关系、交往方式和微观的社会网络状况在村落共同体中信息对称村民个体之间知根知底、能够达成默契【答案】A【解析】（1）B项强加因果根据文意“所以”前后分句不是因果关系C项“熟悉社会的亲密关系很难延续下去”曲解文意材料二表述为“熟悉社会已遭遇强烈冲击但在日益变动的社会结构中仍有影响”D项“是指个体的人际关系、交往方式和微观的社会网络状况”曲解概念根据材料三可知“熟悉的社会”是对乡村社会的地方性与整体性结构特征的一种概括而非指微观的、个别的人际关系或社会网络状况故选A【答案】B【解析】（2）B项“这种信用远胜于法理社会中的一纸契约”于文无据属无中生有【答案】C【解析】（3）C项“乌鸦反哺羔羊跪乳”一般喻指报恩父母材料一无此观点【答案】（4）①开篇提出观点开门见山旗帜鲜明②采用层进式的论证结构层层深入逻辑性强③综合运用了多种论证方法如例证法、引证法、对比法等④论证语言通俗自然深入浅出【解析】（4）分析材料一主要讲的是中国乡土社会的特点“从基层上看去中国社会是乡土性的那些被称土气的乡下人是中国社会的基层”开篇即亮明观点“乡土社会的生活是富于地方性的”“乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会”“乡土社会里从熟悉得到信任”“从熟悉里得来的认识是个别的并不是抽象的普遍原则”这样层次推进形成递进式论证结构“用一位外国学者的话说前者是‘有机的团结’ 后者是‘机械的团结’”“我读《论语》时看到孔子在不同人面前说着不同的话来解释‘孝’的意义时我感觉到这乡土社会的特性了”“现代社会是个陌生人组成的社会各人不知道各人的底细所以得讲个明白还要怕口说无凭画个押签个字这样才发生法律在乡土社会中法律是无从发生的”运用了例证法、引证法、对比论证等多种论证方法“我们说乡下人土气这个‘土’字用得很好……长在土里的庄稼行动不得土气是因为不流动而发生的”语言通俗易懂据此概括作答即可【答案】（5）①增加社区间往来突破地域限制走出孤立的社会圈子②重视契约增强法理意识③突破狭隘思想追求普遍真理（或“普遍原则”）【解析】（5）本题为开放性试题根据题干意思在文中找到“乡土社会的弊端”相关信息“地方性是指他们活动范围有地域上的限制在区域间接触少生活隔离各自保持着孤立的社会圈子”“乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会常态的生活是终老是乡”“乡土社会的信用并不是对契约的重视而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不加思索时的可靠性”“从熟悉里得来的认识是个别的并不是抽象的普遍原则” 然后据此转换成“改进的方面” 用自己的语言表述即可7.（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）7.（2）文章为什么以“父啊我的父啊”为题目？7.（3）从全文看作者眼中的父亲是怎样的一个人？请简要分析A. 文章开头用倒叙的手法先写父亲临终时的情景渲染气氛继而由眼前转入对往事的追忆突出了“我”对父亲的怀念B. 小时候家里穷、孩子多父母对我们照顾不过来“我”很少得到娇惯、宠爱因而和父亲并不很亲只觉得他高大威严C. 父亲为人懦弱在外胆小怕事以致丢职、抄家、遭窃这些变故严重刺痛了“我”幼小的心灵在心里留下深深的阴影D. 文章十分注重于细微之处写人在画横线的语句中一个“脏”字写出了父亲尴尬不忍、不想拖累儿子的复杂心理【答案】C【解析】（1）C项“父亲为人懦弱在外胆小怕事以致丢职、抄家、遭窃”错文中说父亲当村会计时“村民从队里借点钱、粮什么的他从来不记账到年底一查账亏空了谁也不认账只好由他赔偿于是会计的职位丢了家也被抄了” 这说明父亲为人善良、厚道相信他人【答案】（2）①与结尾相互照应串联起对父亲的认识变化的过程使文章结构完整引发读者深刻的思考②运用反复的手法强调文章所写主要人物渲染浓烈的情感表达了对父亲的怀念和愧疚之情【解析】（2）本文的标题“父啊我的父啊”运用了反复的修辞手法点明了文章所写的主要人物是“我”的父亲同时表达了“我”对父亲的怀念和愧疚之情文章先写自己在父亲弥留之际赶回家见了父亲最后一面而父亲对于“我”“父啊父啊”的深情呼唤却没有什么意识然后写了叫父亲“父啊”的原因也点明了自己小时候与父亲并不亲然后写了那时不理解父亲是善良而是认为父亲那时是懦弱太容易相信别人致使自己丢了工作家也被抄了然后写那时父亲打“我” 在“我”心目中就是一副暴君的嘴脸直到长大懂事后听到村人夸老徐家的孩子懂事有教养“我”才对父亲的严厉有了一丝感激父亲坚持冒雨送“我”去上学“我”回头看见父亲“原地站着” “我”鼻子有点酸酸的体会到父亲温情的一面然后写“我”工作后父亲对“我”的变化和在赴宴一事上的表现“我”体会到了父亲卑微、虚荣的背后有强烈的自尊理解了父亲文章以“父啊我的父啊”串联起了“我”对父亲的认识变化过程使文章结构完整且与结尾“我多么希望一直这么叫下去‘父啊！我的父啊’”相互照应【答案】（3）①为人善良、厚道相信他人从当村会计时借钱、粮之事可以看出②教子严厉甚至粗暴但也有温情的一面从责打孩子、送子读书等事可体会到③卑微虚荣的背后有强烈的自尊从对“我”态度的变化和在赴宴一事上的表现可感受到【解析】（3）分析人物形象要根据文章中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可本题要求简要分析作者眼中的父亲是一个怎样的人从文中写父亲当村会计时借钱、粮之事可以看出父亲为人善良、厚道相信他人从责打孩子、送“我”读书不忍离开等事可体会到父亲教子严厉甚至粗暴但也有温情的一面从对“我”态度的变化和在赴宴一事上的表现可以感受到父亲卑微虚荣的背后有强烈的自尊8.（1）下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（）8.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）8.（3）根据原文内容下列说法不正确的一项是（）A. 能让读者在最短的时间里完成对整本书概览性质的阅读在线“浓缩书”迎合了人们需求悄然走红B. “浓缩书”并非新概念它借鉴了“状元笔记”的手法划出书中的精华和重点方便快速把握全书C. “浓缩书”在快节奏的生活、工作背景下出现改变了人们在无意义的娱乐中消磨时间的不良习惯D. 就像不能将吃饭简单理解为枯燥单调的营养摄取一样人们读书也完全不能依靠阅读在线“浓缩书”【答案】A【解析】（1）B．“借鉴了‘状元笔记’的手法”无中生有C．“改变了人们在无意义的娱乐中消磨时间的不良习惯”无中生有D．“完全不能依靠阅读在线‘浓缩书’”表述过于绝对最后一段偶尔阅读“也算不上坏事”故选A【答案】B【解析】（2）B．结合文本内容“网上经常有人炒作的‘状元笔记’ 其实就是针对教材及老师所讲授的课堂知识的‘浓缩书’ 但大家也都清楚绝对不是买了‘状元笔记’就能成为状元‘状元笔记’也无法替代上课与教材”分析可知这里不是对比论证而是类比【答案】D【解析】（3）D．“应当提倡”说法不当“浓缩书”有诸多限制先天不足原文最后一段对其也持“偶尔从知识中介那获取一点‘血肉’有限的内容也算不上坏事”这一态度不能理解为“应当提倡”六、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）9.（1）归纳上述消息的主要内容不超过30个字9.（2）针对上述消息所反映的社会现象写一段评述性文字不超过80个字【答案】（1）综合阅读率和数字化阅读率双增有声阅读成为新的增长点【解析】（1）关注一下括号中的内容“包括书报刊和数字出版物”“网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等” 由此可知第二段所说的“有声阅读”属于“数字化阅读方式” 综合两段文字概括压缩即可【答案】（2）（示例）科技的进步为国民提供了灵活多样的阅读方式随着人们生活节奏的日益加快听书这种阅读方式因为更加便捷为越来越多的读者所喜爱却会带来阅读浅表化问题【解析】（2）一方面可针对阅读率提升来评述另一方面可针对这种改变了传统的以“看”为主的方式可能带来的弊端来评述10.（1）文段中画线的词运用不正确的一项是（）10.（2）下列各项没有使用文中第二处画横线的句子中包含的修辞手法的一项是（）10.（3）文中第一处画横线的句子有语病请指出病因类型并把修改好的正确句子写出来A. 方寸之间B. 雕虫小技C. 炉火纯青D. 履行【答案】D【解析】（1）D项应该为“践行” ①意思不同履行执行、实践执行对他人的承诺并行动践行实践用实际行动去做某些事②侧重点不同履行仅强调完成的结果践行着重完成过程的艰辛行动包含艰难完成的意味【答案】B【解析】（2）文中第二处画横线的句子使用了反问和排比的修辞手法A项使用的是反问的修辞手法B项使用的是互文的修辞手法C项使用的是反问的修辞手法D项使用的是排比的修辞手法故选B【答案】（3）病因类型搭配不当修改而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神【解析】（3）画线句子中“高树”与“价值原色”动宾不搭配“展现”与“市场风尚”动宾不搭配“擦亮”与“时代精神”动宾不搭配应修改为而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神。

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人教版高一语文必修1 第二单元测试题（附答案新）
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，精品小编准备了人教版高一语文必
修1 第二单元测试题，希望你喜欢。

一，文言基础(每题2 分，共16 分)
1、下列加点词语读音全对的一项是( )
A.阙秦(quē)忤视(wǔ)飨士卒(xiǎng)以药淬之(cuì)
B.卮酒(zhī)失其所与(yù) 目眦尽裂(cì) 朝济而夕设版(zhāo)
C.玉玦(jué) 参乘(shèng) 共其乏困(gòng) 夜缒而出(zhuì)
D.刀俎(zǔ)戮力(lù) 瞋目(chēn)微夫人之力(fū)
2、每组加点词意义和用法都相同的一组是( )
A.闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣
项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里
1。