12假如没有灰尘

12、假如没有灰尘[教材分析］在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。

然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。

假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，地球上的水就会越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。

此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。

作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。

全文层次分明，条理清晰。

语言准确、生动，知识性、趣味性很强。

作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。

[教学目标分析]1、认识４个生字。

正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3、领悟作者的表达方法，并学习运用。

4、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

教学重点：在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。

教学难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。

[教学策略的选择与设计]重视学生的独立阅读能力的培养，将学生的自读自悟与教师的点拨引导、领悟方法与感知特点、获取知识与启迪思维有机地融在一起，让学生在语言实践中学习语文，习得方法，懂得道理。

[教学资源及工具]多媒体教学课件。

[教学媒体选用及分析]充分利用课件辅助进行字词学习、与文本对话，文本资料用以加强拓展延伸。

[教学过程设计][教学准备]相关拓展文章。

第一课时[板书设计]12假如没有灰尘大小及来源列数字使阳光变柔和作用使天空呈蔚蓝对比形成气象万千的景色保持良性循环（说明方法）。

•••••••••••••••••《假如没有灰尘》教案《假如没有灰尘》教案15篇作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《假如没有灰尘》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《假如没有灰尘》教案1教学目标1、认识4个生字。

2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3、领悟表达方法，并学习运用。

4、懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。

教学重点在理解课文内容的基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法。

教学难点明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。

课时安排１课时。

课前准备收集资料了解灰尘与人类生活的联系教学过程一、谈话激趣，导入新课1、你喜欢灰尘吗？为什么？看到“灰尘”一词，老师想起一句诗：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。

”读一读，谈一谈你对这句诗的理解。

2、是啊！这就是灰尘，它散落在窗台桌面，污染环境；漂浮在空中，如影相传、传染疾病，所以人人都讨厌它。

假如没有灰尘，这世界将会是什么样的呢?今天我们就来学习这篇课文。

（板书：假如没有灰尘）二、默读课文，印证设想1、自由读课文，要求读准字音、读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？2、学生交流。

三、精读课文，自主学习1、请同学们自由读课文，想一想灰尘有什么特点和作用，并用“------”画出写灰尘的特点的句子，用“———”画出写灰尘作用的句子。

2、同组同学互相交流。

3、全班交流汇报。

（1）灰尘的特点。

（小）你从课文哪些地方感受到灰尘的小？出示：“灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。

人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。

”读句子，从中你感受到什么？（灰尘的细小、极小、微小）这句话是怎样写出灰尘的“小”的？这样写有什么好处？“庞然大物”是什么意思？作者说哪些灰尘是“庞然大物”？拿看得到的灰尘和谁比？大的灰尘直径是小的灰尘直径的多少倍？这里作者用了什么写作方法？（列数字、作比较）灰尘如此微小，让我们感到惊讶。

1.认识4个生字。

正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。

2.正确、流利的朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3.领悟作者的表达方法，重点体验“作假设”这一说明方法的使用。

（重点）4.懂得任何事物都有两面性，甚至多面性，受到初步的辩证唯物主义的启蒙教育。

（难点）、灰尘是被别的事物而起。

它是悬浮在空气中的微粒，灰尘来源于工业排放物、燃烧烟尘、土壤扬尘等。

灰尘是人类健康的大敌，所以人们特别讨厌它，灰尘带着许多细菌病毒和虫卵到处飞扬，传播疾病。

但灰尘也是有好处的：灰尘使大自然中有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。

、尘埃(āi ái ) 湿漉漉 ( lù lū) 削弱( xuē xiāo )√√√、晕yūn （晕倒）yùn （日晕）、指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

、说一说课文主要写了什么？本文主要介绍了灰尘的特点和作用。

、拂拭：依附：饱和：擦去(灰尘)。

造句：每天值日生都要把桌椅拂拭一遍。

附着(zhuó)。

本文指水蒸气附着在灰尘上形成小水滴。

造句：牵牛花依附在篱笆上。

本文指空气中所含水蒸气达到最大限度。

造句：这杯糖水已经达到饱和了。

、庞然大物：气象万千：指又高又大的东西。

现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。

造句：刚出生的小鸭被眼前这个庞然大物---猫吓坏了。

形容景象和事物多种多样，非常壮观。

造句：登上黄山之巅,望着这气象万千的壮丽景色,我心情万分激动。

、稳定　稳固都指不动荡，没有变化。

“稳定”一般指局势、市场、物价、立场、情绪等安定，没有变化。

“稳固”多指事物的基础等牢固。

1.现在市场上的物价非常不稳定，生活用品一直在涨价。

相同点：不同点：造 句：1.品读课文，想想课文可以分成几个意义段？2.结合核心问题品读课文。

第一部分（第1、2自然段）：先写灰尘的危害，又以问句引出下文，引起人们的思考。

《假如没有灰尘》课文原文《假如没有灰尘》课文原文1教材分析：在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。

然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息不能离开灰尘。

假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将只有单调的蔚蓝色；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，地球上的水就会越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。

此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。

本文是一篇说明文。

这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。

作者利用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动地说明了灰尘的特点作用及和人类密不可分的关系。

学习目标：1.认识4个生字。

正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3.领悟作者的表达方法，并学习利用。

4.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

学习重、难点：在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。

明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。

教学时间：一课时教学过程：一.谈话激趣，导入新课1.出示诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。

” 读一读，谈谈你对这句诗的理解。

（“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。

这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。

）2.结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？3.假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。

”板书课题。

二.默读课文，印证设想1.自由读课文，要求读准字音、读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？2.学生交流。

三.依照提示，自学讨论1.读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？2.默读课文，看看灰尘有什么特点？用“——”画出来。