五年级上册第12课《假如没有灰尘》

12假如没有灰尘一、①多音字xuē削弱zhāo朝不保夕yùn晕船削朝晕xiāo削铅笔、削皮cháo朝代yūn 头晕②近义词：讨厌—厌恶削弱—减弱稳定—稳固单调—单一危害—损害依附—附着性能—功能干涸—干枯柔和—温和生息—生活③反义词：讨厌—喜爱柔和—强烈稳定—动荡、流动分散—聚集危害—维护削弱—加强、增强二、生字组词：勿[wù]勿动埃[āi]尘埃埃及漉[lù]湿漉漉晕[yūn] 晕车三、词语解释：古往今来：从古代到现在。

庞然大物：庞然：高大的样子。

指高大笨重的东西。

现在也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。

柔和：①柔软，软和。

②温和而不强烈。

依附：附着。

飘浮：随风摇动或飞扬。

湿漉漉：形容物体潮湿的样子。

朝晖：早晨太阳的光辉。

气象万千：气象：情景。

形容景象或事物壮丽而多变化。

四、中心思想：本文通过介绍灰尘的特点和作用，揭示出事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类的深刻哲理。

五、感悟心语原以为灰尘是人类健康的大敌，有百害而无一利，然而活生生的事实告诉我们：人类的生息、万物的生长都离不开灰尘。

由此可见，所有的事物都有两面性，并不像我们表面看到的那样简单。

事物如此，我们又何尝不是这样呢？每个人都有自己的长处，也有自己的短处，不必为自己的短处而感到自卑，要学会扬长避短，这们才能取得更大的进步。

六、课文结构：灰尘的危害——有碍卫生、危害健康假如没有灰尘灰尘的大小和来源——微小排放物、烟尘、扬尘灰尘虽有害使阳光变柔和作用亦不小灰尘的作用改变天空颜色假如无灰尘4—6 形成气象万千的景色自然变单调七、写作手法：作比较的说明方法。

基础练习1、①多音字xuē（）zhāo（）yùn （）削朝晕xiāo（）cháo（）yūn （）②近义词：讨厌——（）削弱——（）稳定——（）单调——（）危害——（）依附——（）性能——（）干涸——（）柔和——（）生息——（）③反义词：讨厌——（）柔和——（）稳定——（）分散——（）危害——（）削弱——（）2、生字组词与注音：（）（）（）（）勿（）埃（）漉（）晕（）古往今来：。

人教版五年级上册语文《假如没有灰尘》课文原文课文灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康。

因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿（wù）使染尘埃（āi）”。

然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。

假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。

人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。

陆地上空灰尘的主要来源是工业排放物、燃烧烟尘、土壤扬尘等。

灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。

阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。

假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。

大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光，所以一般情况下天空呈现蓝色。

灰尘则不同，它不加选择地散射七色阳光。

我们看到遥远的天空随高度降低而逐渐由蓝变白，就是因为底层大气中的灰尘含量较高。

假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。

灰尘大多具有吸湿性能。

空气中的水蒸气必须依附在灰尘上才能凝结成小水滴。

这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地飘浮。

假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉（l ù）漉的。

更严重的是，天空中难以形成云雾，也难以形成雨、雪来调节气候。

从地面蒸发到大气中的水汽逐渐增加，大气中的相对湿度不断上升，就会影响生物的生存。

此外，由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕（yùn）等气象万千的自然景色。

假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！辅导资料1作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。

作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。

2灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。

《假如没有灰尘》教学设计教学目标：1、认识４个生字。

正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3、领悟作者的表达方法，并学习运用。

4、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

教学重难点：在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。

引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达；让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

教学准备：ppt课件教学课时：1课时教学过程一、创设情境、激趣导入１、板书：灰尘。

激趣设疑：同学们，我们都很熟悉它。

看到这个词语，你们想到了什么？想说些什么？（学生可能会说出灰尘的害处。

）２、师：通过你们的说法，我得出一个词：令人讨厌。

确实，灰尘是一种令人讨厌的东西。

对吧？（学生可能答：对）那么，同学们设想一下：假如没有灰尘，（补全板书课文题目：假如没有灰尘）我们的世界会面临什么样的情形呢？要求同学们想象一下，把自己的想法写在纸上。

（学生记下想法，指名写在板书上）３、师：好了，我们来读读１２课：《假如没有灰尘》了解课文中的说明，假如没有灰尘，是否对我们的生活绝对有利。

二、初读课文、整体感知１、自由读课文，要求做到读得正确、流利。

出示生字生词，引导学生正确认读。

读上下文或查字典理解生词。

２、指名读课文，检查读书情况。

３、师：我们的生活会是什么情形呢？你们的想法有几条得到了印证？增加教学环节４、小组活动：谈谈自己的想法，有哪些想法是符合实际的？三、精读课文、自主学习１、要求学生默读课文，分段，概括段意：第一段（１自然段）灰尘令人讨厌，人类却离不开它。

第二段（２自然段）设问过渡。

第三段（３～６自然段）灰尘的作用很大。

告诉我们包括灰尘在内任何事物都有两面性。

五年级上册《假如没有灰尘》课文原文整理五年级上册《假如没有灰尘》课文原文作为一无名无私奉献的教育工，经常需要预备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么写教案需要留意哪些问题呢？以下是我整理的五年级上册《假如没有灰尘》课文原文，仅供参考，大家一起来看看吧。

【原文】灰尘是人人厌烦的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康。

因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿(wù)使染尘埃(āi)”。

然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。

假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢?灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。

人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能观察。

陆地上空灰尘的主要来源是工业排放物、燃烧烟尘、土壤扬尘等。

灰尘在汲取太阳部分光线的同时向四周散射光线，犹如很多个点光源。

阳光经过灰尘的散射，强度大大减弱，因而变得严厉。

假如大气中没有灰尘，剧烈的阳光将使人无法睁开眼睛。

大气中的气体简单散射紫、蓝、青三色光，所以一般状况下天空呈现蓝色。

灰尘则不同，它不加选择地散射七色阳光。

我们看到遥远的天空随高度降低而渐渐由蓝变白，就是由于底层大气中的灰尘含量较高。

假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。

灰尘大多具有吸湿性能。

空气中的水蒸气必需依附在灰尘上才能凝聚成小水滴。

这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地飘浮。

假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉(lù)漉的。

更严峻的是，天空中难以形成云雾，也难以形成雨、雪来调整气候。

从地面蒸发到大气中的水汽渐渐增加，大气中的相对湿度不断上升，就会影响生物的生存。

此外，由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕(yùn)等气象万千的自然景色。

假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊!【教材简析】在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。

1.认识4个生字。

正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。

2.正确、流利的朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3.领悟作者的表达方法，重点体验“作假设”这一说明方法的使用。

（重点）4.懂得任何事物都有两面性，甚至多面性，受到初步的辩证唯物主义的启蒙教育。

（难点）.灰尘是被别的事物而起。

它是悬浮在空气中的微粒，灰尘来源于工业排放物、燃烧烟尘、土壤扬尘等。

灰尘是人类健康的大敌，所以人们特别讨厌它，灰尘带着许多细菌病毒和虫卵到处飞扬，传播疾病。

但灰尘也是有好处的：灰尘使大自然中有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩.虹日晕等气象万千的自然景色。

尘埃(āi ái ) 湿漉漉 ( lù lū) 削弱( xuē xiāo )√√√.晕yūn （晕倒）yùn （日晕）.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

.说一说课文主要写了什么？本文主要介绍了灰尘的特点和作用。

.拂拭：依附：饱和：擦去(灰尘)。

造句：每天值日生都要把桌椅拂拭一遍。

附着(zhuó)。

本文指水蒸气附着在灰尘上形成小水滴。

造句：牵牛花依附在篱笆上。

本文指空气中所含水蒸气达到最大限度。

造句：这杯糖水已经达到饱和了。

.庞然大物：气象万千：指又高又大的东西。

现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。

造句：刚出生的小鸭被眼前这个庞然大物---猫吓坏了。

形容景象和事物多种多样，非常壮观。

造句：登上黄山之巅,望着这气象万千的壮丽景色,我心情万分激动。

.稳定　稳固都指不动荡，没有变化。

“稳定”一般指局势、市场、物价、立场、情绪等安定，没有变化。

“稳固”多指事物的基础等牢固。

1.现在市场上的物价非常不稳定，生活用品一直在涨价。

相同点：不同点：造 句：.1.品读课文，想想课文可以分成几个意义段？2.结合核心问题品读课文。

小学《假如没有灰尘》五年级语文教案小学《假如没有灰尘》五年级语文教案教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。

下面给大家带来关于小学《假如没有灰尘》五年级语文教案。

小学《假如没有灰尘》五年级语文教案1【教学过程】一、谈话导入，创设情境上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。

二、初读课文，整体感知1、自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。

2、出示生字词，引导学生正确认读：勿(wù)埃(āi)漉(lù)晕(yùn)3、段指名读课文，检查读书情况。

三、精读课文，自主学习1、精读课文，自主学习：出示自学提示：⑴默读课文，看看灰尘有什么特点?用──画出来。

灰尘有什么作用?用～～画出来。

⑵与同组同学互相交流。

2、全班交流汇报：灰尘的特点：⑴小，从哪感受到的?⑵来源于土壤和岩石。

⑶在空中飘浮。

灰尘的作用：⑴反射光线。

⑵反射光波较短的光波，吸收光波较长的光线。

⑶灰尘具有吸湿性能。

3、通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢?出示句式：假如没有灰尘。

⑴填写课文内容。

⑵补充课外资料。

四、小结说明方法我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的?(数字、假设)小学《假如没有灰尘》五年级语文教案2【教学目标】1、学习本课生字，理解和积累本课词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。

3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

【教学重、难点】把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。

体会对比写法的作用。

五年级语文上册《假如没有灰尘》知识
点
五年级语文知识点：假如没有灰尘知识点
1作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。

作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。

2灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。

人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。

这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。

【练习题】
一、读拼音写汉字。

ɡānhéēlìnínɡiéɡuàipíqi
dāndiàhénāirìùnshīlùlù
二、多音字组词。

ùnxuēzhā
晕削朝
ūnxiāhá。

《假如没有灰尘》教学设计教学目标：1.学习本课生字，理解和积累本课词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。

3.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。

教学重难点：把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。

体会对比写法的作用。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，板书课题。

1.请同学们说说灰尘有哪些危害。

2.板书课题。

二、初读课文，注意字的读音。

三、理清课文思路，了解大意。

1.自读课文，想想每个自然段写什么？2.默读课文，分段，概括段意。

3.概括文章的主要内容。

（本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。

）四、检查生字词预习情况。

五、再读课文质疑：你还有什么不明白的？六、作业：1.抄写字词。

2.熟读课文。

第二课时一、检查复习，板书课题。

1.板书课题：没有灰尘行吗？2.指名读课文，思考课文的主要内容？二、学习课文，学习说明方法。

（一）第一段体会开头以问句开始，发人深思，引发读者阅读兴趣。

（二）第二段1.指名读划出文中写灰尘的句子。

2.生字比较：①灰尘很小很小。

②灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。

人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了；细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。

A、能用①代替②句吗？B、②句是怎样写出灰尘“小”的？（指出说明方法）“直径十万分之一到百万分之一毫米之间”。

（列举数字说明方法）人眼看到的是庞然大物；高倍显微镜才能看见。

（对比的说明方法）C、体会说明的好处：更具体真实地突出事物的特点，增强可信度。

D、练习朗读背诵。

（三）第三段1.默读3—6自然段，画出第三段和第五段的最后一句话联系课文内容，想想这两个意思是怎样写明白的。

2.小组讨论交流。

3.指名回答，老师适当点拨。

①（）灰尘（）吸收太阳的光线，（）反射太阳的光线，（），太阳的强度削弱了。

②因为大气中有了灰尘，所以_________________________________。