人教版(新课程标准)2019-2020学年五年级上册语文第三组第12课《假如没有灰尘》同步练习B卷

第12课《少年中国说》教学设计教学目标：1、结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。

2、体会讴歌少年中国的激情。

教学重难点：重点：朗读、体会感情充沛的特点。

难点：背诵。

教学时间：一课时教学过程：一、导入课文：由"戊戌变法"过渡到梁启超以及课文。

由学生作为主要参与者，由梁启超怎么会想到变法的思想这一悬念来阅读本文，激起学生对课文的兴趣。

二、阅读课文，自己查字典扫除文字障碍。

1、重点字、词我中国其果老大矣乎，果真，惟苟且也故能灭世界，只顾眼前，得过且过惟进取也故日新日图更新故常敢破格打破常规人固有之，国亦宜然本来应当为缘结为一体天戴其苍，地履其黄顶着踏着2、正音：恶wū澌sī硎xíng三、提出突破口什么是"少年中国"？作者心目中的少年中国是怎样的？作者采用什么方法来表现？四、朗读第一、二段导入1）少年人与老年人性格有何不同？老年人常思既往留恋心保守永旧少年人常思将来希望心进取日新老年人思既往照例少年人思将来破格2）老年人多忧虑灰心怯懦苟且灭世界少年人好行乐盛气豪壮冒险造世界3）老年人常厌事一切事无可为少年人常喜事一切事无不可为4）老年人如夕照瘠牛少年人如朝阳乳虎2、归纳用比喻、对比，将少年人与老年人的不同性格比喻国家的强弱，以整齐的句式层层深入，形象鲜明。

少年人充满朝气，积极进取，敢于破格创新的性格就是少年中国的特点。

3、朗读，背诵。

注意语势，情感充沛。

五、重点研读第三段：（1）、朗读导入（2）、阅读第三段，思考作者如何展望少年中国的美好前途的？1、分析这个段落层次2、把握关键句"制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也"，说说二三段的关系。

本段热烈讴歌少年中国，将希望寄托中国少年，层层深入。

3、朗读感受第三段，从文字提供的美好形象中感受少年中国生机勃勃的生命力。

1）"红日初升…………横有八荒"熟读背诵。

1.认识4个生字。

正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。

2.正确、流利的朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3.领悟作者的表达方法，重点体验“作假设”这一说明方法的使用。

（重点）4.懂得任何事物都有两面性，甚至多面性，受到初步的辩证唯物主义的启蒙教育。

（难点）.灰尘是被别的事物而起。

它是悬浮在空气中的微粒，灰尘来源于工业排放物、燃烧烟尘、土壤扬尘等。

灰尘是人类健康的大敌，所以人们特别讨厌它，灰尘带着许多细菌病毒和虫卵到处飞扬，传播疾病。

但灰尘也是有好处的：灰尘使大自然中有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩.虹日晕等气象万千的自然景色。

尘埃(āi ái ) 湿漉漉 ( lù lū) 削弱( xuē xiāo )√√√.晕yūn （晕倒）yùn （日晕）.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

.说一说课文主要写了什么？本文主要介绍了灰尘的特点和作用。

.拂拭：依附：饱和：擦去(灰尘)。

造句：每天值日生都要把桌椅拂拭一遍。

附着(zhuó)。

本文指水蒸气附着在灰尘上形成小水滴。

造句：牵牛花依附在篱笆上。

本文指空气中所含水蒸气达到最大限度。

造句：这杯糖水已经达到饱和了。

.庞然大物：气象万千：指又高又大的东西。

现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。

造句：刚出生的小鸭被眼前这个庞然大物---猫吓坏了。

形容景象和事物多种多样，非常壮观。

造句：登上黄山之巅,望着这气象万千的壮丽景色,我心情万分激动。

.稳定　稳固都指不动荡，没有变化。

“稳定”一般指局势、市场、物价、立场、情绪等安定，没有变化。

“稳固”多指事物的基础等牢固。

1.现在市场上的物价非常不稳定，生活用品一直在涨价。

相同点：不同点：造 句：.1.品读课文，想想课文可以分成几个意义段？2.结合核心问题品读课文。

人教版（新课程标准）小学语文五年级上册第12课《假如没有灰尘》同步练习填空题1. 在划线字正确的读音下做上自己喜欢的记号。

________车________（yūn yùn）________弱________（xuē xiāo）分________（sǎn sàn）________晖________（zhāo cháo）单________（diào tiáo）________本________（zhé shé）2. 填字成词________霞________晖气象________________虹________晕庞然________3. 选字填空。

漂浮飘浮①几只小船________在海面上。

②白云________在蓝天上。

分散分裂③到了营地，大家________开来，准备扎营露宿。

④它们经过风化作用后，________成细小的颗粒。

必须必需⑤军训前，我和妈妈到超市买了许多生活________品。

⑥空气中的水蒸气________依附在灰尘上才能凝结成小水滴。

现代文阅读阅读短文，回答问题。

母爱的原野我生长在穷山乡，小时候多病。

记得在我4岁那年高烧不退，母亲背着我就往几十里外的公社卫生院跑，一路上她瘦骨如刀的脊背硌得我生疼，我就哭着让她抱。

那段路有多长，我没有什么概念，只记得寒冬腊月她脸上淌着汗珠子，一颠一颠地紧走。

我还记得在光秃秃的山道上看见唯一一棵没有被砍伐的枣树。

回来时，母亲的心情松快多了，也不急着赶路。

我静静地躺在她怀里，只觉得很美，可我突然发现了一件事有点奇怪，就问母亲为什么来时长在右边的树，现在跑到了左边。

母亲笑起来，但她没读过什么书，一时说不清，索性抱着我把身子转来转去地比划。

许多年过去了，偏偏这件小事石头般落在了心里。

每当我看见路边的树，就会想起朴素如泥的母亲和她那朴素如庄稼的话语：转个身，你就会发现那棵枣树。

（1）写出下列词语的反义词。

《少年中国说》教案教学目的]1．了解此文相关的先贤救国救民的义举2．认识中国政论文形象生动、情感充沛的优秀特点。

3．引导学生模仿这种写法教学设想1．用大段的背景介绍：写作背景、作者情况、选文的其他内容补充达到第一个目的2．学生自学为主，老师串讲为辅，疏通全文文字，掌握关键词句解释、翻译并背诵第三段为第2、3个目的做准备3．结合文章具体内容引导学生认识本文作为一篇政论文但形象生动、情感充沛的特点出示历史上著名的政论文片断李斯《谏逐客书》、《过秦论》帮助巩固认识一．导人课文梁启超其人：清华大学的校训是什么？自强不息，厚德载物。

这个校训就是受梁启超的启发而拟定。

他来清华演讲，引用《易经》里的话来勉励清华学生要做君子，树“完整人格”：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。

”（天即自然的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，发愤图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。

）清华国学研究院有四大导师他是其中一位（另外三位：历史学家陈寅恪、国学大师王国维、语言学家赵元任）梁启超一生勤奋，各种著述达一千四百万字，惊人的勤奋和才华！更著名的身份是戊戌变法的领导人之一。

文章背景：1868年日本实行明治维新，短短二十多年，一跃成为亚洲强国，1895年甲午战争中，日本打败了根本没把他们放在眼里的清朝北洋水师，清政府签订丧权辱国的《马关条约》割让台湾等地赔款白银两亿两。

此举给中国知识分子以极大冲击。

广东举人康有为倡导改革得到光绪皇帝支持，开始资产阶级改良运动戊戌变法，又称百日维新。

后来变法失败，部分维新党人逃往海外。

梁启超逃往日本。

创办《清议报》，大力介绍资产阶级政治学说，批判封建专制。

《少年中国说》就是当时发表在《清议报》上。

此文影响颇大，被公认为梁启超著作中思想意义最积极，情感色彩最激越的篇章，作者本人也把它视为自己“开文章之新体，激民气之暗潮”的代表作。

节选情况介绍：本文属于《少年中国说》开头1、2段和最后一段。

12古诗三首教案设计设计说明本课的三首古诗都以爱国为主题。

《语文课程标准》强调阅读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体会作品的情感。

古诗文教学更应该重视课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响，对学生人文情怀的熏陶和感染。

基于以上认识，本课的教学设计以“情”为切入点，侧重从查找搜集资料、潜心品析吟诵、对比、想象、拓展等方面提高学生的语文素养。

让学生在读诗的过程中，自由地、充分地与文本进行对话，在师生互动的阅读实践中披文入境，“读”占鳌头；让学生读出自己的理解，读出自己的体验，读中悟美，读中悟情，受到爱国情感的熏陶。

另外注重教给学生学习古诗的方法，培养学生的自学能力，使学生能融会贯通，提高鉴赏能力，从而丰富学生的语言积累，积淀丰厚的文化底蕴，丰富自己的精神世界。

课前准备教师准备：《清明上河图》的电子动态图。

学生准备：预习课文；查找相关的资料。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、激趣谈话，导入新课1．视频播放《清明上河图》的电子动态图。

我们来欣赏一幅被称为中国古代十大传世名画之一的《清明上河图》。

在2010年中国世博会时，它被人们用现代科技手法制成了巨幅电子动画图陈列在中国馆内。

2．激趣：欣赏了这幅画，你有什么感受？你可以用一些四字词语来形容吗？(车水马龙、繁荣昌盛、富足安康、国泰民安)3．导入：这个繁荣昌盛的城市便是北宋时期的京城汴梁，也就是现在的河南开封。

从公元960年到公元1126年的100多年间，人们都过着太平、富足、安康的日子。

但这一切从金兵破城而入的那天起，就不复存在了。

靖康二年(公元1126年)，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了宋徽宗、宋钦宗两位皇帝，中原的半壁江山被金人占领。

这段历史也被宋人称之为“靖康之耻”。

公元1210年，已是85岁高龄的诗人陆游，就要走完坎坷多难的人生旅途，临终之际，他独独为一件事而不瞑目，他把儿子叫到床前，断断续续地说出了自己的临终遗言。

现在，就让我们先走进《古诗三首》中的《示儿》，看看他的遗言。

6 少年中国说梁启超【学习目标】1．结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。

2．体会文章讴歌少年中国的激情。

3．能运用比喻论证法和类比论证法来阐述道理。

【重点】1．有感情的朗读课文，体会作者充沛的感情。

2．能运用比喻论证法和类比论证法来阐述道理。

【难点】能运用比喻论证法和类比论证法来阐述道理【课时安排】2课时【课前预习】熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍。

查找作者梁启超的资料，搜集有关爱国的诗词。

课前预习，享受学习乐趣【学习要点】学习有关梁启超的文学常识，熟读课文把握中心，体会作者的情感，体会对比修辞的作用。

【教学过程】合作探究，擦出智慧火花巩固练习，体验成功喜悦巩固练习，体验成功喜悦《少年中国说》参考答案1．wū qiè nuò jí qiáo sǔn jiānɡ xínɡ ɡǒu sī yù lǚ zhì2．（1）只顾眼前，得过且过眼（2）灭亡（3）一抬脚就可以来到，极言时间之短（4）光明盛大的样子（5）头顶着青色的长天，脚踏着黄色的大地3．梁启超梁启超文集4．题略5．（1）示例：“呜呼！我中国其果老大矣乎？吾心目中有一少年中国在”，感受到作者强烈的爱国情感：对落后的封建帝国的不满，对少年中国的热切渴盼（2）开放题，提示：可引导学生从对比手法的运用、作者强烈的爱国情感等方面作答6．（2）第一段提出论点。

第二段对比论证：老年人与少年作对比。

用老年人的消极保守和少年人的积极进取来比拟老大中国与少年中国的区别。

对老年人读出不屑、鄙视语气对少年读出热情赞美语气第三段指出造成今日老大中国是老朽（掌权）者的罪过，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗，热烈讴歌少年中国的光辉未来。

7．反复，语气强烈，更足以表达遭人嘲笑后的愤激不平情绪。

朗读时要读出这种激愤之情8．概括其他国家对中国的看法9．少年智则国智……我中国少年，与国无疆!巩固练习1．B 2．D 3．C4．言：动词，谈论名词，活果：副词，果真动词，实现5．封建古老的中国少年中国第二课时1．对比论证、比喻论证，把老年人与少年的性格作对比，比喻国家的强弱，极力赞颂少年勇于开拓进取的精神，针砭老年人消极保守的思想比喻论证的句子主要有“红日初升……有作其芒”。