巧用矿泉水瓶做几个物理实验

初中物理实验报告用塑料瓶做实验 〔一〕、声学实验1．声音的产生和空气能传声在一只塑料瓶中放一些小纸屑，敲击塑料瓶，可以观察到瓶底的小纸屑跳动起来，而不敲击时发现瓶底的小纸屑并不跳动。

说明声音是由于物体的振动而产生的。

我们能听到声音，说明声音是通过空气传播的。

2．探究声音的音调在几只相同的塑料瓶中装上不同深度的水，然后用嘴对着瓶中吹气，会发出音调高低不同的声音，从而可以说明音调跟频率的关系。

〔二〕、电学实验1．绝缘体用导线将电源、小灯泡、开关和塑料瓶连成串联电路，闭合开关后发现灯泡不发光，说明塑料是绝缘体。

2．摩擦起电把一只小塑料瓶在头皮上反复摩擦几下，然后将其靠近一些小纸屑，发现小纸屑被吸引，说明用摩擦的方法可使物体带电，带电体能吸引轻小物体。

〔三〕、光学实验1．光的折射透过盛水塑料瓶，看书本上的字，会字变大了，这是光的折射现象。

当然，学生在观察时还发现了其它一些独特的现象，收获很大。

2．光的直线传播在一只塑料瓶中装入一定量的水，在其中加入适量的豆奶粉，拧紧瓶盖，充分摇匀，将激光笔发出的光透过瓶底，对着瓶盖照射，会看到光沿直线传播的光柱，效果明显。

〔此实验还可说明光能在液体中传播〕〔四〕、热学实验探究白色和黑色物体吸热能力的强弱用白纸和黑纸包住两个装满水的塑料瓶，在太阳光下照射相同的时间后，看看谁的温度升得高。

温度升得越高，说明其吸收的热量就越多，其吸热能力就越强。

〔五〕、力学实验1．力的作用效果与力的三要素双手挤压塑料瓶，可以使瓶发生不同程度的凹陷变形，说明力可以使物体发生形变。

如果施加的力越大，瓶子的形变程度也就越大，说明力的作用效果跟力的大小有关。

用手推装满水的塑料瓶使其运动，说明力可以改变物体的运动状态。

推力方向不同，塑料瓶运动的方向也不同，说明力的作用效果跟力的方向有关。

将装满水的塑料瓶竖立在桌面上，用手指推瓶盖与瓶身，发现推瓶盖时瓶子更容易倾倒，说明力的作用效果跟力的作用点有关。

2．物体的惯性用手将一塑料瓶扔出，离开手后瓶仍然继续朝前运动，说明物体具有惯性。

【初中物理】与塑料瓶有关的那些物理实验详解与塑料瓶有关的那些物理实验详解生活中处处有物理，只要我们善于发现，细心观察，勤于思考，勇于实践，不断引导学生进行探究，充分利用身边可以利用的物品，让学生自己动手制作教具，不仅可以提高学生学习物理的长久兴趣，而且还可以培养学生的动手能力和创新精神，并使学生有意识的将物理知识应用到实践中，解决实际问题，真正体现新课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。

随处只须的塑料瓶能够作出如此多的实验，同学们在自学中兴趣一定很浓，其实需用塑料瓶搞的实验还很多，比如可以替代烧杯、量筒、圆柱形、溢水杯等实验器材，声音与能量、阿基米德原理的模拟、潜水艇模型、土电话、喷泉、闭口商战子等的实验装置。

(一)、光学实验1.光的折射借由盛水塑料瓶，看看书本上的字，会字变小了，这就是光的折射现象。

当然，学生在观测时还辨认出了其它一些独有的现象，斩获非常大。

2.光的直线传播在一只塑料瓶中装入一定量的水，在其中加入适量的豆奶粉，拧紧瓶盖，充分摇匀，将激光笔发出的光透过瓶底，对着瓶盖照射，会看到光沿直线传播的光柱，效果明显。

(此实验还可说明光能在液体中传播)(二)、声学实验1.声音的产生和空气能传声在一只塑料瓶中放一些小纸屑，敲击塑料瓶，可以观察到瓶底的小纸屑跳动起来，而不敲击时发现瓶底的小纸屑并不跳动。

说明声音是由于物体的振动而产生的。

我们能听到声音，说明声音是通过空气传播的。

2.探究声音的音调在几只相同的塑料瓶中装上相同深度的水，然后用嘴对着瓶中吹气，可以收到音调多寡相同的声音，从而可以表明音调跟频率的关系。

(三)、电学实验1.绝缘体用导线将电源、大灯泡、控制器和塑料瓶连成串联电路，滑动控制器后辨认出灯泡不闪烁，表明塑料就是绝缘体。

2.摩擦起电把一只小塑料瓶在头皮上反复摩擦几下，然后将其靠近一些小纸屑，发现小纸屑被吸引，说明用摩擦的方法可使物体带电，带电体能吸引轻小物体。

(四)、热学实验探究白色和黑色物体吸热能力的强弱用白纸和黑纸包住两个装满水的塑料瓶，在太阳光下照射相同的时间后，看看谁的温度升得高。

“矿泉水瓶”巧做物理实验用矿泉水瓶做物理实验，取材身边，操作简单，能激发学生的学习热情和创新欲望.1 做“气体膨胀做功”的实验器材带盖子的白色透明矿泉水瓶，内部盛一点水.做法尽可能挤压矿泉水瓶，然后迅速松开瓶盖.现象会听到“嘭”的一声响，同时看到瓶内产生了“白雾”.解释“嘭”的响声是瓶内的压缩空气膨胀推动瓶塞时振动发出的声音，“白雾”是瓶内空气对外做功后，内能减小，温度降低，空气中的水蒸汽液化成的小水滴.为增大可见度，瓶内可以盛一点水.注意不要把瓶口朝向有人的方向，也不要把瓶口朝向有日光灯的方向，否则迅速飞起的瓶盖会伤着人或撞坏灯管.2 证明大气压的存在做法用力吸空的矿泉水瓶，瓶子会变扁.解释吸气时，瓶内气体变稀薄，瓶内气体对瓶子向外的压强变小，而瓶外空气对瓶子向里的压强不变，导致瓶子受到向里的气体压力差，瓶子变扁.3 探究：动能与质量的关系器材两个矿泉水瓶，一个装满水，另一个装满沙子.做法分别让装满水和装满沙子的矿泉瓶从斜面的同一高度自由滚下，去撞击水平面上放置的文具盒.（它们滚到斜面底端时的速度一样，因为滚动摩擦力和空气阻力相对于它们的自身的重力很小，二者可以忽略不计.重力势能全部转化为动能，所以速度相等.为了使学生更直观的认识到两者的速度相等，可以站在较高的楼上，让两个瓶子从同一高度静止释放，将看到两者同时落到地面上.）现象装沙子的矿泉瓶将文具盒撞击的距离远，装水的矿泉瓶将文具盒撞击的距离近.解释速度一定时，质量越大，动能越大.4 力可以使物体发生形变做法用力挤压空的矿泉水瓶，瓶的形状会改变.解释力可以使物体发生形变.5 摩擦起电实验做法把干燥的矿泉水瓶与头发摩擦后，矿泉水瓶可以吸起较大的纸屑.解释干燥的瓶子和头发摩擦后带上了电荷，带静电的塑料瓶子能吸引轻小物体.[HJ1.96mm]6 证明光的直线传播用点燃的蚊香和1个去掉底的大矿泉水瓶或可乐瓶制成烟雾室，再用学生激光笔发出激光照射，可看到一条笔直的光路.7 探究流速与压强的关系做法1 将瓶子中间部分剪掉，将乒乓球放入带底部的一端，在瓶口沿水平方向用力吹气，乓乓球会在瓶内升起来，甚至跳到瓶外.做法2 去掉瓶盖，将瓶子带口的一端朝下，在瓶内放入乒乓球，对着瓶口向上吹气，无论用多大力气吹，乒乓球都不会被吹出去.解释1 在瓶口上方沿水平方向用力吹气时，球上方空气流速变快，空气对球向下的压强变小；而球下方的空气对球向上的压强几乎不变，所起空气对乒乓球产生一个向上的压力差（即升力），当升力大于乒乓球的重力时，球会上升甚至被吹到瓶外.解释2 对着瓶口向上吹气时，乒乓球下方的空气流速变快，空气对球向上的压强变小，而球上方的空气流速较慢，空气对球向下的压强较大，即空气对乒乓球有一个向下的压强差，对着瓶口吹的力气越大，空气对乒乓球向下的压强差就越大.8 探究浮力产生的原因做法将瓶子的底部剪掉，瓶口朝下，把乒乓球放入瓶内，然后向瓶内加水，乒乓球不会浮起来.若用手堵住瓶口，则乒乓球会浮起来.解释向瓶内加水时，水从乒乓球的下方经瓶口流出，由于球下方的水很少，球受到水向上的压力很小，小于球上方的水对球向下的压力，水对乒乓球的压力差方向向下，所以乒乓球不会浮起来.用手堵住瓶口时，乒乓球下方有水了，下方的水对球产生向上的压力大于上方的水对球向下的压力，水对球的压力差方向向上，水对球向上的压力差就是水对球的浮力，由于浮力大于球自身的重力，所以乒乓球在水中会向上浮.9 探究物体的浮沉条件做法把瓶子浸没在水中，松手后瓶子上浮；在瓶内装入较多的沙子，浸没水中，松手后瓶子下沉.解释当重力小于浮力时，瓶子上浮；当重力大于浮力时，瓶子下沉.。

1.演示液体压强的实验在矿泉水瓶的侧壁中间位置开始，竖直向下每隔2cm扎一个直径约2mm的小孔，连续扎三个。

装满水后，根据水喷射的远近，说明液体压强与深度的关系。

2.演示大气压的作用向矿泉水瓶里倒入少量热水,摇动后将热水倒出,立刻拧紧瓶盖,会发现瓶子瘪进去,并伴有变形时产生的响声,这说明了大气压的作用。

3.演示浮力的大小与V排有关将矿泉水瓶，口朝上逐渐压入水中，需要用力越来越大，这说明浸在水中的物体所受的浮力跟V排有关，V排越大浮力就越大。

4.演示浮力产生的原因将矿泉水瓶的底部切掉，瓶口朝下，把乒乓球放入其中并落在瓶颈处，从上面倒水，直到水满后，乒乓球也不会浮起来，而只有用手从下面堵住瓶口时，乒乓球才会浮起来。

这时可引发学生分析乒乓球开始没有浮起来而后来为什么又浮起来了的原因。

5.演示光在同一种均匀介质中沿直线传播先用蚊香在矿泉水瓶中产生烟雾，然后装入半瓶肥皂水，迅速拧紧瓶盖，再用激光手电照射瓶中水面的上部和下部，会发现光在空气中和水中都是沿直线传播的。

也可演示光的折射现象，用锡纸还可演示漫反射现象等。

6.演示物体的浮沉条件将矿泉水瓶装入适量的沙子，拧紧盖，放入水中，瓶可竖直下沉；通过调节装沙量的多少，可使瓶在水中竖直地漂浮或悬浮。

7.模拟船从河里驶入海里将矿泉水瓶的侧面剪掉四分之一,拧紧瓶盖,使其成为一只小船。

在船中装入一定量的沙子，把它放入清水中，在水面处做好记号，做为吃水线，再将小船放入盐水中，会发现小船上浮一些。

8.演示物体的惯性与质量有关将矿泉水瓶放倒在水平桌面上，向它的侧面吹气，它会很容易被吹的滚动起来。

当将瓶中装满水再用同样的力吹它时，它却不容易被吹动。

当用同样的力使它们滚动起来时，装满水的瓶子滚动的较远。

这些现象说明：质量大的物体不容易改变运动状态，即质量大的物体惯性大。

9.演示滚动摩擦比滑动摩擦小将矿泉水瓶放倒在水平的桌面上，用力吹它的侧面，它会滚动，用同样的力吹它的瓶底，却不容易滑动，这说明滚动摩擦比滑动摩擦小.。

巧用矿泉水瓶做几个物理实验巧用矿泉水瓶做物理实验物理实验是学习、研究物理学最主要、最基本的方法，通过实验既可以帮助学生建立感性认识，又能激发学生的学习兴趣。

生活中能用来做物理实验的材料很多，下面介绍几例巧用矿泉水瓶做的物理小实验。

一、演示“惯性现象”取一只空矿泉水瓶，截去上半部分并装入适量的水，然后盖上一块硬纸板，将鸡蛋放在硬纸板上（如图1所示），用手指突然弹击硬纸板，可以观察到鸡蛋并没有随硬纸板一起飞去，而是安然的落入瓶中。

鸡蛋正是由于自身惯性还保持原来的静止状态而落在正下方。

二、演示“影响压力作用效果的因素”①取一只空矿泉水瓶，向瓶中装入少量的水放在一块海绵上，立刻看到海绵凹陷一些；将矿泉水瓶装满水再放到海绵上，会发现海绵凹陷得更深了，如图2所示。

可以得出压力的作用效果与压力大小有关；②取一只空矿泉水瓶，向瓶中装满水盖上瓶盖，放在一块海绵上，观察海面的凹陷程度，然后将瓶子倒置过来再放在海面上，观察海面的凹陷程度，比较两次凹陷程度，可以得出压力的作用效果与接触面积大小有关。

三、演示“大气压强”的存在①取一只空矿泉水瓶装满水，将矿泉水瓶浸没于水中如图3甲所示；若抓住瓶底向上提，会发现在瓶口未离开水面之前，瓶里始终充满水，如图3乙所示；若在瓶底钻一小孔，重做上面的实验，会发现瓶中水面与瓶外水面始终相平，如图3丙所示。

可以证明大气压的存在。

②取一只空矿泉水瓶，向瓶内注入少量的热水，摇晃后倒掉并立即盖紧瓶盖，过一会儿发现瓶子慢慢向内凹陷，可以证明大气压强的存在。

四、演示“液体内部压强与深度有关”如图4所示。

取一矿泉水瓶，在其侧壁钻三个上下位置不同的小孔，用橡皮塞塞住，给瓶里充满水，将瓶放在足够高的桌面上，然后把橡皮塞同时拔出，通过实验探究可发现，从不同的孔向外喷水的水平射程不同，从而演示了“液体内部压强与深度有关”。

五、演示“液体内部向各个方向都有压强”取一矿泉水瓶，若在矿泉水瓶体的不同方向上，用小铁钉钻很多小孔，然后向瓶内装满水，盖上瓶盖，两手用力挤压瓶体，可看到水从不同的小孔中向各个方向喷出，这可以证明了“液体内部向各个方向都有压强”。

初中物理实验动手探索自然规律物理实验是初中物理课程中不可或缺的一部分，通过动手操作和观察实验现象，学生们能够更好地理解自然规律。

以下将介绍几个有趣的初中物理实验，帮助学生们更深入地探索自然规律。

实验一：空气的压力与水的运动材料：矿泉水瓶、刺绳、剪刀、水龙头1. 将瓶子清空并将底部剪一个小洞。

2. 将刺绳穿过小洞，打结固定。

3. 用水龙头给瓶子加满水。

4. 注意保持刺绳固定的同时，将瓶子倒扣入水盆中。

现象解释：实验中瓶底洞小于瓶口，加满水后，瓶内和外的压强不同。

水的重力作用下会从瓶底洞中流出，而水流出的同时会产生强大的反作用力，使瓶子保持在水盆中悬浮。

实验二：磁力的作用材料：铁钉、小磁铁、纸片、铁砂1. 将纸片悬挂在桌面上，并在纸片下方放置一些铁砂。

2. 用小磁铁靠近纸片，观察纸片上铁砂的变化。

3. 将铁钉靠近纸片，观察纸片上铁砂的变化。

现象解释：实验中，小磁铁和铁钉都会对铁砂产生吸引力。

当小磁铁靠近纸片时，纸片上的铁砂会被吸附在磁铁上；当铁钉靠近纸片时，纸片上的铁砂不会发生吸附现象。

实验三：声音的传播材料：漏斗、纸片、金属勺子1. 将纸片固定在漏斗口上方，使其与漏斗顶部保持一定距离。

2. 用金属勺子敲击漏斗底部。

现象解释：实验中，当我们敲击漏斗底部时，产生的声波会经由漏斗传导到顶部的纸片上，使纸片振动发声。

由此可见，声音需要通过介质传播，纸片在振动的同时也传递了声音。

实验四：光的折射材料：透明玻璃杯、水、笔1. 将玻璃杯放在桌面上，并在杯中装满水。

2. 在笔的顶部沾些水，将笔轻轻插入水中。

3. 观察笔在水中的出现位置。

现象解释：实验中，光线从空气中射入水中会发生折射现象，导致我们的眼睛看到的笔的位置并不是实际的位置。

这是因为光线在两种介质中传播速度的差异引起的。

通过以上几个物理实验，学生们可以亲身体验自然规律的奥妙。

在实验的过程中，他们不仅能够巩固课堂所学知识，还能培养动手实践和观察、总结的能力。

矿泉水瓶在物理实验中的应用
陈金利
利用矿泉水瓶做物理实验，取材方便，既利废为宝，又能激发学生学习的兴趣。

现将矿泉水瓶在物理实验中的应用略举如下：
1、演示压力作用效果与受力面积的关系：
在矿泉水瓶中装入半瓶水，盖紧瓶盖，分别将矿泉水瓶正放或
倒放在一块海棉上。

观察两次海棉凹陷的况，从而得出压力作用效果与受力面积的关系。

2、演示液体压强与深度的关系：
在空矿泉水瓶侧壁同一竖直线上不同高度分别钻三个小孔，往瓶内倒满水，可以观察到水从三个小孔中流出来，其中最下面一个孔流出的水喷得最远，而最上面一个孔流出的水喷得最近，这表明液体的压强随深度的增加而增大。

3、演示力的作用效果———力能使物体发生形变
用手捏压空矿泉水瓶，可以发现瓶子发生形变，在相同条件下，施加力大一些，瓶子的形变程度变大，说明力能使物体发生形变，同时力的作用效果跟力的大小有关。

4、探究浮力大小跟排开液体的体积有关
将一只空矿泉水瓶旋紧瓶盖，让其漂浮在水面上，然后用不同的力分别将其按下水中，发现当矿泉水瓶排开液体的体积增大时，所受的浮力也增大，说明浮力的大小跟排开液体的体积有关。

5、验证大气压强的存在
用手将矿泉水瓶内的空气挤出一部分，将瓶口压在自己的皮上，松开手，矿泉水瓶就被“吸”在皮肤上了，这验证了大气压强的存在。

、演示液体压强与深度的关系：。

关于矿泉水瓶的简单实验说起矿泉水瓶，这家伙可真是咱们生活中的小能手，既能解渴，又能变着法儿地给咱们带来乐趣。

今儿个，咱们就来聊聊几个用矿泉水瓶做的简单实验，保证让你大开眼界，还得感叹一句：“嘿，这玩意儿还真有两把刷子！”先来个简单的，咱们玩个浮力实验。

拿只空矿泉水瓶，往里头装点清水，别装太满，留点儿空间。

然后找根细绳，绑在瓶子上头，打个结，确保它结实。

接着，你找个水桶，里头装满水，把这绑了绳子的瓶子缓缓放进水里。

这时候，你得瞪大眼睛瞧好了，瓶子竟然悠哉游哉地浮在水面上，跟个悠闲的小船似的。

你要是轻轻拉绳子，它还能在水里头晃悠两圈，跟跳舞一样。

这浮力原理啊，其实就是物体在水里受到的向上托力，足够让瓶子不沉底。

你说，这物理原理是不是既神奇又好玩？再来个压强实验，这个更带劲儿。

把矿泉水瓶盖子拧开，里头灌满水，然后找张纸，最好是那种稍微厚点儿的纸巾，盖在瓶口上，得确保盖严实了。

这时候，你一手握着瓶子，一手托着纸，心里默念：“稳住，咱们能赢！”然后，把瓶子猛地倒过来，手别松，让纸和水一起悬在半空。

这时候，你会发现，那纸竟然跟被施了魔法一样，紧紧贴着瓶口，水愣是一滴没漏。

这是因为大气压的作用，把纸和水都给压住了。

你要是敢松开托着纸的手，嘿，那纸就像被解放的小鸟，嗖的一下就飞走了，水也就跟着倾泻而出，场面那叫一个壮观。

还有个有趣的实验，咱们来做个“喷泉”。

这个得准备点儿材料，除了矿泉水瓶，还得有针、胶带和吸管。

先在瓶子底部扎个小眼儿，得小心点儿，别把手给扎了。

然后用胶带把吸管固定在瓶身上，吸管的一头得伸到瓶子里头，另一头嘛，就留在瓶子外面。

这时候，你往瓶子里倒水，水会通过吸管流出去，但因为瓶子底部的小眼儿，水又会流进来，形成一个循环。

你要是这时候用手堵住吸管口，再猛地松开，嘿，那水就像被施了魔法一样，噌的一下从吸管里喷出来，跟个小喷泉似的，别提多有意思了。

这背后的原理啊，就是气压的变化，让水流产生了动力。

这几个小实验，别看简单，其实里头藏着不少科学原理。

妙用矿泉水瓶改进物理实验作者：孙丽张吉清来源：《中学物理·初中》2013年第04期一些简单的“小实验”可以形象地再现物理现象，折射出所蕴含的物理道理.“小实验”所采用的器材，基本上都是日常生活用品或废旧物品，随处可见，随手可得，如：橡皮筋、缝衣针、泡沫塑料、易拉罐、细铁丝、玻璃瓶、矿泉水瓶、一次性纸杯等等.下面我就如何巧妙使用矿泉水瓶，改进物理实验，和大家探讨一下.1 验证光在均匀介质沿直线传播用透明矿泉水瓶口朝下收集蚊香烟雾，激光手电向瓶中照射后发现一条红色光柱.2 验证电视机丰富多彩的画面是由光的三原色组成用透明矿泉水瓶装满水，制成放大镜，紧贴在电视机画面上观察，发现五颜六色的画面分成了红、绿、蓝无数小条块.3 验证液体内部向各个方向都有压强在矿泉水瓶中装满水，依次在瓶的底部、四周不同方向扎小孔，发现液体从孔中射出.4 验证液体内部压强随深度的增加而增大在矿泉水瓶同一竖直方向上的不同位置扎几个小孔，向瓶中倒满水，发现最下端的小孔水流射得最远.5 验证大气对浸在其内部的物体有压强在矿泉水瓶内倒入少量热水，把瓶子一涮，倒掉水，迅速盖上瓶盖，在听到“劈啪劈啪”声音的同时，看到瓶子变瘪了.6 验证浮力产生的原因是物体上下表面受到的液体压力差空矿泉水瓶去掉底部，放上乒乓球，向瓶中倒水，随着水的增多，乒乓球并没有浮起来；盖上瓶盖，乒乓球马上浮起来.7 物体所受浮力大小与排开液体体积有关在水槽中盛有一定体积的水，把矿泉水瓶竖直往下压，会感到越来越吃力，同时观察到水槽中液面逐渐升高，引导学生联想到“物体所受浮力大小可能与排开液体体积有关”.8 巧测液体密度在家里测一下某种液体的密度.在玻璃杯中倒入适量水，用小刀把矿泉水瓶割去上面的一部分，向里面缓缓倒入待测液体，直到矿泉水瓶（剩余）竖直立在水面上，用刻度尺分别量出水上升的高度h1和待测液体的高度h2，推导得到计算公式：ρ液=ρ水h1h2（矿泉水瓶的质量在此忽略不计）9 验证机械效率与物体所受重力大小的关系在研究其他条件相同，机械效率与物体所受重力大小的关系时，要改变的物理量是物体的重力.把盛有水的矿泉水瓶作为研究对象，比较方便的是：通过调节盛水量的多少，有效地改变物体所受重力的大小，方便，实用.10 验证做功可以改变物体的内能找一厚度适中的矿泉水瓶，倒上少许凉水，盖上瓶盖儿，瓶盖松紧适度.不断地顺同一方向扭动瓶子，摩擦生热，稍住一会儿，使瓶子恢复原状，“呯”的一声，瓶盖被弹出，并且在瓶口看到袅袅的白烟.一只小小的矿泉水瓶在物理试验中的使用，就可以提高实验的透明度，使抽象的物理知识具体化、简单化.就地取材，变废为宝，使实验深入到学生的日常生活中去.只要我们做个有心人，就可以利用生活中的物品改进物理实验，破除学生对实验的神秘感和畏惧感，引发大家探索物理问题的热情.。