用塑料瓶巧做实验

初中物理实验报告用塑料瓶做实验 〔一〕、声学实验1．声音的产生和空气能传声在一只塑料瓶中放一些小纸屑，敲击塑料瓶，可以观察到瓶底的小纸屑跳动起来，而不敲击时发现瓶底的小纸屑并不跳动。

说明声音是由于物体的振动而产生的。

我们能听到声音，说明声音是通过空气传播的。

2．探究声音的音调在几只相同的塑料瓶中装上不同深度的水，然后用嘴对着瓶中吹气，会发出音调高低不同的声音，从而可以说明音调跟频率的关系。

〔二〕、电学实验1．绝缘体用导线将电源、小灯泡、开关和塑料瓶连成串联电路，闭合开关后发现灯泡不发光，说明塑料是绝缘体。

2．摩擦起电把一只小塑料瓶在头皮上反复摩擦几下，然后将其靠近一些小纸屑，发现小纸屑被吸引，说明用摩擦的方法可使物体带电，带电体能吸引轻小物体。

〔三〕、光学实验1．光的折射透过盛水塑料瓶，看书本上的字，会字变大了，这是光的折射现象。

当然，学生在观察时还发现了其它一些独特的现象，收获很大。

2．光的直线传播在一只塑料瓶中装入一定量的水，在其中加入适量的豆奶粉，拧紧瓶盖，充分摇匀，将激光笔发出的光透过瓶底，对着瓶盖照射，会看到光沿直线传播的光柱，效果明显。

〔此实验还可说明光能在液体中传播〕〔四〕、热学实验探究白色和黑色物体吸热能力的强弱用白纸和黑纸包住两个装满水的塑料瓶，在太阳光下照射相同的时间后，看看谁的温度升得高。

温度升得越高，说明其吸收的热量就越多，其吸热能力就越强。

〔五〕、力学实验1．力的作用效果与力的三要素双手挤压塑料瓶，可以使瓶发生不同程度的凹陷变形，说明力可以使物体发生形变。

如果施加的力越大，瓶子的形变程度也就越大，说明力的作用效果跟力的大小有关。

用手推装满水的塑料瓶使其运动，说明力可以改变物体的运动状态。

推力方向不同，塑料瓶运动的方向也不同，说明力的作用效果跟力的方向有关。

将装满水的塑料瓶竖立在桌面上，用手指推瓶盖与瓶身，发现推瓶盖时瓶子更容易倾倒，说明力的作用效果跟力的作用点有关。

2．物体的惯性用手将一塑料瓶扔出，离开手后瓶仍然继续朝前运动，说明物体具有惯性。

初中物理实验用塑料瓶做实验报告本文将介绍一种利用塑料瓶进行初中物理实验的方法，并依次介绍实验步骤、实验结果及分析以及实验心得。

实验步骤第一步：准备材料准备的材料如下：1.一个可泡封的塑料瓶；2.洗涤剂（薄荷牙膏）；3.折射率计；4.龙眼波；第二步：制作实验仪器将塑料瓶的底部切去，成为一个平面表面，并在平面表面上涂上薄荷牙膏，然后用折射率计测量波经过洗涤剂中的折射率。

第三步：进行实验将龙眼波通过塑料瓶涂上薄荷牙膏的平面表面，并在波的另一端用折射计来测量波在洗涤剂中的折射率。

同时，我们可以把塑料瓶旋转180度，并记录折射率的变化，最终得到如下的实验结果。

实验结果及分析我们进行实验后，得到了如下的结果：塑料瓶旋转角度折射率0度 1.390度 1.4180度 1.3270度 1.4从实验结果可以看出，塑料瓶旋转角度对波的折射率有影响。

我们可以根据这个结果来进一步探究塑料瓶折射的规律。

当塑料瓶旋转角度为0度和180度时，波经过的是平面表面，它们在洗涤剂中的折射率相同，因此折射率相同。

而当旋转角度为90度和270度时，波经过塑料瓶的弯曲表面，因此波在洗涤剂中的折射率不同，折射率不同。

实验心得这个简单易行的实验，通过简单的工具和材料塑料瓶，可以清楚地展示出塑料瓶的折射率与旋转角度的关系。

同时，这个实验也可以作为初中物理实验的一个范文，鼓励更多的初中学生尝试进行简单但有趣的物理实验。

总之，这个实验让我们更加了解塑料瓶的特性，掌握各种工具的使用方法，并增加了实验技能。

最重要的是，这个实验让我们感到物理实验不是一件无聊的事情，而是一种有趣的探究和实验。

高中废物利用科学小实验手工制作方法
高中废物利用科学小实验手工制作方法有以下几种：
1. 简易洗手器：将两个塑料瓶口对口连接，在每个瓶子底部钻两个孔，孔的高度必须一致，再用吸管将它们连接起来，顶部用胶带固定。

另外，在其中一个塑料瓶的顶部接一个被剪成漏斗状的塑料瓶，再在另一个塑料瓶上接一根吸管便可完成制作，不用时用夹子夹住，用时松开即可。

2. 简易刮鱼鳞擦：将废弃塑料瓶盖固定在一块小木板上，利用瓶盖凹凸不平的特点来刮鱼鳞。

3. 简易花篮：将废弃塑料瓶底部剪去，剩余部分的1/2剪成花边，然后将其倒置，小心放置在剪去的底部，最后放一些五颜六色的小星星，一个简易花篮便做好了。

4. 制作蝴蝶：将一根细铁丝对折成V字形，V字形两端的铁丝长度各为6厘米。

另取一根铁丝，用一根笔卷出一个圈，用钳子夹住铁圈折成90°，用刻度尺量出纸蝴蝶的身体骨架，长约4厘米，并用钳子将尾端固定并留一弯钩用于固定橡皮筋。

取一根橡皮筋，对折后将其一端穿到V形铁丝上，另一端穿入铁圈并固定在弯钩上。

利用剪刀、卡纸剪出蝴蝶翅膀，并分别用透明胶带将蝴蝶翅膀固定在铁丝上。

扭转蝴蝶翅膀。

5. 元宵花灯：将不同颜色的彩纸折成以下样式，每组四个，到时作为花瓣和叶瓣。

叶瓣放在最下面，花瓣放在上面，四个依次叠好。

按上面再折同样的四组，叠好后中间对折。

将四组折纸依次叠好，用细线将它们中间捆住。

以上就是一些高中废物利用科学小实验手工制作方法，希望对你有所帮助。

【初中物理】课外实验巧用矿泉水瓶做物理实验【初中物理】课外实验巧用矿泉水瓶做物理实验物理实验是学习、研究物理学最主要、最基本的方法，通过实验既可以帮助学生建立感性认识，又能激发学生的学习兴趣。

生活中能用来做物理实验的材料很多，下面介绍几例巧用矿泉水瓶做的物理小实验。

一、模拟“惯性现象”取一只空矿泉水瓶，截去上半部分并装入适量的水，然后盖上一块硬纸板，将鸡蛋放在硬纸板上（如图1所示），用手指突然弹击硬纸板，可以观察到鸡蛋并没有随硬纸板一起飞去，而是安然的落入瓶中。

鸡蛋正是由于自身惯性还保持原来的静止状态而落在正下方。

二、模拟“影响压力促进作用效果的因素”①取一只空矿泉水瓶，向瓶中装入少量的水放在一块海绵上，立刻看到海绵凹陷一些；将矿泉水瓶装满水再放到海绵上，会发现海绵凹陷得更深了，如图2所示。

可以得出压力的作用效果与压力大小有关；②挑一只空矿泉水瓶，向瓶中装满水砌上瓶盖，放到一块海绵上，观测海面的突起程度，然后将瓶子倒转过来再放到海面上，观测海面的突起程度，比较两次突起程度，可以得出结论压力的促进作用效果与碰触面积大小有关。

三、演示“大气压强”的存在①挑一只空矿泉水瓶装满水，将矿泉水瓶浸于水中例如图3甲右图；若把握住瓶底向上加，可以辨认出在瓶口未返回水面之前，瓶里始终充满著水，例如图3乙右图；若在瓶底扣一小孔，轻搞上面的实验，可以辨认出瓶中水面与瓶外水面始终二者平，例如图3丙右图。

可以证明大气压的存有。

②取一只空矿泉水瓶，向瓶内注入少量的热水，摇晃后倒掉并立即盖紧瓶盖，过一会儿发现瓶子慢慢向内凹陷，可以证明大气压强的存在。

四、模拟“液体内部应力与深度有关”如图4所示。

取一矿泉水瓶，在其侧壁钻三个上下位置不同的小孔，用橡皮塞塞住，给瓶里充满水，将瓶放在足够高的桌面上，然后把橡皮塞同时拔出，通过实验探究可发现，从不同的孔向外喷水的水平射程不同，从而演示了“液体内部压强与深度有关”。

五、模拟“液体内部向各个方向都存有应力”取一矿泉水瓶，若在矿泉水瓶体的不同方向上，用小铁钉钻很多小孔，然后向瓶内装满水，盖上瓶盖，两手用力挤压瓶体，可看到水从不同的小孔中向各个方向喷出，这可以证明了“液体内部向各个方向都有压强”。

科学实验报告必备15篇科学实验报告1材料：一个有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料软管、几个硬币、胶带。

1、在塑料瓶的一侧挖二三个洞。

在瓶子的同一侧，用胶带把三四个硬币固定上去。

这些硬币有重量，可使潜水艇往下沉。

2、把塑料软管放入塑料瓶的窄口里，再用黏土把软管和瓶口的缝隙封好。

3、把这个玩具潜水艇放到一盆水里，让潜水艇灌满水。

4、从软管把空气吹入潜水艇。

在你吹气的时候，潜水艇内的'水会从洞口被逼出来。

5、当潜水艇充气到一定程度时，它会慢慢升到水面上。

操作：你只要控制潜水艇内空气的量，就可以使潜水艇在水中浮沉了。

原因：怎么会这样？空气的重量比水轻，当你把潜水艇装满气时，潜水艇变得比水还轻，所以会上升到水面上。

科学实验报告2实验组别：实验合作者：指导老师：实验日期：20××年×月×日第×节实验名称：调查污染的来源实验目的'：通过调查污染的来源，让学生知道水是如何被污染的。

实验器材：实验步骤：采访当地政府部门。

家庭生活污染物。

采访家用物资销售部。

医院采访。

实验现象：农药、化肥，洗涤剂等都会污染水。

实验结论：我发现水污染来自于××××××问题讨论：科学实验报告3实验内容：光的反射能力实验地点：五年级教室实验目的：认识光的反射及应用实验器材：卡纸（红、黄、绿、黑、白）各一张，手电筒一支，夹子实验步骤：1、夹子夹住卡纸2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的'纸。

3、打开手电筒开关，对着卡纸，观察文字实验现象：黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。

实验结论：深色反光弱，浅色反光能力强。

实验效果：好！实验人：xxx实验人实验时间：20xx年xx月xx日仪器管理员签字：xxx科学实验报告4今天上午，我去参加小记者活动，科学实验之染色工艺。

活动开始了，老师先告诉我们什么叫染色工艺。

矿泉水瓶做物理实验的方法物理实验，一直让同学们觉得都是是要很多道具才能实现的，这样，对于学生来说，会是一笔不小的开销，那么物理实验能不能从日常生活用品中寻找呢?答案是肯定的，下面，查字典物理就为大家整理出了一套用矿泉水瓶做物理实验的方法。

一、演示“惯性现象”取一只空矿泉水瓶，截去上半部分并装入适量的水，然后盖上一块硬纸板，将鸡蛋放在硬纸板上(如图1所示)，用手指突然弹击硬纸板，可以观察到鸡蛋并没有随硬纸板一起飞去，而是安然的落入瓶中。

鸡蛋正是由于自身惯性还保持原来的静止状态而落在正下方。

二、演示“影响压力作用效果的因素”①取一只空矿泉水瓶，向瓶中装入少量的水放在一块海绵上，立刻看到海绵凹陷一些;将矿泉水瓶装满水再放到海绵上，会发现海绵凹陷得更深了，如图2所示。

可以得出压力的作用效果与压力大小有关;②取一只空矿泉水瓶，向瓶中装满水盖上瓶盖，放在一块海绵上，观察海面的凹陷程度，然后将瓶子倒置过来再放在海面上，观察海面的凹陷程度，比较两次凹陷程度，可以得出压力的作用效果与接触面积大小有关。

三、演示“液体内部压强与深度有关”页 1 第如图4所示。

取一矿泉水瓶，在其侧壁钻三个上下位置不同的小孔，用橡皮塞塞住，给瓶里充满水，将瓶放在足够高的桌面上，然后把橡皮塞同时拔出，通过实验探究可发现，从不同的孔向外喷水的水平射程不同，从而演示了“液体内部压强与深度有关”。

四、演示“大气压强”的存在①取一只空矿泉水瓶装满水，将矿泉水瓶浸没于水中如图3甲所示;若抓住瓶底向上提，会发现在瓶口未离开水面之前，瓶里始终充满水，如图3乙所示;若在瓶底钻一小孔，重做上面的实验，会发现瓶中水面与瓶外水面始终相平，如图3丙所示。

可以证明大气压的存在。

②取一只空矿泉水瓶，向瓶内注入少量的热水，摇晃后倒掉并立即盖紧瓶盖，过一会儿发现瓶子慢慢向内凹陷，可以证明大气压强的存在。

五、演示“液体内部向各个方向都有压强”取一矿泉水瓶，若在矿泉水瓶体的不同方向上，用小铁钉钻很多小孔，然后向瓶内装满水，盖上瓶盖，两手用力挤压瓶体，可看到水从不同的小孔中向各个方向喷出，这可以证明了“液体内部向各个方向都有压强”。

想要做实验，但是苦于没有一个像样的实验室？别担心，其实一些小实验并不需要一个真正的实验室，在家就能做！一起来感受一下科学的魅力吧。

自制水龙卷就用两个塑料瓶就能做出水龙卷！所需材料有塑料瓶 2 个、水、胶带。

将两个塑料瓶盖打孔，并将顶部相对用胶带粘贴在一起，注意一定要粘贴牢固。

将两个水瓶连接在瓶盖上，其中一个瓶子灌水，注意不要灌满（约水瓶 2/3的位置）。

将有水的瓶子倒置顶部，观察水流（缓慢），接着用力旋转塑料瓶，形成漩涡。

这时你可以观察到，不仅瓶中产生了“龙卷风”，水的流速度竟然加快了很多。

这是为什么呢？这因为，快速旋转的过程，我们可以看到水里面会形成一个漩涡，漩涡中间像柱子，空气往上，形成中空的气孔，外面的空气随时补充到瓶内，瓶内的内外气压就会相对比较均衡，所以水就能顺畅地流出来了。

彩虹水了解化学知识的朋友都知道，利用几种不相溶混密度又不同的溶剂，分别溶解一些特定的溶质后，把形成的不同颜色的溶液在玻璃容器中混合静置，各种颜色的溶液即能分层，呈彩虹状。

那么具体怎么操作呢？首先姚准把一个好看的玻璃瓶，三个塑料杯子，三种颜色的色素，一个玻璃瓶，食盐，勺子，水，滴管。

第一步：三个塑料杯中分别倒入三分之一的水，加入不同颜色的色素。

第二步：向其中两个杯子中加入 4 勺和一勺半的食盐（加入 4勺食盐的溶液在最下层，加入一勺半食盐的液体在中间，不加食盐的液体在最上层）。

第三步：将加入 4 勺食盐的液体倒入玻璃瓶中，大约占瓶子体积的三分之一。

用滴管沿着玻璃瓶内壁加入上一步中加入一勺半食盐的液体，大约加入玻璃瓶的三分之一。

最后用滴管加入没有放食盐的液体。

然后好看的彩虹水就出现了！用硼砂和胶水自制“果冻”这实验获得的产物是一种不错的玩具，因此值得一试。

实验用到的原料和器材有：食用色素、硼砂、水、胶水、勺子、滴管等。

把等量的胶水和水混合，加入一小勺色素，搅拌均匀。

这里用到的胶水是文具店里出 然后水里加入硼砂，搅拌均匀，直到有一部分硼砂不能再溶解了，这就制成了硼砂的 再用滴管一滴一滴地把硼砂饱和溶液滴入胶水、水和色素的混合物，一边搅拌均匀。

有哪些适合小学生的环保科学实验在如今这个注重环保的时代，让小学生从小就接触环保知识，并通过有趣的科学实验来加深理解，是非常有意义的。

以下就为大家介绍一些适合小学生的环保科学实验。

实验一：自制净水器材料准备：一个塑料瓶、沙子、小石子、棉花、纱布、活性炭（可从水族馆或网上购买）实验步骤：1、将塑料瓶的上半部分剪掉，留下下半部分。

2、从下往上，依次在瓶中放入棉花、纱布、活性炭、小石子、沙子。

3、把浑浊的水倒入自制的净水器中，观察流出的水是否变得清澈。

这个实验可以让孩子们了解到不同物质过滤杂质的作用，以及水净化的基本原理。

同时，也能让他们意识到我们日常使用的干净水是经过一系列处理才得到的，从而更加珍惜水资源。

实验二：垃圾分类小测试材料准备：各种垃圾的图片或实物（如废纸、塑料瓶、电池、食物残渣等），四个分别标有“可回收垃圾”“有害垃圾”“厨余垃圾”“其他垃圾”的盒子实验步骤：1、向孩子们展示各种垃圾的图片或实物。

2、让孩子们根据自己对垃圾分类知识的了解，将这些垃圾放入相应的盒子中。

3、检查分类结果，讲解正确的分类方法和原因。

通过这个实验，孩子们能够更清楚地了解垃圾分类的重要性和具体方法，培养他们在日常生活中养成良好的垃圾分类习惯。

实验三：废旧电池的危害材料准备：几颗发芽的绿豆种子、两个花盆、废旧电池、土壤实验步骤：1、在两个花盆中分别装入相同量的土壤。

2、在其中一个花盆的土壤中埋入一颗废旧电池，另一个花盆作为对照，不做处理。

3、在两个花盆中分别种下几颗绿豆种子，保持光照、浇水等条件相同。

4、观察并记录两个花盆中绿豆种子的生长情况。

孩子们会发现埋有废旧电池的花盆中绿豆种子生长缓慢甚至死亡，从而直观地感受到废旧电池对土壤和植物的危害，增强环保意识。

实验四：纸张的再生材料准备：废纸、剪刀、水、滤网、容器实验步骤：1、将废纸剪成小块，放入容器中，加入适量的水浸泡。

2、用搅拌棒将纸浆搅拌均匀。

3、将滤网放在另一个容器上，把纸浆倒在滤网上，用手轻轻按压，使水分滤出。

初中化学教师创新实验作品
初中化学教师创新实验作品示例：
实验名称：自制简易净水器
实验材料：
1. 一个塑料瓶（洗净并晾干）
2. 石英砂（或干净的河砂）
3. 活性炭
4. 棉花
5. 绳子
6. 过滤纸
7. 剪刀
8. 橡皮筋
9. 水
实验步骤：
1. 在塑料瓶底部打一个小孔，用橡皮筋将一块过滤纸固定在小孔上。

2. 在塑料瓶中依次放入石英砂、活性炭和棉花，用石英砂和活性炭作为过滤层，棉花作为过滤层。

3. 将瓶子盖紧，用绳子固定在瓶颈上，使瓶子直立。

4. 将自制净水器放在一个容器中，将污水从顶部倒入净水器，观察污水经过滤层后的变化。

5. 等待一段时间后，打开瓶盖，取出过滤后的水样进行检测，比较实验前后的变化。

实验原理：
该实验通过石英砂、活性炭和棉花的过滤作用，去除水中的悬浮物、色素和异味等杂质，从而达到净水的目的。

过滤纸的作用是防止石英砂和活性炭等颗粒物进入出水口。

通过观察和检测实验前后的水样，可以了解自制净水器的效果和性能。

注意事项：
1. 过滤纸应该选择质量较好的三层过滤纸，以保证过滤效果。

2. 活性炭应该选择经过特殊处理的活性炭，以避免对水质造成二次污染。

3. 净水器应该定期清洗和更换滤材，以保证净化效果。