三年级上册语文课件_5铺满金色巴掌的水泥道 人教(部编版)

课后作业
你在上学或者P放AR学T 路上看到了什么 样的景色？用几句话写下来吧。
同学们，下一节课
再 见！
部编版小学语文三年级上册第二单元
5.铺满金色巴掌的水泥道
复习导入
铺满 院墙 规则 迟到
水泥道 印着 守则
亮晶晶 排队 凌乱
紧紧 排列 棕红色
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.朗读课文，抄写课文中喜欢的句子。 3.学习课文，感受到大自然秋天的美。并观察身边的景
物，写几句话，表达自己对自然景色的赞美。
“熨帖”这个词语用什么方法理解，什么意思？
“熨帖”写出了 “金色小巴掌” 在地面上的样子。
“熨帖”这个词语我先查字典，知道是“贴切、 妥帖”的意思；然后看课文中的插图，明白这个词语是 说梧桐树的落叶紧紧地粘在地面上意思。
精读课文
它们排列得并不规则，甚至有些 凌乱，然而，这更增添了水泥道PA的R美T 。
作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶，不规则 的排列着，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法国 梧桐树叶像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。 美在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。
板书
一夜秋风 一夜秋雨
铺满金色巴掌的水泥道 PART
天空 明朗
地面 潮湿 法国梧桐树叶 金黄金黄
真美
水泥道 地毯 小巴掌 两只棕红色的小鸟
“然而”一词表示转折，将 “不规则”、“凌乱”这些 与美无关的词语与美联系起 来，还用“更”这个表示程 度的词语强调铺满梧桐树落 叶的水泥道的美，表达了作 者对水泥道美的赞叹。
精读课文
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多
像两只棕红色的小鸟，在秋天P金AR黄T 的叶丛间，
愉快地蹦跳着、歌唱着……
将“一双棕红色的小雨靴” 比作“两只棕红色的小 鸟”，将“我”走路比作 “小鸟在秋天金黄的叶丛 间，愉快地蹦跳着、歌唱 着……”来表现秋天特有 的美。
精读课文
让我们走进课文，看看课文写了什么？
PART
1
本文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现 上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺 满金色巴掌的水泥道很美的故事。
精读课文
从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美
啊？
从三个比喻句“水泥道像一块彩色的地
毯点。击”此“处添梧加桐标题树的落叶像金色的小巴掌。”
练一练
按照课文意思补充句子。
水泥道像__一__块__彩__色__的__地__毯__。 梧桐树的落叶像__金__色__的__小__巴__掌____。 棕红色的小雨靴像_两__只__棕__红__色__的__小__鸟__。
精读课文
读画出的句子，思考作者在水泥道上看到 了什么？想到了什么？美在哪PA？RT
总起
具体
总结
总结课文
这篇课文讲述了作者无意中发现上学路上法国梧桐 和水泥道的变化，表现了作者对铺满金色巴掌的水泥道 的喜爱之情，让我们感受到了大自然秋天的美。让我们 知道了要多注意观察生活，就能写出身边的美景。
拓展延伸
每天上学同学们都从自己家出发，一路上看 到不同的景色，同学知道你家怎么走吗？就让我 们组织一次“我家这样走”的指路交流活动。建 议形式要多样： 1.可以写到你家路边看到的景物、建筑物； 2.可以画一幅到你家的行程图，讲给大家听； 3.可以带同学去一趟……
到很远很远的地方，一直到路的尽头，这些特点与地毯有相
似的地方。
精读课文
把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写出 了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，因为是“金黄金黄的叶
子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”P之A比RT。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小 巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
“标棕题数红字等色都可的以通小过点雨击和靴重新像输两只棕红色的小鸟。” 入进行更改，顶部“开始”面板中可
的以具对字体体、描字号写、颜看色等出进行的修改。。
精读课文 读课文，说一说“金色巴掌”指什么？用一
个词语说出“铺满金色巴P掌AR的T 水泥道”给你印象？
文中“金色巴掌”指法国梧桐树叶。 “铺满金色巴掌的水泥道”真美啊！
精读课文 这个比喻句，从水泥道的颜色、柔
软度、光泽、长度上写出了它的美。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是
一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯P，A从RT
脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的
尽头……
作者为什么把铺满梧桐树叶的水泥道比作地毯？
因为水泥道的颜色是金黄金黄的、是“一片片”飞落下来
落在路面很柔软，又闪闪发光（闪着雨珠）、从脚下一直铺