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第17课解放战争（一）导入新课蒋介石刚败退到台湾的时，非常困难，一天晚上他孙子饿了翻开饼干就吃，但他妈妈不让他吃，就哭了。
蒋介石知道后就拿饼干给他孙子吃，他孙子说：“还是爷爷最好。
”蒋介石说：“爷爷不好，好的话怎么会带你们到这鬼地方。
”蒋介石时常站在高山上眺望大陆，思考自己抗战胜利后可是威风八面，国内外威信极高，可为什么偏偏在解放战争输给了实力远弱于国民党的共产党。
大家想知道答案吗？今天老师就为大家解答。
以此作为导入部分。
（二）学习新课一、内战爆发（争取和平的斗争）1、主要矛盾：全国人民与美蒋之间的矛盾人民：渴望和平民主民主、和平共产党：建立自由、民主、统一、的国家国民党：内战独裁的方针内战、独裁美国：扶蒋反共策略2、重庆谈判原因：国民党：①迫于舆论压力②拖延时间做内战准备共产党：争取和平，揭露蒋的假和平阴谋时间：1945.8.28—10.10成果：签订《双十协定》，其内容：意义：共产党：表明和平诚意，扩大影响，取得政治主张。
国民党;被迫承认和平建国，再发动内战将陷于政治被动3、全面内战的爆发粉碎全面进攻战略防御：（1946.6—1947.6）粉碎重点进攻我们知道一场战争不是说随便就爆发的，一定是两者之间的矛盾不可调和了，才会走向战争。
上节课我们学习了抗日战争，中国取得了胜利，中日之间的民族矛盾基本解决了，但另一个矛盾却上升为当时中国社会的主要矛盾……为什么说他是主要矛盾呢，我们来看一下抗战胜利后国内外各方的状态。
首先来看一下中国人民，在抗日胜利后，全国人民渴望过上老婆孩子热炕头芙蓉和平日子，因此……我们再来看一下中国共产党，为了人民的利益，早在1945年春中共七大上，就提出了希望建立一个……所以结合全国人民与中共的态度来看，他们是渴望和平与民主的。
我们再来看一下国民党，在抗日以前，蒋介石就妄图消灭共产党，而抗日结束后，他就更加坚定奉行独裁内战的方针，阴谋发动内战来消灭人民革命力量，维护大地主大资产阶级的统治。
第17课解放战争教学案第17课解放战争教学案课标要求：中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实。
认识新民主主义革命胜利的伟大意义。
复习内容：内战的全面爆发、战略反攻和三大战役、新民主主义革命胜利的伟大意义复习重点：重庆谈判和《双十协定》、新民主主义革命胜利的意义复习难点：深入理解新民主主义革命胜利的意义自主学习一、内战的面爆发：背景：蒋介石的“假和平、真内战”：原因：重庆谈判：①目的：争取，揭露美蒋阴谋。
②时间：1945年8月底～1945年10月10日。
③结果：签订《》：和平建国，坚决________，召开________，保证_______等。
对和_________的合法地位问题未能达成协议。
政治协商会议：①时间、地点：1946年初，。
②结果：通过了有利于的政协协议。
2概况：爆发：1946年6月国民党军队大举进攻，全面内战爆发。
战况：①人民解放军采取方式，集中优势兵力，打歼灭战，八个月歼敌七十多万。
②1947年春，国民党军队对、两大解放区实行重点进攻，几个月后，又被人民解放军粉碎。
二．战略反攻和三大战役．战略反攻：947年6月，__、_______率晋冀鲁豫解放军主力渡过黄河，挺进，揭开战略反攻的序幕。
2．战略决战：辽沈战役：①时间：年9月，辽沈战役首先打响。
②战况：东北解放军首先攻占，解放。
11月初，解放军乘胜攻下。
③战果：解放_全境。
淮海战役：①解放军以为中心先后歼灭_兵团和___兵团。
②国民党“剿总”副司令杜聿明率军弃徐州南逃，解放军迅速将其包围，于年1月发起总攻，全歼敌军。
淮海战役胜利结束。
平津战役：①部队：__解放军和解放军。
②解放军攻克张家口、天津后，________接受改编，1949年1月__和平解放。
意义：①三大战役共歼敌或改编国民党军队150多万人，从战争的规模和战果上看，在___战争史乃至战争史上都是空前的。
②国民党军队的主力基本上被消灭三．新民主主义革命的伟大胜利：.北平谈判：背景：战场上的溃败，迫使在1949年元旦发出“”声明；在新年献词中号召人民将革命进行到底。
课题图说历史——国共两党关系教材版本人教版教材位置综合课学科高三历史一、教学设计理念本节课是一节专题复习课，时间跨度大，知识点多。
我主要通过系列图片的组合训练学生观察图片的能力，捕捉发现重要信息的能力；通过一定的设问让学生掌握观察技巧，进而形成读图能力，为以后学生自主探究、自主学习提供方法。
通过本节教学，要求学生掌握中国民主革命不同历史时期，国共两党关系的变化及对民主革命的影响。
二、教学目标1．以形象、生动、直观的图片方式来探究国共两党的关系，调动起学生学习历史的热情和兴趣。
2．通过精选不同历史时期的图片，分析两党关系变化的原因，培养学生感知历史，增加对历史的体验。
3．结合图片，巧设问题并组织学生讨论，加深学生理解国共两党关系对中国革命的影响。
4．充分利用历史图画的再创造境界，培养提高学生的思维能力、记忆能力、分析综合能力，并对学生进行历史唯物主义、爱国主义等思想教育。
三、教学过程1．导言：介绍图片的作用：高考题的重要形式，新课标的要求。
让我们一起走进图的世界，探究国共两党的关系。
2．授课：第一环节：了解不同历史时期国共两党关系变化课堂活动：教师提问，学生回答，得出结论两党关系：合作——对峙——再合作——再对峙民主革命：国民大革命——土地革命——抗日战争——解放战争第二环节：分阶段探讨不同历史时期两党关系的变化(1)国民大革命时期：国共两党第一次合作出示组图：1. 北伐战争前形势图2. 国民党一大3. 孙中山临终遗嘱4.“四•一二”反革命政变提出问题： 1. 观察图1你获得什么信息?2. 图2会议的主要内容有哪些?有何意义?3. 图3孙中山临终前给国民党留下了怎样的遗嘱?4. 图4事件的发生与孙中山的遗嘱是否相符?国民党是否执行了孙中山的遗嘱?课堂活动：教师出示图片，并根据图片设计问题，学生协作回答。
教师介绍图片题答题方法。
答案要点：1. 北伐的对象是吴佩孚、孙传芳、张作霖。
2．内容：共产党员以个人身份加入国民党,把旧三民主义发展为新三民主义,并阐发三大政策。
第17 解放战争教学案第17解放战争教学案标要求：中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实。
认识新民主主义革命胜利的伟大意义。
复习内容：内战的全面爆发、战略反攻和三大战役、新民主主义革命胜利的伟大意义复习重点：重庆谈判和《双十协定》、新民主主义革命胜利的意义复习难点：深入理解新民主主义革命胜利的意义自主学习一、内战的面爆发：背景：蒋介石的“假和平、真内战”：原因：重庆谈判：①目的：争取，揭露美蒋阴谋。
②时间：194年8月底～194年10月10日。
③结果：签订《》：和平建国，坚决________，召开________，保证_______等。
对和_________的合法地位问题未能达成协议。
政治协商会议：①时间、地点：1946年初，。
②结果：通过了有利于的政协协议。
2概况：爆发：1946年6月国民党军队大举进攻，全面内战爆发。
战况：①人民解放军采取方式，集中优势兵力，打歼灭战，八个月歼敌七十多万。
②1947年春，国民党军队对、两大解放区实行重点进攻，几个月后，又被人民解放军粉碎。
二．战略反攻和三大战役．战略反攻：947年6月，__、_______率晋冀鲁豫解放军主力渡过黄河，挺进，揭开战略反攻的序幕。
2．战略决战：辽沈战役：①时间：年9月，辽沈战役首先打响。
②战况：东北解放军首先攻占，解放。
11月初，解放军乘胜攻下。
③战果：解放_全境。
淮海战役：①解放军以为中心先后歼灭_兵团和___兵团。
②国民党“剿总”副司令杜聿明率军弃徐州南逃，解放军迅速将其包围，于年1月发起总攻，全歼敌军。
淮海战役胜利结束。
平津战役：①部队：__解放军和解放军。
②解放军攻克张家口、天津后，________接受改编，1949年1月__和平解放。
意义：①三大战役共歼敌或改编国民党军队10多万人，从战争的规模和战果上看，在___战争史乃至战争史上都是空前的。
②国民党军队的主力基本上被消灭三．新民主主义革命的伟大胜利：北平谈判：背景：战场上的溃败，迫使在1949年元旦发出“”声明；在新年献词中号召人民将革命进行到底。
第17课解放战争【教材分析】本节课在教材中起到了承上启下的作用，既是近代中国近代百年来的屈辱史最后终结，又迎来新中国的发展史。
解放战争是近代中国反侵略求民主的潮流的终结，使新民主主义革命取得基本胜利，同时为新中国的成立奠定了基础,从此新中国走上了独立、民主、统一的道路。
通过教学，应让学生在掌握人民解放战争的概况基础上，进而明确新民主主义革命胜利的意义,从而使学生体会中国共产党最终领导中国人民取得革命的胜利是历史的选择，更是人民的选择。
【教学目标与核心素养】【教学重、难点】1.重点：重庆谈判、三大战役、新民主主义革命胜利的意义。
2.难点：重庆谈判中共如何应对国民党“假和平、真内战”的策略；分析新民主主义革命胜利的原因，理解新民主主义胜利的意义。
【教学过程】导入新课概念解释解放战争时期:指1945年抗战胜利后到1949年新中国成立前这一段历史。
国内主要矛盾是由民族矛盾到阶级矛盾。
新课讲授一、内战的爆发材材料一：中国的老百姓，足足有三十多年没有享受过和平的日子，一面受敌人的侵略，一面不断内战……我们对于战后和平的期望，就象饥饿的人等饭吃那样的急迫……我们反对内战，不管用什么法律来解释，我们还是要反对，如果内战，全中国人民都要遭受无穷的损害…… ——1945年8月《新华日报》刊发读者来信材料二：（美国）在中国所追求的长远目标是推动建立一个稳定、统一的亲美政府，而短期目标首先是“阻止共产党完全控制中国”。
——《美国外交文集》材料三：目前与奸党谈判，乃系窥测其要求与目的，以拖延时间……如彼不能……屈服，即以土匪清剿之。
—— 1945年9月20日蒋介石给各战区司令长官密电材料四：战后，（中国）需要在广泛民主的基础上……成立……联合政府……领导解放后的全国人民，将中国建设成为一个独立、自由、统一、民主的新中国。
——毛泽东《论联合政府》【探究一】抗战胜利后围绕中国的前途和命运，有哪几种力量？他们各自的态度或方案是什么？◆学生回答：重庆谈判(1945年8月28日毛泽东等赴重庆经过43天斗争签约)【探究二】有人认为毛泽东亲赴重庆谈判，并没有避免内战爆发，所以重庆谈判毫无意义可言。
第17课解放战争教学目标：1.基础知识重庆谈判和政治协商会议；全面内战爆发和人民解放军粉碎国民党进攻；土地改革；战略反攻和三大战役；北平和平解放；国共北平和谈；渡江战役；国民政府覆灭；新民主主义革命胜利的意义2.能力培养⑴通过对抗日战争胜利后中国政局特点的教学，培养学生综合分析问题的能力。
⑵通过对国民党发动内战的阴谋的教学，培养学生通过分析历史现象揭示事物本质的能力。
⑶通过解放战争中敌我力量变化的教学，培养学生用辩证的方法看待历史事件的能力。
⑷通过人民解放战争迅速取胜原因的教学，培养学生综合分析和归纳概括的能力。
情感态度与价值观中国共产党以广大人民群众和中华民族的利益为重，尽力争取和平。
中国共产党的领导地位是在革命斗争中形成和确立的，中国走社会主义道路是中国人民历史的选择。
教学重点：内战的爆发；新民主主义革命的伟大胜利教学难点：新民主主义革命胜利的历史意义教学过程导入新课1945年，世界反法西斯战争和中国人民的抗日战争都取得了伟大的胜利，这些胜利对世界和中国的政治局势都产生了深刻的影响。
那么，中国的政局发生了哪些变化？中国历史的走向将会怎样发展呢？我们今天就学习这部分内容。
（板书：第17课解放战争）讲授新课一、内战的爆发1、国民党阴谋发动内战提问：抗战胜利后，国民党是如何阴谋发动内战的？打着“和平建国”的旗号，坚持独裁内战的方针。
寻求美国援助，积极准备内战。
（运兵、借款、物资）玩弄假和平的阴谋---三次电邀毛泽东赴重庆谈判提问：蒋介石为什么要三次邀请毛泽东赴重庆谈判？他的真实意图是什么？引导学生认真分析当时的形势，认识蒋介石通过两面手法所要达到的目的中国共产党从人民利益出发，尽一切努力制止内战，寻求和平、民主、团结的道路。
另一方面，用真和谈来揭露美蒋反动派假和谈的阴谋，争取那些对蒋介石抱有幻想的中间势力。
毛泽东一行到8月底到达重庆，经过43天的谈判，国民党表示同意和平建国的基本方针。
10月10日双方签署了《政府与中共代表会谈纪要》即：《双十协定》。
第17课解放战争★教学目标：1、知识与能力：（1）要求学生掌握的基础知识：重庆谈判、全面内战、三大战役、北平谈判和渡江作战；（2）通过对抗日战争胜利后中国政局特点的教学，培养学生综合分析问题的能力；（3）通过对国民党发动内战的阴谋的教学，培养学生通过分析历史现象揭示事物本质的能力；（4）通过解放战争中敌我力量变化的教学，培养学生用辩证的方法看待历史事件的能力；（5）通过人民解放战争迅速取得胜利原因的教学，培养学生综合分析和归纳概括的能力。
2、过程与方法：（1）在合作与交流中探究问题。
教材中提到的探究的重要问题，可以通过学生分组合作讨论的方式来完成。
（2）采用问题情景教学法。
情景的设置可以通过多媒体演示，也可以通过教师的语言描述，来再现历史，然后通过教师提问或者是学生发现问题的方式来解决问题。
（3）在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，注意培养学生养成独立思考学习的习惯，使学生能基本做到论从史出、史论结合，注重探究学习，初步对所学习内容能进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。
3、情感态度与价值观：（1）中共以广大人民群众和中华民族的利益为重，尽力争取和平。
中共的领导地位是在革命斗争中形成和确立的，中国走社会主义道路是中国人民历史的选择。
（2）通过对抗日战争、解放战争等史实的讲述，使学生认识到中华民族是不可屈服的，中共是领导人民抗战的坚强核心，以此对学生进行革命传统教育，并激发学生爱祖国、爱人民、爱中共的思想感情。
★教学重点和难点：重点：重庆谈判和《双十协定》、三大战役的胜利、新民主主义革命胜利意义重庆和谈和三大战役表明了中国共产党为争取和平、民主所做出的不同方式的努力，代表了广大人民的意愿，在人民解放战争时期具有重要的作用；经过斗争，党领导中国人民取得新民主主义革命的基本胜利，这一胜利对中国和世界均产生了深远影响。
难点：中共如何应对国民党“假和平、真内战”的策略。
分析新民主主义革命胜利的原因，理解新民主主义胜利的意义。
抗日战争胜利后，中国共产党从人民的意愿出发，与国民党在重庆谈判。
这一问题需要联系时代背景认识战后的政治形势和国共两党的意图，所以是难点之一。
新民主主义革命的胜利的原因和意义，须从本单元内容整体分析和认识，知识跨度大、理论性较强，学生不容易掌握，故又是一难点。
★教学手段：多媒体教学为主，讲述为辅板书：一、争取和平民主阶段：1、重庆谈判：（1）背景：抗战胜利后，蒋介石采取“假和平、真内战”（2）时间：1945年8～10月（3）结果：签订《双十协定》《双十协定》内容：①和平建国；②坚决避免内战；③召开政协会议；④保证人民权利；《双十协定》意义：共产党：被动——主动；国民党：主动——被动2、重庆政治协商会议（又称“旧政协会议”）：（1）召开：1946年重庆（2）内容：通过有利于人民的政协协议。
二、解放战争的过程：战略防御(1946.6-47.6)——战略反攻和三大战役(1947.6-1949.1)——最后胜利(1949.1-1949.10)（一）战略防御阶段。
1、全面进攻（1）时间：1946年6月（2）进攻方向：中原等解放区（3）结果：粉碎国民党军的全面进攻2、重点进攻（1）时间：1947年（2）进攻方向：陕北和山东解放区（3）结果：被粉碎（二）、战略反攻阶段：1、全国性反攻（1）时间：1947年6月，刘、邓大军潜力跃进大别山（3）意义：拉开了战略反攻的序幕2、三大战役：（1）辽沈战役：①时间：1948.9——1948.11②地点：东北地区（1）淮海战役：①时间：1948.11——1949.1②地点：淮海地区③人物：黄维黄柏涛杜聿明意义：国民党主力基本被消灭（2）平津战役①时间：1948.11——1949.1②地点：平津地区③人物：傅作义3、北平谈判（1）背景：三大战役即将结束，国民党败局已定（2）结果：和谈破裂4、渡江战役和新民主主义革命胜利（3）时间：1949. 4月21日——4月23日（2）过程（3）意义：南京解放，国名政府统治结束，也标志着中国的新民主主义革命取得了胜利。
5、新民主主义革命胜利的意义：（1）国内意义（2）国际意义（3）胜利经验6、解放战争的胜利的原因国民党方面：⑴政治孤立、失去民心⑵军队厌战、士气低落⑶贪官横行、统治腐败⑷美援断绝、蒋桂分裂共产党方面：⑴中共领导（核心）⑵理论指导（灵魂）⑶群众支持（基础）⑷革命军队（中坚）⑸统一战线（保障）⑹革命道路（方向））★教学过程及要点：导入新课：上一课我们学习了抗日战争。
通过学习，我们知道在抗战中，中国人付出了巨大的牺牲，同时也为世界反法西斯作出了巨大的贡献。
这大大地提高了中国的国际地位，并成为联合国五常之一。
可以说，中华民族面临复兴的良好机遇。
然而接踵而来的内战又使中国与这次绝好的机遇失之交臂。
那我们是如何失去这一机遇的？今天我们就来通过学习17课《解放战争》重温这段历史。
现在给大家三分钟时间迅速浏览教材第一个子目。
一、争取和平民主阶段：1、重庆谈判：（1）背景：抗战胜利后，蒋介石采取“假和平、真内战”的策略(自从鸦片战争以来，中国烽烟不断，人民一直处于水深火热之中，民生凋敝、苦不堪言。
现在抗战胜利了，苦难应该到头了吧，应该可以在民主和平的环境建设家园了吧。
然而遗憾的是，一个人却在磨刀霍霍，积极准备发动内战。
这个人就是蒋介石。
当然蒋介石也知道民心不可违。
正当他为了战争借口冥思苦想的时候美国特使赫尔利向蒋介石献计：“蒋委员长可否给毛泽东发个电报，邀他来重庆共商国是。
如果他拒绝，你可以接二连三地发电报邀请他，充分显示你的诚意。
如果毛泽东明确表示不来重庆，拒绝和谈，你就可以向全世界宣布，共产党不要和平。
你就可以大加讨伐，而不负任何责任。
”蒋介石闻听此言，眼前一亮，觉得此计甚妙。
决定采取这一假和平，真内战的策略。
连续三次电邀“特请毛先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计”。
同时摆出一副“大战方告终结，内争不容再有。
深望足下体念国家之艰危，悯怀人民之疾苦。
”这样一种关心民生疾苦的嘴脸。
【问题探究】蒋介石喊和平只是一个幌子，为什么蒋介石还要三次电邀毛泽东谈判？其电邀的真实意图是什么？提示：一方面是迫于舆论的压力。
如果毛泽东不去,就借此宣传共产党没有和平诚意,制造舆论.欺骗中国人民,把发动内战的责任推到共产党身上;另一反面，也是最关键的，蒋介石尚未完成内战的准备工作。
（这时候，共产党军队主要分布在抗战时期的敌后根据地，即华北、东北等地，而国民党数百万军队还在大西南、大西北，所以蒋发动内战的军事部署没有完成）如果毛泽东去了,就可以利用谈判的机会,争取运兵备战的时间。
蒋介石这一招可谓是“一箭双雕”“一石三鸟”，也是一桌摆明了的鸿门宴。
到底要去不去？对此，中共中央政治局召开扩大会议，研究对策。
最后，毛泽东发力排众议，说道：“蒋介石三次邀我，这个风险要冒。
不去，不利。
虽然是假戏，但要假戏真做。
不然，内战的帽子就戴到了我的头上，戴到了我们共产党人的头上。
这样一来，我们就会失掉一些人心。
能谈则谈，谈不成，顶多是坐牢，杀头。
”从他这句话我们可以看出毛老人家要去重庆意图的是什么啊？为了教育人民争取中间势力，孤立美蒋反动派，以极大的努力来寻求避免内战，实现和平的道路。
用书上的话来说就是“为争取和平”。
28日，毛泽东、周恩来、王若飞在张治中和赫尔利的陪同下，乘飞机于下午到达重庆九龙坡机场。
（2）时间：1945年8～10月（3）结果：签订《双十协定》《双十协定》内容：①和平建国；②坚决避免内战；③召开政协会议；④保证人民权利；但是这一谈判有一个很大的缺憾，就是双方的谈判的焦点——解放区政权问题和人民军队问题没有达成一致。
不过尽管这样，它对于共产党来说，还是具有很大意义。
《双十协定》意义：《双十协定》的签订，使共产党在政治上取得主动，在人民面前表明了争取和平的诚意；迫使国民党承认和平建国的基本方针，国民党若破坏协定、发动内战，在政治上陷于被动地位。
【过渡】根据《双十协定》的规定，1946年在重庆召开了政治协商会议2、重庆政治协商会议（又称“旧政协会议”）：（1）召开：1946年重庆（2）内容：通过有利于人民的政协协议。
例如：《和平建国纲领》确定建立统一、自由、民主的新中国，保持国家的和平发展；规定政府委员会为最高国务机关，并拥有用人权；规定政府委员名额的一半由国民党以外的人士充任，而所有涉及施政纲领之变更须有出席委员的三分之二赞成始得议决，等等。
如果实行这样的政府改组，国民党虽然在其中仍占有主要地位，但它已经不能为所欲为。
【过渡】这些我们将委员长能表面上是同意了，但他心里能接受？不能接受。
在他心里天无二日，国无二主，一山不容二虎。
所以很快蒋委员长就撕毁了政协协议，并发出进攻解放区的命令。
1946年6月，国民党军队大举进攻中原解放区，全面内战爆发。
下面我们来看看内战的过程或者说解放战争的过程。
在这里，我把解放战争分为三个阶段。
二、解放战争的过程：战略防御(46.6-47.6)——战略反攻和三大战役(47.6-49.1)——最后胜利(49.1-49.10)下面我们来看看第一阶段（一）战略防御阶段。
1、国军全面进攻（1）时间：1946年6月（2）进攻方向：中原等解放区中原解放区位于武汉和九江以北的鄂豫皖三省边界地区，是中国共产党领导的人民军队在抗日战争时期创建的根据地，具有重要战略地位。
日本投降前，人民军队积极发展根据地，缩小沦陷区，使中原解放区扩展到60余县，形成对战略要地武汉的包围态势。
蒋介石当时的兵力，包括陆军的正规军、非正规军，海军、空军、特种部队以及后方机关、军事院校，总数达四百三十万人；而中国共产党方面，只有六十一万人的正规军（野战军）、六十六万人的地方部队（军区、军分区、县属武装）和后方机关人员，总数一百二十七万人。
双方兵力的对比是三点三七比一。
面对国共双方这样悬殊的力量对比，毛泽东提出几条基本的指导方针：在军事方面，他强调两个要点：一是“战胜蒋介石的作战方法，一般地是运动战”。
为了打好运动战，他指出：“若干地方，若干城市的暂时放弃，不但是不可避免的，而且是必要的。
暂时放弃若干地方若干城市，是为了取得最后胜利，否则就不能取得最后胜利。
此点，应使全党和全解放区人民都能明白，都有精神准备。
”二是“集中优势兵力，各个歼灭敌人”的作战方法。
“当着敌人使用许多个旅（或团）分几路向我军前进的时候，我军必须集中绝对优势的兵力，即集中六倍、或五倍、或四倍于敌的兵力、至少也要有三倍于敌的兵力，于适当时机，首先包围歼击敌军的一个旅（或团）。
这个旅（或团），应当是敌军诸旅中较弱的，或者是较少援助的，或者是其驻地的地形和民情对我最为有利而对敌不利的。
”他指出这种方法的效果是“一能全歼，二能速决”，在蒋军武器加强的条件下，这是“我军必须特别强调的”。
