青岛版二年级上册科学石头PPt

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四、活动过程
（一）开门见山，引发思考 （二）充分准备，有效观察 （三）借鉴经验，讨论分析 （四）拓展延伸，巩固提升
• （一）开门见山，引发思考 • 它们是用什么材料制成的？
• 指向于石头与人们密切相关，石头材质与用 途的密切关系，典型用途与代表作品……
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（二）充分准备，有效观察 • 活动一——观察石头，有什么发现？ • 看一看，各种石头有什么不同？敲一敲，石
作用及关联
内涵及外延 ……
4
二作教学分析 认知
特点
技能
分析
知识
水平
学生
储备
兴趣 点
5
三定教学目标
培养什么
培养到什 么程度
用什么方 式培养
教学 目标
6
四想教学过程
• 引课 教学 • 帮助学生明确学习目标或任务
• 探究 • 开展什么样的活动+引发什么样的思考
• 小结 过程 • 生活应用+知识拓展
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五是教学评价
评价功能：反馈、激励基、准线导：向客观…公…正、科学有效
考虑要素：功能导向、符合科 学精神、指向清晰……
评价什么？什么时间评价？
评价的结果如何使用？
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六是延伸设计
突发事件
认知层次 超常
深度思考
……
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实践篇
二年级下册第一单元 第一课 石头
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一、课程标准
相 关 课 程 内 容 分 析
说出
通过分组合作
感官观察
运用简单工具观察
基于石头的某一基本属性判断其 用途
课时目标：石头——教学目标
1. 知道石头是一种生活中的常见材料。 发现石头坚硬。了解不同石头的光滑 程度、软硬程度和表面纹理不同等特 点。 2.在教师指导下，能利用多种感官或者 简单的工具进行观察。 3.能在好奇心的驱使下，对石头表现出 探究兴趣；愿意倾听，乐于表达、讲 述自己的观点。 4.知道在人类生活、生产中需要从大自 然获取石头这种材料。

2020/10/13
塑料盆和陶瓷盆相比， 塑料盆的优点是：
轻便 弹性好 不易碎
色彩鲜艳的塑料：
2020/10/13
归纳塑料的优点： 轻、透明、弹性好、
不易碎、牢固，不怕水、 色彩鲜艳、价格便宜。
2020/10/13
塑料的缺点
回收利用废弃塑料时，分类困难，
经济上不划算。
（二恶英，会导致癌症）
塑料容易燃烧，燃烧时产生有毒气体。
2020/10/13
总结：
一.塑料的优点是：轻便、色彩鲜艳、经久耐用、 价格便宜。
二.塑料的显著特点也是它的最大缺点：不易降 解，埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境 极为有害。
三.不易腐烂的塑料，对环境不好的影响是：(1) 堆积如山，占用土地。(2）影响市容。（3）威 胁海洋生物。
四.减少白色污染的方法是：（1）少用或不用一次 性塑料物品。（2）回收利用废旧塑料。（3）研制 可以分解的塑料。
六、延伸设计
2020/10/13
石头排画
2020/10/3
• 活动准备 • 准备好以下几种不同的布料，在课堂上观
察。
2020/10/13
一、观察与交流
序 布料 号
1
丝绸
颜色 弹 性
注意： 可以用 手触摸， 拉一拉
软… 硬
2
棉布
3
化纤布
2020/10/13
塑料的耐热性能等较差，易于老化。
塑料埋在地底下不管经历多久也不易 腐烂。
2020/10/13
塑料杯遇到热水会怎么样？
2020/10/13 所有的塑料都有这种现象吗？
戴手套
• 一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套， 两只手的感觉一样吗？

青岛版科学二年级上册
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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石头的特点
颜色、纹路不同 光滑程度不同 质地坚硬 坚硬程度不同

弹性好
塑料杯和玻璃杯相比，塑料杯的优点是： 轻便 不易碎
塑料袋和纸口袋相比，
塑料口袋的优点是：
牢固 不怕水 塑料盆和陶瓷盆相比， 塑料盆的优点是： 轻便 弹性好 不易碎 塑料凳和木椅相比， 塑料凳的优点是： 轻便
色彩鲜艳的塑料：
归纳塑料的优点： 轻、透明、弹性好、 不易碎、牢固，不怕水、 色彩鲜艳、价格便宜。
布料一般具有很柔软、有弹性、 能吸水等特点
判断用布料制成的物品是？
拓展延伸
• 找一找，生活中哪些物品用到了布料？
石油
汽油 煤油
蒸馏
柴油
天然气
石脑油
塑料
身边的塑料制品
身边的塑料制品
身边的塑料制品
文 具 用 品
和其他材料相比，塑料有很多优点，让我们 来比较一下。
塑料尺和木尺相比，塑料尺的优点是：轻便 透明
塑料袋的危害
影响农业发展:废塑料制品混在土壤中不断累积，会影响 农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。 对动物生存构成威胁:抛弃在陆地上或水体中的废塑料制 品，被动物当作食物吞入，导致动物死亡。 废塑料伴随垃圾难处理:废塑料伴随垃圾填埋不仅会占用 大量土地，而且被占用的土地长期得不到恢复，影响土 地的可持续利用。
认识新材料—铝合金
• 铝合金密度低，但强度比较高，接近或超 过优质钢，塑性好，可加工成各种型材， 具有优良的导电性、导热性和抗蚀性，工 业上广泛使用，使用量仅次于钢。一些铝 合金可以采用热处理获得良好的机械性能， 物理性能和抗腐蚀性能。2008年北京奥运 会火炬“祥云”就是铝合金制作的。
钛合金
• 钛是20世纪50年代发展起来的一种重要的 结构金属，钛合金因具有强度高、耐蚀性 好、耐热性高等特点而被广泛用于各个领 域。世界上许多国家都认识到钛合金材料 的重要性，相继对其进行研究开发，并得 到了实际应用。

形状 光滑 9 硬度
大小 花纹
【各不相同】
观察要求
1、按照观察方法依次进行。 2、全员参与，互相讨论，组长决定。 3、认真记录观察结果，进行展示。
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4、注意安全和卫生。
石头的分类
颜色：白色、红色、棕色
形状：椭圆形、正方形、圆形、
不规则形状
大小
光滑程度
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坚硬程度
石头的用途
石屋
石桥
ห้องสมุดไป่ตู้
石斧
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石锤
青岛版一年级科学下册
石头
1
石屋
2
石阶
石墙 石桥
草坪上 大海边
公园里
3
河流里
大山上
观察方法和顺序
看一看
摸一摸
粗糙
4
光滑
敲一敲
声音 坚硬
常见的颜色
5
石头的形状
①圆形
②方形
6
③椭圆
④心形
⑤三角形
⑥不规则形
石头的大小
①核桃
7
②鸡蛋
③ 苹果
④ 足球
观察记录表
8
石头的特征
看一看 ：颜色 摸一摸 ：粗糙 敲一敲 ：声音
珠宝
玉器
石阶
石桌石凳 工艺品
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二是利用多种感官或者简单工具观察以上材料。 三是运用观察、比较等方法认识不同材料。 四是初步了解常见材料在日常生活中的基本应用。
单元页是居家生活中的客厅场 景图，包含家庭生活中常见的 布艺沙发、玻璃窗、石头摆件、 小木桌、书本、塑料花等实物。 目的是让学生直观感受到制成 生活中物品材料的丰富性，激 发学生的好奇心和求知欲。
五、学习评价——过程性评价
• 你们小组先找到了最大的那块石头，以它为标准，分 别比较大小的方法，很好。
• 你说这块石头的纹理象流水一样，弯弯曲曲的，很形 象。
• 把两块石头碰一碰，能帮助我们区分软硬程度比较明 显的两块石头，这个办法很有效。硬度差别不大的两 块石头，怎么区分，有什么好办法吗？
五、学习评价——表现性评价
四、活动过程
（一）开门见山，引发思考 （二）充分准备，有效观察 （三）借鉴经验，讨论分析 （四）拓展延伸，巩固提升
• （一）开门见山，引发思考 • 它们是用什么材料制成的？
• 指向于石头与人们密切相关，石头材质与用 途的密切关系，典型用途与代表作品……
（二）充分准备，有效观察
• 活动一——观察石头，有什么发现？ • 看一看，各种石头有什么不同？敲一敲，石
纹理： 观赏石
外形： 假山
软硬程度： 建筑
天然材
料—— 石头
成分： 提炼金属
三、定教学目标
科学知识目标：
清晰有效、利于检测、可评价
培养什么、培养到什么程度
行为表现
核心概念
行为动词
用什么方式培养 行为条件
石头是常见材料
说出
通过分组合作
感官观察
运用简单工具观察
基于石头的某一基本属性判断其 用途
课时目标：石头——教学目标

受潮、发霉和变色。
选购合适自己收藏品建议
了解个人喜好
在选购收藏品前，首先要了解自己的兴趣和 喜好，选择符合自己审美的石头。
注重品质而非数量
在选购石头时，应注重品质而非数量，宁缺 毋滥，选择精品收藏。
明确收藏目标
根据自己的收藏目标和预算，选择适合的石 头种类和品质。
学习相关知识
在收藏过程中不断学习和积累相关知识，提 高自己的鉴赏能力和收藏水平。
生长。
石头碎片可以增加土壤的透气性 和保水性，有助于改善土壤结构
。
一些具有特殊成分的石头，如石 灰石，可以中和酸性土壤，提高
土壤肥力。
水资源储存和净化功能介绍
石头具有良好的储水性能，可以帮助储存雨水、雪水等自然降水，为植物和动物提 供水源。
石头中的矿物质可以吸附和过滤水中的杂质和有害物质，起到净化水质的作用。
自然景观形成与保护意识培养
石头是构成自然景观的重要元素之一 ，如山峰、峡谷、瀑布等，为旅游业 提供了丰富的资源。
通过观赏和了解自然景观中的石头， 可以培养人们的环保意识和保护自然 的责任感。
石头的形成和演变记录了地球的历史 和变迁，对于地质学研究和科学普及 具有重要意义。
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石头文化内涵及艺术表现
西方著名石雕艺术品
如古希腊的帕台农神庙石雕、罗马的君士坦丁凯旋门石雕等，这些 石雕艺术品以写实为主，注重人体结构和肌肉的刻画。
现代石雕艺术品
现代石雕艺术品在继承传统的基础上不断创新，如抽象石雕、装置石 雕等，为石雕艺术注入了新的活力。
现代创意石头艺术品创作实践
创意石头画
利用石头的天然形态和纹理进行绘画创作，形成独特的石头画作品。
强碱溶液可以渗透进石头的微小缝隙中，与其中的矿物成分发

新课讲解
大小
比鸡蛋 大一点
颜色
土黄色
形状
椭圆形
表面
不太 光滑
斑纹
有黑色 斑点
……
课外延伸
石头还有哪些特征呢？
石头不论大小都会沉入水中。 铁锤敲击石头能发出火花； 石头不能生长也没有死亡； ……
新课讲解
捏一捏石头什么感觉?你们说 说石头与鸡蛋相碰谁厉害？
石头硬
新课讲解
石头特别的硬，所以我们平时玩 石头的时候一定要注意安全，不能乱 扔防止打伤人的道理。
教学过程
活动准备 活动过程 拓展活动
第一部分 说教材
活动准备
准备一些材料来研究塑料吧。
科学探究如一叶小舟，实验材料是托起小舟的水流。因为有 了材料，探究的小舟才能起航，才有了着落。在实验材料这 道“长河”的贯穿下，每一叶小舟才得以徜徉、休憩，有所 遵循地航行下去。
实验材料
吸管、玻璃杯、塑料杯、布袋、塑料袋、塑料 梳子、牙膏皮、方便袋、塑料文件袋、热水、 塑料小凳子、透明的塑料盒等。
导入新知
新课讲解
石头的特征
jiǎn yí kuài shí tou ， zǐ xì ɡuān chá 捡 一 块 石 头 ， 仔细 观 察 bìnɡ miáo shù tā de yànɡ zi 并 描 述 它的 样 子。
新课讲解
讨论： 石头是什么样的？ 摸上去有什么感觉？ 你手里的石头是什么颜色的? 它是什么形状的？
石头用途
shí tou yǒu nǎ xiē yònɡ tú 石 头 有 哪 些 用 途？
建房子
做手链
造桥
新课讲解
铺路
石雕
新课讲解
古代人还能用石头做工具。

五、学习评价——过程性评价
• 你们小组先找到了最大的那块石头，以它为标准，分 别比较大小的方法，很好。
• 你说这块石头的纹理象流水一样，弯弯曲曲的，很形 象。
• 把两块石头碰一碰，能帮助我们区分软硬程度比较明 显的两块石头，这个办法很有效。硬度差别不大的两 块石头，怎么区分，有什么好办法吗？
五、学习评价——表现性评价
头有什么特点？摸一摸，石头的光滑程度一 样吗？相互敲击，石头的硬度一样吗？
• 优化观察方法：观察视角的多样，语言描述 的准确。
• 比较技能的运用：用什么观察方法认识石头 哪种特点……
（二）充分准备，有效观察
• 活动二——选择石头，用石头拼画
• 指向于石头特点的综合考量材质、纹理 、色彩、形状等，有序做事的行为习惯 ……
美文：“布料软，石头硬，塑 料、金属不相同。Байду номын сангаас与闻，摸 或听，材料特点要分清。”美 文通俗易懂，朗朗上口，目的 是引导学生初步认识不同材料 的特点及了解辨别生活中常见 材料的方法。
单元教学内容分析
《常见的材料》 《石头》
起始课，主要是通过学生观察 物质的外部特征，初步感知物 质的基本属性。 在观察常见材料的硬度、色彩、 纹理、外形等基本特征，学习 有序、全面、细致的观察方法， 能够够获得信息、分析信息并 作出判断。 初步建立属性与功能的联系。
一是知道石头、布料、塑料、金属都是生活中的常见材料。 了解它们的基本特点及一般特征。
二是利用多种感官或者简单工具观察以上材料。 三是运用观察、比较等方法认识不同材料。 四是初步了解常见材料在日常生活中的基本应用。
单元页是居家生活中的客厅场 景图，包含家庭生活中常见的 布艺沙发、玻璃窗、石头摆件、 小木桌、书本、塑料花等实物。 目的是让学生直观感受到制成 生活中物品材料的丰富性，激 发学生的好奇心和求知欲。

二年级上册科学精品课件-石头青岛版 PPT9张 ppt）青Fra bibliotek版科学二年级上册
二年级上册科学精品课件-石头青岛版 PPT9张 ppt）
石头的特点
颜色、纹路不同 光滑程度不同 质地坚硬 坚硬程度不同
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。 2.应该让别人的生活因为有了你的生 存而更 加美好 。 3.人并非为获取而给予；给予本身即 是无与 伦比的 欢乐。 4.好自夸的人没本事，有本事的人不 自夸。 5.对人来说，最大的欢乐，最大的幸 福是把 自己的 精神力 量奉献 给他人 。 6.你若要为你的意义而欢喜，就必须 给这个 世界以 意义。

石头
雕刻、玉器、石桥、假山、石柱、石墙、石桌…… 它们都是用石头制成的。
石头是一种材料，在生活中有广泛的应用。
探究新知
观察石头：
看一看——颜色…… 摸一摸——纹理…… 敲一敲——硬度…… 听一听——声音……
观察： 用眼看 用手摸 用锤子敲 用耳朵听……
用锤子敲一敲来观察石头，就是在利用工具观察。
探究新知
通过观察，你有什么发现？
不同的岩石，它们的颜色、形状、纹 理粗糙程度、硬度等都不同。
探究新知
讨论交流：生活中以石头为材料的物品还有哪些？
石路 砚台 石头房子 石印 石缸 ……
基础达标
1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）玉镯很贵，所以它不是石头。（ × ） （2）花岗岩的表面很光滑。（ × ） （3）雕塑都是用石头制作的。（ × ） （4）大理石比花岗岩更适合铺室内地板。（ √ ）
第1单元 常见的材料
1 石头
科学概念目标 1.知道石头是一种常见的材料，了解不同石头的质地、外形、作用等基本特征。 2.了解石头的多样性，能根据石头的不同类别进行区分。
科学探究目标 1.能运用多种感官对石头进行初步观察。 2.在教师引导下，能借助简单的工具探索石头的特性。
科学态度目标 1.积极参与观察探究活动，对石头有探究兴趣。 2.愿意倾听同学的信息，并表达自己的想法。
2.在探索石头基本特征时，下列说法不正确的是（ B ）。 A．用手摸一摸 B．用嘴尝一尝 C．轻轻敲一敲，用耳朵听一听
基础达标
3.在下列场地中，最容易找到石头的地方是（ A ）。
A.山区
B.沙漠
C.沼泽地
D.市区
拓展活动
石头拼画欣赏：
猫头鹰