对外汉语阅读教程第二册第1课

录音材料 2 打招呼
初到中国，要学习的东西可真不少，别着急，让我们从最基本的开始学起。 请听录音《打招呼》··…
不知道你注意到了没有，中国人之间见面时是怎样打招呼的？他们见面时 不一定是说：“你好！”，他们常常是根据见面的时间、地点而采用另一种习惯 性 的问候，也就是说，看到你在干什么就问什么。比如，早晨看到你，会问：“起 来 啦？”“早啊！”看到你在往外走，会问：“上班呀？”“出去呀？”看到你在 往回走，会问：“下班啦？”“回来啦？”在上学的路上遇到你，会问：“上 课？”“有课？”“下课啦？”看到你在买东西，会问：“买衣服？”“采 购？”“买菜呀？”看到你在忙，会问：“忙呢？”“洗衣服呢？”晚上很晚见 到你，会问：“还没睡？”等等。这种问话方式比较随意，又贴近对方的生活， 话语中流露出对对方的一种关切，让人内心里产生 出一种亲近感，是很常见很普遍的问候方式。但是，应注意它所使用的场合以 及它所面对的人是否合适，比如，最常见的一种问候语“吃了吗？”就只出现在 吃 饭时间前后，而且更多的是出现在晚饭时间前后。再比如，老朋友见面常常只 用简单的一个字：“晦！”，但“晦！”如果用于陌生人或不熟悉的人身上，就 不礼貌 了。此外，有些问候方式只是一种形式，问话人并不需要对方做出准确的回答， 比如，路上见面会很随意地问一句：“去哪儿？”问话人常常并不真的想要知道 你
二、听到下列问候时，你该怎样回答（两人一组做问答练习，注意对话出现的合）？
1.“起来啦？” 2.“下班啦？” 3. “有课？” 4. “今天休息” 5. 买东西？” 6. “带孩子出去玩儿" 7. ,急着去哪呀，你？ 8. “还没睡呢？” 9.“怎么这么精神呀？” 10.“怎么这么高兴呀？” 11.“手续办妥了？” 12“回家啦？” 13 “等人？” 14“锻炼呢？” 15“忙什么呢？” 16“身体还好吧？” 17“嗨！” 18“怎么样？” 19“生意不错吧？” 20“这么晚了，还出去呀？”

二、课时分配：文章一（50分钟），文章二（15分钟），文章三（12分钟），文章四（8分钟），实用阅读（5分钟）
注：如2课时为100分钟，可适当调整课时分配，也可以在课内完成“日积月累”环节。
教学施
课程说明【10分钟】
一、阅读课的基本任务：强调理解能力，运用不同的阅读方式和技巧
二、教材体例简介：15课，每课包括5篇文章；第8和15课为复习课，阅读量相对较大
（五）语素构词
1.罚：罚款、罚单、惩罚、体罚
2.亏：亏本/幸亏（不同的语素）
3.白：白色/白事/白吃白住/白说、白做（不同的语素）
文章二《人肉搜索》【通读，约15分钟】
一、时代背景
（一）这是一篇时文，人肉搜索是网络时代的产物，是一种网络暴力，是道德讨伐。在网络时代，什么事儿都变得可能。
（二）通读，从头到尾快速阅读。
三、对教材使用者的期待：对学习者的期待、对教师的期待（见“编写说明”）
四、课程要求：能够针对不同的阅读内容和要求，运用不同的阅读方式，知道阅读并不是一个字一个字地读，就像拿到一份报纸，我们一般不会一个字一个字地从头看到尾，而是有选择性地看，并采取不同的阅读方式。有些文章需要逐字逐句地仔细阅读（细读），有些文章需要从头到位快速阅读（通读），有些文章只需要快速看懂大意（略读），还有些文章只要查到需要的信息即可（查读）。
（二）推测作者对某问题的看法或态度
文章三《职称外语考试何去何从》【通读，约12分钟】
一、背景知识
（一）中国知识分子的职称评定，需要外语（特别是英语）水平证明。每年在职称评定前，打算参加职称评定的人，必须参加职称外语考试，这是硬性规定。
（二）题解：“何去何从”的意思？
何去何从：成语。去，离开；从，跟随。离开哪里，走向哪里，一意思是怎么办。多指在重大问题上如何选择。

课文：我最喜欢踢足球。
足球
踢足球
例句：
1.他们在踢足球。 2.我们去看他们踢足球。
橄榄（gǎnlǎn）球 打(dǎ)橄榄球
踢kick+足球football
English: play football
12
生词new words
• 一起(yìqǐ)
课文：下午我们一起去踢足球吧。
例句：
1.她一个人吃饭。 没有人和她一起吃饭。
19
生词new words
• 新(xīn)
课文：我们要不要买几个新的椅子？
反义词Antonym
新-旧（jiù) 新书-旧书
新-老（lǎo) 新书-老书
例句： 1. 我买的是一个新的车。 2. 我今天要去看一个新的电影（新电影）。
English: adj. new
20
练习exercise
1. 分角色朗读课文。 2. 回答：他们想什么时候去买椅子？
练习exercise
用闪卡编一个对话或者故事。 Use flash cards to make a dialogue or story.
33
你做对了吗？ Have you done it correctly?
猫（māo)
足球(zúqiú)
眼睛(yǎnjīng)
旅游(lǚyóu)
运动(yùndòng)
椅子(yǐzi)
34
10
生词new words
• 运动(yùndòng)
课文：你喜欢什么运动 ？ 例句： 1.我喜欢看书，我不喜欢运动。 2.学校有很多运动项目。
English： n./v. sport, physical exercise, to work out

课文
阅读课文第一段，回答问题。 张华爱好什么？ （音乐，会……，会……）
爱好音乐=音乐迷，歌迷，影迷
阅读课文第二段，回答问题。 张华喜欢什么音乐？ （古典，民族）
为什么张华说音乐是没有国界的？
（东方人，西方人，听懂）
（东方人能听懂西方人的音乐，西方人 同样也能听懂东方人的音乐。）
不但音乐是没有国界的，微笑也是没有 国界的。
的（
），可以（ ）相互间的
（ ），在这一点上，它比任何（ ）
的（ ）都（ ）。
阅读课文第三段，回答问题。
张华喜欢唱什么歌？ （民歌，流行歌曲） 张华唱歌唱得怎么样？ （一？
我觉得音乐和歌曲可以（ ）人与人之间
的（
），可以（ ）相互间的
（ ），在这一点上，它比任何（ ）
的（ ）都（ ）。
写作练习：我的爱好
我觉得音乐和歌曲可以（ ）人与人之间
汉语阅读教程
第二册
课文生词 1、弹
2、钢琴
3、吉他
课文生词
西方——东方 古典音乐，民族音乐
贝多芬（Beethoven）
莫扎特（M ozart）
肖邦（Chopin）
民族音乐 《春江花月夜》，《二泉映月》 歌星
影星、球星、电影明星
得奖
他比赛的时候得奖了。 他得了一等奖
增进
增进感情 增进交流
感情
我对中国有很深的感情。
加深
加深了解 来到中国以后，我加深了对中国的了解。 我对中国的感情加深了。
强大
我的祖国越来越强大了。 音乐比任何语言的力量都强大。
呼唤
我的祖国在呼唤我。 这是心的呼唤。
课后习题
读后判断正误 (1)张华对音乐很感兴趣。√

和雨伞，前几天又差点儿丢了手机。
丢 diū Eg：他在公交车上丢过钱包，所以他现在出门
很小心。 落 là Eg：我把U盘落在办第公7页室/共了33页。
他把水杯落在超市了。
11. 发现 fāxiàn Eg：你发现了吗？他的汉语进步很大。
大家要多发现问题，多问为什么？
12. 球迷 qiúmí Eg： 我是一个韩剧迷/音乐迷/足球迷
7. 好好儿 hǎo hāor Eg: 考完试我要好好儿休息几天／两天。
我忘了他的名字，等我好好儿想想。 A：我找不到银行卡了。 B：再好好儿找找第，4页应/共3该3页没有丢吧。
８．大衣 dàyī
第5页/共33页
９．口袋 kǒu dａi
第6页/共33页
10. 丢三落四 diū sān là sì Eg：我最近总是丢三落四，上个月丢了银行卡
第19页/共33页
34. 准 zhǔn Eg： 他向/和老板请假，老板不准。
35. 辞职 cízhí Eg：工作太累了，他想辞职不干。
36. 最后 zuìhòu Eg：我最后决定明天辞职。
最后谁赢了？
第20页/共33页
37. 成 chéng
38. 佩服 pèi fú Eg：他一边上学，一边打工。 我很佩服他。
Eg: 我的词典你放在哪儿了？ 这张画我们挂在门上吧。
第22页/共33页
A：这些行李放在哪儿呢？ B：就放在这儿吧。
A: 这张画我们挂在哪儿呢？ B: 挂在这儿吧。
他把垃圾扔在地上了。
第23页/共33页
2. V+着 表示动作的目的达到了或有了结果。 This construct indicates that an act has fulfilled its purpose or has some kind of results.

初级对外汉语第三版汉语教程第二册上说课稿各位尊敬的评委老师，你好。

非常荣幸能在此处进行说课，此次说课内容将围绕第三版《汉语教程》第二册上这本教材设计初级对外汉语这门课程的教学设计。

接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学内容、实施过程及教学反思等七个方面来对本课进行说明。

一、教材分析首先是教材分析部分，教材是开展教学和实现教学目标的重要依据。

从《汉语教程》基本情况而言，其是北京语言大学编写的对外汉语系列教材的一年级部分，适用对象为零起点的汉语初学者。

该套教材共分三册，每册分上、下两册，共计76课。

以语音、词汇、汉字等语言要素为教学基础，通过课堂训练，逐步提高学生听说读写的言语技巧，培养学生用汉语进行社会交际的能力。

该教材的体例是：课文、生词、注释、语音、语法、练习。

而教材《汉语教程》第二册上共有十二课，每课有2-3篇课文，每课平均有32个生词，每课有2-4个语法点。

课文的形式以对话为主，也有短片记叙文，课文题材以日常生活为主，注重交际文化，题材丰富，符合初级阶段学生特点和大纲要求。

学习者通过本教材的学习，一方面可全面掌握并强化所学知识，另一方面又能为进入下阶段的学习打下坚实的基础。

二、学情分析其次是教学对象分析，本课的教学对象为鲁班工坊的高职留学生，学习者均来自中亚国家。

本班共20名学生，分别来自塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦等，平均年龄为21。

学习者均为处于初级汉语水平的一年级外国留学生，学习本教材前以掌握3-400词汇量左右，接触汉语的时间并不长，仍应注重于语言的基础学习及交流学习当中。

从学生背景而言，鲁班工坊致力于培养合作国家熟悉中国技术、了解中国工艺、认知中国产品的技术技能人才，是中国职业教育国际化发展的重大创新。

这些学生是鲁班工坊项目下的职高留学生。

汉语的学习动机主要是帮助其掌握学校的学习内容及日常生活的交流，并帮助将来的工作所需。

大部分学生处于典型的工具型动机。

1984年，教育部委托北京语言学院研制汉语水平考试 （HSK），1990年。HSK通过鉴定，并正式实施。2002年， 中国国家汉语水平考试委员会委托南京师范大学研制HSK （少儿）、北京大学研制HSK（商务）、首都师范大学研制 HSK（文秘）、上海师范大学研制HSK（旅游）。自考试 实施至今，HSK在世界上37个国家设立了154个考点，共有 40余万人参加了考试。 1985年，经国家教委批准，北京语言学院、北京外国语学院、 上海外国语学院、华东师范大学4所大学开设了第一批对外 汉语教学专业。现全国有62所高等院校开设有对外汉语教学 本科专业，每年招生近4000人。
（三）语言教学的原则
①正确处理语言要素的传授与言语技能、言语交际技能训练的 关系，掌握语言的基础知识和基本技能，培养运用语言进行 交际的能力原则。 ②正确处理语言的形式结构教学与语义结构教学的关系，语 法—语义—语用相结合的原则。 ③正确处理语言与文化、语言知识与言语要素的关系，结构— 功能—文化相结合的原则。 ④根据教学对象的特点选择和编排教学内容，循序渐进，加强 重复，螺旋式提高的原则。 ⑤强化学习环境，自觉学习与自然习得相结合的原则。 ⑥以学生为中心，以教师为主导，充分发挥学生的主动性、创 造性原则。
③探索阶段（70’s初—80’s初） a. 对实践性的原则再认识。 b. 打破旧的、脱离实际的科学系统，代之以符合实践性原则的 新的科学系统。 c. 引入了情境教学，提出“听说领先”，形成“以听说法为主， 结构为纲，兼顾传统方法”的综合教学法。 具体措施： a. 试验分课型，听说、读写分开。 b. 改革精读课，加强听力、阅读，改名为“综合技能课”。 1980年《基础汉语课本》 以常用句型为重点。
对外汉语教学理论
一、对外汉语教学的性质、任务

《汉语阅读教程（第二册）》易错形近字类型及教学建议马艺丹初级阶段的汉字学习在整个汉语学习过程中尤为重要。

在初级阶段，学生就应对笔画、笔顺、部件有较好的掌握，并形成快速辨、读汉字的能力。

而当前的初级阶段对外汉字教学多依附于综合课而使用随文识字类教材。

笔者以《汉语阅读教程》（修订本）（二）为例，对初级阶段对外汉字教学中的形近字进行个案研究。

该教材是由北京语言大学组织编写的对外汉语系列教材《汉语教程》的配套用书，包含三册，供一年级读写课使用。

我们以一年级第二册为考察材料，分析其中的形近字练习题，总结留学生易错形近字类型并给出教学建议。

一、《汉语阅读教程》汉字练习项目的编排1、《汉语阅读教程》汉字练习的题型第二语言教学一直强调知识的复现，学生很难一次性地掌握所有课堂内容，因此就要通过练习来巩固、强化他们己学的语言知识。

练习设计至关重要，第二册练习的题型如下表：汉字练习项目1 找出与左边相同的词2 用下列汉字组词3 选词填空4 描写汉字5 给下列汉字注音并组词（形近字）6 预习（查词典，给词语注音，并了解其意思）7 在空格中填上汉字使其上下、左右各成为一个词2、与形近字相关的汉字组词练习汉字组词此项练习可以帮助扩充学生的词汇量，为将来的句子、段落学习打下基础。

给汉字注音并组词（形似字辨析）在第二册1至20课都有这样的练习。

比如：给下列汉字注音并组词Give pinyin for each the following Chinese characters and make words.曲 （ ）古 （ ）席 （ ）由 （ ）占 （ ）度 （ ）《教程》中此项练习安排设计的目的是在辨析形近字的基础上进行组词，考查学生的辨析形近字及由字组词的能力。

汉字组词此项练习可以帮助扩充学生的词汇量，同时强化形近字的辨析，使学生在使用中能够有意识地避免形近字误用。

二、汉字形近字及其偏误的产生1、形近字的界定形近字又叫形似字或近形字，是指那些形体、结构相近的字。

第一课
字词：
变 暑 城 市 增 建 变化 暑假 城市 增加 筑 漂 亮 冬 暖 温 建筑 漂亮 冬天 暖和 气温
度 庭 迷 光 许 古
温度 家庭 歌迷 光说不做 也许 古典
世 界 歌 曲 轻 遥
世界 歌曲 年轻 遥远
课文
张华的爱好
张华爱好音乐，会弹钢琴，会弹吉他。 张华爱好音乐，会弹钢琴，会弹吉他。 他还是一个歌迷，喜欢听歌，也喜欢唱歌。 他还是一个歌迷，喜欢听歌，也喜欢唱歌。 他家有很多音乐磁带和CD。 他家有很多音乐磁带和 。 他喜欢西方的古典音乐，贝多芬、莫扎特、肖邦等 他喜欢西方的古典音乐，贝多芬、莫扎特、 音乐家的名曲CD他家里都有 他家里都有。 音乐家的名曲 他家里都有。 他也很喜欢中国的民族音乐， 他也很喜欢中国的民族音乐， 春江花月夜》、《二泉映月》等他都非常喜欢。 》、《二泉映月 《春江花月夜》、《二泉映月》等他都非常喜欢。
朋友们也都说他唱得很好，一点儿不比歌星差， 朋友们也都说他唱得很好，一点儿不比歌星差， 有机会参加个卡拉OK比赛，一定能得奖。 比赛， 有机会参加个卡拉 比赛 一定能得奖。 张华说， 我喜欢听音乐，喜欢唱歌。 张华说，“我喜欢听音乐，喜欢唱歌。 我觉得音乐和歌曲可以增进 人与人之间的感情交流， 人与人之间的感情交流， 可以加深相互间的了解， 可以加深相互间的了解， 在这一点上，它比任何语言的力量都强大。 在这一点上，它比任何语言的力量都强大。
你听， 这是心的呼唤，这是爱的奉献， 你听，‘这是心的呼唤，这是爱的奉献，……’ ’ 只要人人都献出一点爱， 只要人人都献出一点爱， 世界将变成美好的人间。 世界将变成美好的人间。’”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
他说音乐是没有国界的， 他说音乐是没有国界的， 东方人能听懂西方人的音乐， 东方人能听懂西方人的音乐， 西方人也同样能听懂东方人的音乐。 西方人也同样能听懂东方人的音乐。 他喜欢唱民歌，也喜欢唱流行歌曲。 他喜欢唱民歌，也喜欢唱流行歌曲。 他买了很多卡拉OK盘， 他买了很多卡拉 盘 周末经常跟一些朋友去歌厅唱歌。 周末经常跟一些朋友去歌厅唱歌。 他唱得还真不错。 他唱得还真不错。

C.了解朋友
D.认识朋友
A.最能说话的人不能变成好朋友 B.不爱说话的人也可以成为好朋友 C.不要跟那些能说话的人交朋友 D.不爱说话的人一定是好朋友
读课文
关键词：朋友 性格 爱好
了解自己的人就是朋友，所以汉语中“知己”的意思就是朋友。 我们都希望跟诚实的人交朋友，跟这样的人在一起我们觉得快乐， 觉得放心。我们一般还喜欢跟那些性格、爱好差不多的人交朋友， 因为性格、爱好相同的人有很多的共同语言。当然，跟性格、爱好 不同的人也可以成为好朋友，有人就喜欢跟自己不一样的人交朋友。
一般性格外向开朗、说话幽默、脾气好的人比较容易交到朋友， 别人也愿意跟他们在一起，因为有他们的地方就有笑声；性格内向 的人不太爱说话，但他们也可以成为最好的朋友，好朋友不一定是 那些最能说话的人。
学生词
wài xiàng
外向 extroversive 爱说话的
性格
kāi lǎng
开朗 爱说话，爱笑，性格很外向
现代汉语也有一些三个汉字的词，比如：电视机、留学生；也有 三个汉字以上的词，但是不太多。有人做过统计研究，现代汉语中， 双音节词占了80%以上，所以，大部分词是两个词的。
技能：词的划分
什么是词？
✓ 有✓ 确有定确的定意的思意思
the meaning is confirmed
✓ 可以独立运用
can be independently used
➢ 单独回答问题 eg. 问：这是什么？ 答：笔。
➢ 不单独回答问题 eg.的、就、所以、中、也
技能：词的划分
一个词有几个汉字？
✓ 1个汉字 单音节词 人、的、就、是、中、也
✓ 2个汉字 双音节词 中国、觉得、真正、了解、自己、 （80%） 朋友、所以、汉语、知己、意思

A引起顾客的注意 B使人感到新鲜好奇
C使人兴奋
D吸引顾客来吃饭
5. 现在高高的白色帽成了：( ）
A厨师的装对于厨师来说，帽子：( ）
A.越高级别越高 B帽子越低越好
C越高越好看 D.帽子越低越方便
二、根据文章第[2]段填空。
200多年以前，有一个著名餐馆的高级厨师，性格开朗活泼， 很幽默。一天晚上，他 看见餐厅里有位顾客头上戴了一顶白色高帽，样子新奇，引起整个餐馆人的注意他立即也 买来了一顶高白帽， 比那位顾客的还高出许多。他戴着这顶白色高帽，十分得意，在 厨房里进进出出， 引起所有顾客的注意。很多人感到新鲜好奇， 赶来这间餐馆 吃饭，使餐馆的生意越来越红火。
1. 欧洲年轻人生活在上海，他们觉得：（ ）
A. 享受 B. 快乐 C. 幸福 D. 满足
2. 马罗在上海干什么？（ ）
A. 学习汉语 B. 工作和生活 C. 打短工 D. 做图书生意
3. 以下哪句话不正确？（ ）
A. 马罗喜欢上海
B. 马罗喜欢外滩
C. 马罗喜欢喝现酿鲜啤 D. 马罗想念家乡
4. 马罗和女朋友一起吃饭，都是：（ ）
A. 女朋友花钱 B. AA制 C. 马罗花钱 D. 免费吃
第1课
文章二
快速读第 二遍课文， 做练习：
二、根据文章内容，判断正误。（正确的画“√”，错误的画“×”文中没有提 到的画“〇”） 1. 记者以前认识欧洲人马罗。（ ）× 2. 马罗32岁以前没有女朋友。（ ）〇 3. 马罗在上海的一家英文杂志工作。（ ）√ 4. 马罗和女朋友是在外滩认识的。（ ）〇 5. 意大利人喝酒的习惯和中国人有一点儿不同。（ ）√
第1课
文章一
1. “我自己一不小心已身处例外了”，这句话是什么意思？

第一课去哪儿买东西？教学目标：1．通过本课学习，了解在中国购物的场所类型、特点以及中国的特产、购物的技巧等常识。

2．了解在不同购物场合的不同交际用语。

3．通过“买东西”小组活动，训练学生在给定语境下的语言交际能力。

4．通过“设计逛街路线”小组活动，训练学生讨论、交流及独自表述等语言能力。

教学内容：1．精听：录音1，录音6及相关练习。

2．泛听：录音2、3、4、5及相关练习。

教学重点：1．听力内容：录音1“去哪儿买东西”；录音6“特产和特产店”。

2．口语内容：小组活动1：“买东西”；小组活动2：“设计逛街路线”。

教学难点：1．听力内容：录音6 “特产和特产店”。

2．口语内容：小组活动2：“设计逛街路线”。

教学安排：2学时100分钟教具：多媒体教学步骤：（第一节课开始）第一部分去哪儿买东西？说明：这部分听力内容主要常识介绍,所以设计的问题主要是问答式或者复述式等个人可以完成的练习形式。

一．讨论。

1．来中国后，你买过什么东西？去过哪些地方买东西？你比较喜欢哪里？2．说一说，超市、中低档商场、高档商场、自由市场各有什么特点？3．如果要买下面的东西，你认为到哪里买最好？为什么？A．买水果；B．买西服；C．买包； D.化妆品说明：这三个问题贴近学生生活，讨论时应充分调动学生的情绪，特别是要给基础较差的学生说话的机会。

第2题最为重要，教师可以把一些关键词写在黑板上，这样可以为下面的听力练习做好充分的铺垫。

二．听前猜一猜，下面这些问题的答案可能是什么？三．听第一遍录音，根据录音内容，重新回答第二题的问题，看看自己猜测的答案是否正确。

1．一般中国人买食品和日用品常去哪儿？2．在中国，有钱的人喜欢去哪儿买东西？3．普通的中国人如果想买衣服常常去哪儿？4．在哪儿买东西可以讲价？说明：听前先猜答案，可以指导学生有方向的听，同时能够帮助学生调动头脑中的相关词汇；听后重新回答，可以检查自己的猜测结果，并通过猜测答案与实际答案的对比，引发学生思考，从而更好地认识问题的本身意义以及自己存在的问题。

高 级 阅读（I）
第2课
第2课
导入
1.拒绝的含义和被拒绝人的感觉？ 2.销售人员会拒绝顾客的购买要求吗？ 3.课文说的是买卖的故事，那么谁是买方？谁是卖方？谁拒绝了谁？
为什么还有吸引力？故事的结局是什么？说明了什么道理？
第2课
请读第
一Hale Waihona Puke 课文，做练习一：D
选择填
A
空
A
A
A
C
A
B
第2课
重 点 提
1. 第一段：车行，销售；几笔业务；根据经验推断 2. 第二段：实惠，操作，省油，平稳，费油……
第2课
做练习 二：解 释画线
那就只能跟作为摆设的花瓶一样，指没有真实的本领 在对方得意时，说出与对方想法不同的意见，以让听话人更冷静清醒
说没有实际内容的大话、空话 很少说话，不轻易表态 指某个方面只有粗浅的认识或很低的水平
第2课
分组讨 论，完 成习三：
第2课
导入
你评价一部电影的好坏主要看哪些方面？
再见！
第2课
请读一 遍课文， 做练习 一：
D 面试一是测外貌
对于求职面试，很多人的理解都有这样一种误区： 1 ，二是测口才。我认为，除特殊行业的特殊 要求外，这两个方面是远远不够的。如讲究知识型的用人单位，如果招那些只有外貌和口才，没有真本 领的员工，那就无异于买花瓶了。现在有很多年轻的求职者自以为外貌和口才不错，以为在主考官面前 对答如流， 2 ，其实，在知识为上的今天，用人单位不会考虑用这种外在轻浮又没有真实本领的人。 我们要给那些以为显示口才就能成功的人泼点儿冷水，同时也提醒求职者注意几个面试的误区。
B 人一旦既自卑又迟钝
第二，关键时刻言谈木讷气。有人说沉默是金，可是当你面试回答关键问题时，你也惜言如金，主 考官会认为你反应慢。没有任何一家公司愿意录用头脑迟钝的人。一些面对考官说话迟疑的人大多有点 儿自卑， 越是自卑，就越显得迟钝。 4 ，就会在眼神、言语、举止上都表现出来，而这些足以使得 主考官失去对你的兴趣和信心。