音韵汉语音韵的基本概念及古音概述【教学目的】1 •知识目标：了解汉语的咅节结构，了解占代的注咅方法，掌握占代汉语中的声、声母、韵、韵母、声调和平仄等概念；了解冇关上古、屮古韵部、声母、声调等的研究情况；2.技能口标：能区分出汉语音节中的声、韵、调；3.情感目标：培养学生对汉语语音发展历史的关注和兴趣。
【教学重点】汉语的咅节结构；上占韵部、声母的研究。
【教学难点】古代汉语屮的声、声母、韵、韵母、声调和平仄等概念。
【所用课时】2学时【教学准备】朱振家古代汉语【教学过程】一、组织教学、导入今天学习音韵部分讨论：语言的音、形、义、语法等各方面，变化最大的是什么？是音韵，今天我们就来讨论学习古代的音韵问题二、古今语音的异同1、占今韵母的异同。
古今韵母的不同比较容易察觉出来，许多古诗按照今音读起来已经不和谐To但是，在相当长的一段时间里，《诗经》的研究者却不能用发展的眼光去看待这种不和谐的现象，而是强改字音以求叶韵，这就是所谓的“叶音”说。
宋代朱熹《诗集传》就全面采用“叶音”说。
“叶音”说任意改读，完全没有什么客观的标准，对占咅采取一种形而上学的观点，不懂得占咅是发展变化的。
古今韵母的不同述表现在叠韵联绵词上。
冇不少叠韵联绵词今天读起来并不叠韵To2、古今声母的异同。
古今声母的不同首先表现在双声联绵词上。
古代_•些双声联绵词今天读起来也不是双芦了。
古代冇所谓三十六字母，字母是声母的代表字。
它们是：帮滂并明，非敷奉微，端透定泥，知彻澄娘，精清从心邪，照穿床审禅，见溪群疑，影晓匣喻，来日。
音韵学上按照三十六字母的发音部位的不同分为唇、舌、齿、牙、喉五类, 叫“五音”。
其屮唇音又分为重唇和轻唇，舌音又分为舌头和智慧，齿音又分为齿头和正齿，此外还分出一个半舌音和一个半齿音，合起来叫“七音” O3、古今声调的异同。
现代普通话的四声是阴平、阳平、上声、去声，而中古的四声是平、上、去、入。
中占到现代的变化有：平分阴阳、浊上变去、入派三声。
