8拥抱大树

拥抱大树课文主要内容拥抱大树课文主要内容《拥抱大树》是沪教版语文的教材的一篇文章。

下面小编为大家带来《拥抱大树》课文主要内容，希望大家多多阅读！《拥抱大树》课文原文一天，在美国纽约曼哈顿的一家快餐店门口，出现了一幕奇怪的场景：一个身材魁梧的壮汉，双手搂抱住店前路边人行道上的一棵大树，嘴里喃喃自语：“啊，亲爱的大树，对不起，我不该虐待你，请原谅我吧……”壮汉紧紧地拥抱着大树，神情真挚感人。

周围看热闹的人也很认真，有两人还拿着相机拍照。

过了好一会儿，旁边有人招呼：“嗨，丹尼尔，行了。

”那壮汉才松开双手，又在树干上重重地吻了一下，离开了人行道。

这是怎么回事呢？原来，那个叫丹尼尔的壮汉，就是这家快餐店的老板。

他每天接到许多外卖生意，要骑自行车去送货。

为了方便，同时防止失窃，丹尼尔就用铁链把自行车锁在店门前的大树上。

他没想到，有一位爱护树木的绅士看见了，就给纽约市绿化管理局写信，指责丹尼尔虐待树木。

不久，丹尼尔便收到一张罚款通知书，上面写着：虐待树木，罚款一千美元。

丹尼尔大吃一惊，这才醒悟自己已经违反了国家有关绿化和保护树木的法律。

他向绿化管理局承认了错误，请求从宽处理。

为了教育丹尼尔，也给大家一个警醒，绿化管理局提出一个特别的方案：由于丹尼尔是初次犯错，可以免去罚款处分，但丹尼尔必须以拥抱的方式向那棵树公开道歉，并保证今后不再将自行车锁在树上，而且要经常给树浇水。

丹尼尔愿意为自己的行为承担责任，于是便认认真真地拥抱了大树。

当记者采访这一新闻时，丹尼尔说：树木是人的好朋友，我们应该善待它，爱护它。

我拥抱大树，是真心诚意的，希望通过这样做来表达我的歉意，表示我爱护树木的决心。

他说，这件事给了他深刻的教训，使他深深地懂得，大自然给人们提供了生存的条件，每个人都受到了大自然的恩惠，我们要自觉地保护生态环境，同大自然和谐相处，这样，我们的生活就会快乐、美好。

《拥抱大树》教案教学目标：1、自学本课生字新词，重点指导“虐”的书写，并通过查字典或联系课文内容理解“虐待、警醒”的意思。

最新整理四年级语文教案8、拥抱大树8、拥抱大树教学目标：1、预习课文。

理解课文内容。

2、自学认识生字。

积累相应的词语。

3、增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。

教学重点：按要求预习课文。

掌握预习方法。

理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。

教学难点：体验和感受丹尼尔自觉保护生态环境的意识。

课前学生准备：预习课文教学流程：一、启发谈话揭示新课1、教师板书课题。

同学们看了课题，你有什么问题？学生根据课题质疑。

丹尼尔为什么要拥抱大树？他是怎样拥抱大树的？二、整体感知，积累词语带着问题自学课文，用学过的方法理解字词。

出示：拥抱、喃喃自语、真挚感人、离开、大吃一惊、兴武、道歉、承担、采访、真心诚意、恩惠、生态环境。

根据“拥抱大树、拥抱原因、采访收获“把文章分成三部分，用//表示。

1、汇报自学字词情况2、把文章分成三部分（一）第一、二小节。

（二）第三、四小节（三）第五小结。

3、学生讲述文章主要内容。

4、抽读课文：思考课文写了一件什么事？（三、细读课文，体验情（一）学习第一部分。

1、教师板书课题。

同学们看了课题，你有什么问题？带着问题自学课文，用学过的方法理解字词。

出示：拥抱、喃喃自语、真挚感人、离开、大吃一惊、兴武、道歉、承担、采访、真心诚意、恩惠、生态环境。

根据“拥抱大树、拥抱原因、采访收获“把文章分成三部分，用//表示。

4、抽读课文：思考课文写了一件什么事？（一）学习第一部分。

轻声读课文一二小结，用直线划出丹尼尔是怎样拥抱大树的句子？指导朗读，读出真诚悔过的情感。

1、学生划句子2、指名读，评议集体有感情的读。

（二）学习第二部分1轻声读课文第二部分，说说拥抱大树的原因。

1、学生讲述原因2、四人练习复述。

学生练习换词违反——违犯警醒——警惕2根据回答概括、板书：骑车送货、铁链锁树、收到通知、承认错误、给予警醒、愿意承担。

3、四人小组根据板书练习复述三四小节课文完成阅读新体验（2）读句子填词（1）丹尼尔大吃一惊，这才醒悟自己已经违反了国家有关绿化和保护树木的法律。

小学四年级语文《拥抱大树》教案《拥抱大树》讲述了快餐店老板丹尼尔用铁链把自行车锁在店门前的一棵大树上。

有一位爱护树木的绅士向纽约绿化管理局举报丹尼尔虐待树木，结果法院判定丹尼尔以拥抱大树的方式向大树公开道歉。

下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《拥抱大树》教案，希望能帮助到大家!小学四年级语文《拥抱大树》教案一教学目标：知识与技能：联系课文内容理解词语“拥抱”“虐待”“真挚感人”“醒悟”“恩惠”;正确、通畅地朗读课文;能够用自己的语言复述课文。

过程与方法：他通过朗读课文、圈划词句，理解课文主要内容。

情感、态度、价值观：增强爱护树木、绿化，自觉保护生态环境的意识。

教学重点与难点重点：根据课文内容理解词语“拥抱”、“真挚感人”、“醒悟”、“恩惠” 难点：理解大自然给予人类的恩惠，学会保护生态环境。

教学过程：一、导入新课1、图片引入：播放关于拥抱的一些图片，图片上的人都在做一个动作，那就是——拥抱。

(板书：拥抱)根据图片内容说说拥抱所表达的情感：一般是传达爱意、表示祝贺、表达高兴或安慰他人。

2、但是老师看到过这样的一则新闻通讯稿，标题居然是拥抱大树。

(板书：大树) 学生阅读通讯稿3、这究竟是怎么一回事呢?为什么要拥抱大树呢?让我们一起来听听课文录音，带着好奇心来学习第八课《拥抱大树》二、学习一二小节1、听课文录音，跟着录音轻轻朗读课文2、听完录音后说说这是一幕怎样的场景?(ppt出示课文上的图片)预设：奇怪的场景(板书：奇怪的场景)3、这幕奇怪的场景究竟奇怪在哪里?用书上的话来说说。

预设：魁梧的壮汉……双手搂抱住一棵大树……嘴里喃喃自语……4、理解：喃喃自语喃喃自语：喃喃是象声词，指连续不断地小声说话的声音5、指导朗读壮汉的话：“啊，亲爱的大树，对不起，我不该虐待你，请原谅我吧……” 一个壮汉居然拥抱着一棵大树，并且在向大树道歉，还真是奇怪，更奇怪的地方还有…… 预设：紧紧地拥抱……神情真挚感人……重重地吻了一下……6、理解：真挚感人真挚感人：是指人的感情真诚恳切而感动了别人。

8、拥抱大树教学目标：1能在阅读过程中自主识字若干个，积累“喃喃自语、虐(nüè)待、指责、和谐相处、真挚感人、醒悟、恩惠”等词语，体会“警醒、拥抱”等词语在文中的含义。

2简要概括课文内容。

3联系上下文，了解“特别的方案”的特别之处。

4通过课文的学习，感受爱护自然是人类文明素养的表现。

教学过程：一、初步理解“拥抱”所表达的特殊情感1、借助图片，了解时人们用“拥抱”这个动作表达的情感师：拥抱是人类特有的表达情感的方式，老师请大家欣赏几幅照片：竞技场上运动员取得佳绩，他们用拥抱表达高兴、兴奋的心情；航天英雄归来，人们热烈拥抱表示祝贺；当人们深爱着对方时，他们用拥抱传达爱意；当久别的亲人重逢时，他们激动得紧紧拥抱在一起……过渡：拥抱可以传达爱意，表示祝贺，表达高兴的心情。

2、出示课题，今天我们所学的课文也与拥抱有关，齐读课题——8拥抱大树3、课文中的拥抱所表达的是怎样的情感呢？请同学们预习课文，把书打开p19。

二、预习课文，整体感知1、出示预习要求：（1）正确朗读字词，把句子读通顺。

（2）思考：课文中谁和谁拥抱？想表达怎样的感情？2、学生预习后反馈（1）同学们预习得非常认真，预习的效果怎样呢？先来考考大家，黑板上的词语谁会读？（2）指名读词语，齐读。

（3）“指责”可以换什么词语？责怪“虐待”“虐”读音纠正（4）交流回答思考题：板书：道歉丹尼尔————大树拥抱三、再读课文，概况主要内容1、出示：课文中除了丹尼尔，还牵涉到哪些人？他们之间发生了什么事？你能用上“指责、虐待、处罚”这三个词语简要说说吗？2、学生快速阅读3、交流并板书：板书拥抱大树虐待道歉爱护树木的绅士—————绿化管理局————丹尼尔指责处罚教育四、学习课文，深入理解。

（一）学习1、2节，丹尼尔向大树道歉。

1、读读划划，丹尼尔拥抱大树的句子，想想丹尼尔怎么对待大树？2、交流：理解：虐待（指残暴的对待）双手搂抱、喃喃自语、紧紧地拥抱、神情真挚感人、重重地吻感受丹尼尔真诚的歉意3、男女生有感情朗读。

《拥抱大树》教案（精选3篇）《拥抱大树》篇1教学目标：知识与技能：联系课文内容理解词语“拥抱”“虐待”“真挚感人”“醒悟”“恩惠”；正确、通畅地朗读课文；能够用自己的语言复述课文。

过程与方法：他通过朗读课文、圈划词句，理解课文主要内容。

情感、态度、价值观：增强爱护树木、绿化，自觉保护生态环境的意识。

教学重点与难点重点：根据课文内容理解词语“拥抱”、“真挚感人”、“醒悟”、“恩惠” 难点：理解大自然给予人类的恩惠，学会保护生态环境。

教学过程：一、导入新课1、图片引入：播放关于拥抱的一些图片，图片上的人都在做一个动作，那就是——拥抱。

（板书：拥抱）根据图片内容说说拥抱所表达的情感：一般是传达爱意、表示祝贺、表达高兴或安慰他人。

2、但是老师看到过这样的一则新闻通讯稿，标题居然是拥抱大树。

（板书：大树）学生阅读通讯稿3、这究竟是怎么一回事呢？为什么要拥抱大树呢？让我们一起来听听课文录音，带着好奇心来学习第八课《拥抱大树》二、学习一二小节1、听课文录音，跟着录音轻轻朗读课文2、听完录音后说说这是一幕怎样的场景？（ppt出示课文上的图片）预设：奇怪的场景（板书：奇怪的场景）3、这幕奇怪的场景究竟奇怪在哪里？用书上的话来说说。

预设：魁梧的壮汉……双手搂抱住一棵大树……嘴里喃喃自语……4、理解：喃喃自语喃喃自语：喃喃是象声词，指连续不断地小声说话的声音5、指导朗读壮汉的话：“啊，亲爱的大树，对不起，我不该虐待你，请原谅我吧……” 一个壮汉居然拥抱着一棵大树，并且在向大树道歉，还真是奇怪，更奇怪的地方还有…… 预设：紧紧地拥抱……神情真挚感人……重重地吻了一下……6、理解：真挚感人真挚感人：是指人的感情真诚恳切而感动了别人。

这位壮汉真挚的神情似乎也感染了周围了人，他们也十分认真还拿着照相机拍照，这到底是怎么一回事呢？这位壮汉是谁？他为什么要拥抱大树呢？三、学习三四小节1、轻声朗读第三、四小节，并完成填空原来丹尼尔是一家快餐店老板，为了（），于是（），结果被（）看到后，就向（）写信，投诉他（），不久，丹尼尔就收到了一张（）。

8、拥抱大树教学目标：1、自学本课生字新词，重点指导“虐”的书写，并通过各种方法理解“虐待、警醒”的意思。

2、能在整体感知课文内容的基础上，借助板书的提示，简要复述事件内容。

3、重点研读课文第4节，能联系上下文内容体会特别方案的“特别”之处，懂得“树木是我们的朋友，每一个人都应该爱护他。

”，并能用几句话表达自己读文后的感受。

教学重点：理解“同大自然和谐相处”的道理教学难点：体会体会丹尼尔拥抱大树，向大树致歉的真心诚意。

一、初步理解“拥抱”所表达的特殊情感1、借助图片，说说平时人们用“拥抱”这个动作表达怎样的情感？拥抱是肌肤间的亲密接触，是人们情感的释放，老师请大家欣赏几幅照片，看一看在什么时候人们会拥抱？过渡：是啊！拥抱可以传达爱意，表示祝贺，表达高兴的心情，也可以给人以安慰。

2、今天我们所学的第8课就与拥抱有关，出示课题，齐读课题。

（师板书课题）3、反馈预习，了解拥抱所表达的特殊情感。

师：通过预习，你知道文中的主人公丹尼尔通过拥抱大树来表达怎样的情感呢？（板书）道歉丹尼尔------------ 拥抱大树二、继续反馈预习，整体了解故事内容过渡：丹尼尔用拥抱大树，对一棵大树表达愧疚之情，看到这奇怪的一幕，大家一定都非常想了解这是怎么回事？请同学打开书自由轻声朗读课文，读通课文。

1、再读课文，整体感知内容。

师：读了课文以后，同学们都知道，这一幕的发生，除了丹尼尔以外，还牵涉到绿化管理局，以及一位爱护树木的绅士，请你们再读读课文，借助这几个人物的提示说说这究竟是怎么回事？2^交流板书：绿化管理局处罚道歉爱护树木的绅士——丹尼尔------- 拥抱大树虐待违法3.借助板书，你们能不能抓住这些关键词语，连贯地说说这件事情。

4.引读节1、2,感受“奇怪”（出示图片）引读：于是就有人们看到文章开头这（板书）奇怪的一幕----------三、围绕“虐待” 一词，研读第3节过渡：整件事源于丹尼尔被人投诉虐待大树。