让你的作文文采飞扬常州市西夏墅中学

某某省某某市西夏墅中学骨干教师示X课高中语文《为你的作文增添新意》教案新人教版执教：某某市西夏墅中学符婉婷学生分析：有限的生活空间和简单的生活经历，再加上学生惯有的思维模式，使学生很难写出有新意的作文。

研究目标：1、通过选择作文教学的内容来研究如何激发学生的创新意识。

2、通过确定作文教学的步骤来研究如何发展学生的创新思维，即发散性思维和逆向思维。

3、通过作文练习研究如何发展和评价学生的创造能力。

教学目标：1、学习使文章有新意的简单方法。

2、尝试运用巧妙的构思和新颖的形式进行创新作文。

教学过程：教师活动学生活动设计意图一、导入：有新意的作文总是会产生很强的吸引力。

因此，“新意”也便成了许多同学写作的追求。

今天，我们一起来探索几种增添文章新意的写作技巧，并进行写作尝试。

二、指导学生进行发散性思维活动——展开丰富的联想。

1、板书“桥”字。

看到这个字，我们首先会在脑海里准备活动（一）1、独立思考。

2、全班交流：自激发学生学习的欲望。

符合学生的学习兴趣，有利于学生的思维发展。

出现各种各样的具体的桥。

除此之外，你还会想到哪些事物或哪些生活情形？并说一说为什么会由“桥”想到这些？（板书整理学生的回答）2、如果我们以“桥”为话题写作文，那么你觉得哪些内容比较新颖，写进作文中可以增强吸引力。

你有没有从中发现创新作文的规律？尝试着用自己的话说一说。

3、教师小结：避最初的构思，展开联想，寻找事物在生活中的象征意义——“联想式”构思。

三、指导学生进行逆向思维——打破常规认识，从对立面寻找新的意义。

1、（投影“雪”字）提到“雪”，我们一般首先想到它的洁白美丽，对它褒扬之情。

你能不能跳出这一常规认识，从贬的一面来描述一下“雪”。

2、同样，我们写以“雪”为话题的作文，如果能从不同己由“桥”想到的其他事物或生活情景，并说一说这种联想的依据。

3、判断作文内容的新意。

4、根据自己的理解从刚才的活动中概括出创新作文的方法。

作文构思训练：假如以“树”为话题进行作文，请你快速思考，从生活中找到你认为新颖的象征意义，并作简单的说明。

一、解释加点的字,翻译画线的句子。

（44分)（一）德佑二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使，缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。

会．使辙交驰，北邀当国者相见,众谓予一行为可以纾．祸.国事至此,予不得爱．身；①意北亦尚可以口舌动也。

予羁縻不得还，国事遂不可收拾.②予自度不得脱,则直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆，但欲求死，不复顾利害。

北虽貌敬，实则愤怒。

予分当引决,然而隐忍以行。

至京口,得间奔真州.中兴机会，庶几在此。

③穷饿无聊，追购又急,天高地迥，号呼靡及。

……予在患难中，间．以诗记所遭。

将藏之于家,使来者读之,悲予志焉。

求乎为臣,主辱，臣死有余僇；所求乎为子，以父母之遗体行殆,而死有余责。

生无以救国难；赖之灵、宗庙之福，修我戈矛,从王于师，以为前驱,雪九庙之耻，复高祖之业，所谓“鞠躬尽力，死而后已"，亦义也。

嗟夫！若予者,将无往而不得死所．矣。

向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，④然微以自文于君亲,君亲其谓予何？诚．不自意返吾衣冠，复何憾哉！复何憾哉！庐陵文天祥自序其诗，名曰《指南录》.1。

解释（6分)会（）纾（）爱（）间（）所（）诚（）2．翻译（8分）①②③④（二)五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者也。

至于今，郡之贤士大夫请于当．道,以旌其所为.呜呼,亦盛矣哉！①夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。

夫十有一月之中，凡富贵之子,慷慨得志之徒,其疾病而死，死而湮没不足道．者,亦已众矣,况草野之无闻者欤!予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。

吾社之行为．士先者,为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。

缇骑按剑而前，问“谁为哀者？”众不能堪，抶而仆之。

是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭,周公之逮所由使也;吴之民方．痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相．逐,中丞匿于溷藩以免。

既而以吴民之乱请于朝，按．诛五人,曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也.然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之,谈笑以．死。

第10、11、12课时写作训练目标：1、能留意生活，细致观察，注重积累写作素材。

2、学会取舍，能对素材进行深加工，根据中心表达需要精心提取有价值的写作素材。

过程学生活动教师活动反思1、自读《从生活中提取有价值的写作素材》一文，勾画要点。

布置学习任务，明确本次写作训练的基本要求。

2、思考、交流头脑风暴：①以“快乐”为话题，可选择哪些写作素材；②以“爱心”为话题，可选择哪些写作素材。

……。

思考、确定写作内容、构思、列提纲、写作。

布置题目3 小组评议作文，全班交流好作文，修改“病文”巡视，指导思考，感悟。

请作者诵读佳作，明确优点。

收集问题作文的缺点，并加以总结。

听，思考读自己的范文，学生评价优点和不足之处。

认真修改自己的作文，并且誊写第13、14课时修改文章专题训练训练目标：1、了解语段修改的几种常用方法。

2、能多角度、全方位地对自己的一篇周记的语段进行修改。

过程学生活动教师活动反思听，记录，思考，修改，整理出示修改的语病和例句（见附文）1、自读《语段的修改》一文，了解语段修改的几种常用方法。

布置任务，明确修改重点2、交流学习所得组织交流3、完成专题训练习题组织训练，巡视，指导反思附文：一词语错用（一）词性误用1名词误用：例：李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。

("条理"本是名词,此使用为形容词。

与"完整、清晰"并列。

可改为"有条理")2 动词误用例：这是一个多么感动的场面啊!（"感动”是一个动词，此使用为形容词。

可改为"感人"）3 形容词误用例：他简简单单的两句话。

顿时使我心中有一种无可名状的沉重。

("沉重"是形容词,此误用为名词,可改为"沉重感"〉。

4 数量词误用例：上午，他吃了二个馒头和一碗粥。

（"二"应改为"两"）。

江苏省常州市西夏墅中学中考语文议论文阅读专题复习教案苏教版教学目标：1.复习议论文知识点2.重点分析与论点、论据、论证有关的考点3.掌握阅读解题的技巧，提高议论文阅读的能力。

教学过程：一、直击中考:1.区分观点与材料，准确把握议论文的论点2. 发现观点与材料之间的练习，辨识论据，理解论据与论点的关系3. 辨识议论文常见的论证方法，分析其作用4. 了解论证方式，理解论证思路、分析论证结构5. 理解文中有关重要词语、句子的含义，领会议论文语言的准确、严密的特点6. 联系生活发表见解.二、课堂指导与练习（一）、知识点的梳理1.议论文的三要是论点、论据、论证。

2. 事实和道理是论据的两种基本形式。

3.常见的论证有事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证。

4.议论文最基本的结构是提出问题、分析问题、解决问题。

5.议论文的语言的特点是准确、严谨等。

6.议论文的论证方式有立论式、驳论式。

（二）、把握中心论点选用例题：《初中语文学业考试复习指导》P88第1题、P90第4题、P92第1题（三）、把握论据1、论据：选用例题：《初中语文学业考试复习指导》P87第1题、P88第2题2.分析论据的作用选用例题：《初中语文学业考试复习指导》P91第5题、P92第2题《初中语文学业考试复习指导》P89第1题3.根据论点补写论据选用例题：《初中语文学业考试复习指导》P92第3题4、拓展：成功的因素非止一端，天资、机遇、健康等等都重要，但有效地利用时间是把所有有利条件发挥出来的决定性因素。

分分秒秒都舍不得放弃的人，即使天资不那么好，机遇不那么巧，健康不那么妙，未必不能成功。

两耳失聪的人，可以成为伟大的音乐家；两臂皆无的人，可以用脚写出漂亮的书法……显而易见，在与时间赛跑的比赛中，他们是理所当然的冠军。

惜时，时间会给予意想不到的馈赠；反之，时间会毫不客气地使天资、机遇、健康等变得毫无意义。

思考：①仿照画线句再仿写一个语句，为本文补充一个具体的事实论据。

2012.1.2第Ⅰ卷（70分）江苏省常州市西夏墅中学11-12学年高一下学期语文作业（11）惊蛰一过，春寒加剧。

先是料料峭峭．．．．，天潮潮地湿湿，．．．．，继而雨季开始，时而淋淋漓漓．．．．，时而淅淅沥沥即连在梦里，也似乎把伞撑着。

而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。

连思想也都是潮润润的。

每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。

想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的。

这种感觉，不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。

不过那一块土地是久违了，二十五年，四分之一的世纪，即使有雨，也隔着千山万水，千伞万伞。

二十五年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起。

大寒流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分担。

不能扑进她怀里，被她的裾边扫一扫吧也算是安慰孺慕之情。

……听听那冷雨。

听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。

大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，更笼上一层凄迷了。

饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。

一打少年听雨，红烛昏沉；二打中年听雨，客舟中，江阔云低；三打白头听雨在僧庐下，这便是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。

十年前，他曾在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。

雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。

……在日式的古屋里听雨，听四月，霏霏不绝的黄梅雨，朝夕不断，旬月绵延，湿黏黏的苔藓从石阶下一直侵到他舌底，心底。

到七月，听台风台雨在古屋顶上一夜盲奏，千寻海底的热浪沸沸被狂风挟来，掀翻整个太平洋只为向他的矮屋檐重重压下，整个海在他的蜗壳上哗哗泻过①。

不然便是雷雨夜，白烟一般的纱帐里听羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛扑来，强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忑忑，弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起②。

一、文言文阅读(17分）阅读下面的文言文，完成1～5题。

君讳弗，眉之青神人,乡贡①进士方之女。

生十有六年而归．于轼。

有子迈。

君之．未嫁，事父母，既嫁,事吾先君、先夫人，皆以．谨肃闻。

其始，未尝自言其知书也。

见轼读书，则终日不去，亦不知其．能通也。

其后轼有所忘，君辄能记之.问他书则皆略．知之。

由是始知其敏而．静也.从轼官于凤翔，轼有所为于外，君未尝不问知其详。

曰：“子去亲．远，不可以不慎.”日以先君之所以戒轼者相语也。

轼与客言于外，君立屏间听之，退必反覆其言曰：“某人也，言辄持两端②，惟子意之所向，子何用与是人言？"有来求与轼亲厚甚者,君曰：“恐不能久。

其与．人锐，其去人必速。

”已而果然。

将死之岁,其言多可听,类有识者.其死也,盖年二十有七而已。

始死先君命轼曰妇从汝于艰难不可忘也他日汝必葬诸其姑之侧未期年而先君没轼谨以遗令葬之。

（节选自苏轼《亡妻王氏墓志铭》)[注]①乡贡:由州县选拔士子参加科举考试。

②持两端：采取模棱两可的态度。

1．解释下列句中加点的词在文中的意思.（4分）（1）生十有六年而归．于轼归：（2)问他书则皆略．知之略：（3)子去亲．远,不可以不慎亲：（4）其与．人锐，其去人必速与:2．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（2分)【】A．君之．未嫁,事父母王如知此,则无望民之．多于邻国也B．皆以．谨肃闻项王未有以．应C．亦不知其．能通也今其智乃反不能及，其．可怪也欤D．由是始知其敏而．静也冰，水为之而．寒于水3．下列对本文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（2分）【】A．本文开头写王氏出身于乡贡进士之家，为下文表现她的知书明理作了铺垫。

B．王氏留意与丈夫交往者的言行，及时提醒丈夫，体现了她的贤惠和过人的见识。

C．从“不知”到“始知”，到肯定其“类有识者”,体现作者对妻子的了解不断深入。

D．本文表达了对亡妻的敬佩和怀念，同时又流露出对自身怀才不遇的慨叹。

4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

江苏省常州市西夏墅中学11-12学年高一下学期语文作业（28）一、阅读下面的语段，完成1～4题。

（15分）①今天，我很高兴能够参加即将载入史册的美国历史上最伟大的争取自由的运动。

②百年前，一位伟大的美国人签署了《解放黑奴宣言》，今天我们就是在他的雕像前集会。

这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。

它的到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。

③然而100年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。

100年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨；100年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上；100年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园中的流亡者。

今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公之于众。

④就某种意义而言，今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们．．．．国家的首都来的。

我们共和国的缔造者在起草《宪法》和《独立宣言》气壮山河的词句时，曾向每一个美国人许下了诺言，他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。

⑤就有色公民而论，美国显然没有实践她的诺言。

美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。

但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。

因此今天我们要求将支票兑现——这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。

⑥我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常急迫的时刻。

现在决非侈谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。

现在是实现民主的诺言的时候。

现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候，现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候，现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候。

⑦如果忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这对美国来说，将是致命伤。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校举头已觉满眼春------巧设作文开头学习目标：1、从中考佳作中学习开头技巧2、会运用一定的方法写好开头教学过程：一、导入：开头就是文章的开始，古时称为“起笔”。

古人认为写好文章开头很重要，要能如“春云初展，鲜花含露，叫人一见倾心。

”我们现在也有“好的开头是成功的一半”这种说法。

今天我们就来借鉴近年来的中考佳作，一探写好作文开头之法。

二、看佳作，探方法开门见山，直截了当；设置悬念，引人入胜；联想回忆，巧妙叙述；巧用修辞，展示文采；描写环境，烘托背景；巧妙引用，迅速入题。

①人生是一个大舞台，每个人都在演绎着自己的故事，故事的主角是我莫属。

（2008河南中考佳作《那个故事的主角是我》）②有人说：父亲是孩子的守护神，而孩子是父亲的天使。

但我有点恨我父亲。

（2008广东阳江中考满分作文“脚步”为话题《脚步下的爱》）点评：这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读效果很好③为翻寻一件秋衣，无意中又在箱底看到了那条围巾。

那是用黑色绒绳结成的，编织着宽宽的条纹，……在这素朴的毛织物里，编织着我终生难忘的故事。

（2008中考佳作《一条黑色的围巾》）点评：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追忆过去发生的某一件事。

此时不妨联想回忆，引发思绪。

这篇文章的开头就导用了这一方法。

文中由箱底的围巾引发了“我”的联想，使我回忆起从前围绕着围巾发生的故事。

这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。

④爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。

（湖北荆州中考满分作文《把爱心带给他人》点评：修辞是语言运用中不可缺少的部分。

巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。

一、阅读下面的文字，完成1～4题。

（14分）①现在我才想到,当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了.一个怎样的难题．．②她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。

她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走,知道我要是老呆在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么。

我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说。

母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问,因为她自己心里也没有答案。

她料想我不会愿意她跟我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点独处的时间,得有这样一段过程.她只是不知道这过程得要多久,和这过程的尽头究竟是什么。

每次我要动身时，她便无言地帮我准备,帮助我上了轮椅车，看着我摇车拐出小院；这以后她会怎样，当年我不曾想过。

③有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地,还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角,对我的回来竟一时没有反应。

待她再次送我出门的时候，她说：“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好.”许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。

只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想,当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求.现在我可以断定,以她的聪慧和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说：“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。

”在那段日子里—-那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过“你为我想想”.事实上我也真的没为她想过。

那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的.她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她惟一的儿子;她情愿截瘫的是自己而不是儿子,可这事无法代替;她想,只要儿子能活下去,哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子能找到。

江苏省常州市西夏墅中学高三语文命题作文的审题立意教案苏科版一、概念１、审题，就是分析研究命题的意义要求。

通俗的讲就是要搞清楚什么内容没超出意义要求范围可以写。

２、立意，就是在命题者的强制要求的范围内确立文章的主题思想，通俗的讲就是要在这个范围内给自己的文章确定一个中心论点，有时包括分论点。

如果是记叙文的话那就是确立文章的中心思想了。

注意：只有准确的搞清楚命题者的强制要求范围，才能正确立意。

二、命题作文的类型及其审题立意。

（一）立意过程明确命题的强制要求的范围后开始立意①置于阅读背景下思考（2）立意集中《名师》p②置于人生背景下思考①小题大做（1）③置于现实社会中思考→②小题大做→思考⑤置于自己最熟的圈子中思考③虚实转化⑥运用“前因后果法”思考④选点突破(3)立意深刻《名师》P①反思现实②反弹琵琶③深掘话题④哲理思辨⑤推陈出新（二）不同命题类型的审题方法及立意1、词语式标题（内涵外延法分析法）标题是一个词语或一个概念，如“安”、“脸”、“墙”、“肩膀”“诚信”等。

审题（找可写内容范围）思考立意（得出论点）内涵：头的前部，从额到下巴。

脸①情面、面子→尊严、爱国、道德外延②洗脸→改正自己的缺点③人造美女的脸→批判作假现象④包装和门面→评价内在质量和服务诚信内涵：诚实受信用→可直接赞扬或反面批判内涵：用来遮挡的建筑物墙①谈封闭的人际关系外延：遮挡的作用→②谈反腐倡廉③谈互通消息，开放搞活④谈“勿以恶小而为之”2、短语式标题（内涵外延法和结构分析法）（1）并列式语言和沟通语言▲内涵：人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具，由语音、词汇和语法构成一定的系统。

▲外延：包括它的书面形式，但在与“文字”并举时则指口语，还可以包括哑语，即手势语言。

沟通▲内涵：使两方能通连▲外延：思想、文化结构分析：这是一个并列式的短语，立意时要讲清二者的关系思考立意：好的语言有好的沟通将使社会更加和谐美好（2）偏正式心灵的选择心灵▲内涵：人的内心深处的思考选择▲内涵：挑选结构分析：这是一个偏正式短语，“选择”是中心，但关键在于“心灵”，必须重点写出心理活动的具体经过。