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教学课题：整式的加减—合并同类项（人教版七年级上册第二章整式的加减（1）—合并同类项）教学目标：（1）知识目标：了解同类项、合并同类项的概念,掌握合并同类项法则,能正确合并同类项。
（2）能力目标：让学生得到充分的动脑、动口机会，促进每一个学生自主学习，提高数学应用能力。
（3）情感目标：掌握规范解题步骤，养成良好的学习习惯。
教学重点与难点：（1）重点：掌握合并同类项法则,熟练地合并同类项.（2）难点：多字母同类项的合并。
（3）关键：正确理解同类项概念和合并同类项法则。
教学方法：以教师引导，学生探究为主，体现教师为主导，学生为主体的思想方法。
经历类比有理数的运算律，探究合并同类项法则，培养学生观察、探索、分类、归纳等能力。
教学过程：一、温故知新什么叫做单项式？什么叫做单项式的系数？什么叫做单项式的次数？●单项式：数或字母的乘积的式子；●单项式系数：单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数；●单项式次数：在一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。
二、创设情境，引入新课。
为了激发学生的好奇心和探索欲望，以水果分类、小兔子找同伴为引，“有八只小白兔，每只身上都标有一个单项式，你能根据这些单项式的特征帮这些小白兔找到分到不同的房间里吗？8n， 3ab2， 2a2b， 6xy， 5n, -ab2 , -3xy, -7a2b(数学教学要紧密联系学生的生活实际、学习实际，这是新课程标准所赋予的任务。
学生尝试按种类、颜色等多种方法进行分类，一方面可提供学生主动参与的机会，把学生的注意力和思维活动调节到积极状态；另一方面可培养学生思维的灵活性，同时体现分类的思想方法。
)由学生小组讨论后，按不同标准进行多种分类。
要求学生观察归为一类的式子，思考它们有什么共同的特征?请学生说出各自的分类标准，并且肯定每一位学生按不同标准进行的分类。
(充分让学生自己观察、自己发现、自己描述，进行自主学习和合作交流，可极大的激发学生学习的积极性和主动性，满足学生的表现欲和探究欲，使学生学得轻松愉快，充分体现课堂教学的开放性。
人教版七年级数学上册：2.2《整式的加减——合并同类项》教学设计一. 教材分析《人教版七年级数学上册》第二章第二节《整式的加减——合并同类项》是学生在学习了整式的加减法法则后，进一步深入研究整式加减的运算方法。
通过这一节的学习，学生能够理解同类项的概念，掌握合并同类项的方法，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了整数和分数的加减法运算，具备了一定的数学基础。
但是，对于整式加减的运算规则和同类项的概念可能还不够清晰，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：理解同类项的概念，学会合并同类项的方法。
2.过程与方法：通过实例分析和练习，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和克服困难的决心。
四. 教学重难点1.重点：同类项的概念和合并同类项的方法。
2.难点：理解同类项的定义，以及如何在实际问题中正确合并同类项。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，通过实例和练习引导学生主动探索和解决问题。
2.利用多媒体和板书辅助教学，直观展示整式加减的过程，帮助学生理解和记忆。
3.分组讨论和合作学习，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
六. 教学准备1.多媒体教学设备和相关软件。
2.教学PPT和教案。
3.练习题和测试题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题引入本节课的主题，如：“小明有2个苹果，妈妈给了他3个苹果，小明现在有多少个苹果？”引导学生思考和讨论如何解决这个问题。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示整式加减的例子，如：3x + 2x = ?，引导学生观察和分析，引出同类项的概念和合并同类项的方法。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，给出一些简单的整式加减问题，让学生运用所学的方法进行解决。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）针对学生练习中出现的问题，进行讲解和总结，再次强调同类项的概念和合并同类项的方法。
