三中劳动教育案例精编版

造就学生着手才能,做本身能做的工作-----小溪塔三中”绿水行为”案例案例布景：1．《中国教导改造和成长纲领》提出：“加强劳动不雅点和劳动技巧的教导,是实现黉舍造就目的的主要门路和内容,各级各类黉舍都要把劳动教导引入教授教养筹划,慢慢做到轨制化.系列化.社会各方面都要积极为黉舍进行劳动教导供给场合和前提.”教导部2016年工作要点中指出：“推进中小学文明校园创建运动,加强中小学劳动教导.”教导部.共青团中心.全国少工委《关于加强中小学劳动教导的看法》：“开展校内劳动.要在黉舍日常运行中渗入渗出劳动教导,积极组织学生介入校园卫生保洁和绿化美化,普及校园栽种.组织校外劳动.要将校外劳动纳入黉舍的教导工作筹划,小学.初中.高中每个学段都要安插一准时光的农业临盆.工业体验.贸易和办事业练习等劳动实践.勉励家务劳动,教导学生本身工作本身做,家里工作帮着做,弘扬优秀家风,介入孝亲.敬老.爱幼等方面的劳动.”2.今朝,跟着人们物资生涯程度的不竭进步,家庭前提的改良,孩子有了比较优胜的进修生涯前提,但介入劳动和锤炼自力生涯才能的机遇相对削减;而学生大多半是独生后代,怙恃对孩子过火宠爱,视为掌上明珠,家中“宝贝”,甚至单方面地以为让孩子吃好穿好,享受好就是爱,导致很多学生在家里都过着“饭来张口,衣来伸手”的生涯,养成了懒散的习惯.还有的家长“望子成龙”心切,重智育疏忽劳动教导,只请求孩子念好书.进修成绩好,而以为孩子介入劳动是糟蹋时光,凡事不让孩子着手,一手包办,成果孩子的身材得不到锤炼,智力也成长的不敷好.3.经由过程前期不雅察,很多学生在校做干净值日不会扫地,不会擦窗户,课桌内纷乱脏差,很多本身能做的事不会做.于是我校联合“三月文明礼貌月”开展了“争做校园环保卫士,打造绿色校园”的文明环保自愿者运动（简称为“绿水行为”）,让学生学会根本的劳动技巧,增加实践常识,造就学生的劳动意识.采纳的措施：1.黉舍经由过程班会课.团队运动.“国旗下讲话”教导学生建立劳动光彩的思惟,劳动是人类差别于其它动物的本质特点,劳动不单创造了世界,并且创造了人类本身,教导学生珍爱劳动果实,理解天天吃的食粮.住的衡宇.穿的衣服.学惯用的文具等都是劳动听平易近辛苦奋动的成果,“谁知盘中餐,粒粒皆辛劳”,使学生确立劳动光彩的思惟.2.经由过程集体劳动激发学生的劳动兴致.学生其实对大人的劳动很感兴致,教师要擅长对他们进行劳动的启示教导.我校在3月11日和4月8日的两次“绿水行为”中,班主任引诱学生不雅察校园保洁员怎么打扫楼梯（从上向下扫）.打扫不掉落的脏斑怎么办（用拖把拖,用抹布擦）.打扫的次序（先用扫帚,再用拖把）;擦窗户的对象（用稍潮湿的抹布）.擦的办法（从中心向周围睁开）;哪些是杂草,哪些是栽种的绿化物应保存？然后班主任将学生分组,把干净区域和除草规模划片包干,组长示范,其他同窗进修模拟,并提出好的建议.最终全校订每次的干净大清除和除草运动进行评选,对劳动中取得的成绩实时赐与确定和表扬.某班的劳动成果即使不令人满足,也不随意否认,请求班主任善意地帮忙学生剖析缺少的原因,和他们一路完成劳动责任,帮忙他们获得劳动成功的快活,晋升学生的劳动兴致,呵护勤学生方才燃气的劳动热忱.每次劳动时光不宜过长,并留意劳动强度,不然,学生会把劳动看作是一种累赘,从而掉去劳动兴致,产生消极影响.例如每次全校大清除掌握在半小时内,天天的班级干净值日以早读前.午休前.下学后10分钟零碎时光为佳.两次“绿水行为”安插在大课间时光,前后不超出20分钟,倡导高效,速战速决,学生积极性很高.3.和家庭一路造就学生的劳动自发性.学生劳动自发性的形成,很大程度上受家长的影响,假如怙恃勤奋,辛辛劳苦地干活,必定促使孩子们自发地帮忙怙恃分管一些劳动的责任.黉舍教导孩子要体谅怙恃,做一些力所能及的家务.经由过程家长会或家校联育本,请求家长让孩子学会摒挡本身的生涯,养成介入力所能及的自我办事劳动的习惯,本身的工作本身做.并请求家长加强对孩子完成责任的检讨,养成劳动的自发性.例如每个学生做好小我卫生,勤洗澡洗头,勤剪指甲,勤更衣服,仪容内心整洁,穿戴相符规范;养成优胜卫生习惯,稳固丢垃圾,果皮纸屑等垃圾自发入桶（筒）.学生在怙恃的引诱带领下,慢慢养成劳动意识.取得的后果：经由一番劳动教导,我校学生的劳动意识不竭加强,一半以上的同窗养成了爱劳动的习惯,黉舍植物园.花坛.教授教养楼.试验楼及周边旷地的保洁完整由同窗们担任,天天三遍的日常保洁,落实到位.两次“绿水行为”不但让黉舍里的“人字坪”.植物园.花坛的杂草被消除干净,为黉舍勤俭了保洁费用,更增加了学生的劳动技巧,激发了他们对责任劳动的酷爱.如今黉舍团委统计环保自愿者时,学生都踊跃报名.很多学生如今在家里除了干好本身的内务外,还能帮家长分管一部分居务,比方扫地.刷碗,洗少量衣物等.运动反思：往后,我校还要合时地带领学生介入一些校外的公益劳动,和邻近的农业临盆.工业体验.贸易和办事业练习等劳动实践相联合.不但造就学生酷爱劳动的品德,更要造就他们乐于助人和奉献爱心的优胜品德.经由过程家校配合尽力,我校学生的劳动习惯不但已经养成,学生的情操也在劳动中得到陶冶,学生的身材本质在劳动中得到进步,学生的进修成绩也会得到晋升.一句话,劳动教导会对学生的一临盆生积极深远的影响.。

培养学生动手能力,做自己能做得事情-—-—-小溪塔三中”绿水行动”案例案例背景:1、《中国教育改革与发展纲要》提出:“加强劳动观点与劳动技能得教育,就是实现学校培养目标得重要途径与内容,各级各类学校都要把劳动教育引入教学计划,逐步做到制度化、系列化、社会各方面都要积极为学校进行劳动教育提供场所与条件。

”教育部2０16年工作要点中指出:“推动中小学文明校园创建活动,加强中小学劳动教育。

”教育部、共青团中央、全国少工委《关于加强中小学劳动教育得意见》:“开展校内劳动。

要在学校日常运行中渗透劳动教育,积极组织学生参与校园卫生保洁与绿化美化,普及校园种植。

组织校外劳动、要将校外劳动纳入学校得教育工作计划,小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间得农业生产、工业体验、商业与服务业实习等劳动实践。

鼓励家务劳动,教育学生自己事情自己做,家里事情帮着做,弘扬优良家风,参与孝亲、敬老、爱幼等方面得劳动。

”２、目前,随着人们物质生活水平得不断提高,家庭条件得改善,孩子有了比较优越得学习生活条件,但参加劳动与锻炼独立生活能力得机会相对减少;而学生大多数就是独生子女,父母对孩子过分溺爱,视为掌上明珠,家中“宝贝”,甚至片面地认为让孩子吃好穿好,享受好就就是爱,导致很多学生在家里都过着“饭来张口,衣来伸手”得生活,养成了懒惰得习惯。

还有得家长“望子成龙”心切,重智育忽视劳动教育,只要求孩子念好书、学习成绩好,而认为孩子参加劳动就是浪费时间,凡事不让孩子动手,一手包办,结果孩子得身体得不到锻炼,智力也发展得不够好。

3、通过前期观察,许多学生在校做清洁值日不会扫地,不会擦窗户,课桌内凌乱脏差,许多自己能做得事不会做。

于就是我校结合“三月文明礼貌月”开展了“争做校园环保卫士,打造绿色校园”得文明环保志愿者活动(简称为“绿水行动”),让学生学会基本得劳动技能,增长实践知识,培养学生得劳动意识。

采取得措施:1、学校通过班会课、团队活动、“国旗下讲话”教育学生树立劳动光荣得思想,劳动就是人类区别于其它动物得本质特征,劳动不但创造了世界,而且创造了人类本身,教育学生珍惜劳动果实,懂得每天吃得粮食、住得房屋、穿得衣服、学习用得文具等都就是劳动人民辛勤劳动得结果,“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦",使学生确立劳动光荣得思想。

三个劳动教育案例精编版1. 少年工案例概述该案例涉及一名未成年人在家具制造工厂从事劳动，并受到了虐待和超时工作的问题。

问题描述在该工厂中，少年工的劳动时间超过了法定工时，并且没有得到合理的工资。

此外，他还遭受到了体罚和其他虐待行为。

解决措施1. 进行教育宣传：通过劳动教育宣传活动，普及未成年人劳动的相关法律法规，并提高社会对此问题的关注。

2. 加强监管：加大对工厂的监管力度，确保未成年人劳动的合法性和合规性。

3. 建立举报机制：设立便捷的举报渠道，鼓励社会各界积极参与，为少年工提供保护。

2. 性别歧视案例概述该案例涉及一家公司对女性员工进行性别歧视的问题。

问题描述该公司存在对女性员工的工资歧视、晋升机会有限以及不公平的福利待遇，导致女性员工在职业发展中面临困境。

解决措施1. 修改公司政策：对公司的工资制度进行审查和修改，消除性别歧视，确保男女员工平等获得合理的工资待遇。

2. 提供职业发展机会：通过提供培训机会、晋升机会和项目分配公平性等方式，为女性员工提供平等的职业发展机会。

3. 加强监督机制：加强对公司性别歧视行为的监督，设立举报渠道并进行严格的调查，对违规公司进行处罚。

3. 安全隐患案例概述该案例涉及一家建筑工地存在安全隐患的问题。

问题描述该工地存在缺乏安全措施、工人未经适当培训以及违反安全规定等安全隐患，导致工人生命安全受到威胁。

解决措施1. 加强监管：建立严格的监管机制，加大对建筑工地的日常监督力度，确保安全规定的执行和合规性。

2. 提供培训：为工人提供必要的安全培训，提高其安全意识和遵守安全规定的能力。

3. 鼓励举报：通过设立举报奖励制度，鼓励工人及时举报安全隐患，以便及时采取措施解决。

以上三个劳动教育案例是当前社会中常见的问题，并对解决这些问题提出了简单而有效的措施。

通过加强宣传教育、加大监管力度和鼓励社会参与，我们可以为劳动者提供更加公平、安全和有尊严的劳动环境。

第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，劳动教育在初中教育中的地位越来越重要。

劳动教育旨在培养学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯，提高学生的综合素质。

为了加强初中生劳动教育，我校开展了校园绿化活动，旨在让学生在实践中体验劳动的乐趣，培养他们的责任感和团队合作精神。

二、案例实施1. 活动准备（1）确定活动主题：校园绿化活动（2）制定活动方案：明确活动目的、内容、时间、地点、参与人员等（3）宣传动员：通过班会、校园广播等形式，宣传校园绿化活动的重要性和意义（4）物资准备：购买绿化工具、种子、肥料等2. 活动实施（1）分组：将学生分成若干小组，每组由一名组长负责（2）培训：邀请园艺老师对各组进行绿化知识培训，讲解种植技巧、浇水、施肥等注意事项（3）实践操作：各组按照培训内容，开始种植花草树木。

在种植过程中，学生相互协作，共同完成绿化任务（4）观察记录：各组成员对所种植的花草树木进行观察记录，了解植物的生长情况（5）总结分享：活动结束后，各小组进行总结分享，交流种植心得，提出改进意见3. 活动总结（1）评选优秀小组：根据各小组的绿化成果、参与度、团队合作等方面进行评选，颁发优秀小组奖（2）表彰优秀个人：对在活动中表现突出的学生进行表彰（3）总结经验教训：针对活动中出现的问题，总结经验教训，为今后的劳动教育提供借鉴三、案例成效1. 培养了学生的劳动观念：通过参与校园绿化活动，学生认识到劳动的重要性，树立了正确的劳动观念2. 提高了学生的劳动技能：学生在活动中学会了种植、浇水、施肥等劳动技能，为今后的生活和工作奠定了基础3. 增强了学生的团队合作精神：在活动中，学生相互协作，共同完成任务，培养了团队合作精神4. 丰富了学生的校园生活：校园绿化活动为学生提供了展示自我、锻炼自我的平台，丰富了校园生活5. 提升了校园环境：校园绿化活动使校园环境得到了改善，为学生提供了良好的学习、生活环境四、案例启示1. 加强劳动教育的重要性：学校应将劳动教育纳入课程体系，确保学生接受足够的劳动教育2. 创新劳动教育形式：通过开展丰富多彩的劳动实践活动，激发学生的劳动兴趣，提高劳动教育的实效性3. 注重劳动教育评价：建立健全劳动教育评价体系，对学生的劳动表现进行客观、公正的评价4. 家校合作：加强家校沟通，共同关注学生的劳动教育，形成良好的教育合力总之，校园绿化活动是我校劳动教育的一个成功案例。

第1篇一、背景介绍随着我国社会经济的快速发展，劳动教育在学校教育中的地位日益凸显。

校园劳动教育旨在培养学生热爱劳动、尊重劳动、学会劳动的良好品质，提高学生的综合素质。

本文以某中学为例，介绍其校园劳动教育的优秀案例。

二、案例概述某中学地处城乡结合部，学生来自不同家庭背景。

为了培养学生的劳动意识和实践能力，学校将劳动教育融入教育教学全过程，形成了一套完整的校园劳动教育体系。

以下为该中学劳动教育的优秀案例。

三、具体实施1. 制定劳动教育课程体系该校将劳动教育纳入课程体系，设置劳动教育课程，包括家政、烹饪、园艺、木工、电子制作等。

每学期安排一定的劳动教育课时，让学生在实践中学习劳动技能，体验劳动成果。

2. 开展丰富多彩的劳动实践活动学校定期组织学生参与校园绿化、卫生打扫、班级管理等活动。

在活动中，学生不仅学会了如何打扫卫生、整理教室，还学会了如何与人合作、承担责任。

3. 建立劳动评价机制学校建立了劳动评价机制，将学生的劳动表现纳入综合素质评价体系。

评价内容包括劳动态度、劳动技能、劳动成果等。

通过评价，激发学生参与劳动的积极性，促进学生全面发展。

4. 开展劳动竞赛活动学校定期举办劳动竞赛，如班级卫生评比、校园绿化评比等。

通过竞赛，激发学生的劳动热情，提高学生的劳动技能。

5. 建立劳动教育基地学校与社区、企业合作，建立了多个劳动教育基地。

学生在基地中参与实践活动，如种植蔬菜、养殖家禽等，亲身体验劳动的艰辛与快乐。

四、案例成效1. 培养了学生的劳动意识通过校园劳动教育，学生逐渐树立了热爱劳动、尊重劳动的观念，认识到劳动是人类社会发展的基石。

2. 提高了学生的实践能力学生在劳动实践中学会了多种劳动技能，如烹饪、园艺、木工等，为今后的生活和工作打下了基础。

3. 增强了学生的团队协作能力在劳动活动中，学生学会了与人沟通、合作，提高了团队协作能力。

4. 培养了学生的社会责任感通过参与社区劳动，学生体会到劳动的意义，增强了社会责任感。

第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，劳动教育作为培养学生实践能力、创新精神和劳动素养的重要途径，越来越受到重视。

为了贯彻落实立德树人的根本任务，我校积极探索劳动教育新模式，努力打造全面发展的新时代少年。

以下是我校开展劳动教育的经验案例。

二、案例内容1. 构建劳动教育课程体系（1）开发劳动教育课程。

我校结合学校实际，将劳动教育融入各学科教学，形成了一套完整的劳动教育课程体系。

课程内容包括：日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动等，旨在培养学生的劳动技能、劳动习惯和劳动精神。

（2）创新劳动教育教学方法。

我们采用项目式学习、实践体验、小组合作等多种教学方法，让学生在实践中学习、在体验中成长。

例如，在日常生活劳动课程中，学生通过参与家庭劳动、校园卫生打扫等活动，学会独立生活、自我管理。

2. 建设劳动教育实践基地（1）打造校园劳动实践基地。

我校充分利用校园资源，建设了校园绿化、园艺、养殖等劳动实践基地，为学生提供丰富的实践机会。

学生在基地中学习种植、养殖、园艺等技能，体验劳动的乐趣。

（2）拓展校外劳动实践基地。

我校与周边企业、社区合作，建立了多个校外劳动实践基地。

学生走进企业、社区，参与生产劳动、志愿服务等活动，拓宽视野，提高实践能力。

3. 开展劳动教育主题活动（1）举办劳动技能竞赛。

我校定期举办劳动技能竞赛，激发学生的劳动热情，提高学生的劳动技能。

竞赛项目包括：生活自理、家务劳动、校园卫生等，旨在培养学生的劳动素养。

（2）开展志愿服务活动。

我校鼓励学生积极参与志愿服务活动，如义务植树、关爱留守儿童等。

通过志愿服务，学生学会关爱他人、奉献社会，培养社会责任感。

4. 营造劳动教育氛围（1）加强劳动教育宣传。

我校通过校园广播、宣传栏、班会等形式，宣传劳动教育的意义和成果，营造浓厚的劳动教育氛围。

（2）树立劳动教育典型。

我校评选表彰劳动教育先进个人和先进集体，树立劳动教育典型，激励学生积极参与劳动教育。

三、案例成效1. 学生劳动素养显著提高。

劳动教育三例精选版
第一例：扶老奶奶过马路
一天早上，小明经过一座拥挤的马路，看到了一位老奶奶在路
上摇摇晃晃，向着车流摆手，希望有人可以帮助过马路。

当时，小
明并没有立刻上前帮助老人，而是停下脚步，留心观察周围的环境。

通过观察，他分析出了最佳的通过方式，并迅速引导老人平安度过
了马路。

这次经历教育了小明，让他领悟到在遇到危险情况下，千万不
能急躁行动，而是应该冷静观察，熟知周围环境，并迅速制定计划，尽快帮助需要帮助的人。

第二例：清理垃圾堆
暑假期间，很多学校会组织学生参加社会实践，服务社区。

这次，小红所在的班级到一座老旧小区开展志愿者活动。

在走访后，
他们发现小区内有大量垃圾没有及时清理，导致环境恶劣，妨碍居
民正常的生活。

小红和其他同学不怕脏不怕累，决定投身到清理垃
圾的行动中来。

这次清理垃圾的过程中，小红不仅锻炼了自己的体魄，更加深
了自己对环保问题的认识，同时也为整个小区的居民做出了贡献。

第三例：帮助阿姨找路
小华和妈妈在镇上购物的路上，遇到了一位拿着地图却还是迷
路的阿姨。

面对这样的情况，小华决定主动出击，询问阿姨需要前
往哪里，然后详细解释路线，最终帮助阿姨抵达目的地。

这次帮助阿姨找路的经历让小华学到了，关爱他人，助人为乐
的重要意义。

时刻准备帮助他人，关爱身边的人，是每一个人应该
具备的素质。

通过以上三个劳动教育的例子，我们可以看到，从小培养劳动
意识和服务意识，对于孩子们养成健康积极的人生态度，十分重要。

培养学生动手能力，做自己能做的事情-----小溪塔三中”绿水行动”案例案例背景：1．《中国教育改革和发展纲要》提出：“加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，各级各类学校都要把劳动教育引入教学计划，逐步做到制度化、系列化。

社会各方面都要积极为学校进行劳动教育提供场所和条件。

”教育部2016年工作要点中指出：“推动中小学文明校园创建活动，加强中小学劳动教育。

”教育部、共青团中央、全国少工委《关于加强中小学劳动教育的意见》：“开展校内劳动。

要在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。

组织校外劳动。

要将校外劳动纳入学校的教育工作计划，小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。

鼓励家务劳动，教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。

”2、目前，随着人们物质生活水平的不断提高，家庭条件的改善，孩子有了比较优越的学习生活条件，但参加劳动和锻炼独立生活能力的机会相对减少；而学生大多数是独生子女，父母对孩子过分溺爱，视为掌上明珠，家中“宝贝”，甚至片面地认为让孩子吃好穿好，享受好就是爱，导致很多学生在家里都过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，养成了懒惰的习惯。

还有的家长“望子成龙”心切，重智育忽视劳动教育，只要求孩子念好书、学习成绩好，而认为孩子参加劳动是浪费时间，凡事不让孩子动手，一手包办，结果孩子的身体得不到锻炼，智力也发展的不够好。

3、通过前期观察，许多学生在校做清洁值日不会扫地，不会擦窗户，课桌内凌乱脏差，许多自己能做的事不会做。

于是我校结合“三月文明礼貌月”开展了“争做校园环保卫士，打造绿色校园”的文明环保志愿者活动（简称为“绿水行动”），让学生学会基本的劳动技能，增长实践知识，培养学生的劳动意识。

采取的措施：1、学校通过班会课、团队活动、“国旗下讲话”教育学生树立劳动光荣的思想，劳动是人类区别于其它动物的本质特征，劳动不但创造了世界，而且创造了人类本身，教育学生珍惜劳动果实，懂得每天吃的粮食、住的房屋、穿的衣服、学习用的文具等都是劳动人民辛勤劳动的结果，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，使学生确立劳动光荣的思想。

第1篇一、背景随着我国教育改革的不断深入，劳动教育越来越受到重视。

劳动教育旨在培养学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯，提高学生的综合素质。

初中阶段是学生形成正确劳动观念的关键时期，开展劳动教育具有重要意义。

本案例以校园绿化美化活动为载体，旨在通过实践活动，让学生在实践中体验劳动的快乐，培养他们的责任感、团队协作精神和环保意识。

二、活动目标1. 让学生了解绿化美化的重要性，树立环保意识；2. 培养学生的劳动技能，提高学生的动手能力；3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的责任感；4. 培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。

三、活动内容1. 主题班会：组织学生开展主题班会，让学生了解绿化美化的重要性，明确活动目的。

2. 问卷调查：通过问卷调查，了解学生对校园绿化美化的需求和期望。

3. 美化方案设计：学生分组讨论，设计美化方案，包括绿化区域、植物选择、布局设计等。

4. 实地调研：组织学生到校园内实地调研，了解现有绿化状况，为美化方案提供依据。

5. 购买植物和工具：组织学生购买美化所需的植物和工具。

6. 植树活动：在校园内进行植树活动，让学生亲自动手，体验劳动的快乐。

7. 绿化养护：指导学生进行绿化养护，培养学生的责任感。

8. 展示与评价：组织学生展示美化成果，并进行评价。

四、活动实施1. 班主任负责组织班会，讲解活动目的和意义。

2. 教师指导学生进行问卷调查，了解学生对校园绿化美化的需求和期望。

3. 学生分组讨论，设计美化方案，教师给予指导。

4. 教师组织学生进行实地调研，了解校园绿化状况。

5. 教师协助学生购买美化所需的植物和工具。

6. 教师组织学生进行植树活动，确保活动安全有序。

7. 教师指导学生进行绿化养护，培养学生的责任感。

8. 教师组织学生展示美化成果，并进行评价。

五、活动评价1. 学生对活动参与度：通过问卷调查和观察，了解学生对活动的参与程度。

2. 美化效果：根据美化方案，对绿化区域进行评价，如植物生长状况、布局合理性等。

培育学生动手能力，做自己能做的事情-----小溪塔三中”绿水行动”案例案例背景：1．《中国教育改革和发展纲要》提出：“增强劳动观点和劳动技术的教育，是实现学校培育目标的重要途径和内容，各级各类学校都要把劳动教育引入教学计划，慢慢做到制度化、系列化。

社会各方面都要踊跃为学校进行劳动教育提供场所和条件。

”教育部2021年工作要点中指出：“推动中小学文明校园创建活动，增强中小学劳动教育。

”教育部、共青团中央、全国少工委《关于增强中小学劳动教育的意见》：“开展校内劳动。

要在学校日常运行中渗透劳动教育，踊跃组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。

组织校外劳动。

要将校外劳动纳入学校的教育工作计划，小学、初中、高中每一个学段都要安排一按时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。

鼓励家务劳动，教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，宏扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。

”二、目前，随着人们物质生活水平的不断提高，家庭条件的改善，孩子有了比较优越的学习生活条件，但参加劳动和锻炼独立生活能力的机缘相对减少；而学生大多数是独生子女，父母对孩子过度溺爱，视为掌上明珠，家中“宝贝”，乃至片面地以为让孩子吃好穿好，享受好就是爱，致使很多学生在家里都过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，养成了懒惰的习惯。

还有的家长“望子成龙”心切，重智育轻忽劳动教育，只要求孩子念好书、学习成绩好，而以为孩子参加劳动是浪费时间，凡事不让孩子动手，一手包办，结果孩子的身体得不到锻炼，智力也发展的不够好。

3、通过前期观察，许多学生在校做清洁值日不会扫地，不会擦窗户，课桌内凌乱脏差，许多自己能做的事不会做。

于是我校结合“三月文明礼貌月”开展了“争做校园环捍卫士，打造绿色校园”的文明环保志愿者活动（简称为“绿水行动”），让学生学会大体的劳动技术，增加实践知识，培育学生的劳动意识。

采取的办法：一、学校通过班会课、团队活动、“国旗下发言”教育学生树立劳动光荣的思想，劳动是人类区别于其它动物的本质特征，劳动不但创造了世界，而且创造了人类本身，教育学生珍惜劳动果实，知道天天吃的粮食、住的衡宇、穿的衣服、学习用的文具等都是劳动人民辛勤劳动的结果，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，使学生确立劳动光荣的思想。