三中劳动教育案例精品

重庆三中劳动教育主题班会活动目的：1.使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯。

2.减低父母的经济负担，进一步增强劳动观念。

活动过程：一、导言：同学们这节主题班会课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手二、批评1.你们在家里做家务吗？经常做吗？2.能搞哪些力所能及的家务劳动？举例说明三、讲故事1.具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

探讨：（1）小华和妈妈的做法对吗？（2）不对的地方应当怎么做？2.具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。

”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。

探讨：小刚的作法对吗？他弄错在哪里，他该怎么做？四、判断：1．小明协助爸爸抱著柴。

（）2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。

（）3．妈妈不在家，小红自己洗衣服。

（）4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。

（）5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干活了。

（）通过刚才的学习，同学们有什么感受？五、竞赛整理书包比赛六、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

一．活动目的：1．使学生进一步明确什么是公益劳动，怎样正确对待公益劳动，从而进一步培养学生为人民服务、热爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。

2．并使学生进一步明晰一切的劳动成果都就是来之不易的，从而培育学生培养珍视劳动成果的行为习惯，并彰显在日常生活中。

二．会前准备：歌曲《劳动最光荣》。

三．活动过程：开场白：达.芬奇曾经说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。

的确，只有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。

劳动是我们中华民族的传统美德。

劳动教育课教案案例优秀7篇劳动教育课教案案例精选篇1班会目的：引导同学们了解劳动教育的重要性以及认清其所在的意义。

让他们构成良好的劳动观念，树立宠爱劳动的思想，理解劳动能够制造一切的道理，才能为往后技能的学习以及今后就业打下良好的基础!一、资料摘要：我们发觉有相当一部分同学不爱劳动，劳动观念差，甚至不行能劳动，劳动技能低，劳动学询问少，没有构成良好的劳动适应和劳动观念。

因此需要通过以下几个方面来进行教育：劳动教育的重要性、劳动教育的资料、劳动教育的途径和方法。

二、过程开放：（一）、劳动教育的重要性。

当前，随着社会的提高和生活环境的改善，以及一些家长对小孩的百般宠爱，其中消逝了许多娇男娇女，他们不知道得珍惜劳动成果，破坏公物较为严峻，没有构成良好的劳动适应和劳动观念。

同时他们的心理素养较差，普遍缺乏吃苦耐劳、勤俭节俭、奋勉向上的精神，这不能不令人感到担忧!因此，我们感觉对他们进行劳动观点、劳动志向、劳动感情、劳动适应、劳动学询问、劳动纪律和劳动技能的教育已是刻不容缓!（二）、劳动教育的资料：1.认清并知道得劳动的意义。

（板书）2.要正确树立宠爱劳动的观念。

（板书）3.学习一些基本的劳动学询问和劳动技能。

例如：A、开展公益劳动。

B、开展自个儿服务和家务劳动。

4.增长制造的才能。

（板书）（三）、开展劳动教育的途径和方法劳动教育一般通过劳动和劳动基地进行。

要抓好“讲、做、议”几个环节：“讲”肯定是先由老师讲有关的生产劳动、任务和要求，使同学做好劳动前的思想预备。

同时，做好劳动组织和分工。

“做”肯定是组织同学亲自参加劳动实践过程，按要求完成劳动任务。

依据不一样劳动资料，提出不一样的要求。

“议”肯定是每次劳动结束后，由老师简要讲评完成劳动任务情景和同学在劳动中的表现。

三、培育同学的劳动观念、劳动适应、端正劳动态度这是劳动实践活动的重要资料。

其形式也是多种多样的，要紧接受以下的方式：1.经常性地开展劳动教育主题班会。

劳动教育课教案案例（7篇）劳动教育课教案案例（7篇）任何一项劳动都是崇高的，崇高的事业只有劳动。

劳动教育课是很必要的。

下面是小编为大家整理的劳动教育课教案案例7篇，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!劳动教育课教案1活动目的：1通过活动让学生认识到劳动的重要性。

2体验劳动的快乐，从小养成热爱劳动的好习惯。

3教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想。

活动过程：1激发兴趣引入活动①同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么?(引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。

在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。

) ②今天哪几个同学值日?你们给大家说一说是怎样值日的?今天值日生对工作负责吗?(同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动对工作认真负责，关心班怕脏和累，为班级尽职尽责……)③同学们猜一猜今天班会活动的主题是什么?：“劳动最光荣”2情感教育(投影情境画)图①地面有果皮纸屑泥块等。

图②桌雅得很乱黑板没擦。

图③笤帚拖把水桶等乱七八糟堆在一起。

同学们，从这几幅图中你看到了什么?有什么感受?(学生边看图边找问题，最后引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等……)3谈体会明道理。

为什么要每天值日而且轮流当值日生呢?(引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该当好值日生。

)4辨是非升华认识(投影出示题学生判断并说出为什么)1)下雨了小明两脚都是泥，就进了教室;2)玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘;垃圾桶没倒就走了。

3)今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了;4)兰兰拿拖布拖了一地的水。

5听故事，说说自己身边的劳动榜样1)教师讲故事《自己的事情自己做》。

(故事概要：建国后，中共中央副书记中华人民共和国主席——刘少奇，虽然整天忙着国家大事，但他从没有放弃教育子女“自己的事情自己做”。

有一次，上小学的儿子源源把换下来的衣服袜子往床上一扔叫保姆洗，后来，刘少奇知道了，耐心的想源源讲清了道理，又向班主任写信要求要让小孩养成自己的事情自己做的习惯。

培养学生动手能力,做自己能做得事情-—-—-小溪塔三中”绿水行动”案例案例背景:1、《中国教育改革与发展纲要》提出:“加强劳动观点与劳动技能得教育,就是实现学校培养目标得重要途径与内容,各级各类学校都要把劳动教育引入教学计划,逐步做到制度化、系列化、社会各方面都要积极为学校进行劳动教育提供场所与条件。

”教育部2０16年工作要点中指出:“推动中小学文明校园创建活动,加强中小学劳动教育。

”教育部、共青团中央、全国少工委《关于加强中小学劳动教育得意见》:“开展校内劳动。

要在学校日常运行中渗透劳动教育,积极组织学生参与校园卫生保洁与绿化美化,普及校园种植。

组织校外劳动、要将校外劳动纳入学校得教育工作计划,小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间得农业生产、工业体验、商业与服务业实习等劳动实践。

鼓励家务劳动,教育学生自己事情自己做,家里事情帮着做,弘扬优良家风,参与孝亲、敬老、爱幼等方面得劳动。

”２、目前,随着人们物质生活水平得不断提高,家庭条件得改善,孩子有了比较优越得学习生活条件,但参加劳动与锻炼独立生活能力得机会相对减少;而学生大多数就是独生子女,父母对孩子过分溺爱,视为掌上明珠,家中“宝贝”,甚至片面地认为让孩子吃好穿好,享受好就就是爱,导致很多学生在家里都过着“饭来张口,衣来伸手”得生活,养成了懒惰得习惯。

还有得家长“望子成龙”心切,重智育忽视劳动教育,只要求孩子念好书、学习成绩好,而认为孩子参加劳动就是浪费时间,凡事不让孩子动手,一手包办,结果孩子得身体得不到锻炼,智力也发展得不够好。

3、通过前期观察,许多学生在校做清洁值日不会扫地,不会擦窗户,课桌内凌乱脏差,许多自己能做得事不会做。

于就是我校结合“三月文明礼貌月”开展了“争做校园环保卫士,打造绿色校园”得文明环保志愿者活动(简称为“绿水行动”),让学生学会基本得劳动技能,增长实践知识,培养学生得劳动意识。

采取得措施:1、学校通过班会课、团队活动、“国旗下讲话”教育学生树立劳动光荣得思想,劳动就是人类区别于其它动物得本质特征,劳动不但创造了世界,而且创造了人类本身,教育学生珍惜劳动果实,懂得每天吃得粮食、住得房屋、穿得衣服、学习用得文具等都就是劳动人民辛勤劳动得结果,“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦",使学生确立劳动光荣得思想。

第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，劳动教育逐渐成为素质教育的重要组成部分。

寒假期间，为了让初中生更好地了解劳动的意义，培养他们的劳动技能和劳动精神，某中学开展了寒假劳动教育实践活动。

以下是本次活动的案例。

二、案例实施过程1. 制定劳动教育方案该校在寒假前，根据学生的年龄特点和实际情况，制定了寒假劳动教育方案。

方案内容包括：家庭劳动、社会实践、志愿服务等三个方面。

2. 开展家庭劳动教育（1）家庭劳动清单：学校为每个学生发放了一份家庭劳动清单，包括打扫卫生、洗碗、洗衣、做饭等家务活。

学生根据清单，每天完成一定数量的家务活。

（2）家庭劳动评价：家长每天对学生的家庭劳动情况进行评价，并填写在劳动教育记录本上。

学生每完成一项家务活，可获得相应的积分。

3. 组织社会实践（1）参观农场：学校组织学生参观当地农场，了解农业生产的全过程，感受农民的辛勤劳动。

（2）参观企业：学校还组织学生参观当地企业，了解企业生产流程，感受工人师傅的辛勤付出。

4. 开展志愿服务（1）社区服务：学生利用寒假时间，到社区参加志愿服务活动，如清洁街道、帮助老人等。

（2）公益活动：学生自发组织公益活动，如为贫困地区捐款、为孤儿院儿童送温暖等。

三、案例成果1. 学生劳动技能得到提升通过寒假劳动教育，学生的家务活能力、社会实践能力、志愿服务能力等方面得到了显著提升。

2. 学生劳动观念发生转变学生在参与劳动的过程中，逐渐认识到劳动的重要性，树立了正确的劳动观念。

3. 学生家庭关系更加和谐家庭劳动的开展，使家长与孩子之间的沟通更加密切，家庭关系更加和谐。

4. 学生社会责任感增强通过参与志愿服务活动，学生的社会责任感得到增强，为将来更好地服务社会奠定了基础。

四、案例启示1. 劳动教育要注重实践性寒假劳动教育实践活动，让学生在实践中体验到劳动的乐趣，从而激发他们的劳动热情。

2. 家校合作是劳动教育的重要保障家庭劳动的开展，需要家长的支持与配合。

第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，环境污染问题日益严重，环保意识已成为社会共识。

初中阶段是培养学生环保意识和实践能力的关键时期。

为了让学生更好地了解环保知识，提高环保意识，我校开展了以“校园环保实践”为主题的劳动实践教学活动。

二、案例目标1. 让学生了解环保知识，认识到环境保护的重要性。

2. 培养学生环保实践能力，提高学生的动手操作能力。

3. 增强学生的团队合作意识，培养学生的社会责任感。

三、案例实施过程1. 前期准备（1）教师组织学生进行环保知识讲座，讲解环保的基本概念、环保政策以及环保在生活中的应用。

（2）教师布置任务，要求学生分组，每组确定一个环保实践项目。

（3）教师为学生提供实践所需的材料和工具。

2. 实践过程（1）垃圾分类：学生分组进行垃圾分类实践，将校园内的垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，并进行分类投放。

（2）环保宣传：学生制作环保宣传海报，在校内进行环保知识宣传，提高全校师生的环保意识。

（3）植树造林：学生分组在校园内进行植树造林活动，为校园增添绿色。

（4）节能减排：学生设计节能减排方案，如关闭不必要的灯光、节约用水等，并监督实施。

3. 总结与反思（1）教师组织学生进行实践总结，让学生分享实践过程中的心得体会。

（2）教师对学生的实践成果进行评价，肯定优点，指出不足。

（3）教师引导学生反思，总结实践过程中的收获和教训。

四、案例成果1. 学生的环保意识得到提高，对环保知识有了更深入的了解。

2. 学生的动手操作能力得到锻炼，实践能力得到提高。

3. 学生的团队合作意识得到增强，社会责任感得到提升。

4. 校园环境得到改善，垃圾分类投放率达到100%。

五、案例反思1. 劳动实践教学应与学生的生活实际相结合，让学生在实践中体验环保的重要性。

2. 教师在实践过程中应引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力。

3. 学校应加大对劳动实践教学的投入，为学生提供更多实践机会。

4. 家长应关注孩子的劳动实践教育，与学校共同培养孩子的环保意识和实践能力。

第1篇故事发生在一个美丽的校园，这里有一群怀揣梦想的中职学生。

他们来自不同的地方，有着不同的家庭背景，却有着共同的目标——通过劳动教育，实现自己的价值，为社会贡献自己的力量。

主人公小王，是一个来自农村的孩子。

由于家庭经济条件有限，他从小就在田间地头帮父母干农活，练就了一身吃苦耐劳的本领。

来到中职学校后，他报名参加了学校的劳动教育课程，希望通过劳动锻炼自己的意志，为未来的生活打下坚实基础。

小王所在的班级是园艺专业，课程内容包括花卉种植、园林设计等。

一开始，小王对园艺知识一窍不通，但他并没有气馁。

在老师的指导下，他认真学习理论知识，刻苦钻研实践技能。

课余时间，他主动向同学请教，还积极参加学校组织的各类劳动实践活动。

有一次，学校组织了一次义务植树活动。

小王毫不犹豫地报名参加，并担任了队长。

他带领同学们一起挖坑、栽树、浇水，尽管汗水浸湿了衣服，但大家脸上都洋溢着喜悦的笑容。

植树过程中，小王不仅学会了如何正确栽种树木，还明白了团结协作的重要性。

在劳动教育的过程中，小王结识了一位名叫小芳的同学。

小芳是城市女孩，从小生活在优越的环境中，对劳动并不陌生。

她擅长园林设计，经常给小王传授经验。

小王则将自己的实践经验告诉小芳，两人互相学习，共同进步。

随着时间的推移，小王和小芳在劳动教育中建立了深厚的友谊。

他们一起参加学校的各类比赛，获得了优异的成绩。

在老师的鼓励下，他们还积极参与社会实践，为社区居民提供绿化服务。

一次，学校接到一项任务，为社区居民打造一个休闲公园。

小王和小芳主动请缨，担任项目负责人。

他们带领同学们加班加点，克服了种种困难。

在他们的努力下，公园很快完成了建设，受到了社区居民的一致好评。

公园建成的那天，小王和小芳站在公园门口，看着来往的居民们享受着美好的休闲时光，心中充满了自豪。

这时，一位老大爷走过来，握住小王的手说：“你们这些孩子真不错，为社区居民做出了贡献。

希望你们继续保持这种精神，为社会创造更多美好。

第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，劳动教育在中小学生教育中的地位日益凸显。

劳动教育旨在培养学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯，提高学生的综合素质。

为了让学生在实践中体验劳动的乐趣，我校开展了校园农场实践体验活动，通过组织学生参与农作物的种植、管理和收获，让学生在劳动中学会合作、学会生活。

二、案例实施过程1.前期准备（1）场地规划：学校根据实际情况，选择了一块闲置的土地，将其划分为若干块，每块地由一个班级负责。

（2）师资培训：学校组织教师参加劳动教育培训，学习农作物种植、管理等知识，为实践体验活动做好准备。

（3）物资采购：学校采购了种子、肥料、农药等农用物资，并准备了锄头、镰刀、水桶等工具。

2.实践体验（1）播种阶段：教师向学生讲解播种方法、注意事项，学生分组进行播种。

在播种过程中，教师指导学生观察种子发芽情况，记录生长过程。

（2）管理阶段：学生负责定期浇水、施肥、除草、防治病虫害等管理工作。

在管理过程中，学生学会观察植物生长情况，掌握简单的农业技术。

（3）收获阶段：农作物成熟后，学生分组进行收获。

在收获过程中，学生体验了劳动的辛苦，同时也感受到了劳动成果的喜悦。

3.总结反思（1）班级总结：各班级召开主题班会，总结实践活动中的收获与不足，提出改进措施。

（2）学生反思：学生撰写实践活动心得体会，分享在实践中的感悟和成长。

三、案例效果1.学生方面（1）劳动观念：通过实践活动，学生认识到劳动的价值，树立了正确的劳动观念。

（2）劳动技能：学生掌握了简单的农业技术，提高了动手能力。

（3）综合素质：学生在实践活动中学会了合作、沟通、分享，提高了综合素质。

2.教师方面（1）教学能力：教师通过参与实践活动，提高了自身的教学能力。

（2）教育理念：教师更新了教育理念，认识到劳动教育在学生成长中的重要性。

3.学校方面（1）校园文化：实践活动丰富了校园文化，提高了学校的教育教学质量。

（2）家校合作：实践活动促进了家校合作，共同关注学生的全面发展。

培养学生动手能力，做自己能做的事情-----小溪塔三中”绿水行动”案例案例背景：1．《中国教育改革和发展纲要》提出：“加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，各级各类学校都要把劳动教育引入教学计划，逐步做到制度化、系列化。

社会各方面都要积极为学校进行劳动教育提供场所和条件。

”教育部2016年工作要点中指出：“推动中小学文明校园创建活动，加强中小学劳动教育。

”教育部、共青团中央、全国少工委《关于加强中小学劳动教育的意见》：“开展校内劳动。

要在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。

组织校外劳动。

要将校外劳动纳入学校的教育工作计划，小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。

鼓励家务劳动，教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。

”2、目前，随着人们物质生活水平的不断提高，家庭条件的改善，孩子有了比较优越的学习生活条件，但参加劳动和锻炼独立生活能力的机会相对减少；而学生大多数是独生子女，父母对孩子过分溺爱，视为掌上明珠，家中“宝贝”，甚至片面地认为让孩子吃好穿好，享受好就是爱，导致很多学生在家里都过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，养成了懒惰的习惯。

还有的家长“望子成龙”心切，重智育忽视劳动教育，只要求孩子念好书、学习成绩好，而认为孩子参加劳动是浪费时间，凡事不让孩子动手，一手包办，结果孩子的身体得不到锻炼，智力也发展的不够好。

3、通过前期观察，许多学生在校做清洁值日不会扫地，不会擦窗户，课桌内凌乱脏差，许多自己能做的事不会做。

于是我校结合“三月文明礼貌月”开展了“争做校园环保卫士，打造绿色校园”的文明环保志愿者活动（简称为“绿水行动”），让学生学会基本的劳动技能，增长实践知识，培养学生的劳动意识。

采取的措施：1、学校通过班会课、团队活动、“国旗下讲话”教育学生树立劳动光荣的思想，劳动是人类区别于其它动物的本质特征，劳动不但创造了世界，而且创造了人类本身，教育学生珍惜劳动果实，懂得每天吃的粮食、住的房屋、穿的衣服、学习用的文具等都是劳动人民辛勤劳动的结果，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，使学生确立劳动光荣的思想。

第1篇一、背景随着我国教育改革的不断深入，劳动教育越来越受到重视。

劳动教育旨在培养学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯，提高学生的综合素质。

初中阶段是学生形成正确劳动观念的关键时期，开展劳动教育具有重要意义。

本案例以校园绿化美化活动为载体，旨在通过实践活动，让学生在实践中体验劳动的快乐，培养他们的责任感、团队协作精神和环保意识。

二、活动目标1. 让学生了解绿化美化的重要性，树立环保意识；2. 培养学生的劳动技能，提高学生的动手能力；3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的责任感；4. 培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。

三、活动内容1. 主题班会：组织学生开展主题班会，让学生了解绿化美化的重要性，明确活动目的。

2. 问卷调查：通过问卷调查，了解学生对校园绿化美化的需求和期望。

3. 美化方案设计：学生分组讨论，设计美化方案，包括绿化区域、植物选择、布局设计等。

4. 实地调研：组织学生到校园内实地调研，了解现有绿化状况，为美化方案提供依据。

5. 购买植物和工具：组织学生购买美化所需的植物和工具。

6. 植树活动：在校园内进行植树活动，让学生亲自动手，体验劳动的快乐。

7. 绿化养护：指导学生进行绿化养护，培养学生的责任感。

8. 展示与评价：组织学生展示美化成果，并进行评价。

四、活动实施1. 班主任负责组织班会，讲解活动目的和意义。

2. 教师指导学生进行问卷调查，了解学生对校园绿化美化的需求和期望。

3. 学生分组讨论，设计美化方案，教师给予指导。

4. 教师组织学生进行实地调研，了解校园绿化状况。

5. 教师协助学生购买美化所需的植物和工具。

6. 教师组织学生进行植树活动，确保活动安全有序。

7. 教师指导学生进行绿化养护，培养学生的责任感。

8. 教师组织学生展示美化成果，并进行评价。

五、活动评价1. 学生对活动参与度：通过问卷调查和观察，了解学生对活动的参与程度。

2. 美化效果：根据美化方案，对绿化区域进行评价，如植物生长状况、布局合理性等。