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毕业实习教学质量评价表(领导、专家、同行用) 评价人：评价时刻：实习指导教师：实习医院：实习科室：专业、年级〔班〕：毕业实习教学质量评价表(学生用)学生专业：年(班)级：填表时刻：年月日实习科目：指导教师：实习医院：实习大夫三级学科〔病区〕出科考核评价表实习大夫医德医风评价表实习大夫临床能力评价注：咨询诊包括在体格检查，40分钟内完成。
2．要求：随机抽取病例，咨询诊＋体检40分钟完成。
注：〔1〕表内数字为总分值数；〔2〕男-男患者，女-女患者，内-内科，外-外科；〔3〕随机抽取病人，1小时完成。
注:两足规、直尺由科室预备好。
异常心电图考试内容与评分标准图一〔窦性心动过速〕一、预备质量标准(10分)1、仪表端庄(5分)2、备好两足规、直尺、纸笔(5分)二、操作质量标准(80分)1、心电图测量(见正常心电图)(20分)2、诊断:窦性心动过速(20分)3、诊断依据(1)诊断要点:具有窦性心律特点;心率在100次/分以上(10分)(2)图一①P波依次出现,有相关的QRS-T波。
PⅡ竖立,PaVR倒置,P、QRS、T波时刻、电压正常,PR间期、ST段正常(20分)②R-R或P-P间距=秒,心率=次/分(10分)三、终末质量标准(10分)1、程序标准(3分)2、10分钟内完成(3分)3、操作熟练(2分)4、态度认真(2分)图二(窦性心动过缓)一、预备质量标准(同前)(10分)二、操作质量标准(80分)1、ECG测量(同前)(20分)2、诊断:窦性心动过缓(20分)3、诊断依据(1)诊断要点:具有窦性心律特点,心率低于60次/分(10分)(2)图二①P波依次出现,有相关的QRS-T波。
PⅡ竖立,PaVR倒置〔窦性P波〕，各波时刻电压正常。
PR间期、QT间期正常，ST段正常。
(15分)②R-R或P-P间距=秒,心率=次/分(15分)三、终末质量标准〔同前〕〔10分〕图三〔室性早搏〕一、预备质量标准(同前)(10分)二、操作质量标准(80分)1、ECG测量(同前)(20分)2、诊断:室性早搏(20分)3、诊断依据〔1〕诊断要点:①提早出现的宽大畸形的QRS波群，时刻≥秒〔10分〕其前无提早出现的P波〔5分〕②T波方向和QRS主波方向相反〔10分〕③代偿间歇完全〔5分〕〔2〕图三中，第几心动周期为室性早搏〔10分〕三、终末质量标准〔同前〕〔10分〕图四〔房性早搏〕一、预备质量标准(同前)(10分)二、操作质量标准(80分)1、ECG测量(同前)(20分)2、诊断:房性早搏(20分)3、诊断依据〔1〕诊断要点:①提早出现的P波，形态与窦性P波略有不同〔10分〕PR间期≥秒〔5分〕②早搏的QRS波群形态正常〔10分〕③早搏后代偿间歇不完全〔5分〕〔2〕图四中，第几心动周期为房性早搏〔10分〕三、终末质量标准〔同前〕〔10分〕图五〔心房颤抖〕一、预备质量标准(同前)(10分)二、操作质量标准(80分)1、ECG测量(同前)(20分)2、诊断:心房颤抖(20分)3、诊断依据〔1〕诊断要点:①P波消逝，代之以大小不同，形态各异，间隔不等的颤抖波〔f波〕〔10分〕②f波频率350－600bpm〔次/分〕〔5分〕QRS间隔不规那么〔10分〕③QRS形态正常〔5分〕〔2〕图五：f波＝次/分QRS波＝次/分R-R间隔不规那么〔10分〕三、终末质量标准〔同前〕〔10分〕图六〔Ⅲ度房室传导阻滞，室性逸搏心律〕一、预备质量标准(同前)(10分)二、操作质量标准(80分)1、ECG测量(同前)(20分)2、诊断:Ⅲ度房室传导阻滞，室性逸搏心律(20分)3、诊断依据〔1〕诊断要点:〔30分〕①完全性房室脱节，P-P和R-R各维持其固有的规律，P与QRS无固定关系〔10分〕②房率大于室率〔10分〕②QRS形态可正常，可宽大畸形〔10分〕〔2〕图六：房室完全脱节。
毕业实习鉴定表
（非师范类）
学号
姓名
系别
专业
年级
黔南民族师范学院教务处制
填表须知
1．用蓝黑墨水钢笔填写，要求字迹端正。
2．“实习类别”一栏填“分散实习”或“集中实习”及“顶岗或非顶岗”，本表中所指的“集中实习”是有校内指导教师赴实习单位全程跟随进行实习指导的实习，其余的均为分散实习。
3．“实习成果”指对职业及专业思想认识、理论与实践相结合的认识，专业技能技巧的提高，专业知识的巩固等。
4．毕业实习成绩评定采用五级记分制（优秀：90-100分，良好：80-90分，中等：70-79分，及格：60-69分，不及格：60分以下）。
（1）分散实习：实习单位评分60%，校内指导教师评分40%（实习工作汇报内容、实习工作日志10%，实习专题报告或调研报告30%）；（2）集中实习：实习单位评分35%，实习平时成绩35%（包括实习态度、实习工作日志等），实习专题报告或调研报告30%，实习平时成绩和实习专题报告或调研报告评分有校内指导教师进行。
5．本表适用于非师范专业的毕业实习。
6．本表须据实填写。
校内实习指导教师经典评语校内实习指导教师经典评语实习也是一段学习的旅程，在实习的过程中学到的也许会比学校的还要多，还要有趣。
以下是由店铺整理关于校内导师实习评语的内容，希望大家喜欢!校内导师实习评语(一)该生在实习期间，态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导;同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量地完成领导交办的任务;还表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的专业基础和良好的专业知识水平，是一位不可多得的人才。
该生实习期间,工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教。
对于别人提出的工作建议，能够虚心听取。
能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。
同时该生能够严格遵守我中心的各项规章制度，能与同事和睦相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。
表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容，努力求得学生最大利益。
批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。
上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳剑发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。
该生工作认真负责，班主任工作做的扎实，经常深入学生了解他们的思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习方法，组织、开展各项有益的文体活动，深得学生喜爱。
该生已具备一名优秀青年教师的基本素质。
该生在实习期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。
试讲勤奋，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。
课堂民主又不失纪律性，深受学生喜爱。
该生已具备一名合格青年教师的基本素质。
该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。
课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，优秀稳剑批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。
临床指导教师带教质量评价表(教师自评
表)
临床指导教师带教质量评价表（教师自评表）
1. 个人信息
- 姓名：
- 职称：
- 所在院系：
- 联系方式：
2. 带教教学内容
请将您在带教过程中所涉及的主要教学内容进行简要描述：
3. 师徒交流与互动
请评价您与学员之间的交流和互动情况，并提出改进建议：
4. 学员指导与引导
请评价您对学员在临床实践中的指导和引导情况，并提出改进建议：
5. 师徒关系与师资力量
请评价您与学员之间的师徒关系和您的师资力量情况，并提出改进建议：
6. 带教成果与反馈
请总结您在带教过程中取得的成果，并评价学员对您带教工作的反馈情况：
7. 自我评价与改进
请就您在带教过程中的表现进行自我评价，并提出您今后改进的方向：
8. 其他意见与建议
请提出您对教师带教质量评价表的其他意见和建议：
9. 签名与日期
教师签名：
日期：
This is a template for the "Clinical Supervisor Teaching Quality Evaluation Form (Teacher Self-Evaluation Form)". You should fill in your personal information, evaluate the different aspects of your teaching, and provide suggestions for improvement. Finally, sign and date the form.。
实习成绩评定表教师评语参考（精选五篇）第一篇：实习成绩评定表教师评语参考实习成绩评定表教师评语参考该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。
实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。
全身心投入班级管理。
能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。
热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。
因此深受学生爱戴。
被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。
教学实习：表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。
批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。
上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。
发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。
该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。
课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，优秀稳健。
批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。
经验。
通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。
通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事教师工作有很大的帮助。
、实习生活的感悟通过近两个月的实习，使我们的理论知识得到检验和应用，进一步完善和提高了教学技能，提高了自身素质，从指导老师身上学到了不少好的教学经验和方法。
同时也感受了高中课堂教学的实际状况，引发了我们对新的课程观和教学理念在高中课堂如何贯彻的思考。
新课程改革的以学生为本的教育方式给我们很大出动,并深深觉得现代教育需要不仅仅是这样的想法,更需要这样的实践。
除了了解本专业课程以外，同学们还与办公室其他老师沟通以了解各学科目前所面临的具体情况，为全面了解当今中学教育状况积累了实际经验。
实习生对带教老师评价表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）实习生对带教老师评价表科室：实习时间段：序号项目内容优良一般差较差5 4 3 2 11 带教老师能够充分了解教学目的和实习计划要求，指导实习生参加病房或门诊的一切医疗、护理活动。
2 严格按照病历书写规范指导实习生书写病历，对各种医疗文件必须亲自检查修改并亲笔签字。
3 严格医疗操作规范，亲自指导实习生进行各种治疗、操作，基本操作的带教规范，操作时带教老师否做到放手不放眼。
4 带教老师能否指导实习学生为患者进行健康教育。
5 以严格的方法、严肃的态度、严格的要求培养实习生临床实践，有较强组织纪律性和良好的医德医风。
6 在教学中能运用新颖的教学方法带教，注重培养学生的基础理论、基本知识和基本技能，培养分析问题、解决问题的临床思维和实际操作能力。
7 对待实习生态度亲切并能耐心正确解答学生提出的问题，关心实习生的学习和生活。
8 带教老师能够随时了解实习生的实习情况，包括实习生的服务态度、学习成绩、劳动纪律等。
9 带教老师能够尊重学生，不让实习生做与工作无关的事。
10 带教老师能够要求实习生按时参加晨会交班会及护理查房。
11 带教老师能够认真及时填写实习生鉴定表。
12你认为最称职的带教老师:13 你认为最不称职的带教老师:14你认为最好的带教方式:15 你对科室带教的意见:您的学历：□硕士研究生□本科□大专□中专您所在所在学校：□石河子大学医学院护理系□石河子大学护士学校□石河子市卫生学校评价时间：实习生轮转表（2021级）实习单位对太原大学实习情况评价表实习名称：实习学生专业班级：实习学生人数：注：1、此表由实习单位填写，请在评价等级“得分”栏中打分；2、实习单位填写完毕后，由实习指导教师带回交学校教务处和学生所在系备案。
