第11课反文旁与欠字旁

反文旁和欠字边教学内容：四年级下册书法练习指导第11课《反文旁和欠字边》（西泠印社出版）教学目标：1、通过教学使学生掌握反文旁和欠字边这两个偏旁的书写要领.2、以“教、欲”为例,指导学生细致观察、分析、比较本课例字,将例字书写正确、规范、美观.3、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,书写时能注意笔画的穿插,将字写紧凑.教学重点：掌握本课反文旁和欠字边旁的正确书写方式,能将“教”、“欲”例字写美观.教学难点：书写时能注意笔画的穿插,将字写紧凑.教学准备：教师准备：课件、米字格（4格）、课前板书课题、课前播放书法作品欣赏+音乐、磁铁奖牌、投影仪、水写字帖、毛笔学生准备：水写字帖、毛笔、大字本、铅笔、橡皮[即课前板书：反文旁和欠字旁教学过程：一、作品欣赏【播放课件：书法作品欣赏循环播放+蝶飞花舞音乐】1、课前谈话师：刚才进入教室,有没有注意到大屏幕？这是老师特别给大家准备的一份小礼物,他们是9至11岁的小朋友写的书法作品.就让我们再一次静静地欣赏它们.【重新欣赏作品,播放课件】2、师：你们看了这些作品有什么感受？（生：他们的字真漂亮、整齐……）那你们想不想也和他们一样写出这么漂亮的字？（生：想）3、师：今天就由老师给大家上一节写字课,同时我们要进行一场比赛,如果在这一节课中,谁学得认真、字写得漂亮,就会为你组里赢得一枚小奖牌,看最后的胜利是哪一组,有没有信心获胜？好,我们现在规定以老师右手边开始（手势比划）,这儿为第一组、第二组、第三组、第四组…….好,准备好上课了吗？二、揭示课题1、师：大家请看【课件出示偏旁：攵、欠】你们认识它们吗？2、师：今天我们一起来学写“攵”和“欠”,以及带有这两个偏旁的字.三、学写偏旁1、师过渡：今天的内容可是有一定难度的,大家有信心把它们学好吗？2、师：好,接下来就看大家的表现了！3、回忆米字格的知识：师：你们对它们了解多少.师：老师发现第×组的小朋友最积极,老师把这块小奖牌送给他们.（师贴小奖牌）其他组的小朋友得加油了！（一）学写“攵”1、师：米字格每一部位知道了,我们先来学写反文旁,【课件出示：攵：】哪位小朋友知道它的笔顺？（生：）回答正确,恭喜你！（老师边说边给这一组贴上一块小奖牌）2、师：你们觉得反文旁这个偏旁哪一笔比较难写？（你觉得呢？）（若学生讲不清楚,师提醒：你可以用第几画会更清楚一些）学生讲到第二撇时或捺时,教师可【出示课件：“攵”的撇写成竖撇,捺要经过撇的中间.】3、示范,师：看看老师怎么写.（边说边展示）先写撇,看大屏幕,从哪个位置开始写？第一撇由重到轻.【展示】横应靠近撇的末端,由轻到重.【展示】接下来一撇应写成竖撇,弧度较大,且该从横的中间位置开始.【展示】最后一笔“捺”画,它要经过撇的中间,舒展粗重.以老师这个字来说,它的中间部位大概在这儿,那我“捺”要经过这儿【展示】4、生练习：师：你现在已经了解了反文旁,现在请你来写写这个反文旁吧,写之前,让我们先来回忆一下,写字时得注意哪些？若学生说到三个“一”,师追问：哪三个“一”？这一组小朋友最积极,奖励给你们一块小奖牌.（贴上小奖牌）6、师：好,记住写字姿势,现在请你拿出水写帖,写一写反文旁,可以多练习2—3个,把反文旁写得漂亮点！（生练写,师巡视,随机纠正写字姿势）7、展示学生作品：师：谁愿把你写的反文旁展示给大家看一看？（选2位）你真是个勇敢的孩子！你觉得他写得怎样？哪些地方需要改一改？（学生点评,师随机用红笔现场纠正）[实物投影]（若学生嘲笑他人,师教育：在看他人作品时,要保持安静,这是对他人的尊重.）（或与红色圈出的字比较,其他字哪里还需要改一改？）师：谢谢你们,哪位小朋友的本子请领回去.第×组的小朋友字很漂亮,也给你们组贴上小奖牌.（二）学写“欠”过渡：你们已经了解了反文旁,成功地和它交上了朋友.1、师：我们再来看看欠字旁【课件出示：欠】它的笔顺怎样？（生：）师纠正：横钩我们来看看他说得对不对？【课件】回答正确,恭喜你！（老师边说边给这一组贴上一块小奖牌）2、师：你觉得欠字边这个偏旁哪一笔比较难写？学生讲到撇时,也和反文旁一样要写成竖撇,讲到横钩时,教师可【出示课件：“欠”字作偏旁时,横钩要写得窄.】3、示范：师：同样先看老师示范一次.（边说边展示）第一撇和反文旁一样,稍短一些. 【展示】“欠”字做偏旁时,横钩要写得窄. 【展示】接下来的撇画也和反文旁一样,要写成竖撇,从撇和横钩的交点位置开始,不要太靠在一起. 【展示】最后写捺,从撇的中间偏上位置开始,捺画向右伸展. 【展示】4、生练习：你们在水写帖上也来试一试吧,练习2—3个,注意写字姿势,做到头正、身直、三个“一”. （生练写,师巡视,随机纠正写字姿势,并用红笔将好的圈出）.5、展示学生作品：师：谁愿把你写的展示给大家看一看？（选2位）你真是个勇敢的孩子！你觉得他写得怎样？哪些地方需要改一改？（学生点评,师随机用红笔现场纠正）[实物投影] （或与红色圈出的字比较,其他字哪里还需要改一改？）师：第×组的小朋友字很漂亮,也给你们组贴上小奖牌.三、学写范字1、师：这两个新偏旁与我们成为了好朋友,看看他们与谁组成了字？【课件出示：教、欲】2、师：仔细观察“教”“欲”,说说他们每部分大概在米字格中的哪一部位？你们真棒！给你们添上小奖牌！3、师：你们发现了吗？字都非常有礼貌,互相谦让,左边的部分总是让了位置给右边的部分,注意笔画的穿插.5、师示范,生跟写：可以在水写帖上跟老师一起来写写这两个字.（师边说边示范）“教”：因为左右结构的字要写得紧凑,所以反文旁的第一撇要穿插到孝字横画下面,第二撇要穿插到孝字的子的右面.【展示：教】（巡视,随机纠正写字姿势,用红笔圈出好的）6、展示学生作品：师：谁愿把你写的字展示给大家看一看？（选2位）你觉得他写得怎样？哪些地方需要改一改？（或与红色圈出的字比较,其他字哪里还需要改一改？）7、师：接下来大家用铅笔或钢笔先双钩在填写下面几个字的偏旁,看看位置是否合理.（P28）（师巡视,指导,纠正写字姿势）8、师：接下来是大家大显身手的时候了,请大家在本册练习上完成第11课练习.注意写字姿势.【课件播放“安妮的仙境”音乐】（师巡视,指导,纠正写字姿势）四、课堂小结师：好,今天的课就上到这儿,最后让我们看看哪组获得胜利？（获胜的一组打上五角星）恭喜你们,让我们把最热烈的掌声送给他们！只有勤学多练,才能写出一手人人羡慕的漂亮的字！板书设计：反文旁和欠字边组别：①②③④⑤⑥。

五年级上册书法教学设计－右偏旁：欠、攵｜通用版一、教学目标1.理解『欠』、『攵』的基本笔画构造，拼写及书写形态；2.体验『欠』、『攵』的书法特点和魅力所在，提高审美能力；3.能够正确运用『欠』、『攵』的笔画构造写出各种组词组句，并注意认真训练书写规范；4.了解五行八作的文化内涵，增强对传统文化的兴趣和理解。

二、教学重难点1.难点：『欠』、『攵』的书写技巧及用法；2.重点：对『欠』、『攵』的筆画结构及用法有认识。

三、教学方法1.视觉法：通过展示书法作品真迹，让学生感受汉字美；2.听说法：教师介绍旁数的讲解，学生在反复朗读中理解内涵；3.分组探究法：在准备教材资料的基础上，教师组织学生讨论、研究，理解『欠』、『攵』的结构与规律；4.合作交流法：通过学生之间的合作、交流及相互表演，加强对旁数的学习和书法技能的培养。

四、教学内容及步骤1. 通识阶段在教学前，教师向学生讲解『欠』、『攵』的基本结构和书写形态，让学生在视觉、听觉、语言、行动上对“欠”、“攵”形成基本认识。

2. 研究阶段教师通过展示名家书法作品，让学生通过视觉感受『欠』、『攵』的美感并对两个旁的笔画结构和用法有初步的理解。

接着，教师以『欠』、『攵』为关键字，组织学生小组进行研究探究及讨论，探究其其他组合方式，并让学生在讨论中自主学习书法基本练习。

3. 学习阶段1.学生集中注意力，聆听教师讲解『欠』和『攵』的笔画的构造，注意落笔位置、动作、笔画顺序的正确方法，同时，认真观察教师演示的电子版教材；2.让学生跟随教师一起写模仿『欠』和『攵』的基本组合，加深记忆；3.小组内合作探讨，让学生独立完成相应的词汇、句子的编排和书写。

教师在个别指导中，关注学生的笔画运用是否规范、整齐，多将学生的错误笔画纠正过来；4.学生整理作品，展示成果，班内同学进行点评，提高评价能力；5.教师对评价结果做总结，加强学生对笔画正确书写的认知。

五、学习评价1.学生在认真听课、参与小组讨论中，获得了对『欠』、『攵』的初步理解，掌握了两个笔画的基本结构及用法，学生对书法有了初步的感受；2.学生能够正确运用『欠』、『攵』的笔画，将所学笔画用于词汇、句子的书写；3.能够用规范、整齐的笔画写出所学内容，体现在字形、字结形、字意的正确性；4.学生在评价过程中能进行语言和思维交流，提高了他们的合作精神和团队意识。

部编五年级语文上册第15课《反文旁、欠字旁》书法教案
15、反文旁欠字旁
一教学目标
1．初步掌握反文旁、欠字旁这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二教学过程
1、出示笔画：反文旁、欠字旁，及运笔路线图。

2、教师边书写边讲解运笔方法：
反文旁：首撇比较直立，短横向右上斜，次撇的起笔尽量靠左，捺起笔于首撇的尾端。

欠字旁：两撇上下对正。

横钩的横要短，折处棱角分明。

捺可以写为反捺。

3、生书空，边述运笔路线。

4、描描写写。

指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。

临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。

5、自己练习。

三例字指导
1、出示范字“效”、“欲”，生自由观察。

2、指生说行字的运笔路线。

生评议后，师小结：
3、生自由练习，师巡视指导。

4、反馈：
（1）展示优秀作业。

（2）纠正坐姿及执笔姿势。

（3）指出作业中的不足。

四、总结：
今天我们学习了反文旁、欠字旁的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。

以生为本情趣高效——赖文霞老师《反文旁和欠字旁》教学评点/田红责任编辑何诗云E-mail：jsjyshufajiaoyu@南京市浦口区铁路小学赖文霞老师执教的三年级《反文旁和欠字旁》的硬笔书法课，注重将书法教学与写字教学密切联系，充分体现以生为本、情趣高效的特色，具体体现在以下四个方面。

一、主体突出，学在中央，导中肯綮赖老师的书法课，处处把学生放在主体位置，让学生学在中央，激发学生的学习兴趣，引导学生自主观察，有效读帖和认真临写。

1.学生学习目标清晰。

让学生掌握反文旁和欠字旁的写法，写出内收外放的字形特点；关注笔画间的穿插、避让，写好带有反文旁和欠字旁的字；巩固钢笔的握笔与行笔方法，学会通过析、临、评、改的方法自学书法。

2.学生学习兴趣盎然。

教师出示剪好的“欠”字旁和“攵”旁图样，让学生在黑板上摆放，帮助学生掌握偏旁的位置、大小和汉字的结构。

最后教师鼓励学生书写带有反文旁和欠字旁的汉字成语作品，写好后贴在“致美”展示栏中，有效激发学生的书写兴趣和分享乐趣。

3.学生学习效果斐然。

学生是否有发展是衡量一节课优劣的重要指标之一。

本节课学生通过读、看、想、摆、练、评的方式领会反文旁和欠字旁的书写要领，反文旁要注意撇短捺长，长撇起笔偏左边；欠字旁重点写好横勾和竖撇，并写得有模有样。

4.教师点睛示范引导。

本节课在不使用多媒体课件的基础上，教师良好的书法功底，丰富的教学语言为教师示范提供了保障。

教师示范目的明确、动作规范、重点突出。

学生清楚地看到笔锋在黑板上行走的轨迹，感受起笔、行笔、收笔的过程。

教师范字字形规范、间架匀称、富有神采，给学生以美感，学生由衷地鼓掌，进而心揣手摩，由此产生的内趋力对激励学生练好字的作用是不可估量的。

二、删繁就简，得在大道，舍去繁琐中国书法风格众多，教学方法多样，对于硬笔书法来说，书写工具决定了在书写方法上与软笔不同，加上三年级学生的年龄特点，教学中理应有所取舍。

课堂上赖老师删繁就简，取舍得当。

第11课《反文旁与欠字旁》教学设计教学目标1、初步掌握反文旁和欠字旁这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“收、散、次、欲”，临摹准确到位、比例恰当。

教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

教学难点：反文旁和欠字旁的写法。

教学时数：一课时教学过程：一、复习导入：1、复习双姿，做好准备a、复习坐姿：头正、身直、臂开、足安。

b、复习执姿：五指执笔法，做到指实掌虚。

二、知识新授：1、师展示“收”和“次”，请学生仔细观察。

引入课题并板书：反文旁和欠字旁说一说：你还知道反文旁的字有哪些？欠字旁的字有哪些？(师根据学生反馈情况板书)2、请学生说一说如何写好这两个偏旁。

师总结：a、写好反文旁的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。

（教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。

）b、写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。

3、写写偏旁。

通过练习初步掌握反文旁和欠字旁这两个偏旁的书写要领。

反文旁：这个偏旁分四笔写成。

书写时第一笔撇（上撇）和第二笔横不宜太长。

第二笔短横（左尖横）从上撇的中间偏下处起笔。

第三笔竖撇从短横的中间偏左起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。

最后一笔捺，捺笔露起尖收，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。

欠字旁：这个偏旁分四笔写成，先写撇，再写横钩。

第二笔横钩在短撇中间偏上处起笔，不宜太宽，横钩同时要做到横短钩长。

第三笔长撇藏起尖收，起笔对正短撇中间、略靠左、稍收敛，捺画舒展，稍粗。

重点提示：反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。

反文旁和欠字旁的字练习时要多关注笔画间的穿插。

一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，以防字的结构不合理。

“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：如同桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。