五年级下册书法教案--欠字旁

欠文旁书法教案教案标题：欠文旁书法教案教学目标：1. 了解欠文旁的基本知识和书写要领。

2. 掌握欠文旁的常用字的书写方法。

3. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。

教学准备：1. 教学资料：欠文旁的笔画和常用字表格。

2. 教学工具：黑板、粉笔、毛笔、宣纸、水杯、墨汁等。

教学过程：引入：1. 利用图片或实物向学生展示欠文旁的形状和特点，引发学生对书法的兴趣。

2. 引导学生讨论欠文旁在汉字中的应用和意义。

知识讲解：1. 介绍欠文旁的基本知识，包括其由来、形状特点和书写要领。

2. 分步讲解欠文旁的笔画结构和书写顺序，示范正确的书写姿势和笔画运用技巧。

3. 呈现欠文旁的常用字表格，解释每个字的意义，并指导学生正确书写每个字的方法。

示范与练习：1. 在黑板上示范书写欠文旁的常用字，注重演示每个笔画的起笔、承笔和收笔方法。

2. 让学生跟随示范，用毛笔在宣纸上练习书写欠文旁的常用字。

3. 分组练习，让学生互相观摩、指导，并纠正彼此的书写错误。

创作与展示：1. 鼓励学生尝试运用欠文旁的字体创作短句或成语，培养他们的创造力和表达能力。

2. 学生完成作品后，组织展示和评比，激发学生对书法艺术的热爱和自信心。

总结与拓展：1. 总结欠文旁的基本知识和书写要领，强调练习的重要性，并鼓励学生坚持书法的学习。

2. 拓展学生对其他常用字的书写练习，培养他们对汉字书法的整体把握能力。

教学评价：1. 观察学生在练习过程中的书写姿势、笔画运用和字形规范程度。

2. 评价学生在创作环节中的创意和表达能力。

3. 收集学生的作品，进行评比和展示，鼓励他们互相学习和进步。

教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，提高他们的书法水平和自信心。

2. 推荐学生阅读与书法相关的书籍或文章，拓宽他们对书法艺术的理解和认识。

教学反思：在教案中，我充分考虑了学生对欠文旁书法的兴趣和学习需求。

通过引入、知识讲解、示范与练习、创作与展示等环节，全面培养学生的书法技巧和审美能力。

书法教案五年级下册授课教师：五年级下册书法教学计划一、教学目标《全日制义务教育语文课程标准》中，对学生的汉字书写提出了“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度”的总的培养目标，而五年级书法教学应让学生能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美，并且写字姿势正确，有良好的书写习惯。

二、教学措施1．慎重选帖。

为了更好地实现“正确、端正、整洁”和“书写流利”这两个目标，范本应有如下两个特征：第一，较好地反映汉字书写的一般审美规律，风格不应过于奇特；第二，书写方法应较为贴近普通书写，有利于学生较为直接地观察和分析其用笔和结构方法，而不应过于复杂和繁难。

我认为赵孟頫的楷书，是比较符合这两个特征的。

2．注重学程。

书法作为艺术的一种，表现手法十分丰富，但基础学习阶段的目标不是广泛地涉猎，而是夯实基础。

因此，五年级在基本书写方法的学习上，应以楷书学习为主，以部首为纲，一方面了解若干文字的源流，另一方面学习结构方法，为以后的学习打下基础。

3．主抓教材。

（1）书写基本方法：以书法的三要素“笔法”“字法”“章法”为基本的学习内容。

（2）知识模块：以古代名家、名作为基本内容，初步了解中国书法的基本历史。

（3）探究模块：以生活中的书法作品为基本内容，以观察、查找等方式，引导学生发现书法、感受书法。

（4）能力拓展（应用）模块：结合生活中的各种契机，引导学生用书法的手段有一定创造性地书写习作，提高兴趣，体验艺术创造的魅力。

在以上各个模块中，要充分考虑书法对学生性情、态度、道德情操、审美趣味养成的作用，适时安排教学内容。

比如在“雷锋纪念日”时可引入毛泽东同志的题词，在教师节时可安排为老师书写书法作品，在普通日子里也可以安排古代名言警句进行书写练习。

4．书法与生活相结合。

书法艺术是一种根植于生活的艺术，至今仍然充满着旺盛的生命力。

“书法（汉字书写）教学”，应该有意识地引导学生发现生活中无处不在的书法艺术，从而形成贴心的体验，建立起对书法艺术毫无隔阂的感知和兴趣。

第5课欠字旁课程背景在学习书法的过程中，欠字旁是一个非常常见的字形结构，其存在不仅影响了汉字的美感和书写的质量，更关键的是它对字形的辨认和书写产生了很大的阻碍。

因此，本次课程的目的是帮助学生深入理解欠字旁的构成原理，并掌握欠字旁的书写技巧，提高学生的书写敏感度和水平，同时也为学生日后书法实践的发展打下良好的基础。

教学内容学习欠字旁的基本构成原理首先，我们需要从字形结构入手，了解欠字旁的构成原理。

欠字旁由一个“氵”字旁和一个“欠”字旁组成，其中，“氵”字旁通常位于欠字旁的右侧或下侧，而“欠”字旁位于上侧或上方。

这种结构在汉字中非常常见，比如“渴”、“润”、“波”等字都有欠字旁。

掌握欠字旁的书写技巧在掌握了欠字旁的构成原理之后，我们需要进一步学习欠字旁的书写技巧。

首先，我们要特别注意欠字旁的“氵”字旁和“欠”字旁的间距和比例关系，它们两者之间的间距不应过大或过小，同时“氵”字旁的大小也不能过大或过小。

其次，欠字旁的书写要求比较高，需要通过反复练习才能够熟练掌握。

在书写时，我们要特别注意笔画的顺序和结构，特别是“氵”字旁和“欠”字旁的连接处，它们之间的连接点应当清晰平滑。

最后，欠字旁的书写也需要留意其所在的整个字形，并结合其他笔画来进行综合书写。

进一步练习欠字旁的书写在学习欠字旁的构成原理和书写技巧之后，我们要通过实际练习来进一步提高学生的书写水平和技巧。

具体来说，我们可以让学生从课文中选出几个含有欠字旁的字，并在老师的指导下进行书写练习，从而加深对欠字旁的认识和掌握。

教学重点和难点本节课的教学重点是让学生深入理解欠字旁的构成原理，掌握欠字旁的书写技巧，并能够通过反复练习掌握欠字旁的书写。

教学难点在于如何让学生理解和掌握欠字旁的构成原理，并通过实际练习来提高学生的书写水平和技巧。

教学方法和手段本节课采用以“学以致用”为主要思想的教学方法，即通过实际手写练习来巩固和提高学生的书写水平。

除此之外，本节课还采取小组活动和讲解结合的方式，让学生在互动和听讲中逐渐理解和掌握欠字旁的构成原理和书写技巧。

五年级书法下册教案《第5课欠字旁》北师大版一、教材分析1. 教材基本信息书名：北师大版五年级书法下册课题：第5课欠字旁作者：北师大版教材组2. 教材内容本篇教材主要考察学生对于书法欠字旁的基本认知与识别能力的掌握，引导学生透过对欠字旁的学习，使学生可以更好的掌握书法的基本技能，并为高深的书法技艺做好铺垫。

在课程内容的设计上，教材组分别为学生提供了“欠”和“竹”两种字的欠字旁写法的讲解，并通过练习题来帮助学生进一步巩固所掌握的知识，提高写字技巧的熟练程度。

在教学过程中，教师需要根据学生的识字能力和书写基础，进行相应的引导和讲解。

二、教学目标•掌握书法欠字旁的基本写法和技巧；•引导学生了解欠字旁的演变和变化过程；•培养学生写字的兴趣，提高写字技能。

三、教学重点和难点1. 教学重点•欠字旁的基本写法和技巧；•加深对于欠字旁演变和历史变迁的认识。

2. 教学难点•学生对于书法欠字旁的书写规范和技巧把握不准确，缺少实际练习；•学生对于欠字旁的演变和历史的认知不够深入。

四、教学准备•教材：北师大版五年级书法下册；•手写黑板；•黑板粉笔。

五、教学步骤1. 导入环节（10分钟）•老师用黑板笔在黑板上写下“欠字旁”，引导学生思考欠字旁的含义和作用，并为学生介绍本讲解的内容。

2. 正式学习（30分钟）•教师给学生讲解欠字旁的书写规范和基本技巧，同时，结合欠字旁的演变过程，加深学生对于欠字旁的认知和理解；•老师讲解关于欠字旁的历史背景和基本演变过程，并在黑板上详细绘制欠字旁的书写画法；•老师要求学生自己完成一些基本的筆画和欠字旁的写法，让学生有机会亲自体验和感受欠字旁的书写技巧。

3. 练习（20分钟）•老师让学生完成书法练习册上的欠字旁书写练习，并进行互相检查和发现书写不规范的地方，互相纠正；•老师观察学生练习的动态，帮助学生马上纠正不规范的地方，并对于练习成果给予适当的表扬和指导，建立良好的学习氛围。

4. 总结复习（10分钟）•老师引导学生针对本课程的学习做总结，以加深学生对于欠字旁带来的学习经验的发现和体会；•老师将学生的练习成果进行展示和评价，并鼓励学生在日后多加练习，不断提高书法技能。

第5课欠字旁（教学设计）本教学设计适用于2022-2023学年北师大版书法五年级下册，主要介绍欠字旁的相关知识，包括欠字旁的构成、用法和书写技巧等方面。

本节课的教学时长为40分钟，适用于小学五年级的学生。

教学目标本节课的教学目标主要如下：1.了解欠字旁的构成和基本形态。

2.掌握欠字旁的用法，包括欠字旁在字形中的位置和作用。

3.学会欠字旁的书写技巧，包括欠字旁的笔画顺序和结构。

教学重点及难点教学重点：学生需要掌握欠字旁的构造和书写技巧。

教学难点：学生需要理解欠字旁在字形中的作用，以便在书写时准确地使用欠字旁。

教学内容及步骤1. 教学内容1.欠字旁的构造和基本形态2.欠字旁的用法和作用3.欠字旁的书写技巧2. 教学步骤（1）导入通过展示一些典型的含有欠字旁的字形，引导学生了解欠字旁的特点和作用，逐步进入本节课的主题。

（2）学习欠字旁的构造和基本形态通过PPT等教材、实物和举例等方式向学生介绍欠字旁的构造和主要形态，包括咸、欠、蚕、品四个基本形态，并让学生观察、感受并模仿这些形态。

（3）学习欠字旁的用法和作用指导学生在字形中正确理解欠字旁的作用，以及掌握欠字旁的使用方式，包括欠字旁放在字形的哪个位置，如何选择合适的欠字旁等。

（4）欠字旁的书写技巧在教师的指导下，学生通过纸笔练习，学习欠字旁的书写技巧，主要包括欠字旁的笔画顺序、结构和大小等方面。

（5）练习和巩固通过课堂练习和作业来巩固学生对欠字旁知识的掌握，以及练习欠字旁的书写技巧，让学生逐渐形成对欠字旁的敏感性和掌握能力。

（6）总结通过教师的引导，学生一起总结本节课所学的欠字旁的知识和技巧，强化对欠字旁的记忆和理解，并针对欠字旁的难点问题进行进一步解答和讲解。

教学评估在教学结束后，可以通过课堂练习和作业的考核来检测学生对欠字旁知识和技巧的掌握情况，并对学生的表现做出评价，以便进一步完善教学内容和方法，提高教学效果。

教后反思通过本节课的教学实践，教师可以对本节课的教学内容、方法和效果进行总结和反思，进一步发掘和探索欠字旁的教学方式和方法，提高学生的欠字旁应用能力和书写效果，使学生能够更加灵活、准确地运用欠字旁。

北师大版五下书法练习指导教案第一课力字旁教学目标：1.掌握力字旁和含此偏旁结构字“功、勃、動”的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。

提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：力字旁正确的书写要领教学难点：力字旁在不同例字中的美观协调。

教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。

二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字力字旁旁边的文字，思考：力字旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的力字旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

（2）多媒体展示力字旁的书写，（3）请两位学生到黑板上写。

（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。

（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。

（6）学生临写，老师巡视指导。

（7）学生分析写例字“功、勃、動”时应注意之处，教师归纳总结。

（8）教师范写，学生观察。

（9）学生练习例字，教师巡视指导。

2．研究不同书法家书写力字旁，小组内交流它们的结构特点。

3．学生自主研究力字旁的源流，体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾力字旁的写法要点。

第二课立刀旁教学目标：1.掌握立刀旁和含此偏旁结构字“列、制、则”的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。

提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：立刀旁正确的书写要领教学难点：立刀旁在不同例字中的美观协调。

教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。

二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字立刀旁旁边的文字，思考：立刀旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的立刀旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

（2）多媒体展示立刀旁的书写，（3）请两位学生到黑板上写。

（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。

“欠”偏旁的书写教学目标1、初步掌握欠字边的书写要领。

2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。

教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

教学难点：欠字旁的写法。

教学时数：一课时教学过程：一、写“欣、炊、欧”二、教学提示1、复习回顾：继续提出养成良好写字习惯的要求：一是要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。

2、复习反文旁及反文旁的字的写法3、新课指导：A介绍欠字边的汉字文化知识：甲骨文出示，像一个人张大嘴巴打哈欠或饮食的形状，造字本义：动词，因倦怠而张口深深吸气和叹气。

有欠字边的字大都跟张嘴有关系，例如：吹、饮、歌、欢、欣、欺等。

B写好欠字边的关键：看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。

4、书写指导。

（1）“写写偏旁”。

通过练习初步掌握欠字边的书写要领。

欠字边：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。

第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展。

欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。

（2）“小博士”信箱。

本节关键词是：穿插。

带欠字边的字练习时要多关注笔画间的穿插。

一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，以防字的结构不合理。

“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：如同桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。

向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。

（3）“自己练练”。

带欠字边的字有时左窄右宽，如“次”、“吹”等，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否合理。

三、例字指导“欣”，左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上半部分起笔写短横，短横中间写垂露短竖。

右部两撇注意穿插，撇收捺放。