反文旁和欠字旁的写法

以生为本情趣高效——赖文霞老师《反文旁和欠字旁》教学评点作者：田红来源：《江苏教育．书法教育》 2018年第8期南京市浦口区铁路小学赖文霞老师执教的三年级《反文旁和欠字旁》的硬笔书法课，注重将书法教学与写字教学密切联系，充分体现以生为本、情趣高效的特色，具体体现在以下四个方面。

一、主体突出，学在中央，导中肯綮赖老师的书法课，处处把学生放在主体位置，让学生学在中央，激发学生的学习兴趣，引导学生自主观察，有效读帖和认真临写。

1.学生学习目标清晰。

让学生掌握反文旁和欠字旁的写法，写出内收外放的字形特点；关注笔画间的穿插、避让，写好带有反文旁和欠字旁的字；巩固钢笔的握笔与行笔方法，学会通过析、临、评、改的方法自学书法。

2.学生学习兴趣盎然。

教师出示剪好的“欠”字旁和“攵”旁图样，让学生在黑板上摆放，帮助学生掌握偏旁的位置、大小和汉字的结构。

最后教师鼓励学生书写带有反文旁和欠字旁的汉字成语作品，写好后贴在“致美”展示栏中，有效激发学生的书写兴趣和分享乐趣。

3.学生学习效果斐然。

学生是否有发展是衡量一节课优劣的重要指标之一。

本节课学生通过读、看、想、摆、练、评的方式领会反文旁和欠字旁的书写要领，反文旁要注意撇短捺长，长撇起笔偏左边；欠字旁重点写好横勾和竖撇，并写得有模有样。

4.教师点睛示范引导。

本节课在不使用多媒体课件的基础上，教师良好的书法功底，丰富的教学语言为教师示范提供了保障。

教师示范目的明确、动作规范、重点突出。

学生清楚地看到笔锋在黑板上行走的轨迹，感受起笔、行笔、收笔的过程。

教师范字字形规范、间架匀称、富有神采，给学生以美感，学生由衷地鼓掌，进而心揣手摩，由此产生的内趋力对激励学生练好字的作用是不可估量的。

二、删繁就简，得在大道，舍去繁琐中国书法风格众多，教学方法多样，对于硬笔书法来说，书写工具决定了在书写方法上与软笔不同，加上三年级学生的年龄特点，教学中理应有所取舍。

课堂上赖老师删繁就简，取舍得当。

五年级上册书法教学设计－右偏旁：欠、攵｜通用版一、教学目标1.理解『欠』、『攵』的基本笔画构造，拼写及书写形态；2.体验『欠』、『攵』的书法特点和魅力所在，提高审美能力；3.能够正确运用『欠』、『攵』的笔画构造写出各种组词组句，并注意认真训练书写规范；4.了解五行八作的文化内涵，增强对传统文化的兴趣和理解。

二、教学重难点1.难点：『欠』、『攵』的书写技巧及用法；2.重点：对『欠』、『攵』的筆画结构及用法有认识。

三、教学方法1.视觉法：通过展示书法作品真迹，让学生感受汉字美；2.听说法：教师介绍旁数的讲解，学生在反复朗读中理解内涵；3.分组探究法：在准备教材资料的基础上，教师组织学生讨论、研究，理解『欠』、『攵』的结构与规律；4.合作交流法：通过学生之间的合作、交流及相互表演，加强对旁数的学习和书法技能的培养。

四、教学内容及步骤1. 通识阶段在教学前，教师向学生讲解『欠』、『攵』的基本结构和书写形态，让学生在视觉、听觉、语言、行动上对“欠”、“攵”形成基本认识。

2. 研究阶段教师通过展示名家书法作品，让学生通过视觉感受『欠』、『攵』的美感并对两个旁的笔画结构和用法有初步的理解。

接着，教师以『欠』、『攵』为关键字，组织学生小组进行研究探究及讨论，探究其其他组合方式，并让学生在讨论中自主学习书法基本练习。

3. 学习阶段1.学生集中注意力，聆听教师讲解『欠』和『攵』的笔画的构造，注意落笔位置、动作、笔画顺序的正确方法，同时，认真观察教师演示的电子版教材；2.让学生跟随教师一起写模仿『欠』和『攵』的基本组合，加深记忆；3.小组内合作探讨，让学生独立完成相应的词汇、句子的编排和书写。

教师在个别指导中，关注学生的笔画运用是否规范、整齐，多将学生的错误笔画纠正过来；4.学生整理作品，展示成果，班内同学进行点评，提高评价能力；5.教师对评价结果做总结，加强学生对笔画正确书写的认知。

五、学习评价1.学生在认真听课、参与小组讨论中，获得了对『欠』、『攵』的初步理解，掌握了两个笔画的基本结构及用法，学生对书法有了初步的感受；2.学生能够正确运用『欠』、『攵』的笔画，将所学笔画用于词汇、句子的书写；3.能够用规范、整齐的笔画写出所学内容，体现在字形、字结形、字意的正确性；4.学生在评价过程中能进行语言和思维交流，提高了他们的合作精神和团队意识。

食字旁：撇又竖又直。

横钩很短，位置稍微偏下。

竖提不和横钩相连上，位置要偏左，提比较竖，它的末端和横钩基本对齐。

写这个偏旁不要太宽。

“饥”左右结构，左窄右宽。

“饶”右边上下结构，上下比例各占一半。

“饰”左窄右宽，右方竖稍长。

三点水旁：三笔作扇面散开。

先写上点，中点比上点稍微左，在中点下部、比上两点间距较大处起笔写斜提，斜提收笔与上点收笔在一垂线上。

“汉”左右结构，左窄右宽，“又”撇收捺放。

“江”，左窄右宽，右部上低下高上横短下横长，字形稍扁。

弓字旁：整体比较窄长，稍微向右倾斜。

三个横部都左低右高，第二个最短。

三个竖部都向右倾斜，第三个最长而且稍弯。

“强”为左右结构，左窄右宽。

右边“虽”是上下结构，上占三分之一，下占三分之二。

“张”左窄右宽，竖提比偏旁稍长点，捺伸展。

双人旁：两撇成平行，下撇稍长；竖为垂露竖，从撇的中间开始。

整体看，要注意重心，要站住，不斜，不倒。

“行”左右结构，左窄右宽，右部竖钩长与左竖。

“街”左中右结构，各占三分之一，中间高，两边低。

口字旁：左边的竖稍斜；横折的横右边要向上一些；下边的横右边向上，略呈提势。

整体看，与独体字“口”不同。

“吸”左右结构，左边偏旁稍高稍小，右边“及”稍宽、撇捺伸展。

“啊”左中右结构，要写得紧一些。

日字旁：“日”作偏旁变窄。

左边的竖要直；横折的横忌平，折要直，中间的横呈连左竖不连右竖，左竖短，右竖稍长。

“明”左右结构，左短右长，右边“月”撇稍竖，里面两小横稍高，连左不连右竖，竖钩要直略长与撇。

“晰”左中右结构，各占三分之一，左中高，右部低。

月字旁：独体字“月”作偏旁变窄。

左边的撇是竖撇；右边的折钩要直，中间的横稍短一些，呈斜势。

“朋”左右结构，左右相等，左稍小，右稍大。

“腰”左右结构，左窄右宽，右为上下结构，各占一半。

竖心旁：先写左点，再写右点，最后写竖。

左点比较挺立，稍长一些，写在竖的中点的左边，不和竖连上。

右点比左点平、短，并且偏上，和竖脸上。

“情”左窄右宽，右边上下结构，各占二分之一，横画等距，竖画垂直，左竖短右边钩长。

汉字的偏旁部首是汉字的重要组成部分，写好偏旁部首有利于写好汉字。

行书的偏旁部首来自楷书，但书写更为简便。

（一）单人旁落笔稍重，向左下行笔，随后回锋翻笔，再顺势落笔写竖，先轻后重，最后回锋向右上趯出。

如“任”字。

（二）三点水落笔轻，露锋尖，触纸后用力顿一下，然后勾出，接着顺势落笔写竖勾，勾时用力向右上趯出。

如“沈”字。

（三）左耳旁落笔写短横，顺势用笔而下写弧，再顿笔勾出，接着写竖勾，竖勾要挺劲，带有一定的弯势。

如“陈”字。

（四）右耳旁落笔由轻而重写横出折，再顺势写弯勾，然后翻笔而上写竖画，竖如悬针，上粗下细．一般来说，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳工整；左耳竖有勾，右耳竖无勾；左耳占地小，右耳占地大。

如“都”（五）竖心旁落笔写短竖，再折笔写短横，然后翻笔向左上，顺势写长竖。

有时横竖之间有牵丝相连，并形成一个针鼻孔似的小圈，就更显得玲珑剔透，生动活泼。

如“情”字。

（六）爿字旁侧锋落笔，略顿，随即高于写竖画，要挺拔有力，至竖末用力向左上勾出，然后顺势写上点，顿一下提笔写下点，再用力向右上挑出。

竖与点之间用勾挑相呼，点与点之间用牵丝相连。

如“壮”字。

（七）提手旁落笔写横，再翻笔写竖勾，然后顺势写斜世无双挑。

横画略向右上斜，竖勾挺拔带弧势，挑画由左下而右上，线条由粗而细，点画分明有力。

如“推”字。

（八）宝盖头轻落笔重按笔写点，然后勾出，顺势写左竖点，再连着折笔写横，末了折笔用力向左下勾出．整个宝盖头点画呼应，成上包下之势，字头宽敞，能包括或容纳下面部分。

如“宣”字。

（九）趯土旁落笔先写横画，再翻笔写短竖，然后顺势折笔用力向右上趯出。

趯土旁的趯土要写得精悍，同时要与右面部分发生关系，其中特别是趯画。

如“城’字。

（十）直刀旁落笔斜写左短竖，再折笔向右上勾挑，然后顺势写右竖。

行书中的右竖，不妨写得比楷书长些；竖尾一般提笔直接抽出，也可以向左下勾出。

如“到”字。

（十一）双人旁落笔先写短撇，回锋折笔写长撇，再回锋向上写竖画，然后顿笔勾出。

欠字旁的写法李福霞教学目标：1.初步学习欠字旁的写法，培养学生良好的写字习惯。

2.激发学生的写字兴趣。

教学重难点：重点：学习欠字旁的写法难点：保持正确的握笔姿势，掌握欠字旁的写法。

教学准备：多媒体课件田字格。

课前准备：书法书打开20页，放于左上角，学生做端正，安静等待。

教学过程：一、组织教学，做好写字准备1.起立问好，口号，坐端正。

2.老师带领全班同学一起做写字操。

二、读贴师讲：这节课我们一起来学习欠字旁的写法。

出示课题：欠字旁的写法师讲：今天我们来学习欠字旁的写法。

（切换幻灯片）欠字旁——书写时先写短撇，第二笔写横钩。

下面是个人字，起笔稍偏左，捺要舒展。

三、师范写1. 师在田字格中范写欠字旁，边写边说欠字旁的写法。

欠字旁——书写时先写短撇，第二笔写横钩。

下面是个人字，起笔稍偏左，捺要舒展。

2 .教师再次书写欠字旁，学生用手指在桌面上书写。

师讲：请同学们伸出右手食指，在你的桌子上，跟着老师一起书写。

四、写前准备1、师讲：让我们和北京第一实验小学的同学们带领大家一起做写前准备。

2、切换课件，播放视频，学生调整坐姿和执笔姿势。

五、学生书写生在书上描红欠字旁的笔顺，再在书法纸上练习仿写三个。

师拿红笔巡视，随时圈画。

六、练习例字1 、师讲：我们练好了欠字旁，再来练习一个含有欠字旁的字“软”相信大家一定能写好。

请同学们伸出右手食指跟老师一起书写一个。

2 师边写边讲解“软的写法”：软字左边是车字，车字最后一笔要写成提；书写欠字时先写短撇，第二笔写横钩。

下面是个人字，起笔稍偏左，捺要舒展。

3 生坐端正，拿好手中的笔，边背儿歌边调整握笔姿势。

4生书写请同学们在书本20页描红两个，在仿写三个，师巡视，随时圈画表扬。

5 选择练习准备三个含有欠字旁的字，让学生自己选择练习。

七、展示反馈展示两份学生作品，给予表扬。

师讲：大家看这个字......这一笔如果.....再......就更好了！总结：今天我们学习了欠字旁的写法，写欠字旁——书写时先写短撇，第二笔写横钩。

反文旁和欠字边教学内容：二年级上册写字教科书第18—19页第九课《反文旁和欠字边》教学目标：1、通过教学使学生掌握反文旁和欠字边这两个偏旁的书写要领。

2、以“故、欢”为例，指导学生细致观察、分析、比较本课例字，将例字书写正确、规范、美观。

3、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。

教学重点：掌握本课反文旁和欠字边旁的正确书写方式，能将“故”、“欢”例字写美观。

教学难点：书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。

教学准备：教师准备：课件、课前黑板上画好米字格（4格）、课前板书课题、课前播放书法作品欣赏+音乐、“写字小能手”奖牌、我的毛笔字作品《勤学多练》、投影仪、红笔、吸铁石、尺子学生准备：中字本、铅笔、橡皮[即课前板书：反文旁和欠字边①②③④]（画在中间部位的）教学过程：一、作品欣赏【课前播放课件：书法作品欣赏 循环播放+音乐】1、课前谈话 师：小朋友们，刚才进入教室，有没有注意到大屏幕？这是姜老师特别给大家准备的一份小礼物，他们是9至11岁的小朋友写的书法作品。

就让我们再一次静静地欣赏它们。

【重新欣赏作品，播放课件】2、师：小朋友们，你们看了这些作品有什么感受？（生：他们好能干，他们的字真漂亮、整齐……）那你们想不想也和他们一样能干，写出这么漂亮的字？（生：想）3、师：今天就由姜老师给大家上一节写字课，同时我们要进行一场比赛，如果在这一节课中，小朋友们学得认真、字写得漂亮，就会为你组里赢得一枚小奖牌，最后获得最多的一组会得到老师精心准备的小礼物。

（学生可能会问，老师是什么？师：是什么，答案最后会揭晓！）有没有信心获胜？好，我们现在规定以老师右手边开始（手势比划），这儿为第一组、第二组、第三组、第四组。

好准备好上课了吗？二、揭示课题1、师：小朋友们，今天偏旁俱乐部又添新成员了。

大家请看【课件出示偏旁：攵、欠】你们认识它们吗？（学生看到“欠”都会说欠字旁）教师纠正：这个偏旁我们现在叫它欠字边，一起跟老师念一遍。

大道至简——三年级硬笔书法课《反文旁和欠字旁》教学设计中国书法是国学典范，充分发挥起文化艺术表现力的重要渠道，但在教育运用上还需要更多的思考和实践，本文的宗旨就是依据当前的教育现状，通过运用反文旁和欠字旁作为进行书法教学的重要素养，为三年级学生提供丰富的书法体验，并在此基础上理解硬笔书法的核心价值，提升书法的内涵能力，从而实现大道至简的教育效果。

一、反文旁和欠字旁的基本内容1、反文旁简介反文旁，又叫翻文旁、仿文旁，是中国书法中非常重要的内容，即以自己的技法画出被依据字体，效仿原作无限接近，但并非高仿，更不是直接抄抄贴贴，而是在书写当中以创新和表现为灵魂，将原作和仿照作之间找到平衡点，体现出自己的表现欲望和识字的能力的创造性书法作品。

2、欠字旁简介欠字旁又叫缺字旁，是书法中重要的一个要素。

它可以使书法更加生动，灵活，有技巧性，还可以使书法略有变化，以达到即熟悉又有新意的效果。

缺字旁，是在熟悉字体的基础上，在字中缺少部分曲线，使字作出变化，使书法有整体性，又能有它的表现性的一种特殊的书法表现技法。

二、三年级学生的教育情况由于三年级学生的认知发展和审美需求，因此三年级学生的书法学习也需要更加注重教育的过程和体验，对书法的认知要求也会更加全面，以及更加丰富的内容表现。

三、教学设计1、准备阶段（1）教师准备书法练习纸：练习纸需提前准备好，而且要求用硬笔，以便学生可以充分接受并体验硬笔书法的练习效果。

（2）准备反文旁及欠字旁作为教学内容：为了更好地进行教学，教师需要准备反文旁和欠字旁及其要求作为教学内容，以便学生可以更加清晰、深入地理解。

2、授课阶段（1）教师提出反文旁和欠字旁的概念：教师应当先向学生讲解反文旁和欠字旁的概念，让学生有认知的积累，并憧憬可以用反文旁和欠字旁来实现书法作品的完美。

（2）教师实操讲解反文旁和欠字旁的书法技法：教师在讲解时，应当以实操的方式让学生看懂，以便让学生有更加深刻、生动的认知。

西泠版四年级书法下册《第11课反文旁与欠字旁》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握反文旁与欠字旁的基本写法，提高汉字书写水平。

2. 培养学生观察、分析汉字结构的能力，提高审美素养。

3. 增强学生对汉字文化的了解和热爱，传承中华优秀传统文化。

二、教学内容1. 反文旁与欠字旁的写法及特点。

2. 含有反文旁与欠字旁的常用汉字。

3. 反文旁与欠字旁在汉字中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：反文旁与欠字旁的写法及特点，含有反文旁与欠字旁的常用汉字。

2. 教学难点：反文旁与欠字旁在汉字中的应用，汉字结构的观察与分析。

四、教学过程1. 导入新课通过图片、故事等形式，激发学生对本节课的兴趣，引导学生关注反文旁与欠字旁。

2. 讲解反文旁与欠字旁的写法及特点（1）教师示范反文旁与欠字旁的写法，学生跟随练习。

（2）讲解反文旁与欠字旁的特点，如笔画顺序、结构等。

3. 学习含有反文旁与欠字旁的常用汉字（1）教师列举含有反文旁与欠字旁的常用汉字，学生跟读并练习书写。

（2）引导学生观察这些汉字的结构特点，如左右结构、上下结构等。

4. 汉字书写练习（1）学生自主选择含有反文旁与欠字旁的汉字进行书写练习。

（2）教师巡回指导，纠正学生的书写错误，指导学生掌握正确的书写方法。

5. 汉字文化拓展（1）介绍反文旁与欠字旁的来源及演变，让学生了解汉字的悠久历史。

（2）分享与反文旁与欠字旁相关的趣味知识，如字谜、成语等。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调反文旁与欠字旁的写法及特点。

五、课后作业1. 抄写本节课学习的含有反文旁与欠字旁的汉字。

2. 自选一个含有反文旁与欠字旁的汉字，观察其结构特点，并尝试创作一幅书法作品。

六、教学评价1. 学生书写反文旁与欠字旁的正确率。

2. 学生对含有反文旁与欠字旁的汉字结构的掌握程度。

3. 学生对汉字文化的了解和热爱程度。

通过本节课的教学，使学生掌握反文旁与欠字旁的写法，提高汉字书写水平，培养学生的观察能力和审美素养，增强学生对汉字文化的热爱，传承中华优秀传统文化。