2017秋八年级语文上册第二单元5故乡教案

《故乡》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《故乡》的基本内容，把握小说的情节结构。

（2）能够分析小说中的人物形象，理解其性格特点。

（3）能够领会作者通过小说表达的对故乡的思念和对现实的深刻反思。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文。

（2）运用文本分析、角色扮演等方法，全面理解小说主题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱故乡、关心家乡的情感。

（2）引导学生思考个人与故乡、现实与理想之间的关系，培养学生的反思能力。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解《故乡》的基本情节和人物形象。

（2）分析小说中的象征手法和现实意义。

2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解作者对故乡的思念和对现实的反思。

（2）如何让学生领会小说中人物复杂的性格特点。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示故乡的图片，引导学生回忆自己的故乡。

（2）邀请学生分享自己关于故乡的故事，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，了解小说基本情节。

（2）学生通过课前预习，了解作者鲁迅及作品的背景。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析小说中的人物形象，总结其性格特点。

（2）全班交流，分享各组讨论成果，进行互动点评。

4. 文本分析：（1）教师引导学生分析小说中的象征手法，如“我”与闰土的关系象征现实与理想的距离等。

（2）学生通过角色扮演，体验小说中人物的情感，理解作者的写作意图。

5. 情感体验：（1）让学生结合自己的经历，思考个人与故乡、现实与理想之间的关系。

（2）学生分享自己的感悟，教师进行点评和指导。

6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调小说的主题思想。

（2）学生表达对故乡的思念和对现实的思考。

四、课后作业1. 请学生结合课文内容，分析小说中的人物形象，写一篇短文。

2. 请学生思考个人与故乡、现实与理想之间的关系，写一篇心得体会。

1.了解、掌握小说的基本知识。

2.了解作者是如何利用“对照”的手法来刻划人物形象和展现主题的。

3.初步掌握从动作、语言、外貌、心理和细节等描写来分析人物性格特征并由此探索文章主题的鉴赏方法。

4.初步学会利用“对照”手法进行写作。

5.理解作者对文中人物的复杂感情。

6.珍爱新生活，树立为远大理想而不屈努力的决心和信心;培养在逆境中百折不挠、坚毅不屈的不错心理素质。

1.重点：主要人物形象及其描写方法。

“对照”手法的利用。

2.难点：从分析人物到提炼主题的思维训练。

“对照”手法在实际写作中的利用。

为实现教学目标，在学生熟读课文、认真预习、扫清字词障碍的基础上，分三课时来完成教学任务。

第一.二课时主要完成课文内容分析和人物分析;第三课时主要完成写法分析和写作片段训练。

在教学过程中坚持以学生能力培养为目标，利用启示式教学法和合作探索学习法，重视语言品味和情感熏陶。

课前准备1.通读课文，扫清字词障碍。

2.阅读课本附录《谈谈小说》(第259 页)。

3.搜集有关鲁迅生平与创作的介绍。

课堂教学第一课时一.导入问题1 ：谈谈你所认识的鲁迅。

在学生介绍的基础上，教师主要强调或者补充鲁迅《呐喊》的内容及创作背景。

问题2：什么是小说?阅读小说应注意些什么?在学生回答的基础上，明确第一问的答案(参见课课本附录《谈谈小说》)及小说的三要素。

二.明确学习目标和重点三.列出人物表提示：《故乡》中写到了那些人物?他们的身份各是什么?互相之间有什么关系?人物表：(按出场顺序)我(迅哥儿)我的母亲宏儿(“我”的侄儿)闰土(小时侯“我”家一个“忙月”的儿子，“我”的儿时好友)杨二嫂(“我”老家的街坊邻居)水生(闰土的第五个孩子)四.重点分析闰土提示：闰土是这篇小说重点刻划的人物，也是小说的主人公。

我们可以通过对闰土这个人物形象的分析，来理解作者想要表达的思想主题。

问题1：闰土的身份是什么?他现在的生活景况如何?从哪里可以看出?学生四人小组讨论，然后确定一个小组的代表发言，其他小组若有不同看法或者补充再发言，最后形成比较一致的看法。

《故乡》优秀教案一、教学目标1、知识与能力目标理解课文内容，把握故事情节。

分析人物形象，理解小说主题。

学习文中对比的写作手法及其作用。

2、过程与方法目标通过自主阅读、合作探究，培养学生的阅读理解和分析问题的能力。

引导学生进行写作练习，提高学生的写作能力。

3、情感态度与价值观目标让学生感受旧中国农民生活的艰辛与痛苦，激发学生对社会现实的关注和思考。

培养学生热爱家乡、珍惜现在美好生活的情感。

二、教学重难点1、教学重点分析闰土、杨二嫂等人物形象。

理解文中对比手法的运用及作用。

2、教学难点理解小说主题，探讨造成人物命运的社会根源。

三、教学方法1、讲授法讲解小说的基本知识，如人物、情节、环境等，帮助学生理解课文。

2、讨论法组织学生讨论小说中的人物形象、主题等问题，激发学生的思维能力。

3、朗读法通过朗读，让学生感受文章的语言魅力，加深对课文的理解。

四、教学过程（一）导入新课同学们，故乡是我们心灵的港湾，是我们永远的牵挂。

每个人对故乡都有着独特的情感和记忆。

今天，我们就一起来走进鲁迅先生的《故乡》，看看他笔下的故乡是怎样的一番景象。

（二）初读课文，整体感知1、请同学们快速阅读课文，思考：小说围绕故乡写了哪些内容？（学生阅读后回答，教师总结：小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索，依次写了“回故乡”“在故乡”“离故乡”的经历。

）2、让学生概括小说的故事情节。

（教师引导学生从时间、地点、人物、事件等方面进行概括。

）（三）精读课文，分析人物形象1、闰土找出文中描写闰土的段落，说说闰土前后发生了哪些变化？学生阅读后讨论，教师引导从外貌、语言、动作、神态等方面进行分析。

总结闰土的变化：少年闰土活泼可爱、聪明能干、热情开朗；中年闰土麻木迟钝、愚昧落后、贫困愁苦。

思考：造成闰土变化的原因是什么？（引导学生从社会制度、封建礼教等方面进行思考。

）2、杨二嫂文中是如何描写杨二嫂的？分析杨二嫂的形象特点。

探讨杨二嫂这个人物形象的作用。

《故乡》教学设计8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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故乡优秀教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《故乡》的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教案基本信息教案名称：《课文故乡》年级：八年级学科：语文课时：2课时编写人：X二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的一些生词和短语。

（3）分析课文中的修辞手法和表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会通过课文内容，发挥想象，理解作者对故乡的眷恋之情。

（3）学会欣赏文学作品，提高文学素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对故乡的热爱和眷恋之情。

（2）培养学生学会珍惜亲情和友情。

（3）引导学生关注家乡的变化，激发学生为家乡做贡献的责任感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）掌握课文中的一些生词和短语。

（3）分析课文中的修辞手法和表达技巧。

2. 教学难点：（1）理解作者对故乡的眷恋之情。

（2）欣赏文学作品，提高文学素养。

四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者及背景。

（2）激发学生对故乡的回忆，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过工具书，学习并掌握课文中的一些生词和短语。

3. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的重点句子和难点内容。

（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧。

4. 合作学习（1）学生分组讨论，分析作者对故乡的眷恋之情。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

第二课时1. 复习导入教师检查学生对第一课的学习情况，复习重点知识点。

2. 深入讲解（1）教师针对学生的反馈，进一步讲解课文内容。

（2）引导学生发挥想象，理解作者对故乡的眷恋之情。

3. 欣赏与拓展（1）教师引导学生欣赏课文，提高文学素养。

（2）学生分享自己对故乡的故事，增进情感交流。

4. 课堂练习（1）学生完成课后练习题。

（2）教师批改并讲解练习题。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

课文《故乡》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生理解课文《故乡》的基本内容，掌握一些重点词汇和句型。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生深入理解课文，体会作者对故乡的热爱和怀念之情，激发学生对家乡的热爱和保护意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《故乡》的基本内容，重点词汇和句型的运用。

2. 教学难点：理解作者对故乡的热爱和怀念之情，以及如何运用课文中的重点词汇和句型进行表达。

三、教学过程：1. 导入：通过展示一些故乡的图片，引导学生思考自己对故乡的记忆和感受，引出课文《故乡》。

2. 阅读理解：让学生独立阅读课文，回答一些关于课文内容的问题，检查学生对课文的理解。

3. 词汇与句型：讲解课文中的重点词汇和句型，让学生进行一些练习，巩固所学内容。

4. 小组讨论：让学生分组讨论课文中的某些问题，如作者为什么怀念故乡，故乡有哪些特点等，培养学生的合作学习能力。

5. 总结与拓展：对课文进行总结，引导学生思考如何保护家乡的环境和文化遗产，进行一些相关的拓展活动。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，对学生的学习态度进行评价。

2. 阅读理解能力：通过回答问题等方式，检查学生对课文内容的理解程度。

3. 合作学习能力：通过小组讨论等方式，评价学生在团队合作中的表现。

4. 表达能力：通过词汇和句型的练习，评价学生的表达能力。

五、教学资源：1. 课文《故乡》的文本。

2. 故乡的图片和视频。

3. 重点词汇和句型的练习题。

4. 小组讨论的问题。

六、教学方法：1. 情境教学法：通过展示故乡的图片和视频，创设情境，引导学生进入学习状态。

2. 互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的阅读理解能力。

3. 任务型教学法：通过小组讨论和练习题，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。

4. 情感教学法：通过讲解和讨论，引导学生深入理解课文，培养学生的情感态度和价值观。

《故乡》优秀教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、报告大全、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, report summaries, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《故乡》优秀教案5篇一份完善的教案是教师顺利进行教学的重要保障之一、写好教案，帮助教师提前预测学生的学习困难和挑战，为个性化教学提供支持和指导，下面是本店铺为您分享的《故乡》优秀教案5篇，感谢您的参阅。

故乡教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解并掌握课文《故乡》中的关键词汇和句子。

2. 通过分析课文，使学生了解作者对故乡的眷恋和对乡愁的表达。

3. 培养学生的文学鉴赏能力，提高他们对故乡的情感认识。

二、教学内容1. 课文《故乡》的阅读与理解。

2. 分析课文中的主题思想和情感表达。

3. 探讨作者通过对故乡的描绘，表达出的对家乡的眷恋和对乡愁的感受。

三、教学方法1. 阅读指导：教师引导学生朗读课文，理解课文的大意。

2. 讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。

3. 案例分析：教师通过分析课文中的具体句子和段落，引导学生理解作者的情感表达。

四、教学步骤1. 导入：教师以问题引入，询问学生对故乡的理解和感受。

2. 阅读课文：学生独立阅读课文《故乡》。

3. 分享理解：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

4. 分析课文：教师引导学生分析课文中的主题思想和情感表达。

5. 案例分析：教师通过分析课文中的具体句子和段落，引导学生理解作者的情感表达。

五、作业与评估2. 评估：教师对学生的读后感进行评分，评估学生对课文的理解和感受程度。

六、教学延伸活动1. 小组讨论：让学生分组讨论故乡的变化及其对人们生活的影响。

2. 写作练习：让学生以自己的故乡为题材，写一篇短文，描述故乡的景色、人物和变迁。

3. 展示分享：学生将写作成果制作成展板或PPT，向全班同学展示并分享他们的故乡故事。

七、教学要点1. 理解课文《故乡》的主题思想和情感表达。

2. 掌握课文中的关键词汇和句子。

3. 学会欣赏文学作品，提高文学素养。

八、教学资源1. 课文《故乡》文本。

2. 与故乡相关的图片、视频等教学资源。

3. 文学作品鉴赏指南和相关理论知识资料。

九、教学反思1. 教师在课后对自己的教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

2. 学生对学习过程进行总结，反思自己对课文的理解和感受，以及对故乡的认识。

十、教学计划调整1. 根据学生的学习情况和反馈，调整教学进度和内容。