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《新时代的劳动者》公开课教案一、教案基本信息1. 课程名称：新时代的劳动者2. 课时安排：1课时（45分钟）3. 适用年级：八年级4. 教学目标：a. 让学生了解新时代的劳动者的特点和素质要求b. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的思想观念c. 引导学生认识劳动对于个人和社会的重要性二、教学内容与过程1. 导入新课（5分钟）a. 教师通过展示图片或视频，引导学生关注新时代的劳动者b. 学生分享对于新时代劳动者的认识和看法2. 探究新时代的劳动者的特点和素质要求（10分钟）a. 教师引导学生思考新时代的劳动者需要具备哪些特点和素质b. 学生分组讨论，分享各自的想法c. 教师总结并板书关键词：如创新能力、团队合作、终身学习等3. 案例分析：身边的劳动者（10分钟）a. 教师展示身边的劳动者案例，如最美教师、优秀工匠等b. 学生分组讨论，分析这些劳动者的共同特点和素质c. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结4. 小组活动：设计劳动者形象（10分钟）a. 教师布置任务：学生分组设计一名符合新时代要求的劳动者形象b. 学生分组讨论，确定设计方案c. 各组展示设计成果，教师点评并给予指导5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生总结本节课的学习收获b. 学生分享自己的感悟和体会c. 教师给予鼓励和评价三、教学评价1. 学生课堂参与度2. 小组活动表现3. 学生总结与反思的质量四、教学资源1. 图片或视频素材：新时代的劳动者相关素材2. 案例材料：身边的劳动者案例3. 教学课件：含关键词、案例分析等五、教学建议1. 课前准备：教师提前准备好相关素材和案例，确保教学过程顺利进行2. 课堂氛围：营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与3. 教学方法：采用讨论、案例分析、小组活动等多种教学方法，提高学生兴趣和参与度六、教学内容与过程（续）6. 劳动者权益保护（5分钟）a. 教师简要介绍劳动者的合法权益，如工资待遇、工作时间、劳动安全等b. 学生分享对于劳动者权益保护的认识和案例c. 教师总结并强调劳动者权益保护的重要性7. 劳动者的社会责任（5分钟）a. 教师引导学生思考劳动者如何履行社会责任，例如环境保护、消费者权益保护等b. 学生分组讨论，分享各自的想法c. 教师总结并板书关键词：如诚信、公平竞争、社会公益等8. 劳动者的职业规划（5分钟）a. 教师引导学生思考如何制定个人职业规划，以适应新时代的要求b. 学生分组讨论，确定职业规划的方向和目标c. 各组展示讨论成果，教师点评并给予指导9. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生总结本节课的学习收获b. 学生分享自己的感悟和体会c. 教师给予鼓励和评价十、教学评价（续）4. 学生对于劳动者权益保护的理解程度5. 学生对于劳动者社会责任的认识水平6. 学生制定职业规划的能力和质量十一、教学资源（续）4. 教学素材：劳动者权益保护的案例和资料5. 教学工具：白板或黑板，用于板书关键词和总结十二、教学建议（续）4. 课堂讨论：鼓励学生积极分享自己的想法和案例，提高他们的表达能力和思辨能力5. 实践环节：鼓励学生在课后制定个人职业规划，并将所学内容与实际生活相结合重点和难点解析一、导入新课重点和难点解析：引导学生关注新时代的劳动者，激发学生兴趣和好奇心。
《新时代的劳动者》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解新时代的劳动者的定义和特点。
2. 使学生认识到新时代劳动者的权益和责任。
3. 培养学生尊重劳动者、珍惜劳动成果的观念。
二、教学内容1. 新时代的劳动者的定义和特点2. 新时代劳动者的权益和责任3. 尊重劳动者、珍惜劳动成果的观念三、教学方法1. 讲授法：讲解新时代的劳动者的定义和特点，阐述新时代劳动者的权益和责任。
2. 案例分析法：分析具体的劳动者案例，引导学生深入理解劳动者的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何尊重劳动者、珍惜劳动成果，培养学生的实际操作能力。
四、教学准备1. 准备相关的劳动者案例，用于分析和讨论。
2. 准备投影仪、幻灯片等教学设备，用于展示和讲解。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些新时代的劳动者的图片，引导学生思考什么是新时代的劳动者。
2. 讲解：讲解新时代的劳动者的定义和特点，阐述新时代劳动者的权益和责任。
3. 案例分析：分析具体的劳动者案例，引导学生深入理解劳动者的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何尊重劳动者、珍惜劳动成果，培养学生的实际操作能力。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调尊重劳动者、珍惜劳动成果的观念。
6. 作业布置：布置相关的思考题和练习题，巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在讨论、回答问题等方面的积极性，评估学生对新时代劳动者的理解和认识。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括分析问题、合作解决问题等方面的能力。
3. 作业评估：评估学生对课堂所学内容的掌握程度，通过思考题和练习题的完成情况进行评估。
七、教学拓展1. 组织一次参观企业或劳动者工作场所的活动，让学生亲身感受劳动者的辛勤劳动。
2. 邀请一位劳动者代表来校进行讲座，分享他们的劳动经历和心得，激发学生的劳动意识。
八、教学反馈1. 学生反馈：在课后收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的教学内容、教学方法等方面的评价。
新时代的劳动者教案一、教学目标1.了解新时代的劳动者的特点和作用；2.掌握新时代劳动者的基本知识和技能；3.提高学生对劳动的重要性和意义的认识。
二、教学内容1.新时代劳动者的定义和特点；2.新时代劳动者在国家建设中的作用；3.新时代劳动者的职业分类和就业状况；4.新时代劳动者的发展机遇和挑战。
三、教学重点1.新时代劳动者的定义和特点；2.新时代劳动者在国家建设中的作用。
四、教学方法1.讲授与讨论相结合的教学方法；2.案例分析与问题解决相结合的教学方法；3.小组讨论与展示相结合的教学方法。
五、教学步骤步骤一：导入新课通过展示一幅描绘新时代劳动者的图片或播放一个相关短视频，激发学生的兴趣和好奇心，引发他们对新时代劳动者的思考。
步骤二：引入新知1.通过讲解和讨论，介绍新时代劳动者的定义和特点，如勤劳、创造力强、适应能力强等。
2.引导学生认识到新时代劳动者在国家建设中的作用，如创造国家财富、推动经济发展、实现社会进步等。
步骤三：拓展知识1.分组讨论，了解新时代劳动者的职业分类和就业状况，例如农民工、技术工人、服务业人员等。
2.通过案例分析，探讨新时代劳动者在职业发展中面临的机遇和挑战，如技术更新、职业转型等。
步骤四：巩固与展示1.设计小组任务，要求学生深入了解某个行业或职业的新时代劳动者情况，并展示给全班。
2.全班讨论，针对各小组展示的情况，归纳总结新时代劳动者的共同特点和职业发展建议。
步骤五：作业布置要求学生写一篇关于新时代劳动者的短文，总结他们在课堂中学到的知识和理解。
六、教学评价1.通过小组讨论和展示，检验学生对新时代劳动者定义和特点的理解程度；2.通过个人短文的评分，评价学生对新时代劳动者作用和职业分类的掌握情况。
七、教学资源1.描绘新时代劳动者的图片或短视频；2.相关行业或职业的案例材料；3.学生小组展示的PPT、海报等。
八、教学拓展1.邀请一位新时代劳动者来校分享自己的工作经验和职业发展规划；2.组织学生参观一些相关行业或企业，深入了解新时代劳动者的实际工作情况。
济宁市育才中学课时教案（复习导入、讲授内容、双边活动、课堂小结、作业布置）导入新课：教师：今天的中国更加具有活力与创造力,中国的劳动者们正在各个领域创造着新的奇迹。
让我们一起通过视频来感受一下我国超级工程的震撼力和劳动者的伟大。
Array播放视频。
教师：这些工程都是中国的荣耀，作为中国人我们感到无比的光荣与自豪。
在荣耀的背后则是劳动者的艰辛劳动，既有工程师们的脑力劳动，又离不开普通劳动者的体力劳动。
今天就让我们来探究劳动和就业，走近新时代的劳动者。
无数个劳动者建设了这些超级工程，同学们想一想，劳动者的劳动对国家和社会有什么重要性呢？一、劳动和就业的重要性（板书）1、对国家和社会的重要性（板书）同学回答。
幻灯片展示知识。
教师总结：劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。
主体、主导是什么意思呢？（停顿一下）。
主体是指劳动者是生产的主要承担者，无论是生产工具的制造、操作，产品的生产还是技术的研发都离不开劳动者的劳动。
主导是劳动者的素质决定生产力发展水平。
就业实现了劳动力与生产资料的有机结合，有了就业才能创造出物质财富和精神财富，促进社会进步。
劳动是人类文明发展进步的源泉。
没有劳动，人类社会将不会进步甚至会倒退。
正是因为无数航天人的劳动与付出，快递小哥—天舟一号飞船才能够发射成功。
正是因为有了农民的劳动，我们才能吃上新鲜的蔬菜；有了建筑工人的劳动，我们才能住上高楼大厦；有了老师的劳动，我们才能学到更多的知识，健康成长。
而这些劳动者，只是分工不同，地位是平等的，都为国家和社会做出了贡献，都值得我们学习和尊重。
若劳动者得不到应有的尊重，将会挫伤生产的积极性，不利于经济社会发展。
所以我们要尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。
光荣属于劳动者。
我们通过歌曲来感受劳动的魅力。
播放赞美劳动者的歌曲。
教师：劳动不仅对国家和社会有重要作用，对于个人也具有现实意义。
大家一起来讨论：人为什么要劳动和就业呢？2、对劳动者自身的重要性（板书）探究活动：结合自己的家庭谈谈就业对个人的意义学生思考回答。
新时代的劳动者一、教学目标1. 让学生了解新时代的劳动者的概念及其特点。
2. 使学生认识到新时代劳动者所面临的挑战与机遇。
3. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的思想观念。
4. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：新时代的劳动者的概念、特点及其面临的挑战与机遇。
2. 教学难点：如何培养学生尊重劳动、热爱劳动的思想观念。
三、教学方法1. 讲授法：讲解新时代的劳动者的概念、特点、挑战与机遇。
2. 案例分析法：分析具体的劳动者案例，让学生深入理解劳动者的工作现状。
3. 讨论法：组织学生就劳动者问题进行讨论，培养学生的思考能力。
4. 体验法：让学生参与劳动实践，培养尊重劳动、热爱劳动的思想观念。
四、教学内容1. 新时代的劳动者的概念：介绍新时代的劳动者的定义及其特点。
2. 新时代劳动者面临的挑战：分析新时代劳动者在技能、知识、心理等方面所面临的挑战。
3. 新时代劳动者的机遇：讲解新时代劳动者在职业发展、创新创业等方面的机遇。
4. 尊重劳动、热爱劳动：引导学生树立正确的劳动观念，培养尊重劳动、热爱劳动的思想。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考新时代的劳动者的概念及其特点。
2. 讲解：详细讲解新时代的劳动者的概念、特点、挑战与机遇。
3. 案例分析：分析具体的劳动者案例，让学生深入理解劳动者的工作现状。
4. 讨论：组织学生就劳动者问题进行讨论，培养学生的思考能力。
5. 体验：安排学生参与劳动实践，培养尊重劳动、热爱劳动的思想观念。
7. 作业布置：布置相关的思考题，让学生课后深入思考新时代的劳动者的相关问题。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。
2. 评价内容：主要包括学生对新时代劳动者的概念、特点、挑战与机遇的理解，以及尊重劳动、热爱劳动的思想观念的树立。
3. 评价方法：通过课堂参与、作业完成、体验活动表现等多种方式进行评价。
（完整版）新时代的劳动者教案一、教学目标1. 让学生了解新时代的劳动者的概念和特点。
2. 让学生了解劳动者在新时代的权益和义务。
3. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。
二、教学内容1. 新时代的劳动者的概念和特点2. 劳动者在新时代的权益和义务3. 尊重劳动、热爱劳动的情感培养三、教学方法1. 讲授法：讲解新时代的劳动者的概念和特点，劳动者在新时代的权益和义务。
2. 案例分析法：分析典型的劳动者案例，引导学生深入理解劳动者在新时代的权益和义务。
3. 情感教育法：通过讲解和案例分析，培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。
四、教学准备1. 准备相关的劳动者案例资料。
2. 准备投影仪和投影幕布。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考新时代的劳动者的概念和特点。
2. 讲解新时代的劳动者的概念和特点：讲解新时代的劳动者的定义，分析新时代的劳动者的特点。
3. 讲解劳动者在新时代的权益和义务：讲解劳动者在新时代的权益，分析劳动者在新时代的义务。
4. 案例分析：分析典型的劳动者案例，引导学生深入理解劳动者在新时代的权益和义务。
5. 情感教育：通过讲解和案例分析，引导学生尊重劳动、热爱劳动。
7. 布置作业：布置相关的练习题，巩固学生对本节课内容的理解。
六、教学延伸1. 组织学生进行小组讨论：讨论如何在生活中尊重劳动、热爱劳动。
2. 邀请劳动模范进行讲座：邀请劳动模范分享他们的劳动经历和心得，激发学生的劳动热情。
七、教学评价1. 课堂参与度评价：评价学生在课堂上的发言和讨论表现，了解学生对知识的掌握程度。
2. 作业完成情况评价：评价学生作业的完成质量，检查学生对知识的吸收和运用能力。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂内容和教学方法的意见和建议，不断优化教学过程。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的劳动表现，共同促进学生全面发展。
九、教学修改根据教学评价和教学反馈，对教案进行修改和完善，确保教学效果的不断提高。
2023年《新时代的劳动者》教学设计2023年《新时代的劳动者》教学设计11教学目标（一）知识目标1.懂得劳动的含义及其地位，懂得就业的作用与意义。
2.知道如何从政府和劳动者两个方面推动实现高质量的就业，理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观。
3.了解劳动者的基本权利及劳动者权利与义务的关系，知道政府在维护劳动者权益方面的巨大作用，懂得劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式。
（二）过程与方法1.在教学中培养学生分析问题、参与经济生活的能力，正确认识各种就业观念的辩证思维能力，正确认识劳动者权利与义务关系以及依法维护劳动者合法权益的能力。
2.通过课前开展研究性学习和课堂讨论，分析情景等活动，培养学生阅读、筛选有效信息能力和自主学习、合作探究能力，让学生学会学习，提高综合素质。
（三）情感、态度与价值观1.帮助学生树立正确的就业与择业观，培养学生创新精神和创业意识，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等、行行出状元的观念，自觉提高职业素质。
2.增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
2学情分析高一新生在学习品质方面，学习意志水平相对比较低，对初中与高中政治教学的差异性的适应能力还不强，对于政治课的重视程度不够。
因此，提高学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题。
所以，根据三贴近原则，贴近学生、贴近生活、贴近实际，结合劳模和依法维权的典型案例，激发学生学习的兴趣、动机和欲望，从而积极参与讨论、探究、生成知识，升华情感。
3重点难点1.教学重点：树立正确的就业择业。
2.教学难点：依法维护劳动者合法权益。
4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】导入新课复习导入法：上节课我们学习了企业的经营，而企业经营的好坏离不开我们每个劳动者的劳动，那这节课我们就来一起探讨一下在新时代我们应该做一个怎么的劳动者？活动2【讲授】进行新课第一目：劳动和就业（过渡）关于劳动，马克思说：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡”。
《新时代的劳动者》的教学设计教学目标：1.让学生了解新时代的劳动者所面临的机遇和挑战；2.培养学生的劳动精神和创新意识；3.促使学生认识到劳动对个人和社会的意义。
教学内容：1.新时代的劳动者的特点和职业选择；2.新时代的劳动者所面临的挑战和机遇；3.劳动精神和创新意识的培养；4.劳动对个人和社会的意义。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）通过放映一段介绍新时代的劳动者的视频或播放一首与劳动精神相关的歌曲，引起学生的兴趣。
第二步：知识传授（15分钟）1.介绍新时代的劳动者的特点和职业选择，例如他们的职业多样性和激烈竞争等。
通过对新时代的劳动者的描述，让学生了解他们所面临的挑战和机遇。
2.讲解劳动精神和创新意识的概念，并引导学生思考这些品质对劳动者的重要性。
第三步：案例分析（20分钟）选择一些成功的劳动者的案例，如互联网创业者、工匠、农民工等，和学生一起分析他们成功的原因和面临的困难。
通过案例的分析，激发学生的劳动精神和创新意识。
第四步：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们以小组为单位讨论以下问题：1.你们认为新时代的劳动者需要具备哪些品质？2.如何培养劳动精神和创新意识？第五步：展示和总结（10分钟）请每个小组派一名代表展示他们的讨论结果。
然后，引导学生总结今天的学习内容，并提醒他们努力培养劳动精神和创新意识。
教学方法：1.多媒体教学法：通过播放视频或音乐等多媒体资料，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析成功劳动者的案例，让学生了解劳动者所面临的挑战和机遇，并激发学生的学习动力。
3.小组讨论法：通过小组讨论促进学生之间的交流和合作，培养学生的思考能力和合作精神。
教学评估：1.观察学生在课堂上的参与度和讨论质量；2.听取学生的小组讨论和展示结果，并提出问题进行评价；3.布置作业，要求学生写一篇关于劳动精神和创新意识的作文，评价学生的思考和写作能力。
拓展活动：1.安排学生采访一位劳动者，了解他们的工作经验和困难，进一步加深对劳动者的认识；2.组织学生参观一家企业或工厂，让他们亲身体验劳动的意义和价值；3.邀请一位成功的劳动者来校给学生讲座，分享他们的劳动经验和心得。
《新时代的劳动者》教案及反思一、教学目标1. 让学生了解新时代的劳动者面临的机遇与挑战。
2. 使学生掌握新时代的劳动者应具备的素质和能力。
3. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
二、教学内容1. 新时代的劳动者面临的机遇与挑战2. 新时代的劳动者应具备的素质和能力3. 培养尊重劳动、热爱劳动的良好品质三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解新时代的劳动者面临的机遇与挑战。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，探讨新时代的劳动者应具备的素质和能力。
3. 榜样示范法：介绍新时代的劳动者的先进典型，培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考新时代的劳动者面临的机遇与挑战。
2. 讲解：讲解新时代的劳动者应具备的素质和能力。
3. 分析：分析典型案例，使学生更深入地了解新时代的劳动者面临的机遇与挑战。
4. 讨论：组织学生分组讨论，探讨新时代的劳动者应具备的素质和能力。
5. 总结：总结教学内容，强调培养尊重劳动、热爱劳动的良好品质的重要性。
1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 学生作业：评价学生作业的质量，了解学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法。
教学反思：在教学过程中，我发现部分学生对新时代的劳动者应具备的素质和能力认识不够清晰。
针对这一问题，我应在教学中加强对这部分内容的讲解和引导，让学生更好地理解新时代劳动者的要求。
我要注重激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性，使学生在讨论和思考中不断深化对新时代劳动者的认识。
我还要关注学生的个性化需求，针对不同学生的特点进行有针对性的教学，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
在今后的教学中，我要不断改进教学方法，努力提高教学效果，为培养新时代的劳动者贡献力量。
六、教学资源1. 教材：《新时代的劳动者》相关章节。
2. 案例材料：关于新时代劳动者面临的机遇与挑战的案例。
新时代的劳动者教案设计 1 / 7 《新时代的劳动者》教案 【课标要求】 本框题教学内容是贯彻落实 “评析劳动者维护自身权益的案例；列举几种就业途径；树立诚实劳动，合法经营的观念，树立正确的就业择业观”的要求。 【教学背景】 根据xx中学高一学生的情况，已经具备一定的理性思维能力，且本框题贴近生活，结合就业调查，学生有较高的参与热情，所以学生课前通过自我学习、资料搜集和分析，课上再分析归纳，是可行的。 【教材分析】 本框题包括“劳动和就业”“依法维护劳动者权益”两目。第一目：劳动和就业，介绍劳动和就业问题，明确劳动的地位和意义，了解我国当前的就业形势，理解就业的意义与作用，明确解决就业问题的政策、方针、途径，树立正确的就业择业观。第二目：依法维护劳动者权益，介绍依法维护劳动者权益问题，了解劳动者的基本权利，明确政府在维护劳动者合法权益方面的巨大作用，学会依法维护自身的合法权益。二者的联系是：从劳动的地位与意义及就业的意义与作用，引出我国当前的就业形势和劳动者应树立的正确就业择业观，进而引导人们了解劳动者的基本权利，学会依法维护自身合法权益。 【教学方法】 本框教学应注意加强事例论证，选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。生动的事例会吸引学生，在此之前鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激发学生的学习兴趣，同时帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观，更加强对党和国家就业政策的理解。 【本课的特点】： “五味”——原创味、生活味、人情味、探究味、辩证味、 “五性”——基础性、时政性、生成性、自主性、实践性
《新时代的劳动者》 【教学活动过程】 成立讨论小组的原则非常简单：一，就近原则：邻近的前后两排四人或六人组成一组；二，分工明确原则：组员全部要积极讨论，并推选发言人，质疑人专门负责从另外角度思考问题。同时大家共同制订出讨论规则：1—2分钟的独立思考、倾听他人发言、反思自身思维、辩证看待他人观点.
《劳动最光荣》作为背景音乐。 ★新课导入 视频： 美国 “占领华尔街”
由此可见就业问题关系国计民生，那我国的情况怎样呢？ 我们国家当然也存在复杂的就业问题，因为重要，我们党和政府都高度重视这一问题，采取了各种措施来解决这一问题，并且也取得了重大成就。今天我们就要探讨这一问题！ 新时代的劳动者教案设计 2 / 7 ★合作探究，学习新课 展示课题：新时代的劳动者 过渡： 在我们江阴有着无数个幸福的家庭，而每个家庭都有着自己的故事，有这么一个普通的家庭，我们一起来看看他们幸福发展的轨迹! 引入新课 故事《小张求职记》 情景一：小张的“幸福”生活 2007年7月，小张于江苏某名牌大学本科毕业后，一直没有找到合适的工作，碰了几次壁之后，他再也不愿意看别人眼色，索性就不找了，在家休息，整日上网游戏聊天，倒也逍遥自在。 展示图片：“啃老” 张三的生活真的幸福吗？
情景二：（1）“爷俩的烦恼”之老张的烦恼 老张最大的烦恼来自他的儿子小张。眼看着20多岁了，但2007年大学毕业后一直在家空等，不去找工作，自己虽说每月工资3000多，但一大家子全要靠自己，感觉到很是发愁! 老张的烦恼还不止这些：2008年由于金融危机席卷全球，老张企业的经济效益下降；另外老张也已56岁了，于是厂里让老张提前内退。一下子老张的收入由以前的每月3000多元，变为每月只有1000多元的养老金，家里的负担更沉重了。 （2）“爷俩的烦恼”之小张的烦恼 父母一再督促张三去找工作。父母的唠叨和家里的情况，让小张觉得很烦恼：人啊，为什么一定要就业呢？ 请你来帮助小张解决心中的疑惑 下面我们就一起来看书本41-41页，在书本中去寻找和发现道理。 （这个探究活动由学生看书自学回答） 1、劳动与就业 劳动的意义：是人类文明进步发展的源泉 “以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻” “中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。” 就业的意义 ①对于社会的意义： 就业是安国之策就业对整个社会生产和发展具有重要意义。就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富； 就业问题的妥善解决关系到社会稳定，国家政权的巩固及构建社会主义和谐社会的目标的实现。 ②对于劳动者的意义： 就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。劳动者通过就业取得报酬、获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产；有利于实现劳动者自身社会价值，丰富精神生活，提高人的精神境界，从而促进个人的全面发展。 情景二：（3）“爷俩的烦恼”之老张的新烦恼 老张在亲戚的介绍下，找了一份私营小机械厂的工作，但工作不到三个月，老张又遇到新时代的劳动者教案设计 3 / 7 了新的烦恼：厂方要求工人日夜加班加点，工作时间每天10小时以上，但是这样加班却没有加班费，甚至连基本工资也很难准时拿到。工厂既有刺耳的噪音，又有刺眼的电焊强光，部分工人向厂长要求发放劳动安全卫生防护用品，改善劳动条件，遭到厂长拒绝。单位还不给职工办理社会保险。 探究一：（1）.劳动者享有哪些权益？ （2）老张的哪些合法权益受到了侵害？ （3）.老张可以通过哪些途径来维护自己的权益？ 2、依法维护劳动者权益 发现的眼睛——你是否了解作为一个劳动者的权利？ 劳动者权利的内容： 平等就业和选择职业的权利 取得劳动报酬的权利 休息、休假的权利 获得劳动安全卫生保护的权利 接受职业技能培训、享受社会保险和福利、提请劳动争议处理的权利 法律规定的其它权利 为什么要维护：学生可以从国家、企业和个人三个角度分析，老师总结即可。 劳动者、国家、企业应该如何维护劳动者的权益？ 对劳动者来说： A、前提和基础：要履行义务 B、依据：依法签订劳动合同，是维护权益的重要依据。 C、途径：要增强权利和法律意识，以合法手段、法定程序维护权益； （法定程序指的是：投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向人民法院起诉） （2）对国家来说 最终老张运用法律手段维护了自己的权利，但也失去了原来的工作。 3、我国的就业 情景三、为伊消得人憔悴 这时终于小张呆不住了。他准备星期天去人才市场找工作。到了星期天小张来到了人才市场，可人才市场的场面却让小张大吃一惊。小张刚进人才市场大门，此时才8点钟，可是里面已经是人山人海，几乎所有展台都被挤的水泄不通。 图片展示：招聘会现场 某企业聘任计算机文员1人，月薪1500元，应聘者太多轮不到。 某厂聘任车间工人30人，月薪1200元，应聘者寥寥无几。但张三觉得工作又苦又累，又没面子。 看到某公司聘任高级车工，模具工2人，月薪8000元，但由于技术要求高，包括张三在内的所有应聘者只能是可望而不可及。 转了一圈，最后他空手而归。
探究二：工作为什么这么难找？ “发现的眼睛”——你认为目前的就业形势如何？出现这种形势的原因有哪些？ 我国的就业形势——严峻 主要原因：（1）人口总量和劳动力总量都比较大； （2）劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通； 新时代的劳动者教案设计 4 / 7 有人没活干，有活没人干！ 材料：我国技术工人的技术构成和文化构成如下表： 高级技工 中级技工 初级技工 技术构成 5% 35% 60%
大专及以上 高中及技校 初中以下 文化构成 2.6% 29.4% 68%
注：发达国家高级技工占技工人数的40%以上。 “皮衣之都”浙江海宁市2000多家皮衣生产企业，共拥有日产6万件皮衣的生产能力，可由于缺少技工，每天至少流失100万美元的订单！昆山市一些企业甚至喊出了“28万年薪聘高级电焊工”的口号，可依然良将难求。 （3）劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应。 （4）劳动者的择业、就业观念不正确。 以小张为代表的很多人，正因为择业就业观念不正确而未能及时找到工作，空手而归。
情景四：敢问路在何方？ 从人才市场回来，小张灰心丧气，感觉到前途一片迷茫。这时家里人也议论纷纷： 不管什么职业，只要能稳定干一辈子就行. 社会主义国家就要靠政府. 工作一定要体面，不要让人看不起. 一定要找与自己专业知识对口、志趣爱好一致的工作.
探究三：1、上述观点合理性在哪？误区何在？ 2、你认为该如何解决我国目前的就业问题？
如何解决就业问题？ （1）劳动者： A、转变就业观念，树立正确的择业、就业观。 a、要树立自主择业观（发挥优势，调动个人的生产积极性、创造性） b、要树立竞争就业观（提高技能和素质，主动适应劳动力市场的需要） c、要树立职业平等观 d、树立多种方式就业观（灵活选择就业方式，通过各种途径实现就业） B、提高自身素质，努力自主创业 材料： 马云在阿里巴巴十周年庆典的压轴演讲中畅谈下一个十年的具体目标，其中有一个就是为全球一亿人提供就业机会。 （2）企业： 新时代的劳动者教案设计 5 / 7 企业努力提供更多的就业机会，体现了企业的社会责任感 （3）国家： ●大力发展经济，促进就业。（根本途径） ●鼓励、支持就业和再就业，创业，提供税收以及资金优惠，大力发展第三产业 ●完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构 ●改善劳动就业和自主创业环境。 （如:搞好就业培训和服务，规范人才市场，扩大就业岗位，鼓励自主创业，完善社会保障体系等。） 原因 对策 我国的人口总量和劳动力总量都比较大 发展经济，发展生产力，努力增加就业岗位 劳动力市场不完善，就业信息不畅通 实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制 劳动力素质偏低 完善就业培训和服务体系
敢问路在何方？----路在脚下！ 例子：北大才子陈生卖猪肉，连开百家连锁店成“猪肉大王” 三百六十行，行行出状元！
材料：美国总统奥巴马悼念乔布斯所说：“乔布斯是美国最伟大的创新领袖之一，他拥有非凡的勇气去创造与众不同的事物，并以大无畏的精神改变着这个世界，同时，他的卓越天赋也让他成为了这个能够改变世界的人。 创新无极限！ 专家支招： 第一，正确就业定位。当前大学生求职择业应当面对现实，根据市场实际状况更新观念，转换思路，到最适合自己的岗位上工作，而不应过分关注工资水平及地理位置等，只有这样才能充分发挥自己的聪明才智，最终实现人生价值。 第二，借助各种渠道，把握就业机会。当前大学生可利于人才交流会、网络资源等途径，寻找合适就业岗位，主动大胆把自己真实才干推销出去，珍惜和抓住来之不易的就业机会。 第三，先就业后择业。面对严峻的就业形势，不得已时，大学生应转变就业观——先就业后择业，求职择业不可再像过去那样追求一步到位，如果斤斤计较眼前的职业岗位是否理想，那就会失去许多起步的机会，可以在先就业过程中积累工作经验，使自我价值得到较大的提升，为以后找到理想的工作奠定基础。 情景五：小张的幸福生活 小张在大家的鼓励和这些事例的激励下，凭借着自己灵活的头脑、勤劳的双手和诚信的经营，2009年贷款开设了一家汽修厂，终于创业成功，拥有了自己的企业，靠自己的双手过上了真正的幸福生活！ 回想这几年来，从一个靠老李3000多元工资过活的“啃老族”，到现在拥有上百万资产的企业老板，小张感慨不已。
