2017年新版人教版八年级语文上册教案

最新2017年秋人教部编版八年级语文上册教案全册1消息二则【导学目标】1．学习读新闻的方法。

了解不同新闻体裁的特点，培养学生阅读新闻的能力。

2．认真阅读课文，把握新闻的特点和结构。

(重点)3．能边读课文边揣摩作者的态度与倾向，培养学生独立思考的习惯。

(难点)4．感受人民解放军的排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

【课时计划】2课时。

第一课时学习《我三十万大军胜利南渡长江》学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。

教法指导：1．自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。

(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自我研学”中的思考题，准备展示交流。

(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自我研学”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。

(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。

情景导入生成问题随着科技的发展，人们的视野越来越开阔了。

翻开报纸，打开电视扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻报道。

新闻便成了我们了解世界的一个窗口，可真是足不出户，尽知天下事呀！今天我们就来学习两则新闻，它们高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，出自一代伟人毛泽东之手。

自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

芜．湖(wú) 摧枯．拉朽(kū) 溃．退(kuì) 荻．港(dí)2．记住重点词语的词义。

溃退：因被打垮而后退。

经营：筹划、组织、管理。

摧枯拉朽：枯：指枯草，朽：指烂了的木头；枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。

2017部编人教版八年级语文上册教案学校：任课班级：任课教师：2017 月日2017-2018学年度第一学期教学进度表2017新版人教版八年级上册语文全册教案1 消息二教学目标：知识与能力目标：了解消息相关知识。

认识消息体裁的特点。

了解消息的六要素，把握消息的主要内容。

过程与方法目标：1、把握消息的内容及结构特点。

2、体会本文语言准确、情感鲜明的特点。

情感态度与价值观目标：了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。

教学重点：1、理解消息内容，把握战争的主题。

2、把握消息的特点，重点把握消息的结构，了解导语的作用。

教学难点：理解主体部分各层次间的关系教法学法：讨论法，点拨法合作探究法，延伸拓展法。

教学课时：2课时教学过程：第一课时学习《我三十万大军胜利南渡长江》一、导入图片展示渡江战役图片渡江战役示意图二、预习展示根据你的课外预习，说说你了解的消息的有关常识：1.定义2.种类3.特点4.要素5.结构三、展示学习目标1、掌握消息的特点、结构形式等有关知识。

2、根据所学消息的知识理清内容、要素、结构，体会语言的真实准确。

3、感受学习人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

四、消息的有关知识：（一）消息的概念：消息是新闻的一种，广义的新闻包括消息、通讯、报告文学等。

狭义的新闻也叫消息。

消息是一种报纸文体，指新近发生的事实的报道。

本文就是一篇报道及时的消息。

（二）消息的三个特点：传播性真实性时效性（三）消息的结构消息的结构有五部分：标题（分为：正题、引题、副题）、导语、主体、背景、结语。

1、标题：高度概括已经发生的消息事实。

必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。

一般包括引题、主题、副题。

正题（也叫主题）：概括与说明主要事实和思想内容。

引题：提示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。

副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。

第26课《诗词五首》教学设计【教学目标】1.准确、流利、有感情地朗读，体会不同的韵律特点。

2.结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。

3.初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。

【重点难点】1.结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。

2.初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。

【课时安排】3课时【教学过程】第一课时一、板书课题、出示目标板书课题：诗词五首师：我们先来看一下我们的学习目标——课件出示：1.准确、流利、有感情地朗读，体会不同的韵律特点。

2.结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。

3.初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。

——学生齐读二、教读《饮酒（其五）》1.了解作者陶渊明（约365—427），一名潜，字元亮，私谥靖节，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗人。

他的诗主要表现对污浊现实的厌烦和对田园生活的热爱，他是田园诗派的鼻祖，被称为“田园诗人”。

代表作有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。

2.背景链接《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，借“饮酒”之名，写对世事人生的感慨。

这组诗共20首，以《饮酒》（其五）的格调最为闲雅有致。

3.文体知识古体诗是与近体诗相对而言的诗体。

古体诗格律自由，不要求对仗、平仄，押韵较自由，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言和杂言等形式，也说古风、古诗。

4.放声吟诵，读出节奏（课件播放录音）（1）读准字音。

结庐．（lú）车马喧．（xuān）东篱．（lí）相与还．（huán）（2）读出节奏。

课件出示：结庐/在人境，而无/车马喧。

问君/何能尔？心远/地自偏。

采菊/东篱下，悠然/见南山。

山气/日夕佳，飞鸟/相与还。

此中/有真意，欲辨/已忘言（3）学生读课件出示要求：①读音准确②停连恰当③富有节奏④读出情感（自由读，点生读，师指导）5.借助注释，疏通诗意课件展示：结庐在人境，而无车马喧。

第13课《唐诗五首》教学设计【教学目标】1.准确、流利、有感情地朗读，领略律诗的韵律之美。

2.了解律诗起承转合的结构特点，借以分析诗歌，领会诗人谋篇布局之精巧。

3.结合相关背景，领会诗歌主旨，把握诗歌意境，体会诗人的情感。

【重点难点】1.了解律诗起承转合的结构特点，借以分析诗歌，领会诗人谋篇布局之精巧。

2.结合相关背景，领会诗歌主旨，把握诗歌意境，体会诗人的情感。

【课时安排】3课时【教学过程】第一课时一、情境导入师：“唐代是诗的时代。

”唐诗流派众多，名家辈出，佳作迭现，是中国古代诗歌的巅峰。

这节课，就让我们一起走进唐诗，走进历史，走进情怀，去感受唐诗独有的魅力。

（板书：唐诗五首）二、出示目标师：我们先来看一下我们的学习目标——课件出示：1.准确、流利、有感情地朗读，领略律诗的韵律之美。

2.了解律诗起承转合的结构特点，借以分析诗歌，领会诗人谋篇布局之精巧。

3.结合相关背景，领会诗歌主旨，把握诗歌意境，体会诗人的情感。

——学生齐读三、教读《野望》1.了解律诗（1）律诗的基本特征课件出示：律诗：近体诗的一种。

要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。

通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。

习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。

一般说来，每首律诗的颔联和颈联应是对偶句。

律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。

一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。

此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。

（2）把握律诗的结构——起承转合元代范德机的《诗格》：“作诗有四法：起要平直，承要舂容，转要变化，合要渊永。

”起承转合，是诗文写作结构章法方面的术语，是艺术创作常用的结构技巧之一。

课件出示：一首律诗一般由四联构成，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，往往遵循起承转合的格局。

首联，起，开门见山，直接扣题。

颔联，承，紧承首联，延续延伸。

最新2017秋新人教版八年级语文上册教案全册精品版1消息二则知识与技能1.了解消息的要素和消息结构，分析消息的特点。

2．理清文章内容、层次并体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。

过程与方法通过朗读、默读、批注方式来把握作品内容及作者的情感，并在交流互助中深化理解。

情感、态度与价值观1.感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

2．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。

第1课时《我三十万大军胜利南渡长江》1．把握课文的内容和消息结构特点。

(重点)2．品味语言，体会作者的感情。

(重难点)一、导入新课1949年4月21日，中国发生了一件决定未来走向的大事。

这节课，让我们共同学习课文《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个重要时刻。

二、教学新课目标导学一：整体感知，把握文体特点提问1：反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。

明确：时间：二十一日，于二十日午夜开始；地点：芜湖、安庆之间；人物：三十万人民解放军；事件：渡过长江。

提问2：参看课文批注，思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？明确：迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江；完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江；具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。

国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。

不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。

人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。

迅速告知对应消息标题；完整地告知对应消息导语。

语文人教版八年级上册（2017年新编）《第09课美丽的颜色》（教学设计）一. 教材分析《美丽的颜色》是人教版八年级上册的一篇课文，主要描绘了作者在一次科学实验中，发现了美丽的颜色，从而引发了对科学研究的热爱。

课文通过讲述作者的亲身经历，让学生感受到科学的魅力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

本文语言优美，富有文学色彩，适合引导学生进行朗读和感悟。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对科学知识也有一定的了解。

但学生在学习过程中，可能会对一些科学术语和概念感到困惑，需要教师在教学过程中进行解释和引导。

此外，学生可能对实验过程和科学研究的方法较为陌生，需要教师通过生动的教学手段，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：能够理解课文中的科学概念和术语，了解实验过程和科学研究的方法。

2.过程与方法：通过朗读和感悟，培养学生的文学素养和审美能力，提高学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。

四. 教学重难点1.教学重点：理解课文中的科学概念和术语，了解实验过程和科学研究的方法。

2.教学难点：对一些科学术语和概念的理解，以及对实验过程和科学研究方法的掌握。

五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。

通过设置情境，引导学生提出问题，激发学生的学习兴趣和好奇心。

在解决问题的过程中，教师引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学材料和教具。

2.学生准备：预习课文，了解课文的大致内容，对课文中的科学概念和术语进行初步了解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些美丽的颜色，如彩虹、夕阳等，引导学生关注颜色之美，激发学生的学习兴趣。

然后，教师提出问题：“你们知道这些美丽的颜色是怎么来的吗？”从而引出本课的主题。

第9课《美丽的颜色》教学设计【教学目标】1.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，把握本文作为传记的主要特点。

2.感受本文的语言风格，品味语言中的情味。

3.感受科学家在艰苦条件下表现出来的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。

【重点难点】1.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，把握本文作为传记的主要特点。

2.感受本文的语言风格，品味语言中的情味；感受科学家在艰苦条件下表现出来的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。

【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入师：居里夫人作为一位伟大的科学家,在世界科学史上，熠熠闪光，她的一生是伟大的，也是美丽的。

正如她发现的镭一样，放射出略带蓝色的荧光。

这光芒照射了百年，并且越来越光彩夺目。

今天，就让我们一起走进居里夫人的世界，来感受也那美丽而伟大的灵魂。

（板书：美丽的颜色艾芙·居里）二、出示目标，学生齐读师：我们先来看一下我们的学习目标——课件出示：1.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，把握本文作为传记的主要特点。

2.感受本文的语言风格，品味语言中的情味。

3.感受科学家在艰苦条件下表现出来的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。

——学生齐读三、预学展示，字词积累课件展示：1.作者名片艾芙·居里（1904—2007），居里夫妇的次女，《居里夫人传》的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。

2.识别文体本文是一篇人物“传记”的节选。

3.字词积累（1）读准字音。

简陋．（lòu ）燥．热（zào ）冻僵．（jiānɡ ）镭．（léi ）钋．（pō ）沉淀．（diàn ）炽．热（chì）幼稚．（zhì ）轮廓．（kuò ）踱．（duó ）窒．息（zhì ）吹嘘．（xū ）骤．雨（zhòu ）气氛．（fēn ）筋．疲力尽（jīn ）（2）理解词义炽热：温度高，极热。

猝：突然。

窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。

2017(新)人教版八年级语文上册第1课《消息二则》教案1我三十万大军胜利南渡长江教学设计1教学目标知识与能力目标：1、了解消息的基本知识，培养学生阅读新闻的能力。

2、掌握新闻的特点、结构形式。

3、理清新闻的内容、要素、结构，体会语言的真实准确。

情感目标：感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

2学情分析学生对于新闻这一体裁接触的比较少，因此要先把新闻的文体知识向学生介绍清楚，然后理论和文章相结合，更好更深入的理解文本。

3重点难点重点：把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。

难点：理解新闻主体部分各层次间的关系，体会新闻语言的准确性、简洁性。

4教学过程一、导入新课，简介消息。

俗话说：足不出户，能知天下事。

现代社会中我们可以依靠什么知晓天下大事呢？生答：“新闻联播”、《人民日报》等。

是的，我们通过电视、报纸、网络等途径晓得世界大事，了解世界变化。

那第9课属于哪种类型的报刊文章？生答：新闻、消息。

这节课，我们一起来研究这则新闻：《我三十万大军胜利南渡长江》。

明确研究目标二、了解新闻知识，把握结构特点。

（一）新闻的观点新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。

新闻有广义和狭义两种广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。

狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，及时迅速地向公众告知新近发生的有价值的事实。

（二）新闻的结构新闻的结构由五部分构成，即标题（分为:正标题、副标题、引标题）、导语、主体、背景、结语。

标题：高度概括已经发生的新闻事实。

必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。

一般包括主标题、副标题、引标题。

主标题：概括和说明主要事实和思想内容。

引标题：提示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。