湘教版地理七年级上册2.1《认识地球》导学案(第2课时)

湘教版七年级地理上册《认识地球》导学案二【学习目标】1、了解经纬网的基本概念2、利用经纬网确定地球表面任意一点的位置3、通过经纬网确定所在半球4、培养学生对地理知识的应用观念【课前延伸】复习第一课所学知识，画图表示经纬度范围和东西半球范围，在地球仪图中表示主要的经纬线和两极【自主互助合作学习】经纬网1、概念：2、如何根据经纬度找到一个点：3、如何找到一个点的坐标：【课内达标】1、图中A、B两部分面积的大小是A．B等于A B．B大于AC．B小于A D．无法确定2、读经纬网图，回答下列问题（1）写出A、B两地的经度和纬度：A______________________B__________________________ （2）B地位于A地的__________方向（3）B地属于温度带中的_____带，A地位于纬度带中的____(低中高)纬度（4）A地位于________(东或西)半球；B地位于______(北、南)半球（5）A、B两地都有太阳光直射现象吗？___________________________3．读“经纬网图”，回答下列问题(1)在图中相应位置填注：北极、本初子午线、赤道；用笔描出东西半球的分界线。

(2)在图中相应位置标出下列B、C两点：B (20°S，20°E)C (40°N，40°E)(3)C点位于B点的______方向；A点位于B点的________方向；A点位于C点的________方向。

(4)A、B、C、D四点中：位于中纬度的是：________；位于南半球的是：________。

4．在下面两幅图中填注（1）在B处，分别注出东(E)、南(S)、西(W)、北(N)方向（2）用“→”分别在两幅图上标出地球自转的方向。

5、在地球上的一点，其南侧是温带，北侧是寒带，东侧是东半球，西侧是西半球，该点的经纬度是A、66.5S，20WB、23.5N，160EC、66.5N，20WD、23.5S，20E。

《认识地球》教案【教学目标】1.知识与技能（1）知道地球的真实形状和大小；（2）运用地球仪，能说出经线、纬线、经度、纬度的划分，掌握中低高纬度和半球的划分标准；（3）运用经纬网确定地球表面任意一点的位置。

2.过程与方法（1）通过各种读图活动、多媒体展示等形式，使学生初步建立地理空间概念；（2）通过小组合作、小组探究，使学生认识到团结协作的重要性。

3.情感态度与价值观通过学习人类认识地球的过程，培养学生敢于质疑、勇于探索的精神。

【教学重点】1.经度、纬度的划分；2.东西半球、南北半球的划分；3.在经纬网上确定位置。

【教学难点】1.地球仪上经纬线、经纬度的划分和特点等学习内容；2.利用经纬网确定位置。

【教学方法】读图、小组探究、列表比较、多媒体辅助【教学课时】3课时【教学过程】一、情境导入出示地球卫星图片：地球，顾名思义，是“球”形的。

不过人类对“球”形的认识却经历了漫长而艰难的探索过程。

二、新课学习第一课时（一）地球的形状多媒体展示“盖天说”和“浑天说”的图片师：古代是怎样看待天地关系的？（生答）明确：“盖天说”认为“天圆地方”。

一些人想象中的地是平的，像一个大托盘，被巨大的半球形天穹罩着；而“浑天说”是我国古代天文学家张衡提出来的，他认为““天之包地，犹壳之裹黄”。

在一些人的想像中，地球像一个蛋黄。

多媒体展示麦哲伦船队环球航行路线示意图师：麦哲伦船队从西班牙出发，绕地球航行一圈，依次经过了哪些大洋？生读图回答：大西洋——太平洋——印度洋——大西洋师：麦哲伦船队首次完成了绕地球一周的航行，证明了地球是个球体。

展示地球卫星照片师：地球卫星照片，让人类第一次看到地球的真实面貌。

师：你还能举出哪些例子，证明地球是“球”体？学生回答。

图片展示：远去的帆船，船身比桅杆先消失；发生月偏食时，地球挡住了一部分日光，使地球的影子投射在月面上，使我们看到了地球的形状。

回顾：人类认识地球的形状经历了一个怎样的过程？（主观猜测——环球航行——精确测量）提问：通过了解人类认识地形状的过程，你有何感悟？（学生回答。

七年级上册《认识地球》第二课时导学案湘教版教学目标：、认识地球仪。

了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。

2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。

3、掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。

4、加强对比分析思维的训练。

教学重难点：、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出.2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析3、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析教学方法：直观教学法教学过程：一、创设情境，导入新课：师：今天呀我们先来猜一则谜语：不是桔子不是蛋，用手一推它就转。

不要看它个子小，能载大河和山川。

生：地球仪。

师：对。

今天我们就一起来学习《地球仪》。

二、自主学习、合作探究：学习任务（一）认识地球仪、自主学习：展示并转动地球仪，组织学生阅读课文、讨论。

.地球仪的定义及作用。

2.在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。

3.南极和北极各用什么字母表示？2、小组交流：3、合作探究：【探究问题】用右手指示自西向东转动地球仪，观察：从北极上空看时针,从南极上空看（顺）时针。

（也可以让学生用水杯来做演示）【教师精讲点拨】地轴只是一个假想的轴，和地球仪上的线和点一样在地球上是不存在的。

观察地球仪，小组交流，初步掌握、理解基本概念。

让学生通过实际观察认识、了解地球仪，直观，印象深。

【探究结论】用右手指示自西向东转动地球仪，观察：从北极上空看逆时针,从南极上空看顺时针。

学习任务（二）经线和纬线、自主学习：学生观察地球仪和地图，思考、讨论以下问题，并填写表格:①什么是纬线？纬线是什么形状的？②各纬线长度的变化有什么规律？③找出最长的一条纬线，这条纬线把地球分为哪两半球？④经线在形状、指示方向、长度的分布三个方面与纬线有什么不同？⑤经度是以哪条经线为起点的？⑥经度的标度范围是多少度？⑦对比纬度的变化规律，说明地球仪上经度的变化规律有什么特点？⑧东西半球是如何划分的？这样划分的意义是什么？⑨在地球仪上找出主要位于东半球和西半球的大洲，并说出它们的名称。

课题第二章地球的面貌第一节认识地球课型新授课学习目标1、知识与能力：了解赤道、纬线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。

掌握纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。

掌握南北半球，高、中、低纬度的划分。

2、过程与方法：用对比分析法，精讲多练，用讨论、抢答的形式练习。

3、情感态度价值观：培养学生探究学习的兴趣，领悟追求真理的精神。

重点难点1、教学重点：了解纬线的定义、特点、分布、变化规律，并能够进行对比分析。

2、教学难点：南、北半球和高、中、低纬度的划分。

教具准备多媒体课件、地球仪教学过程步骤科主任与科代表活动复备一、导入激情二、自主学习1复习提问：1、地球的真实形状是？2、地球有多大？用赤道半径、极半径、平均半径、赤道周长、表面积表示。

科主任出示本节课的学习目标，学生自主学习。

1、根据地球仪，找出赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈、南极、北极。

2、阅读教材P16页和图2—7，掌握纬线的长度、数量、指示的方向。

3、掌握纬度的划分方法，南北半球的分界线，高、中、低纬度范围的划分标准。

根据自主学习目标，在科代表的带领下小组内讨论交流，如有本组无法解决的问题，由科代表或指派一个同学提出，可以请教外组和老师。

地球仪的摆放角度指导学生放正确。

首先，和学生一起找到赤道，提示学生赤道是一条特别的纬线，在地图上通常为实线，和赤道平行的线圈连同赤道都叫作纬线。

步骤科主任与科代表活动复备三、激情互动魅力精讲五、拓展应用1、什么是纬线？什么形状？有多少条？长度有什么特点？指示什么方向？2、纬度是如何划分的？南纬和北纬分别用哪个字母表示？中、低、高纬度范围分别是？3、南北半球的分界线是？科主任根据小组讨论交流的结果，做精讲。

1、纬线和经线的特点，对比填表。

2、从赤道向北、向南，纬度是增大还是减小？3、举例判断某纬线，属于哪个纬度范围。

掌握南北纬的划分规律：越往北纬度度变大为北纬度，越往南纬度变大为南纬度。

掌握南北半球的划分标准：赤道以北为北半球，赤道以南为南半球。

第二章地球的面貌第一节认识地球第1课时地球的形状和大小地球仪的概述【学习目标】1.了解人类认识地球形状的大致过程,知道地球的真实形状。

2.会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小,培养描述地理事物的能力。

3.了解地球仪的基本用途；并通过制作简易地球仪,感知地球仪的基本结构。

重点：人类认识地球形状的大致过程；会用相关数据描述地球的大小。

难点：制作简易地球仪,感知地球仪的基本结构【自主学习】一、地球的形状（1）中国比较早且有代表性的是b图（盖天说）和c图（浑天说）。

（2）首次证实了地球是“球体”的是d 图，航海家麦哲伦率领船队实现了环球一周的壮举。

（3）a图是地球卫星照片，确证了地球是一个球体。

（4）根据对以上图片的理解，对地球形状的认识过程排序bcda 。

（5）地球的真实形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

二、地球有多大【巧学妙记】歌诀记忆地球的大小庐山起义（6371）是半径，五点一亿表面积。

最大周长令人惊，坐地日行八万里。

三、地球仪概况1.概念：人们根据地球的形状,并按一定的比例缩小后,制成的地球模型。

2.用途:借助地球仪,可以知道地球的基本面貌，了解地球表面各种地理事物的分布，能直观演示地球自转与公转、昼夜长短变化、四季形成等自然现象。

3.地轴：从地球内部穿过地心的假想的轴，它是地球的自转轴。

4.两极：地轴与地球表面有两个交点，叫两极。

北极是地球的最北端，与其对应的南极的地球的最南端。

【交流探究】探究一地球的形状【模拟实验】“海边看船”（1）把篮球和木板置于同一水平视线上（如上图），两名同学面对面站立，距离2米左右。

（2）甲不动，眼睛保持与木板等高，乙将竖直铅笔由C向D缓慢移动。

随着铅笔位置的变化，其长度是否改变？答：不变。

（3）用篮球代替木板，分别演示：①当竖直的铅笔由A向B缓慢滑动时，铅笔的长度怎样变化？②当竖直的铅笔由B向A缓慢滑动时，铅笔长度怎样变化？答：①逐渐变短，直至铅笔上端消失；②逐渐变长。

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认识地球章节与课题认识地球课时2课时主备人审核人使用人使用日期或周次本课时学习目标或学习任务1.认识地球的形状、大小、南北极等基本知识,知道人类认识地球的过程。

知道地球的模型-——地球仪2。

认识经纬线的特点及作用.能熟练运用经纬线进行全球定位。

重点难点熟悉地球.认识经纬线的特点及作用。

能熟练运用经纬线进行全球定位.教学资源各类地图学习过程复习练习;（） 1、下列关于地球的说法正确的是A、地球是一个似皮球的圆球体B、地球是一个两极部位略鼓的不规则球体C、地球是一个赤道部位略鼓的不规则球体D、地球是一个赤道部位略扁的不规则球体（ ) 2、赤道是 A．纬度最低,是最大的纬线圈 B．东西半球和南北纬度的分界线C．东经和西经分界线是180°经线 D．45°纬线的长度是0°纬线的一半（）3、下列纬线中哪一条最长 A、６０°ＮＢ、３５°ＮＣ、６７°ＳＤ、１０°Ｓ（）4、下列关于纬线的说法正确的是A、所有的纬线等长B、所有的纬线都是半圆C、所有的纬线都指示南北方向D、从赤道向两极，纬线越来越短( )5、某地位于北纬70度,它属于Ａ中纬度Ｂ低纬度Ｃ高纬度Ｄ极点三、认识经纬线。

第二章地球的面貌第一节认识地球 (第2课时)教学案---纬线和纬度【教学目标】1、认识地球仪。

了解赤道、纬线、经线的定义，能够在图上准确地找出。

2、明确纬度的划分、分布规律、南北半球的划分和高中低纬度的划分。

3、掌握经线、纬线的特点，能够进行对比分析。

【教学重难点】掌握经线、纬线的特点，能够进行对比分析，理解纬度的划分、分布规律。

【教学过程】一、自主学习（阅读课本，独立完成，小组内互查，如有疑问提出）学习任务一纬线和纬度阅读课本19，观察图2-8、2-9以及地球仪。

1、找到什么是纬线？2、纬线是什么形状的？长度是否都相等？3、纬线的变化规律是怎样的呢？4、什么是纬度？纬度的变化规律又是怎样的呢？5、赤道以南以北的纬度分别怎么书写？南北半球如何划分？6、你知道低中高纬度的范围吗？三、小组合作学习学习成果展示（小组交流后汇总并展示成果四、教师精讲五、及时巩固1、地球仪的地轴是倾斜的，北极始终指向（）A. 东方B.南方C. 北方D.西方2、地球仪上与赤道平行的线都叫（）A. 北回归线B.经线C. 纬线D.本初子午线3、下列纬线中，由长到短排列的是（）A. 90°S ，60°S ，30°N，60°NB. 90°N，60°S，30°N ，60°NC. 90°N ，30°S，60°S ，90°SD. 30°S，60°S，80°N，90°S4、北纬30°写作（）A、30°SB、30°NC、30°WD、30°E5、关于纬线、纬度叙述正确的是（）①纬线是连接南北两极的半圆。

②0°纬线就是赤道。

③度数相同的纬线有两条。

④纬线指示的是南北方向。

⑤纬线有无数条⑥所有的纬线长度都相等。

Ａ、①②④Ｂ、①④⑤Ｃ、②③⑤Ｄ、②④⑥6、写出图中个点的纬度位置、所在半球及所在纬度区：A点的纬度位置，在南、北半球中的半球。

湘教版七年级地理上册《认识地球》导学案二
湘教版七年级地理上册《认识地球》导学案二
【学习目标】
1、了解经纬网的基本概念
2、利用经纬网确定地球表面任意一点的位置
3、通过经纬网确定所在半球
4、培养学生对地理知识的应用观念
【前延伸】
复习第一所学知识，画图表示经纬度范围和东西半球范围，在地球仪图中表示主要的经纬线和两极
【自主互助合作学习】
经纬网
1、概念
2、如何根据经纬度找到一个点
3、如何找到一个点的坐标
【内达标】
1、图中A、B两部分面积的大小是
A．B等于A B．B大于A
C．B小于A D．无法确定
2、读经纬网图，回答下列问题
（1）写出A、B两地的经度和纬度
A______________________B__________________________
（2）B地位于A地的__________方向。

第一节认识地球(2)【学习提示】——第二课时 • • • • •1. 什么是纬线、经线？纬线、经线各有什么特点？2. 纬度、经度如何划分？3. 东西半球、南北半球如何划分的？低、中、高纬度又是如何划分的?4. 如何表述地球上任何一点的位置？【新知梳理】四、地球仪1. 地球仪是根据 地球 的形状按一定的比例缩小 后,制作而成的地球模型。

借助地球仪可以知道」吐的基木而貌，了解地球表而各种地理事物的分布。

能形象玄观, 能演示地球的口转与 公转、昼夜长短 变化、四李形成 等自然现象。

2. 地轴是地球 口转的假想轴,它穿过地心连接地球的北 极和 南 极。

北极是地球的最北 端,南极是地球的最南端。

3. 纬线和纬度(1) 纬线是地球仪表而与地轴垂直并坏绕地球一周的圆圈。

纬线的三人特点： 形 状一圆(极点为点)。

长度一不相等，从赤道到两极逐渐缩短 。

指示方向 ----- 东術 方向。

(2) 纬度划分：以 赤道 (0°纬线)为界，以北为北 纬(N),以南为 南纬(S)。

纬度的最大值为90。

o分布规律：向北增大为 北 纬,向南增大为 南 纬。

(3)区域划分：【注意点】(1)赤道是南北纬度的 起始线、分界线,也是南北半球 的分界线。

(2)纬线的长度与纬度值成反比, 即纬度数越小，圆圈越人，赤道是 最长的纬线。

北半球道南半球度度度 纬纬纬 高中低度数愈向北愈大30°60° L ——L ■90° 度度度 J 纬纬纬JU低中高南度数愈向南愈大V/2. 经线和经度(1) 经线是地球仪表面，连接南北两极并垂直于纬线的弧线。

经线的三人特点： 形 状一半圆(弧线)。

长度——各条经线的长度相等。

指示方向——南北方向(2) 经度划分：国际上规定，通过一英国伦敦 格林尼治天文台原址的经线,作为经度的起始线，即0。

经线,又称木初了午 线。

以木初了午线(0。

经线)为界,该线以东为 东 经(E),以西为两 经(W)o经线的最大值为180° o(3)东西半球：分界线——20° W 、160° E 组成的经线圈。