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第一章第二节我们怎样学地理【学习目标】1、初步了解地图三要素，学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例和注记的含义（重难点）2、树立地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具的观念3、学会思考地理问题，培养学生学习地理的兴趣【学习过程】一、反馈抽测1．下列比例尺中最小的一个是A．1:1000000 B.1/50000C．1厘米代表实地距离50千米 D．一千万分之一2．比例尺图A为1/200000，图B为1/5000000，这两幅图中A．图A表示的范围大B．图B表示的范围小C．图A表示的内容详细D．图B表示的内容详细3．在一张比例尺为1:30,000,000的中国地图上，量得沈阳到西安的直线距离为5cm，则两地的实际距离是A．500千米 B．300千米 C．1500千米 D．150千米4．在一平方米的墙壁上绘制学校规划图，采用下列哪个比例尺较为合适A、 1：500B、1：50000C、1：100000D、1：15000二、自主学习、展示提升1. 图例和注记：掌握课本P10图1-17中主要的比例尺①图例是指________________________________________②注记是指________________________________________2.读图1-19 地图上常见的图例三、合作探究怎样学习地理1.收集地理信息2.思考地理问题3.开展地理考察四、达标检测1．读图，完成下列各题（1）此图根据确定方向，小河的流向是方向流（2）该图的比例尺是1：300000，公路AB段的实地距离约是千米（3）村庄b在c的方向五、课后反思欢迎您的下载，资料仅供参考！。
湘教版地理七年级上册第一章：第二节《我们怎么学地理》教学设计一. 教材分析《我们怎么学地理》是湘教版地理七年级上册第一章第二节的内容。
这一节主要介绍地理学习的基本方法和技巧，通过本节的学习，使学生了解地理学科的特点，掌握学习地理的基本方法，培养学生学习地理的兴趣和积极性。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经初步接触过地理学科，对地理学科有一定的了解。
但大部分学生还没有形成系统的地理学习方法和技巧，学习地理主要依赖于死记硬背，缺乏对地理知识的理解和运用。
因此，本节课需要引导学生掌握地理学习的基本方法，培养学生的地理思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解地理学科的特点，掌握学习地理的基本方法，培养学生学习地理的兴趣和积极性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生主动探索地理知识的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的热爱，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：地理学科的特点，学习地理的基本方法。
2.教学难点：如何引导学生运用地理学习方法，提高地理学习效果。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养学生主动探索地理知识的能力。
2.合作学习：通过小组讨论，培养学生合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。
3.案例分析：通过分析典型地理案例，使学生更好地理解地理知识，提高学生的地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的地理案例材料，用于课堂分析。
2.制作课件，展示地理学科的特点和学习方法。
3.准备地图，帮助学生更好地理解地理知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的地理知识，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件展示地理学科的特点和学习方法，让学生了解地理学科的重要性，激发学生学习地理的积极性。
3.操练（10分钟）引导学生通过自主学习，掌握地理学习的基本方法。
例如，如何阅读地图、如何查找地理信息等。
地理：1.2《我们怎样学地理》学案（2）（湘教版七年级上）[目标导学][自学质疑]一、地图1、是学习地理最重要的工具，是把地球表面某一区域的景物，按一定的比例，并用画在平面上，注上必要的。
2、现存最古老的地图是人刻在泥板上原始地图，第二老是巴比伦人刻在陶片上的。
3、思考P7活动题，课后完成。
4、地图可以分为 (包括： )和( )。
5、一张地图必须具备的三要素是。
二、学会辨别方向1、基本方向有四个，在此基础上发展起来的另外四个方向是。
2、方向判定的方法有三种：一是指向标法，通常指向正北方，又指北针；二是不标示方向，遵循原则确定方向；三是利用经纬网判定方向，经线指南北，纬线指东西。
3、在室外使用地图时，应手持地图，面朝，背朝，左手是，右手是。
4、在野外确定方向的方法常有四种：（1）、（2）、（3）、（4）。
三、比例尺大小判定与选择1、使用比例尺的原因是：实际地理事太，纸太，以同时的比例缩小不失真。
2、比例尺是与实际距离之比，有三种表示方式分别是。
2、完成P9活动题1。
3、大小一样的地图，比例尺小的表示的范围，内容。
比例大的表示范围，内容。
四、图例和注记1、地图中常用和颜色表示各种地理事物，也就常说的，并且会用文字与数字来补充，也就是常说的。
2、了解地图上常见的图例。
3、完成活动题P10。
[互动释疑]一、小组互动释疑二、师生交流释疑[反馈延伸]1、构成地图的要素是（）A．颜色、图例、方向 B．经纬度、比例尺、颜色C．比例尺、方向、图例和注记 D．等高线、方向、经纬度2、关于地图比例尺的叙述，正确的是（）A.比例尺用来表示实地距离比图上距离缩小的程度B.比例尺用来表示图上距离比实地距离放大的程度C.比例尺=实地距离/图上距离D.比例尺=图上距离/实地距离3、下列地图比例尺中，属于大比例尺的是（）A.10万分之一B.25万分之一C.1：500000D.1/80000004、下列四幅地图，图幅大小一样，那么内容最详细的是:（）A.世界地图B.中国地图C. 重庆地图D.巴南地图5、学校（假设长200米，宽150米）总务处刘主任请我为学校绘制一张地理课本大小的平面图，采用下列哪一种比例尺最合（）A.1∶1000B.1/3000000C.1 / 40KMD.图上1厘米代表实地距离2千米6、读“某地平面图”，回答下列问题。
第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识姓名: 评价:学习目标：1．了解地理这一门课程的基本学习内容和一般的学习方法,了解学习过程中的注意事项和要求；2．培养学地理情感,了解我们生活的地理环境中的地理之谜和地理问题,增强求知欲,从而更加“关注”身边的地理事物、现象；3．初步形成“学习生活中有用的地理”这一概念,理解在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。
学法指导：1．同学们在初步的学习中应首先培养对地理学科的情感，意识到学习地理在我们生活中的作用。
2．学会预习：读标题,了解内容,逐步学会抓要点抓重点，在学习过程中一定要学会读图和用图，课后学会填图,学会运用地图进行分析，推理和记忆书本的知识点。
3．课后一定要及时复习、不能偏科。
4．课堂作业一定要认真、及时完成，不懂的及时问同学和老师。
自主学习：1．看书P2-5，完成学习检测第2页的填空、选择、连线2．将自己不确定答案的题号写在下面（我的疑问）合作探究：1．自主完成学习检测第3页的综合能力提升2．同桌间互对答案，找出你们的疑难点，组内讨论我的计划：你喜欢地理这门学科吗？你准备怎样学好地理这门学科？把你的计划写下吧！第二节我们怎样学地理姓名: 评价:学习目标：1．通过学习了解地图是学习地理的必备工具，知道地图的简单概念、绘制方法、种类；掌握地图的三个组成要素；2．知道在地图上如何定向的三种基本方法，掌握比例尺的比较和计算；（重点）3．明确学习地理的四个途径。
学法指导：学地理------读地图-------明确地图三要素--------学会在地图上定向-------掌握比例尺的比较和计算看书P7-11，初步学会看地图自主学习：一、学会使用地图1．地图是我们学好地理的必备工具，地图是怎样做出来的呢？（看书、读图）P7地图：。
2．展示、了解不同的地图，明确地图的类型（读文，找出）P11地图可分为和两个大类，其中自然地图包括、、、等，社会经济地图包括、、、、等，此外还有地图家族的新成员。
第一课时教学目标：初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念；德育目标：培养学生的自信心和合作交流精神。
教学重点：初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念教学难点：在第一节课学生对地理产生兴趣的基础上，引导学生了解如何学习地理，掌握正确的学习方法。
教学方法：讨论法、实践练习教学过程：导入新课：学习了第一节，我们已经知道了我们身边有很多地理知识，这些地理奥秘等着我们去发现、去探究、去分析，学习地理的方法有哪些呢？让我们一起来看一看，相信大家会有收获。
1、学会看地图从身边事入手引入新课：同学们，假期中我们经常要到一些著名的旅游景点旅游。
到一个陌生的地方，要准确知道每一个景点的位置，设计一条既经济，又实用的路线，最好有一份什么？学生思考并回答。
(教师展示旅游图,简单介绍有关地方的景点，让学生设计游览景点的路线)通过地图，我们可以找到我们想去的地方，我们可以知道怎样才能到达，不管是简单、还是复杂，不管是纸质的，还是挂在墙上的，都是地图讲授新课：我们学习地理就离不开地图。
介绍“地图是地理学的第二语言”，强调地图的意义，引起学生的重视，让学生自己举出不同的地图种类、类型。
（教师可补充说明）设疑：地图对人们的生活与生产关系非常密切，谁知道地图是怎样绘制出来的吗？都需要些什么？同学们快速阅读教材第6页第二段，找出地图的制作方法并划出，然后找学生读出来。
（具体的内容详细的知识留到下节课）2、学会收集地理信息、思考地理问题过渡：除了会看地图以外，要学好地理还需要有其他的方法，比如：收集地理信息，思考地理问题等。
现代社会是一个信息爆炸的社会，想要获取地理信息有很多途径，书刊、杂志、报纸、电视、图书馆、互联网以及日常生活等都可以成为信息来源，而你所看到的，听到的地理知识不可能一次完全记住，也不能说过耳就忘，还必须学会思考，如何将这些信息综合，怎样让这些信息真正成为自己的，真正得用这些知识解决实际生活中的一些问题，或是解释自然界、社会中的一些现象，或者是发现一些新的问题，现象。
湖南省醴陵市七年级地理上册1．2 我们怎样学地理教案2 (新版)湘教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（湖南省醴陵市七年级地理上册1．2 我们怎样学地理教案2 （新版)湘教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为湖南省醴陵市七年级地理上册 1.2 我们怎样学地理教案2 (新版)湘教版的全部内容。
我们怎样学地理数字式:线段式:(3）比较比例尺的大小(填“＞”、“＜"、“=”）1 ：300000０2 : 300000001千米1 ：100０001 ∕100０0 1∕50０００专题二:比例尺大小与范围大小、内容绘制详略之间的关系。
课本P。
1０的图１—17和图１-18，是两幅图幅大小相同的地图,但它们的范围大小不同、比例尺大小不同、内容绘制的详略也不同。
★请你认真观察这两幅地图，然后完成下列表格：图名中国地图北京及其附近地区比例尺(大∕小）范围（大∕小)内容（详细∕简略)三、展示提升四、总结归纳我们怎样学地理(一）学会使用地图:地图的三要素方向图例和注记比例尺①计算公式：÷②表示方法: 、、文字式③大小比较:分子相同,分母越大，比例尺越。
④对于图幅大小相同的地图来说,比例尺越大,反映的实际范围越,地理事物的描绘越；反之,比例尺越小，反映的实际范围越，地理事物的描绘越。
(二)收集地理信息。
访问是收集地理信息的便捷途径。
（三)思考地理问题（四)开展地理考察五、训练巩固1。
下列比例尺最大的是（)A。
1：3000000 B.图上1厘米代表实地040千距离300千米C. Ｄ。
1：3０0002。
如果两地间的实地距离为1８０千米,采用1:6０00０0０的比例尺进行绘制，则两地在图上的直线距离是( ）Ａ。
教案：我们怎样学地理教学主题：我们怎样学地理年级：七年级上课程类型：地理教学目标：1. 使学生了解地理学科的特点和学习方法。
2. 培养学生的空间思维能力和地理观察力。
3. 激发学生对地理学科的兴趣和探索欲望。
教学重点：1. 地理学科的基本概念和重要性。
2. 地理学科的学习方法和技巧。
教学难点：1. 如何培养学生的空间思维能力。
2. 如何将地理知识与实际生活相结合。
教学准备：1. 地理教材和相关地图。
2. 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3. 学生活动材料，如地理拼图、地球仪等。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 通过展示世界地图，引起学生对地理的兴趣。
2. 提问学生对地理学科的初步认识和理解。
二、新课讲解（20分钟）1. 介绍地理学科的定义和研究内容。
2. 讲解地理学科的重要性，如了解自然环境、人类活动等。
3. 介绍地理学科的学习方法，如观察、比较、分析等。
三、互动活动（15分钟）1. 分组讨论：每组学生讨论一个地理现象，如气候变化、城市发展等。
2. 每组选出代表，向全班展示讨论结果。
四、实践操作（15分钟）1. 使用地球仪和地图，让学生了解不同地区的地理位置。
2. 指导学生如何阅读和使用地图。
五、案例分析（10分钟）1. 选择一个具体的地理案例，如长江流域的地理特征。
2. 引导学生分析案例，理解地理知识在实际生活中的应用。
六、总结回顾（5分钟）1. 总结本节课的主要内容和学习方法。
2. 强调地理学科的实用性和趣味性。
七、布置作业（5分钟）1. 让学生收集自己家乡的地理信息，准备下节课的分享。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和思考地理现象。
教学反思：1. 反思教学方法是否有效，学生是否能够理解和掌握地理知识。
2. 思考如何进一步激发学生的学习兴趣和参与度。
《第一章第二节我们怎样学地理》导学案
学习目标1、树立“地图是地理学科的第二语言，是学习
地理的重要工具”的观念。
2、了解学习地理的方法和途径是多种多样的。
3、养成良好的地理学习和思维习惯
4、初步学会把所学地理知识与日常生活结合起
来，达到学以致用。
学习
重点
了解学习地理的方法和途径是多种
多样的
学习
难点
养成良好的地理学习和思维习惯
学法指导
以学案为载体，以生活化的地理为突破口，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。
根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。
知识
准备
树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念
学习流程教
学
过
一、创设情境，导入新课：
通过上节课的学习，老师绘制了一幅地图，你会读吗？仔细观察我们为什么无法读它？
二、自主学习、合作探究：
学习任务（一）
1、自主学习：
学生自学：“图例和注记”一框内容，完成下列要求。
①什么是图例和注记？
②你能记住地图上常见的图例吗？
2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：【探究问题】
读一幅地图要做哪些准备工作？
【教师精讲点拨】
要把握地图的三要素，即比例尺、方向、图例和注记。
不同的地图图例往往不同，要认真阅读和观察。
【探究结论】
要把握地图的方向、比例尺、图例和注记。
程：学习任务（二）
1、自主学习：读课本10页和11页内容，完成下列要求。
①收集地理信息的途径有哪些？
②对收集到的地理信息，我们该如何去做？
2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：
【探究问题】
资料新闻报道：巴基斯坦为谁而哭泣？
有人说，中东是宗教和文化的战场，世界三大宗教的发源地竟如此奇怪地汇聚在“圣城”
耶路撒冷；又有人说，中东是大国逐鹿的战场，贫瘠之地，汇聚着众多国家和霸权的利益；
在这片流淌着石油和鲜血的土地上，我们每天过目着无数的悲剧。
谁能告诉我们，什么时候硝烟会散尽？什么时候杀戮会停止？.....
①你还通过哪些途径获得了关于中东地区的信息?
②面对这则报道你能分析一下中东为什么战争不断吗？
【教师精讲点拨】在生活中要多观察，要有一双“地理眼”，善于发现一些地理信息和资料，加以整理，并运用所学的知识，勤思考，得出问题的结论。
【探究结论】宗教、文化差异；大国干预；对石油和水资源、领土的争端
学习任务（三）
1、自主学习：读12页完成下列要求
①为什么要进行野外旅行？
②野外旅行有哪些方式，应作哪些准备？
2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：
【探究问题】
暑假我校将组织去临沂地下大峡谷旅行，我们该从哪些方面进行准备？
【教师精讲点拨】开展野外旅行要从天气、路线、准备的物品等多方面考虑
【探究结论】
选择晴天的天气、选准路线（或跟随旅行团）、带防暑和治腹泻的药品、雨衣、矿泉水、照相机、雨伞、钱、太阳帽等
单元（章）第二章地球的面貌
内容概况第一节认识地球
第二节世界的海陆分布第三节世界的地形
第四节海陆变迁
学习目标1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。
2、运用地图辨别大陆、岛屿、大洲。
3、初步形成七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出并准确填写七大洲
4 、通过学习世界的七大洲和四大洋的相互位置关系，培养观察、想象、动手绘图能力，填图技能和辩证唯物观。
5、理解地形、海拔、相对高度等基本概念，学会运用地图估算海拔和相对高度。
6、了解五种陆地基本地形的特征及其分布，熟悉各种地形的“世界之最”，在地图中找出世界两大山脉带，并记住主要山脉名称及其分布。
了解海底地形结构。
7、了解等高线地形图表示地面高低起伏的方法。
8、学会在等高线地形图上判断某地的地形部位，初步学会识别地势高低起伏和坡度陡缓。
9、理解"板块构造学说"及其基本观点，并应用该学说分析说明海洋的生成与发展阶段。
学习重点1、利用经纬网确定地球表面某一点的位置。
2、七大洲的轮廓特征、空间分布，大洲的分界线。
3、五种陆地基本地形的特征及其分布。
4、世界两大山脉带，海底地形结构。
5、“大陆漂移假说”的证据
学习难点1、经纬网的使用。
2、区别洋、海、海峡的概念
3、了解山地地形中的各个部位，知道在等高线地形图中分别是如何表示的。
4、学会从地形图上估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓的关系
5、在等高线图上识别地形种类，掌握阅读地形图的方法并通过方法的运用，训练读图能力是本节教学的难点。
学习
时数
8课时
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