七年级地理上册 1.1 我们身边的地理导学案(新版)湘教版

我们身边的地理知识[[自学质疑]一、解开地理之“谜”1、思考提出两个自己疑惑不解的地理问题。

（P2活动题）2、了解“地理”一词的来源：我国最早出现的著作是，西方第一本专著是。

3、凭你的理解，给地理下个定义。

二、地理与日常生活1、日常生活通常指的是。

2、思考P3活动题。

3、通过学习和了解地理知识，可以提高对生活的。

三、地理与生产建设1、生产建设：生产包括业、业、高技术产业、交通运输业等，建设是指创立新事业;增加新设施;充实新精神等。

2、完成P5活动题1。

3、生产活动受到的影响和制约，如果要建立一个葡萄酒厂，应建在产葡萄的乡村还是建在人多的城市？为什么？4、为促进区域可持续发展，应考虑、和问题，“低地之国”荷兰就要靠来保护国土，因此定5月的第二个周六为日。

四、地理与风土人情1、风土人情通常包括文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯、心理特征等。

2、根据你对风土人情的理解，举例说明（每人至少准备一例）。

3、完成P5活动题2。

[互动释疑]一、组内互动释疑二、师生释疑[反馈延伸]1、下列不能体现地理与日常工作生活的活动是（）A．旱冰场溜冰B．雪地滑雪C．海边冲浪D．种植水稻2、关于北极地区因纽特人住冰屋的说法，正确的是（）A．因纽特人特别耐寒B．为了体现居民特色C．是因纽特人适应环境的结果D.因纽特人喜欢住冰屋3、阿拉伯人穿白色长袍的原因是（）A．比较干净B．防沙隔热C．漂亮时尚D．宽大舒适4、地理在呈现世界千姿百态自然风光的同时，也给我们展示了各地风土人情的绚丽画卷，以下属于风土人情的是（）A．良田万顷B．白雪皑皑C．狂欢节D．沙海茫茫5、要想建一所小学，需要优先考虑的因素是（）A．居民居住集中的地方B．交通便利的繁华地段C.风景秀丽的地方D．空气清新的地方6、下列活动不必运用地理知识的是（）A．确定方位B．交通路线的选择C．城市规划D．室内体育锻炼7、“风调雨顺，五谷丰登”说明气候对什么的影响重大（）A．日常生活B．农业生产C．交通出行D．工业生产8、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”反映的是（）对气候的影响。

我们身边的地理知识导学案【学习目标】1、知道什么是地理，说出日常生活中与生产建设及风土人情等方面相关的地理现象、知识。

2、明确学习地理的重要性；培养自己学习地理的兴趣。

【学习重点】：明确学习地理的重要性。

【自主学习】1．揭开地理之谜（1）我们生活在之中，地理知识就在我们身边。

（2）中国最早出现“地理”一词是在，西方最早出现地理一词是在。

2．地理与日常生活（1）学习地理可以让我们在日常生活中懂得，知道变化，了解世界各地的，提高对生活的能力。

3.地理与生产建设（1）人类的生产活动要受到的影响和制约。

农业生产必须。

（2）兴建工业企业要考虑到、、、和条件。

（3）在解决全球性的、、问题等方面，地理学具有不可替代的作用。

【合作共建】学习活动一：揭开地理之谜1、请阅读课本P2页第二自然段，你对哪些地理问题疑惑不解？请写出两个，请教老师或与同学商讨。

学习活动二：地理与日常生活、生产建设1、你能从日常生活中列举一些需要地理知识的例子吗？。

2、生产建设主要包括工业生产、农业生产、交通运输建设、城市的发展规划等许多方面。

若想兴建工业企业，你知道应该要考虑到哪些条件吗?。

学习活动三：地理与生产建设1、服饰与地理密切相关。

你知道生活在阿拉伯地区的人们为什么要穿着白色宽松的长袍吗？ 。

2、饮食与地理的关系。

我国四川人爱吃辣，这是为什么呢？ 。

3、住房多受当地自然条件的影响。

我国南方与北方房屋的屋顶存在着差别，南方比较尖，北方比较平，可概括为“南尖北平”，这是为什么呢？ 。

【当堂检测】一、选择题1.古巴比伦王国消失的主要原因是（ ）A ．毁于大地震B ．环境遭到破坏C ．地面下沉，海水淹没D ．毁于战争2.我国南方地区传统的交通工具主要是 （ ）A.船只B.马车C.火车D.汽车3.“狂欢节”是哪个国家的重要节日（ ）A ．俄罗斯B ．伊拉克C ．日本D ．巴西 4. 我国蒙古族的主要风俗习惯之一是饮用 （ ）A.米酒B.果酒C.奶酒D.青稞5. 下列四幅图是我市一同学在探究学习活动中绘制的正午日照图（分别选取不同季节的一天），你认为夏季的正午日照最接近哪一幅？ （ ）二、综合题 6.阅读下面的对话，回答问题。

湘教版七年级上册地理 1.1我们身旁的地理知识教案课题：我们身旁的地理知识课型：新讲课讲课时间讲课人学习目标：1、培育学生对地理的探究兴趣和求知欲，使学生注意身旁的地理知识、动向的地理知识、发展中的地理知识。

2、经过各样门路感知身旁的地理事物，试试从学习和生活中发现地理问题。

3、理论联系实质、灵巧运用地理知识解说、解决平常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。

重难点：集体商讨、分享完美要点：让学生从平常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题。

难点：让学生认识地理与平常生活、生产建设、风土人情的关系。

引入新课（或课前展现）：2)平常,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来夸赞一个人的博览群书、知识渊博。

那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我3)们究竟有多远呢？让我们从今日开始共同走进地理,认识我们身旁4)的地理知识.5)学习过程：6)（一）明标自学7)学习任务一揭开地理之“谜”8)读“解开地理之‘谜’”一框全部内容，达成以下要求。

9)1）你对那些问题百思不解？请说出两个。

10)2）小组展现收集资料：“世界上的地理之迷”11)学习任务二读课本2页最后一段及3页的内容，达成以下要求。

12)读“地理知识与平常生活”一框全部内容，达成以下要求。

13)议论课本P.3的图1-1、1-2分别反应的是什么体育活动？这两14)种体育活动应当在哪些地方展开？（滑雪--在有冰雪地刚刚可进15)行；冲浪--在海边。

）谈谈你认识的商品及产地？1/3湘教版七年级上册地理 1.1我们身旁的地理知识教案你还可以从平常生活中列举一些地理知识的例子吗？学习概括：地理知识与我们的生活息息有关，学好地理能提高生活适应能力。

读“地理与生产建设”一框全部内容，达成以下要求。

4）水稻是喜水的农作物，在我国主要散布在南方地区仍是北方地区？5）小麦是耐旱的农作物，在我国主要散布在南方地区仍是北方地区集体商讨、分享完美？6）假定有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确立该厂应当建在山林旁边仍是凑近城镇？为何？读“地理与风土人情”一框全部内容，达成以下要求。

我们身旁的地理集体备课个人空间一、课题： 1.1 我们身旁的地理二、学习目标认识地理与平时生活、生产建设、风土人情的关系，知道“地理”的一词根源，荷兰的风车和郁金香，阿拉伯人衣饰的特色。

三、教课过程【自主预习】1．从太空中看到的地球是如何的一颗星球？与太阳系其余星球对比，地球有什么独到之处？2．看看目录，本章节共包含几节内容，告诉大家。

【合作研究】一、解开地理之“谜”1．解答以下问题A．为何一年里会有春夏秋冬四时的变化？B．为何往日的海洋此刻变为了高耸的山岳（珠穆朗玛峰）？C．为何严寒的南极大陆熟睡者万顷煤田？2．阅读教材：“地理”一词的根源。

说一说，我国和西方出现“地理”一词的详细时间。

二、地理与平时生活1．阅读教材，说一说地理与平时生活的联系。

2．联系平时生活，你能提出几个与地理有关的问题吗？写出来，讨教老师或与同学商讨。

三、地理与生产建设1．阅读教材，说一说地理与生产建设的联系。

2．阅读教材：荷兰的风车。

说一说，你从中读到了什么？四、地理与风土人情1．阅读教材，说一说地理与风土人情的联系。

2．阅读教材：阿拉伯人的传统服饰与地理环境。

说一说，阿拉伯人的居住地及其天气特色、传统衣饰及其衣饰特色？【检测训练】11 1.在我们先人留下的文件中，最早出现地理一词的__ _世纪成文的《易经·系辞》。

在西方，最早出现地理一词的是_ ___世纪古希腊学者埃拉托色尼，并撰写了西方第一当地理专著《地理学》。

2．荷兰人将视为国家的“元勋”，荷兰以花卉栽种业发达而著称，尤以 _______著名世界。

3．阿拉伯人的居住地在和，那边天气，极少，男子的传统妆扮是，。

他们的长袍多为，十分宽大。

反思栏海陆变迁集体备课个人空间一、课题： 2.4 海陆变迁（ 1）二、学习目标1经过对海陆变迁及大陆分别的若干凭证的剖析，培育学生察看、感知、剖析、概括、表达等认知能力2经过对相连凭证的搜寻方向的研究，提高学生研究手段的科学性、指向性，形成科学的思想方法。

主备人： 审核人： 小组评价： 老师评价： 小组组名： 组员姓名：第一章 让我们走进地理第一节 我们身边的地理学习目标1．明确学习地理的意义。

2．意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。

3．培养学生对地理的学习兴趣。

一、解开地理之“谜”我国祖先留下的文献中，最早出现“地理”一词的是公元前5世纪成文的《 》，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理”的文句。

在西方，古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《 》。

二、地理与日常生活、生产建设、风土人情 1．人类的生产活动不能随心所欲，它受到 的影响和制约。

2. 农业生产必须___________。

兴建工业企业要考虑到________、_______、_______、_______和_______等条件。

3.在解决全球性的 、 、 问题，编制城乡规划，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面， 也具有不可替代的作用。

探究一：在日常生活中你有哪些疑惑不解的地理问题？探究二：地理与我们工农业生产有什么联系呢？ （1）当地主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？ （2）干旱地区种植农作物需要解决什么问题？ （3）假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该在山林旁边还是靠近城镇？原因是什么？探究三：人们常说：“一方水土养一方人”，一方地域的民风民俗无不打上一方地理环境的“烙印”。

收集家乡风土人情的资料，介绍给同学们，并说明它们与地理环境的关系。

1．以下活动与地理知识关系不大的是 ( ) A ．外出旅游 B ．观看天象、星座C ．修路、架桥D ．去医院看病2.下列与草原关系不密切的活动是 （ ） A.乳制品生产 B.放牧 C.生产皮毛产品 D.建核电站3.有“人类之家”之称的是 （ ） A.水星 B.地球 C.火星 D.太阳4.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”说的是（ ）A.地形特征B.气候特征C.植被特征D.水文特征 教材助读 自主学习5．长沙某日天气预报：“明日，多云，气温3到5摄氏度，北风2到3级，降水概率为20%”，那么这一天外出，我们应做什么样的准备 （ ）A.服装注意防寒，一定要带雨伞防备下雨B.穿短装，一定要带雨伞C.穿棉衣，不需要带雨伞，下雨可能性不大D.穿衬衣，不需要带雨伞6．发展经济要考虑原料、能源、水源、劳动力资源、市场及运输条件等因素，以下各地经济发展与其分布地区合适的一项是 （ ） A.在高山地区发展棉花生产B.在偏远农村建立服装厂C.在人口较集中的地区建立市场D.在降水较多的地方进行太阳能发电7．在沙特阿拉伯，一些旅店把床铺安排在屋顶上。

《我们怎样学地理》
【学习目标】
1．能在地图上辨别方向，运用比例尺量算距离，了解图例与注记的含义。

2．学会根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。

学习过程
．比例尺大小：比例尺用分数表示，分母愈大，比例尺愈
，下列有关图中甲乙两地的相对方向叙述正确的是（
．当你面朝东方对着太阳初升的太阳时，你的右侧是：（）
．西方
【拓展阅读】
地图三大特性
一是具有严密的数学法则，经过地图投影解决了平面与球面的矛盾，保持图上与实地的对应关系，可以进行图上量算。

二是经过地图概括处理，能突出反映最重要、最本质的事物及其特征。

三是运用了地图符号系统和地图注记，形象直观，一目了然。

利用地图可以解决的问题有：“是什么？”、“在哪里？”、“有多少？”、“质量怎样？”、“如何分布？”、“相互关系和变化情况怎样？”等，所以现代地图已是一种“空间信息的载体”、“多功能的信息通道”。

不仅是学习地理的有效工具，而且广泛服务于国家建设、国防科研、文化教育、交通旅游和环境保护等诸多方面。

学习和掌握阅读、运用地图的基本知识和技能，是提高国民科学素质的具体要求之一。

《我们怎样学地理》【学习目标】1．能够列举电子地图、遥感图像等在生产生活中应用的实例。

2．通过实例了解收集地理信息的途径和方法，学会观察和思考地理问题，并逐渐养成在户外观察自然现象的良好习惯。

学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。

学习过程【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：二、收集地理信息1．平时，我们可以从的新闻、旅游、科技、综艺、体育等节目中了解到许多地理知识。

各种也经常提供大量的地理信息，介绍人们关心的地理问题。

2．，是获取地理信息、丰富地理知识的基本途径。

3．是收集地理信息的便捷途径。

三、思考地理问题学习地理不仅要了解地理事物和现象的分布，还要通过对比、分析与综合等方法，探究它们的特征与成因，思考它们之间的相互关系。

四、开展地理考察地理考察的途径多种多样，通过游园、露营、滑雪、探险、垂钓、海滨休闲、登山观光、水上漂流、定向越野等方式，可以观察到丰富多彩的地理事物和现象。

进行地理考察，我们要准备好地图、笔记本、指南针、望远镜、照相机等工具，学习并掌握一般的地理观察、摄影、素描、标本制作等技能。

【合作探究】小组合作完成下列问题【拓展阅读】媒体与地理信息地理学习要经常关注新闻媒体瞬息万变的信息，这是因为它们反映了现实生活中鲜活的地理知识、敏感的地理问题，是对地理教材最及时的补充和修正。

例如，1998年长江大洪灾期间，上游漂浮着大量被砍的树干树枝，洪灾之后又有人在九江段堤坝大挖江沙；沙尘暴直逼北京城等信息都是首先在新闻媒体上披露的。

这些信息有利于学生深刻地感知生态环境问题的严重性、紧迫性。

平时，只要打开电视机，人们会在新闻类、风光类、科技类、综艺类、社教类等专题节目中了解到大量的地理知识。

例如，中央电视台的《东方时空》经常会报道区域发展、自然资源保护等问题，《正大综艺》中旨在反映世界各地名胜、风俗、民情的“猜测式”节目也是学习地理的极好素材。

然而，从媒体中所获取的信息资源往往带有一定的随机性，需要查询的资料，不一定在那个时段内的媒体上出现，而出现的不一定和教学进度相配。

《我们身边的地理》导学案导学目标：1. 了解地理学科的基本观点和钻研内容；2. 了解地球的基本结构和地理分区；3. 了解自然地理和人文地理的区别和联系；4. 了解地理在平时生活中的应用和重要性。

导学内容：一、地理学科的基本观点和钻研内容1. 地理学是钻研地球表面自然环境和人类活动空间分布规律的学科；2. 地理学包括自然地理和人文地理两个大的钻研领域；3. 地理学的钻研内容包括地球的形态、气候、生物、土壤、水资源、人口、城市等方面。

二、地球的基本结构和地理分区1. 地球由地核、地幔和地壳组成，地壳分为大陆地壳和海洋地壳；2. 地球表面分为陆地和海洋，陆地包括七大洲，海洋包括太平洋、大西洋、印度洋、南极洋和北冰洋；3. 地球根据气候、植被、人口等因素可以划分为不同的地理区域。

三、自然地理和人文地理的区别和联系1. 自然地理钻研地球表面的自然环境，包括地形、气候、生物等；2. 人文地理钻研人类活动的空间分布和影响，包括人口、城市、交通等；3. 自然地理和人文地理互相联系，人类活动受自然环境限制，同时也改变自然环境。

四、地理在平时生活中的应用和重要性1. 地理知识可以帮助我们更好地了解世界，拓宽视野；2. 地理知识可以帮助我们更好地珍爱环境，增进可持续发展；3. 地理知识可以帮助我们更好地规划城市，改善生活质量。

导学活动：1. 观看地理科普视频，了解地球的基本结构和地理分区；2. 查阅地理资料，了解不同地理区域的特点和特色；3. 分组讨论，探讨自然地理和人文地理的联系和影响；4. 制作地理知识海报，展示地理在平时生活中的应用和重要性。

导学总结：通过本节课的进修，我们对地理学科有了更深入的了解，知道了地球的基本结构和地理分区，理解了自然地理和人文地理的区别和联系，认识到地理在平时生活中的应用和重要性。

希望大家能够继续关注地理知识，不息拓展自己的地理视野，为建设美丽故里贡献自己的力量。

神木县第五中学导学案
第二个环节：小组合作、展示交流——（我参与我快乐）以小组为单位，请同学们认认真
真讨论老师设计的问题，然后以小组为单位进行展示，其他小组质疑补充，以便对本课的学习内容进一步的分析和整理。

（有效时间15分钟）
1、西亚的沙特阿拉伯，气候终年炎热，降水稀少，可谓“滴水贵如油”。

人们把旅店的床位安排在屋顶上（见右图），没有被雨淋湿的后顾之忧。

这是与当地气候条件相适应的一种特殊人文景观。

看了这幅照片，你有何感想？
第三个环节：当堂作业——（我实践，我掌握）以选择题和读图题的形式对本节课所学内容进行一个巩固，请同学们独立完成，（有效时间是7分钟）
1.我国南方地区传统的交通工具主要是（）
A.船只
B.马车
C.火车
D.汽车
2. 我国蒙古族的主要风俗习惯之一是饮用（）
A.米酒
B.果酒
C.奶酒
D.青稞
3. 下列四幅图是我市一同学在探究学习活动中绘制的正午日照图（分别选取不同季节的一天），你认为夏季的正午日照最接近哪一幅？（）
4.地理与人们的生活密切相关，以下词语与地理无关的是（）
A.风土人情
B.辨认方向
C.随心所欲
D.预报天气
第四个环节：整理反思——（我反思，我收获）请同学们对照学习目标、整理总结本节所学知识，并写出自己的收获：，（有效时间是3分钟）
A B C D。

七（上）地理导学案第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识编号001 课题我们身边的地理知识主备人班级时间课型新授课审核人姓名教师寄语：参与团队合作，成就最棒的自己。

【学习目标】1、学习地理的意义。

2、意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。

3、培养学生对地理学科的学习兴趣。

【学习任务】任务一、解开地理之“谜”1、思考教材第2页第二段的相关问题，根据所学知识说说你的理解。

2、请从以下活动中找出与地理知识不相关的活动 ( )A、外出旅游B、观看天象、星座C、修路、架桥D、去医院看病任务二、地理与日常生活1、请同学看第三页的两张图，分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动适合在什么样的地理环境中开展？2、你还能从日常生活中衣、食、住、行的角度列举一些地理知识的例子吗？任务三、地理与生产建设1、农业生产必须______________，兴建工业企业要考虑到________、_______、_______、_______和_______。

2、解决全球性的_______、_______、_______问题，促进区域可持续发展等方面，地理学有不可替代的作用。

3、合作探究：完成教材第5页活动题。

任务四、地理与风土人情（服饰与地理、饮食与地理、住房与地理、出行与地理）1、自主学习：课本第5-6页。

【合作探究】1、说说你所在地区有哪些风土人情？举例说明它们与当地地理环境的关系？2、说说你所知道的世界其他地区风土人情与自然环境的关系。

【跟踪练习】1、关于北极地区因纽特人住冰屋的说法，正确的是( )A、因纽特人特别耐寒B、为了体现民居特色C、建造冰屋是因纽特人适应环境的结果D、因纽特人喜欢住冰屋2、阿拉伯人穿白色长袍的原因是( )A、比较干净B、防沙隔热C、漂亮时尚D、宽大舒适3、“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”反映的是( )A、地形特征B、气候特征C、植被特征D、水文特征读下图，回答5-6题。

第一节：我们身边的地理教学目标知识与能力1 初步培养学生对地理知识的探索兴趣，了解我们生活的地理环境中存在着许多尚未解开的地理之谜、地理问题，培养学生求知欲，从而使学生注意学习身边的地理知识、动态的地理知识和发展的地理知识。

2使学生初步形成联系实际、灵活运用地理知识的观念，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。

过程与方法通过看图完成活动要求，认识到地理环境对人类活动的影响。

通过阅读材料理解社会生产特点与地理环境的关系，并联系实际列举出生产活动与地理环境有关的现象。

通过仿照举例活动来进一步认识不同的地理环境影响生产的原因。

列举出不同地区的自然环境和由此而形成的不同风土人情。

情感、态度与价值观1．培养学生对地理的探索兴趣和求知欲。

2．初步形成“联系实际、灵活运用地理知识”的观念。

3．培养学生保护环境、热爱环境的思想意识。

教学重点激发学生学习地理的兴趣。

明白地理环境对于人类的重要意义。

教学难点激发学生学习地理的兴趣，启发学生畅所欲言，说出自己的所知所想。

教学过程一、解开地理之迷成了高耸的山峰？为什么日月星辰每天；你对哪些地理问题疑惑不解？二、地理与日常生活活表对天气预报作用活动题。

三、地理与生产建设分组讨论回答。

学生可能四、地理与风土人情的图片。

民族服装，它们与地理都有着密不可分的关系。

本节总结地理知识就存在于我们生活和生产的各个方面，地理学科是一门非常实用的常识性和知识性学科。

地理是一门很有意义的学科，它与我们的生活息息相关。

拥有丰富的地理知识是一个现代公民的基本素质。

板书设计第一节我们身边的地理知识一、解开地理之谜二、地理与日常生活三、地理与生产建设四、地理与风土人情。

七年级地理上册1.1我们身边的地理学案（新版）湘教版【学习目标】1．了解我们生活的地理环境中隐藏着许多奥秘，能从地理的视角认识世界，逐步培养学习地理、探索地理的兴趣。

2．知道地理与日常生活、生产建设和风土人情等方面密切相关，初步形成“理论联系实际，灵活运用地理知识”的观念。

学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。

学习过程【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：一、“解开地理之谜”阅读小资料，了解“地理”一词的来源。

最早地理一词的是公元前五世纪成文的《____________》，里面有“______________________”的文句。

东汉思想家_______对天文地理有相当深入的研究，他的解释是：“天有___________谓之文也，地有___________谓之理也。

”二、地理与日常生活1）阅读课文完成p3活动题图1—1为什么___________运动，应在___________地方展开；图1--2为什么___________运动，应在___________地方展开.2）你知道吗？我国北方人的主食以__________为主，而南方人却以__________为主。

你知道这种现象产生的原因吗？3）你知道吗？我国特色民居：云南西双版纳有竹篓：内蒙古草原上有__________：黄土高原上有__________。

你知道这些特色民居产生的原因吗？三、地理与生产建设阅读p3页最后一自然段了解地理与生产建设的关系。

人类的生产活动不能随心所欲，他要受到__________的影响和制约。

1）农业：农业生产必须__________。

干旱地区种植农作物需要解决__________问题。

【拓展阅读】南北方在吃、住、行等方面的差异南米北面：我国南北方的饮食习惯不同。

南方人爱米饭，北方人喜面食。

南方地区高温多雨，多以水田为主，所以主要的农作物为水稻；而北方地区降水较少，气温较低，耕地多为旱地，适合小麦生长。

江苏省徐州市七年级地理上册1.1 我们身边的地理知识导学案（无答案）（新版）湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省徐州市七年级地理上册1.1 我们身边的地理知识导学案（无答案）（新版）湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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我们身边的地理知识章节与课题第一节我们身边的地理知识课时1使用人使用日期学习目标知识与技能：学习地理的意义；过程与方法；意识到地理与日常生活(如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。

情感、态度与价值观：培养学生对地理的学习兴趣本课时重点难点或学习建议教学重点：培养学生对地理的学习兴趣教学难点：培养学生对地理的学习兴趣教学资源书本学习过程二次备课一、解开地理之谜1.读一读：阅读课本P2阅读材料，知道地理一词的来源，初步认识地理。

二、地理与日常生活1。

地理与体育运动阅读图1-1、1—2，这是什么体育运动?这两种体育运动应该在哪些地方开展：图1—1是运动,主要开展的地方图1-2是运动，主要开展的地方三、地理与生产建设1.读一读：阅读教材第3—5页“地理与生产建设”部分内容，初步了解地理与生产建设之间的关系.完成书本第5页活动.四、地理与风土人情P5看一看、说一说。

读图1-7-—--—1—11说说自然景观与我们这的区别:读图、讨论、分析学生练习,老师指导图1-7 根据因纽特人捕鱼，分析其居住环境: 图1-8南美足球比赛，人种优势：历史优势：图1-9意大利水城威尼斯，独特风景：图1-10非洲传统舞蹈，原因:图1-11阿拉伯人驼队,说名他们居住在2.想一想写出你的理想或未来希望的职业。