12名留守儿童“一对一”帮扶活动记录一对一”帮扶记录辅导教师XXX辅导学生XXX学生存在问题1.学生基础知识薄弱，研究能力较差。
2.该生不善于表达自己，性格内向。
辅导时间2017.9.26辅导地点教室帮教措施1.多关心该生研究生活情况。
2.及时了解学生的家庭情况，给家长多沟通。
帮教内容课后和学生进行友好亲切的交流，与学生成为朋友，关心学生成长。
帮教效果一段时间后，该生的性格明显开朗乐观起来，善于和同学交流玩耍。
辅导教师XXX辅导学生XXX学生存在问题辅导时间2017.9.30辅导地点教室基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问。
缺乏自信。
帮教措施1.与家长沟通；2.鼓励学生多思考、多发问。
3.相信老师，相信自己。
帮教内容和家长沟通：上学期，该生研究上十分吃力，本学期好转了很多。
由于自己十分努力，奶奶对孩子也很上心。
在家校联系本上，奶奶对于孩子每一项作业都检查十分认真。
而对于默写之类的题目，在孩子默写后还让孩子认真逐个订正……正是这种态度才造就了孩子的进步。
帮教效果孩子研究有进步，上课积极主动了，敢于发言了。
辅导教师常树青辅导学生XXX学生存在问题辅导时间2017.10.5辅导地点政教处考试成绩不好，上课爱做小动作，三心二意。
帮教措施集中锻炼其注意力，帮其找出成绩不理想之原因所在。
帮教内容先让学生自己展开自我批评，发现问题出现的原因，及时指正。
教师在举行适当的教育。
帮教效果上课认真听讲了，成绩也有所提高。
辅导教师XXX辅导学生XXX学生存在问题辅导时间2017.10.10辅导地点教室上课爱做小动作，三心二意，考试成绩不好。
帮教措施集中锻炼其注意力，帮其找出成绩不睬想之缘故原由所在。
帮教内容先让学生自己展开自我批评，发现问题出现的缘故原由，实时指正。
教师在进行适当的教育。
帮教效果上课认真听讲了，成绩也有所提高。
辅导教师XXX辅导学生XXX学生存在问题辅导时间2017.10.10辅导地址办公室学生自理能力很强，有自己的主见，但研究态度不端正。
