预防病从口入

第七课预防病从口入
一．教学目标：
让学生学注重饮食卫生养成良好的卫生情况
二．教学重点难点：
重点：养成良好的卫生习惯
三．教学过程：
（一）、导入新课
天气渐渐暖和了，同学们户外活动多了，汗淌的多了，水也喝得多了，但在这个季节，如果不注意饮食卫生，很容易得肠道传染病。

（二）学习新课
了解肠道传染病
肠道传染病主要有伤寒、细菌性痢疾、霍乱等，他们都是由于病菌污染了水和食物，并侵入到人体内而引起的疾病。

肠道传染病病情严重时，能危及人的生命。

因此我们一定要把好“进口关，防止病从口入。

引导讨论：
1.预防肠道传染病我们要知道
讲述：1.选择新鲜和安全的食品；
2.食品烧熟后才可以吃：
3.熟食品要在加热后方可以食用；
3.避免生食品与熟食品接触；
4.尽量不吃隔夜食；
6.保持厨房卫生；
7.养成良好的卫生习惯；
1、
四、巩固练习
请同学说说下面小朋友做的对不对。

为什么？
（1）、天气冷了就不洗手了。

（2）、太饿了，先填饱肚子再说。

（3）、在裤子上把手擦干。

（4）、我们一起来洗手。

五全课总结：
通过今天的学习知道：齐读儿歌（出示儿歌）
生水当中有细菌。

饭前便后要洗手，生吃瓜果要洗净，食物要防苍蝇叮。

腐败食物不入口，身体健康有保障。

大班安全病从口入教案教学目标：1.了解大班安全病从口入的概念和影响。

2.掌握预防大班安全病从口入的方法和技巧。

3.培养学生自我保护意识和行为，提高安全意识。

教学重点：预防大班安全病从口入。

教学难点：如何培养学生自我保护意识和行为。

教具准备：图片、手势卡片、模拟食品样本。

教学过程：一、导入（15分钟）1.向学生展示一张有关食品安全的图片，并引导学生讨论图片中食品的好坏。

2.出示两个手势牌：大拇指向上表示“好”，大拇指向下表示“不好”，老师说出几种食品，学生根据实际情况举起相应的手势牌。

二、学习知识（25分钟）1.向学生简单介绍大班安全病从口入的概念和影响。

2.让学生观察一些食品样本，并分辨出其中有害的食品，说明其危害。

3.通过图片和实物模拟的形式，引导学生学习如何正确选择食品，了解食品安全的重要性。

三、探究活动（30分钟）1.通过小组合作的形式，让学生自由发挥想象力，设计一个食品安全标志，标志出哪些食品安全，哪些食品不安全。

2.让学生分小组进行安全病案例分析，讨论怎样避免食物污染问题的发生，并找出解决办法。

3.鼓励学生分享自己的经验或遇到的问题，与同学一起探讨解决办法。

四、拓展延伸（20分钟）1.与家长合作，邀请一位食品专家或营养师到班级进行讲座，向学生及家长传授更多关于食品安全的知识和技巧。

2.组织学生观看和讨论有关食品安全的视频，进一步了解食品安全问题。

3.通过游戏、手抄报等形式，让学生对食品安全有更深入的认识，并加深对食品安全的重视程度。

五、总结回顾（10分钟）1.让学生回答以下问题：a.大班安全病从口入是什么意思？b.大班安全病从口入有哪些影响？c.我们应该如何预防大班安全病从口入？2.总结本节课的重点和难点。

六、作业布置（5分钟）要求学生回家后与家人一起制定一份食品安全的家规，并在下节课上交。

教学反思：通过这堂课的设计，学生在学习过程中不仅了解了大班安全病从口入的概念和影响，还学习了预防的方法和技巧。

谨防病从口入主题班会教学目的：使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养,发育和预防“病从口入”有密切关系,培养良好的饮食卫生习惯.教学重点：让学生了解良好饮食卫生习惯的意义.教学难点：让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯,知道“病从口入”的道理,饮食不卫生会引发许多疾病.教学方法：讲授、议论相结合.教学课时：一课时授课班级:xx级财会二班授课时间:20xx年10月6日第一节课教学内容及过程：一、启发诱导：1、同学们,我们每天都要吃饭、喝水,怎么吃,怎么喝,才能吃得健康呢?你知道吗(学生自由发言)？2、同学到摊贩那儿买东西吃吗？3、怎样养成材良好的饮食卫生习惯？二、深入学习（一）日常生活中,我们常常会遇到这种情况：1、吃完东西后,肚子很不舒服（疼痛、腹泻、呕吐）,请学生谈亲身体验,知道这是为什么吗？是因为吃了不干净的食物.2、什么是变质的食物？指沾有细菌、毒素和虫卵的食物,食用这些食物就会引起食物中毒.哪些是容易变质的食物（罐头、水果、肉类等）？（二）大家讨论一下路边摊贩哪儿符合以上标准？为什么？（分组讨论、记录,派代表回答）.（三）食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等,严重的还会危及生命；被污染的食物被食用后,还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病.（四）怎样预防食物中毒？（分组讨论、记录,派代表回答）教师小结：吃干净的食物,腐败、有异味、潰烂不洁的食品和水果不能吃,餐具清洁,小摊上的东西不要乱吃,购买食品要注意.（五）讨论、引伸：我们该养成哪些良好的饮食习惯才能防止病从口入这一关呢？（分组讨论、记录,派代表回答）.老师和学生谈论总结出平时日常生活需要注意的几条：1、瓜果表皮有很多细菌和寄生虫卵,有的瓜果表皮还可能沾有农药.因此,生吃各种瓜果时一定要彻底洗干净再吃,不要吃不洁净的食物.2、不吃苍蝇、老鼠、蟑螂叮爬过的食物.3、不吃腐败变质的食物.4、不在路边买食物吃.5、江、河、湖、塘里的生水不能直接引用.6、食具要经常消毒,保证洁净卫生.7、养成饭前、便后和吃东西前洗手的卫生习惯.（六）教师补充讲解.l、食物消化--营养吸收--身体发育---健康成长--预防疾病--有利学习.2、国家卫生部门对饮食服务有严格的规定,以保障人们的身体健康：具备一定的场所、消毒设施、冷藏设备、防蝇防尘、充分的符合卫生要求的水源.三、总结：同学们,你们都想有一个健壮的身体吗?那就应自觉养成良好的饮食卫生习惯,并且坚持下去,所以同学们为了自身的健康,每一个人都应该提高自我保护的意识,树立科学消费观念,自觉拒绝不卫生的食品消费,不要在路边小贩小摊那儿购买食品.不吃变质的食物.祝大家身体健康,发育良好,精力充沛,情绪愉快!四、布置作业：我们该养成哪些良好的饮食习惯才能防止病从口入这一关呢？。

第四课警惕病从口入课题名称教课目的要点难点教具准备课时区分教课程序总9电9 警惕病从口入1、理解病从口入的道理，2、养成优秀的饮食习惯, 防备病从口入 ,3、知道一些饮食卫生知识。

1、理解病从口入的道理2、知道如何防备病从口入。

适合拓展 , 知道一些优秀的饮食卫生习惯。

课件1一、实例导入1、这节课 , 老师先和大家来看几则新闻。

出示新闻 :2 起食品中毒事故 , 问: 看了新闻你有什么感想 ?生: 没想到会出现这么严重的事故,真是病从口入呀 ,师: 相机板书课题 .2、生活中你还知道近似的例子吗?相互沟通一下 .3、小结：食品卫生直接影响我们身体健康。

病从口入就是这个道理。

二、不是我存心，是你太粗心。

1、小虎为何患病了？议论：沟通：吃了不洁净的黄瓜。

2、你还知道由于吃了不洁食品造成的病例吗？1）痢疾2）蛔虫病3、自学信息链接，理解了什么？4、哪些食品不可以吃？1）好多病都是从口入，那么究竟一些什么样的食品不可以吃呢？出示图片：一些霉变食品，问：你们还知道哪些预防病从口入的方法，来提示提示同学们好吗？如剩饭剩菜要加热再吃，购置食品前看能否新鲜，装食品的器皿能否卫生等。

2）听盘子的自述，议论议论：理解了什么？三、把好进口关1、洗洗漱刷再进口1）你会洗手吗？看图，学习洗手的程序。

2）仔细辨别保安全认识食品的保持期， qs 标记—食质量量安全市场准入标记，三无产品—无质量查验合格证，无产品名称，无生产厂家厂名厂址，无生产日期和有效期的产品，缺少安全保障。

1）还有哪些东西不可以吃？你会辩认吗？出示图片：河豚，抽芽的土豆，毒蘑菇，未炒熟的扁豆，不著名的野果，未经免疫的肉类。

四、阅读与拓展1、走出吃的误区，误区一：将变质的食品煮沸后再吃，误区二：把水果烂掉的部分剜掉再吃。

2、议论：吃零食会伤身体吗？a)食品中毒后的症状和抢救。

作业部署一、生活中坚持优秀的饮食习惯，二、向父亲母亲和朋友介绍洗手的正确方法。

板书设计教课后记。

病从口入安全教案
教案：病从口入的安全教育
学习目标：
1. 了解食品安全的重要性和影响。

2. 了解常见的食物传播疾病。

3. 学习预防食物传播疾病的措施。

教学步骤：
1. 食品安全的重要性（引导学生思考，可以提问）
a. 食品安全对身体健康的影响。

b. 吃不安全食物可能导致的疾病和健康问题。

2. 常见的食物传播疾病
a. 食物中常见的致病微生物。

b. 病从口入的传播途径。

3. 预防食物传播疾病的措施
a. 手卫生的重要性。

b. 食品处理和烹饪的注意事项。

c. 食品储存和保鲜的方法。

d. 食品来源和购买的选择。

4. 安全食品的重要性
a. 学习如何挑选安全的食品。

b. 学习如何阅读食品标签。

c. 掌握合理使用食品添加剂的方法。

5. 实践活动
a. 组织学生参观当地的食品工厂或农场，了解食品生产和处理的过程。

b. 进行食品安全知识问答游戏，巩固学生的学习成果。

评估方法：
1. 学生出示食品标签，并阐述其含义和有关安全标识和信息。

2. 学生撰写一篇关于食品安全的议论文，提出个人的观点和看法。

拓展活动：
1. 学生可以通过调查问卷收集当地食品安全情况的数据，并进行分析和报告。

2. 组织学生参与食品安全宣传活动，如制作海报、宣传单等形式，向他人宣传食品安全知识。

备注：
本教案可以根据具体教学情况进行调整和修改，使其更适合学生的实际需求和教学环境。

大班安全病从口入健康教案一、教学目标1.了解“病从口入”的含义，知道食品安全对健康的重要性。

2.学习正确的洗手方法和饮食卫生习惯，提高自我保护意识。

二、教学重难点1.教学重点：让学生了解食品安全知识，掌握正确的洗手方法和饮食卫生习惯。

三、教学准备1.PPT课件2.洗手液、纸巾3.食品图片、视频四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们每天都要吃很多食物，对吗？那你们知道食物是怎样进入我们的身体的吗？生：通过嘴巴吃进去。

师：对，我们每天都要吃很多食物，但如果食物不干净，就会生病。

今天我们就来学习一下如何预防“病从口入”。

2.讲解“病从口入”的含义师：小朋友们，你们知道“病从口入”是什么意思吗？生：意思是通过嘴巴吃进去的东西如果不干净，就会生病。

师：对，这就是“病从口入”的意思。

那么我们要如何预防病从口入呢？3.学习正确的洗手方法师：我们要学会正确的洗手方法。

请小朋友们看PPT，我给大家演示一下。

（播放PPT，展示正确的洗手方法）师：现在请小朋友们一起来试试，看谁洗得最干净。

（学生练习洗手）4.学习饮食卫生习惯师：除了洗手，我们还要注意饮食卫生。

下面请小朋友们看视频，了解一下饮食卫生的知识。

（播放视频，展示饮食卫生习惯）师：刚才视频中，我们学到了哪些饮食卫生习惯呢？生：不喝生水、不咬手指、不乱吃零食、不挑食、不暴饮暴食等。

5.小游戏：食品安全我知道师：下面我们来进行一个小游戏，看谁对食品安全知识掌握得更好。

（游戏规则：教师提问，学生抢答，答对者加分）五、课后作业1.请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起复习今天学到的食品安全知识，并告诉他们正确的洗手方法。

2.观察家人在饮食方面的卫生习惯，提醒他们注意饮食卫生。

六、教学反思通过本节课的教学，发现大部分学生能够掌握食品安全知识，但个别学生还需加强教育。

在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的自我保护意识。

同时，加强家校合作，共同培养学生的良好饮食习惯。

第1篇一、班会背景随着生活节奏的加快，人们的生活方式和饮食习惯发生了很大的变化。

不合理的饮食结构、食品卫生问题等因素使得许多疾病通过口腔进入人体，严重威胁着人们的健康。

为了提高同学们的健康意识，普及食品安全知识，增强自我保护能力，我校于XX年XX月XX日召开了“预防病从口入”主题班会。

二、班会目的1. 提高同学们对病从口入危害的认识；2. 增强同学们的食品安全意识；3. 学习预防病从口入的有效方法；4. 培养同学们良好的饮食习惯。

三、班会时间XX年XX月XX日四、班会地点学校多功能厅五、参会人员全体师生六、班会流程1. 主持人开场主持人：大家好！今天我们召开的主题班会是为了提高大家的健康意识，普及食品安全知识，预防病从口入。

希望大家能够积极参与，共同学习。

2. 专家讲座主讲人：XXX（某知名医院营养科专家）讲座内容：（1）病从口入的危害病从口入是指通过口腔摄入含有病原微生物的食品或饮用水，导致人体感染疾病。

常见的病从口入疾病有细菌性痢疾、霍乱、肝炎、手足口病等。

这些疾病不仅影响身体健康，严重时甚至危及生命。

（2）食品安全常识1. 购买食品时，要选择正规渠道，购买新鲜、无污染、符合食品安全标准的食品；2. 食品储存要遵循“先入先出”的原则，避免长时间存放；3. 食品加工要煮熟煮透，避免生食或半生食；4. 注意个人卫生，饭前便后要洗手，不使用同一双筷子夹取不同食物；5. 饮用清洁的饮用水，避免饮用生水或受污染的水。

（3）预防病从口入的方法1. 培养良好的饮食习惯，不挑食、不偏食；2. 注意饮食卫生，不食用过期、变质食品；3. 多吃蔬菜、水果，增强免疫力；4. 适量运动，提高身体素质；5. 保持良好的作息时间，避免熬夜。

3. 同学们发言同学们积极发言，分享自己在生活中预防病从口入的经验和做法，以及在学习过程中遇到的困难和疑惑。

4. 总结发言主持人：通过今天的班会，我们了解了病从口入的危害、食品安全常识和预防方法。

教学目标：1.能够正确理解“病从口入”的意思，明白保护口腔卫生的重要性。

2.能够掌握正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。

3.能够识别常见的口腔疾病，了解预防和治疗的方法。

教学准备：图片、牙刷、牙膏、糖果、饮料、医疗器械模型。

教学步骤：Step 1. 导入（5分钟）教师出示一张带有牙齿的图片，让学生观察图片上的牙齿，引导学生谈论牙齿的作用和对我们的生活的重要性。

然后，教师提出问题：“你们有没有想过，如果我们的牙齿不舒服了，会怎么样？”鼓励学生谈论。

接着教师出示一张牙齿不健康的图片，让学生分析牙齿为什么不健康。

引导学生意识到牙齿健康对我们的生活的重要性。

Step 2. 概念阐述（15分钟）教师给学生讲解“病从口入”的概念，即通过口腔可以感染到很多疾病，这也是为什么要保护口腔卫生。

教师向学生展示一些医疗器械模型，如牙钩、凿子等，并解释这些工具是用来治疗口腔疾病的。

教师引导学生思考，帮助学生认识到我们日常生活中，很多疾病都是因为病从口入而产生的。

例如：感冒、腹泻等。

教师出示一些常见的食物和饮料，如糖果、碳酸饮料等，并让学生分析这些食物和饮料对口腔健康的影响，引导学生认识到不良的饮食习惯会对口腔健康产生负面影响。

Step 3. 刷牙的正确方法（25分钟）教师给学生分发牙刷和牙膏，并向学生展示正确的刷牙方法。

教师带领学生一起进行刷牙动作的练习，并对学生的刷牙方法进行指导和纠正。

教师告诉学生正确的刷牙时间和次数，鼓励学生每天刷牙两次，每次刷牙两分钟。

教师引导学生自己观察自己的牙齿和口腔的状况，学生可以使用手镜或者摄影设备观察自己牙床、牙龈的颜色、牙齿缺失等情况，并与同学分享观察结果。

Step 4. 口腔疾病的防治（25分钟）教师向学生展示一些口腔疾病的图片，如龋齿、牙龈出血等，并让学生讨论这些疾病的原因和预防措施。

教师解释龋齿的形成原因，告诉学生饮食中过多的糖分会引起龋齿，并且教师引导学生讨论如何预防龋齿。

第1篇课时：1课时年级：小班教学目标：1. 让幼儿了解病从口入的概念，知道食物、饮水不卫生容易导致疾病。

2. 培养幼儿良好的饮食习惯，如饭前便后洗手、不乱吃零食等。

3. 提高幼儿的自我保护意识，预防疾病的发生。

教学重点：1. 理解病从口入的概念。

2. 学习良好的饮食习惯。

教学难点：1. 培养幼儿的自我保护意识。

2. 帮助幼儿克服不良饮食习惯。

教学准备：1. PPT课件：《病从口入》2. 实物教具：各种食物、水果、餐具等3. 洗手液、湿巾等教学过程：一、导入1. 教师出示各种食物和水果，引导幼儿观察并说出名称。

2. 提问：你们知道这些食物是怎么来的吗？3. 教师简要介绍食物的来源，引出病从口入的概念。

二、新课讲授1. 播放PPT课件，展示病从口入的相关图片和文字。

2. 教师讲解病从口入的含义，即通过食物、饮水等途径，病原体进入人体，导致疾病的发生。

3. 结合图片，讲解食物、饮水不卫生的危害。

4. 引导幼儿思考：我们应该如何预防病从口入呢？三、互动环节1. 教师提出问题：你们知道哪些不良饮食习惯会导致病从口入？2. 幼儿回答，教师总结并强调不良饮食习惯的危害。

3. 教师展示正确的生活习惯，如饭前便后洗手、不乱吃零食等。

4. 幼儿模仿正确的生活习惯，教师进行指导。

四、实践操作1. 教师发放洗手液、湿巾等物品，组织幼儿进行实际操作。

2. 幼儿学习正确洗手的方法，并尝试使用湿巾清洁双手。

3. 教师观察幼儿的操作，纠正错误动作。

五、总结与反思1. 教师总结本节课的内容，强调预防病从口入的重要性。

2. 幼儿分享自己的学习心得，表达对病从口入的认识。

3. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿养成良好的生活习惯。

教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对病从口入的认识。

2. 评估幼儿在实践操作中的表现，了解他们是否掌握了正确的洗手方法。

3. 收集幼儿的课后反馈，了解他们对本节课的满意度。

教学延伸：1. 家园合作，让家长了解病从口入的危害，共同培养幼儿良好的生活习惯。