乡村振兴视域下《网络营销》课程教学的改革与实践

乡村振兴视域下《网络营销》课程教学的改革与实践随着乡村振兴战略的深入推进，传统农村经济在数字时代呈现出蓬勃发展的态势。

以此为背景下，《网络营销》课程正成为农村大学生、乡村企业家和农村电商从业者追求成功的关键所在。

然而，由于农村教育资源相对匮乏，教育教学方法与内容的局限和落后，课程教学的改革与实践亟待深入。

因此，从教育教学的角度出发，本文提出以下几点改革与实践建议：一、课程内容的更新与优化网络营销是市场营销领域最为炙手可热的技术和方法之一，也是推动乡村经济发展的重要手段。

因此，课程内容的更新与优化显得尤为重要。

应根据乡村电商的实际需求，将课程内容细分为物流配送、在线支付、社交媒体营销、搜索引擎优化等多个专业分支，进一步深化知识体系，提高实用性和创新性，让学生真正能够掌握实战技能，为乡村经济发展注入新动力。

二、教学方法的升级与变革传统的课堂教学方法可能会使学生感到枯燥乏味和缺乏趣味性，因此，在乡村振兴的背景下，应及时升级和变革教学方法，以更好地促进学生创新思维和实践能力的培养。

例如，可以采用案例教学的教学方式，让学生更好地了解实际运营中的问题和解决方案。

此外，还可以引入团队合作和创新思维训练等课程环节，以培养学生的团队协作、创新能力和实践能力，提高课程的实效性和培养效果。

三、实践环节的增加与完善实践环节是课程教学中不可或缺的一环。

在乡村经济发展中，实践环节显得愈发重要。

因此，需要在课程中增加实践环节，例如通过实习、实训等方式，让学生亲身参与乡村电商从业中的各个环节，真正掌握相关知识和技能。

同时，学校可以积极与周边的企业合作，让学生参与企业的实际运营和营销活动，并进行实际操作，以加强学生的实践能力和行动能力。

总之，乡村振兴战略促进了乡村经济的快速发展，为《网络营销》课程教学和学生就业带来了前所未有的机遇和挑战。

在此背景下，应通过课程内容、教学方法和实践环节的改革与实践，提高《网络营销》课程的实用性和创新性，让学生真正掌握实践技能，为推动乡村经济发展注入新的活力。

乡村振兴视域下《网络营销》课程教学的改革与实践乡村振兴是当前中国面临的一个重大战略任务，也是实现现代化建设的重要抓手。

在乡村振兴过程中，农村经济的发展和农民收入的增加是关键问题，而网络营销作为当代经济中的一种新兴营销方式，可以为乡村振兴提供强大的支持和推动力。

为了更好地适应乡村振兴战略的需要，在《网络营销》课程教学中进行改革和实践是非常必要的。

针对乡村振兴的特点和需求，需要将《网络营销》课程教学与实际情况紧密结合起来。

传统的营销方法往往过于繁琐和耗时，不适合农村环境下的营销工作。

在《网络营销》课程中应加大对农村特色经济的介绍，强调农产品的特点和市场需求，帮助学生了解现代农村经济的发展趋势和机遇。

还可以通过案例分析和实践教学等方式，培养学生在乡村营销中的应用能力。

需要加强与相关行业的合作，提供实践机会和实践环境。

《网络营销》课程的教学不仅仅是理论的传授，更需要实践的锻炼和实践环境的提供。

为了更好地适应乡村振兴战略的需要，可以与相关企业、合作社和农村经济组织进行合作，开展农产品的网络营销实践活动。

通过实践活动，学生可以亲身参与农产品的推广和销售，并了解农产品市场的真实情况和需求。

还需要注重创新思维和创新能力的培养。

乡村振兴是一个具有挑战性和复杂性的任务，要实现乡村经济的发展和农民收入的增加，必须依靠创新思维和创新能力。

在《网络营销》课程教学中，应鼓励学生开展创新实践和创新项目，培养他们的创业精神和创新能力。

也应借鉴国内外先进的网络营销案例和经验，引导学生进行创新性思考和实践。

乡村振兴视域下，《网络营销》课程教学的改革与实践应紧密结合乡村振兴战略的需要，加强与相关行业的合作，提供实践机会和实践环境，注重创新思维和创新能力的培养，以及注重素质教育和人文关怀的培养。

通过这些改革和实践，在《网络营销》课程教学中培养出一批具有农村营销专业知识和实践能力的人才，为乡村振兴提供强有力的支持和推动力。

乡村振兴背景下“互联网 +教育”教育振兴的对策与路径研究摘要：教育振兴既要“扶教育之贫”，也要“依靠教育振兴”。

“互联网+”教育振兴，是振兴模式的一种创新，借助互联网，把教育资源优势转化为教育振兴发展的优势，使之尽快摆脱教育贫困，并实现可持续发展。

本文首先阐述乡村教育振兴的相关概念，介绍了教育信息化振兴的存在问题，从乡村教育振兴入手，以信息技术振兴教育为重点，探讨了以信息化促进教育振兴的可行途径，提出了教育信息化的教育振兴的优化对策。

关键词：乡村振兴；互联网+教育；路径党的十九大提出了乡村振兴战略，“十四五”时期全面实施乡村振兴战略的开端，也是全面小康社会建成后向实施乡村振兴战略转变的关键时期，2020年已经实现了全面脱贫，包括教育脱贫，贫困家庭学生辍学实现清零，保障义务教育的目标已经实现，那么在教育脱贫的基础上，怎么实现乡村振兴战略下的农村教育的目标，是我们需要着重研究的问题。

随着不断推进新时代中国特色社会主义的进程，教育呈现的兴国、强国的价值属性中，已成为国之大事、民生大事，教育公平也是不断在摸索中不断得到大体均衡发展，但是因为居住群体与政治生态对政策的理解与落地实施的不同、地理区位的差异等因素导致乡村教育与城市教育仍然存在一定的差距，依托乡村振兴的历史性大战略政策，充分利用“互联网+”等现代化技术，进一步缩小城乡教育的差距，推进乡村教育振兴，是非常重要的课题。

1乡村振兴背景下“互联网+教育”教育振兴的新模式“坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面”，这是《教育信息化“十三五”规划》明确指出的要求，在乡村振兴战略背景下，“互联网+”技术下的教育振兴新模式是我国乡村教育走向信息化的新途径，我们国家的教育信息化正在飞速发展，现阶段也是乡村教育信息化的黄金发展时期。

现今的“互联网+”信息技术已经应用到社会发展的各个领域，依托“互联网+”信息技术进行教育信息化的工作在很多经济发展好的城市已经获得了非常好的发展，比如网络课堂、大型慕课系统，但是在广阔的乡村地区，与城市的教育信息化的发展状况存在着巨大的差距，在这种状况下，依托“互联网+”信息技术可以跨越地理区域的限制，促进乡村地区教育信息化的发展，促进乡村教育振兴。

乡村振兴视域下《网络营销》课程教学的改革与实践随着乡村振兴战略的深入实施，为了适应振兴发展的新形势和新需求，各高校应当不断地开展相关课程的改革和实践。

《网络营销》课程是适应社会发展和经济发展要求而设置的一门课程，也是教育改革的重要组成部分。

在乡村振兴的背景下，如何发挥《网络营销》课程在乡村振兴中的作用，实现课程的改革与实践，成为当前高校教学工作的一大重要问题。

一、课程改革：随着现代互联网技术的发展，网络营销已经成为现代营销不可或缺的一部分。

因此，《网络营销》课程的改革要紧紧围绕着网络营销的最新技术和趋势来进行，以跟上时代的步伐。

如下：1. 课程内容的改革：网络营销是一个广泛而复杂的领域，所以在课程中应该注重新技术的介绍，例如视频营销、内容营销等，也应该更注重消费者心理和用户体验。

2. 课程教学方法的改革：虽然网络营销课程教学时间不长，但是在实际教学中，应该让学生多参加活动，多实践，例如让学生团队制定在线广告营销计划和方案，并进行现场呈现和评价。

3. 课程资源建设的改革：为了满足学生学习的需要，教师应该在课程中增加实用案例分析和企业实战项目，不断丰富教学资源。

二、课程实践：在现代教育中，实践教学已经成为教育的重要组成部分。

在《网络营销》课程中，实践教学应该更加注重乡村振兴和现代营销推广的实践，培养学生的实际能力和思维价值。

如下：1. 实践基地的建立：首先，需要建立乡村营销实践教育基地，通过引导学生参与、实践、培训，打造出一批优秀乡村营销人才。

2. 实践项目的创新：课程中需要加强对乡村发展和现代营销推广的实际操作，例如小村庄的宣传、特产营销、在线销售等场景体验，在实践中学习营销策略和沟通技巧。

3. 实践成果的评价：实践教学是由实践活动与学习结果相结合的，所以应该定期对学生的实践成果进行评估和考核，不断提升学生的综合素质。

三、课程推广：课程的推广可以帮助课程在更广泛范围内的传播和实施，增强学生的参与性和认同感。

乡村振兴网络营销策略研究随着互联网技术的迅猛发展，网络营销已成为推动乡村振兴的重要策略之一。

本文旨在研究乡村振兴中的网络营销策略，探讨其对乡村振兴的促进作用。

首先，网络营销可以提升乡村产品的知名度和影响力。

通过建立专业的网站和社交媒体账号，乡村企业可以展示自己的产品和品牌形象，吸引更多的目标消费者。

同时，通过发布吸引人的内容和丰富的互动活动，可以增加用户的粘性和忠诚度，进一步推动产品销售和品牌传播。

其次，网络营销可以拓宽乡村产品的销售渠道。

传统的销售渠道常常受限于地域和交通条件，限制了乡村产品的推广和销售。

而通过网络营销，乡村企业可以将产品推向全国甚至全球市场，突破地域限制，实现销售规模的扩大。

同时，网络营销还可以与电商平台合作，借助其强大的物流和支付系统，提供更便捷的购物体验，进一步促进乡村产品的销售。

此外，网络营销还可以帮助乡村企业与消费者建立更紧密的关系。

通过网络营销工具，乡村企业可以与消费者进行直接沟通和互动，了解他们的需求和意见。

乡村企业可以通过定期发布产品信息和促销活动，引导消费者进行购买，同时也可以通过消费者的反馈和建议，改进产品和服务质量。

这种双向的沟通和互动可以增加消费者的参与感和忠诚度，进一步巩固乡村品牌的市场地位。

然而，乡村振兴网络营销也面临一些挑战和问题。

首先，乡村地区的网络基础设施相对薄弱，网络速度和稳定性有待提高。

其次，乡村企业的网络营销能力相对较弱，缺乏专业的团队和经验。

此外，乡村产品的品质和供应链管理也需要进一步提升，以满足网络营销带来的更大市场需求。

综上所述，乡村振兴网络营销策略具有重要的推动作用。

通过提升产品知名度和影响力、拓宽销售渠道、建立紧密关系等方式，可以促进乡村产品的销售和品牌传播。

然而，在实施过程中需要克服一些挑战和问题，提高网络基础设施和企业网络营销能力，同时不断提升产品品质和供应链管理水平。

只有做好这些方面的工作，才能真正实现乡村振兴网络营销的目标。

067成果推广ACHIEVEMENT PROMOTION在助力乡村振兴的背景下，农民通过短视频平台直播，促进农产品销售和农业农村发展成为解决农业发展困境和开拓新媒体阵地的重要组成部分。

2020年是特殊的一年，新冠疫情给各行各业带来了不小的冲击。

大量货物的堆积，导致了一系列产品的滞销。

线下销售较为广泛的农产品行业问题表现最为明显。

如何应对和改善这样的现状也成为农产品销售者面临的最大难题。

在这种情况下，通过走访、问卷调查等形式，了解其面临的主要问题，通过分析提出具体的策略。

1 桂林河口瑶寨葱坪村农产品销售现状桂林河口瑶寨葱坪村是广西“十三五”确定的贫困村之一，这里空气清新、日照充足、土地肥沃。

但在2016年以前，受地理因素限制，运输成本过高，大部分农产品无法运输到村外，即便运输到村外也没有销售的渠道。

直到2016年，在政府的帮助下，大部分农产品逐渐运往城区的超市、商店及菜市场，并且产品一直受到较高的评价。

但新冠疫情的暴发让许多村民猝不及防，大量的农产品、茶叶、养殖家禽等价格跌入低谷。

相较于城市的发展，偏远地区的农村对于互联网及线上销售的了解不够。

并且“互联网+”对于农产品行业的普及并不完善，导致了线上几乎没有销售农产品的情况，限制了村子农产品的销售。

像桂林河口瑶寨葱坪村这样的现象，并不在少数。

这在一定程度上促使了大量农户迫切希望通过其他方式推进农产品的销售。

但这样被动的方式确实推动了互联网农业的发展[1]。

2 桂林河口瑶寨葱坪村发展所存在的问题我们从客观角度出发对改善这种状况进行了问题上的讨论和研究。

通过调查问卷、假设及实际状况的分析的方式得到并提出了以下几个主要问题和看法。

乡村振兴背景下网络直播销售助兴农业发展的创新与实践研究——以广西桂林河口瑶寨葱坪村为例张磊磊 周昕冉 蒋 玥 陈 冰 桂林航天工业学院，广西 桂林 541004摘要：农产品网络营销是乡村振兴战略“产业兴旺”的一个重要手段。

2020—2021年，广西乡村农产品面临销售渠道短缺、价格大幅下跌乃至滞销的现象。

乡村振兴背景下农产品互联网营销问题及对策作者：施雨来源：《农村经济与科技》2020年第13期【摘要】基于乡村振兴视角，从农产品产业链、农产品互联网营销的基础设施等角度，分析我国实施乡村振兴战略以来农产品在互联网平台上的营销现状，指出农产品互联网营销的问题，提出发展我国农产品互联网营销的新思路的重点：利用大数据瞄准顾客，精准营销;完善产品可追溯质量监管体系;发展“一村一品”，建立农产品品牌;培养网络营销管理专业人才;整合电商企业资源，降低物流成本。

【关键词】乡村振兴;互联网;营销;农产品;【中图分类号】F724.6【文献标识码】A党的十九大报告提出要实施乡村振兴战略，重点是产业兴旺，产业振兴。

农业作为我国的第一产业，必须农业兴旺，才能真正实现农民富裕。

乡村振兴战略推进了农产品与互联网销售的结合，带动当地农产品产业链的发展。

近年来，我国农产品通过互联网平台创造了许多销售奇迹，但是仍然面临着农产品销售种类单一、产品质量不佳、虚假宣传、经营管理能力差，物流体制不健全等问题。

现如今，应该用改革视角和创新思维，将振兴我国农产品互联网营销置于新时期重新审视。

关于农产品互联网营销方面的问题，大多数学者从以下几个方面来研究：蒋和平认为我国农业产业的发展必须与时俱进，以产业振兴促进我国农村经济社会发展。

郝国强指出依托电商平台和物流渠道的发展，农产品上行加速了城乡一体化的进程，带动了乡村振兴，推动了城乡融合。

王岱，杨琛认为乡村振兴战略的提出与实施为农产品品牌战略的实践提供了契机。

李周认为乡村振兴战略的重点是发展现代农业，它有利于推进二三产业发展和融合，实现农业产业链的延伸，强调中国农业目前已经迈出了数量扩张，正处于质量提升的阶段，其关注的焦点已不再是农产品的数量问题，而是农产品质量、竞争力和可持续发展等问题。

本文研究的创新点主要体现在以下几个方面：①研究视角新，以乡村振兴为背景，分析我国农产品营销的现状，虽然已经有学者和专家研究过此类问题，但是未系统地将农产品网络营销与乡村振兴结合。

振兴乡村教育创新农村教学模式振兴乡村教育：创新农村教学模式近年来，我国一直致力于振兴乡村教育，以提高农村学生的学习质量和素质教育水平。

为此，创新农村教学模式成为了乡村教育改革的重要关键。

本文将介绍几种创新农村教学模式，并探讨它们如何推动乡村教育的振兴。

一、以农村特色为基础的综合实践教学模式实践是乡村教育的基石。

将课堂内容与农村实际紧密结合，培养学生的实践能力和创新思维，是一种有效的创新农村教学模式。

例如，在农村中开展农业技术培训课程，培养学生对农业生产的兴趣，并通过实地考察和农业实践活动，让学生亲自体验农村劳动，提升他们的动手能力和实践能力。

此外，开展环境保护教育、乡村文化传承等综合实践课程，也是创新农村教学模式的重要组成部分。

通过参观乡村文化遗产、开展社区服务活动等，学生能够深入了解乡村的特色与价值观，增强对家乡的热爱和责任感。

二、数字化教育促进农村教学创新随着信息技术的迅猛发展，数字化教育成为了乡村教育创新的利器。

农村学校可以引入电子教育资源，如电子教材、教学软件和多媒体设备，以提升学生的学习效果和学习乐趣。

通过数字化教育，学生可以接触到更广阔的知识来源，拓宽视野，激发学习兴趣。

此外，与城市学校的互联网资源共享也是创新农村教学模式的重要手段。

通过建设乡村学校与城市学校的网络连接，乡村学生可以通过远程教学、网络学习等方式享受到城市教育资源。

这种方式不仅可以弥补乡村学校教师力量不足的问题，也能够提高乡村学生的知识水平和学习成绩。

三、合作育人：农村教育与社会资源有效整合充分利用社会资源，与社区、企业、社会组织等建立紧密联系，是创新农村教学模式的重要方向。

通过与社会资源合作，乡村学校可以提供更多的教育机会和资源，为学生提供更多的发展空间。

例如，与企业合作开展实习项目，让学生在实践中学习实际技能；与社会组织合作开展志愿者服务活动，培养学生的社会责任感。

此外，加强与城市学校的交流合作也是创新农村教学模式的重要内容。

乡村振兴 背景下ꎬ网络营销与直播电商专业人才培养路径探讨王冬梅(广西科技商贸高级技工学校ꎬ广西㊀柳州㊀５４５００１)摘㊀要:文章旨在探讨在 乡村振兴 背景下ꎬ网络营销与直播电商专业人才的培养路径ꎮ文章首先介绍了网络营销与直播电商专业人才的培养目标和基本能力ꎻ接着ꎬ阐述了网络营销与直播电商人才的培养意义ꎬ文章还提出了乡村振兴背景下网络营销与直播电商专业人才的培养策略ꎬ包括构建完善的人才培养体系㊁设立仿真电子商务模拟环境和革新人才培养手段等ꎮ这些策略将为培养网络营销与直播电商专业人才提供重要的支持和指导ꎬ促进乡村振兴的发展ꎮ关键词: 乡村振兴 ꎻ网络营销ꎻ直播电商ꎻ培养路径中图分类号:Ｃ９６２㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀㊀文章编号:１６７１－６７２８(２０２３)１４－０１９１－０４基金项目:来源:２０２１年度广西职业教育教学改革研究一般项目ꎬ名称: 校村共建 模式提升中职教师技能助力乡村振兴的实践与研究 以百色市右江区龙景街道福禄村电商基地为例ꎬ项目编号:ＧＸＺＺＪＧ２０２１Ｂ１０４ꎮ㊀㊀随着互联网和移动互联网技术的不断发展ꎬ网络营销和直播电商逐渐成为推动经济发展和乡村振兴的重要手段ꎮ为了培养更多适应时代发展需要的人才ꎬ必须加强网络营销与直播电商专业人才的培养ꎮ一㊁网络营销与直播电商专业人才培养目标随着互联网和移动互联网的普及ꎬ网络营销和直播电商已经成为推动企业发展和经济增长的重要手段ꎮ为了适应这一趋势ꎬ培养具备网络营销和直播电商相关技能的专业人才已经成为亟待解决的问题ꎮ(一)网络营销专业人才培养目标网络营销是一种以互联网技术为支撑ꎬ以信息传递和交流为基础ꎬ以建立和维护客户关系为核心ꎬ以实现企业市场营销目标为最终目的的营销方式ꎮ在这个过程中ꎬ网络营销专业人才需要具备以下目标:１.熟悉互联网和移动互联网技术网络营销的核心是以互联网和移动互联网技术为支撑ꎬ因此网络营销专业人才必须熟悉各种网络技术和网络营销平台的应用ꎬ如搜索引擎优化㊁社交媒体营销㊁电子邮件营销等ꎮ２.具备良好的市场营销理论知识网络营销是市场营销的一种形式ꎬ因此网络营销专业人才必须具备良好的市场营销理论知识ꎬ包括消费者行为㊁市场分析㊁市场定位等ꎮ３.具备创新思维和能力网络营销是一种不断变化和发展的领域ꎬ因此网络营销专业人才必须具备创新思维和能力ꎬ不断探索新的网络营销方法和策略[１]ꎮ４.具备团队合作和沟通能力网络营销需要团队合作和协调ꎬ因此网络营销专业人才必须具备团队合作和沟通能力ꎬ能够有效地与团队成员和客户沟通和协调工作ꎮ(二)直播电商专业人才培养目标直播电商是一种结合互联网直播和电子商务的新型营销方式ꎬ已经成为当前电商领域的热点ꎮ直播电商专业人才需要具备以下目标:１.具备直播技能和主持能力直播电商的核心是直播技能和主持能力ꎬ因此直播电商专业人才需要具备良好的直播技能和主持能力ꎬ能够在直播过程中有效地引导和吸引观众ꎬ并与观众进行互动ꎮ２.具备电商知识和实战经验直播电商是一种结合了直播和电子商务的营销方式ꎬ因此直播电商专业人才需要具备丰富的电商知识和实战经验ꎬ能够在直播过程中有效地推销商品ꎬ并处理客户的售后服务[２]ꎮ３.具备创新思维和能力直播电商是一种新型营销方式ꎬ因此直播电商专业人才需要具备创新思维和能力ꎬ能够不断探索新的直播电商模式和策略ꎬ推动直播电商的发展ꎮ４.具备团队合作和沟通能力直播电商需要团队合作和协调ꎬ因此直播电商专业人才需要具备团队合作和沟通能力ꎬ能够与团队成１９１员和客户有效地沟通和协调工作ꎮ二㊁网络营销与直播电商专业人才的基本能力(一)文字表达能力与应用能力网络营销和直播电商的核心在于推销产品或服务ꎬ而文字表达能力则是实现推销的关键能力之一ꎮ网络营销和直播电商专业人才需要具备良好的文字表达能力和应用能力ꎬ能够撰写出优秀的产品描述㊁推广文案和宣传稿件ꎬ以及运用各种网络工具和技术ꎬ进行有效的营销和推广ꎮ１.优秀的文字表达能力优秀的文字表达能力是网络营销和直播电商专业人才的基本功之一ꎮ在编写产品描述和推广文案时ꎬ需要注意语言的准确性㊁简洁性㊁通俗性和吸引力ꎬ以达到吸引用户的效果ꎮ２.熟练掌握网络营销工具和技术网络营销和直播电商需要熟练掌握各种网络工具和技术ꎬ如ＳＥＯ搜索引擎优化㊁ＳＥＭ搜索引擎营销㊁社交媒体营销㊁邮件营销等ꎮ网络营销和直播电商专业人才需要熟悉这些网络营销工具和技术ꎬ并能够根据不同的营销策略和产品特点ꎬ灵活应用这些工具和技术[３]ꎮ(二)用户体验能力用户体验是直播电商和网络营销的重要因素之一ꎮ网络营销和直播电商专业人才需要具备良好的用户体验能力ꎬ能够从用户的角度出发ꎬ为用户提供优质的购物和服务体验ꎮ１.理解用户需求网络营销和直播电商专业人才需要理解用户的需求和心理ꎬ研究用户行为和消费习惯ꎬ从而提供符合用户需求的产品和服务ꎮ２.优化购物流程网络营销和直播电商专业人才需要优化购物流程ꎬ简化购物流程和支付流程ꎬ提高用户购物和支付的便捷性和舒适度ꎮ３.提供良好的售后服务网络营销和直播电商专业人才需要提供良好的售后服务ꎬ包括快速处理用户投诉和退换货㊁提供优质的售后服务㊁增强用户的信任和满意度ꎮ(三)参与交流能力网络营销和直播电商需要具备良好的参与交流能力ꎬ能够与客户进行有效的沟通和交流ꎬ增强互动性ꎬ提高用户满意度ꎮ在这方面ꎬ专业人才需要掌握以下能力:首先ꎬ专业人才需要具备良好的语言表达能力ꎬ能够清晰准确地传达信息ꎬ让客户理解并产生兴趣ꎮ为此ꎬ他们需要具备较强的口头表达和书面表达能力ꎬ能够撰写高质量的营销文案㊁产品描述和其他相关文本ꎮ此外ꎬ专业人才还需要了解客户的语言习惯和文化背景ꎬ避免因语言不通而造成的沟通障碍ꎮ其次ꎬ专业人才需要具备灵活的思维和应变能力ꎬ能够根据客户的需求和反馈调整营销策略ꎬ以达到最佳效果ꎮ例如ꎬ如果客户对某个产品的价格过高而不感兴趣ꎬ专业人才可以针对这一问题提供相应的解决方案ꎬ例如降价或推出促销活动ꎬ以吸引客户的关注和购买ꎮ此外ꎬ专业人才还需要具备良好的人际交往能力ꎬ能够与客户建立良好的关系ꎬ以提高客户忠诚度和口碑效应ꎮ为此ꎬ专业人才需要有耐心㊁细心㊁友好和专业的态度ꎬ以满足客户的需求和要求ꎬ解决客户遇到的问题ꎬ并及时回复客户的咨询和建议[４]ꎮ最后ꎬ专业人才需要具备合作和团队协作能力ꎬ能够与团队成员㊁供应商和合作伙伴有效地沟通和合作ꎬ以达成共同的目标ꎮ例如ꎬ在直播电商中ꎬ专业人才需要与直播主㊁摄影师㊁编辑和后勤人员等密切合作ꎬ共同打造高质量的直播内容ꎬ提高用户体验和转化率ꎮ三㊁乡村振兴背景下网络营销和直播电商人才培养的意义近年来ꎬ中国提出了 乡村振兴 的战略ꎬ旨在促进农村经济的发展和提高农民生活水平ꎮ在这一背景下ꎬ网络营销和直播电商作为新兴的销售方式ꎬ为农村发展带来了新的机遇和挑战ꎮ网络营销和直播电商的快速发展ꎬ对人才的需求也越来越高ꎬ培养适应乡村振兴的网络营销和直播电商人才ꎬ对农村振兴具有重要意义ꎮ(一)有助于农民发展乡村振兴是当前我国经济社会发展的重要战略ꎬ而网络营销和直播电商正是乡村振兴中的重要一环ꎮ在乡村振兴中ꎬ网络营销和直播电商具有非常重要的意义ꎮ首先ꎬ通过网络营销和直播电商的渠道ꎬ可以让更多的人了解和认知到农产品的品牌ꎬ增加农产品２９１的知名度和美誉度ꎬ提高消费者对农产品的信任度ꎮ其次ꎬ通过网络营销和直播电商的平台ꎬ可以让农产品更好地走出农村ꎬ进入城市ꎬ促进城乡间的互动和交流ꎬ加强城乡之间的联系ꎮ此外ꎬ通过网络营销和直播电商的形式ꎬ可以有效地减少中间环节ꎬ提高农产品的利润率ꎬ为农民带来更多的收益ꎮ在乡村振兴中ꎬ网络营销和直播电商的发展需要一批具备相关技能和能力的人才来支撑和推动ꎮ因此ꎬ制定合适的网络营销和直播电商专业人才培养策略非常关键ꎮ首先ꎬ应该构建完善的人才培养体系ꎮ人才培养体系应该从课程设置㊁教学方式㊁教师队伍㊁实践教学等方面进行优化ꎬ确保培养出的学生能够具备实际操作能力ꎮ在课程设置方面ꎬ应该加强实践性课程的设置ꎬ引导学生在实践中学习㊁实践中成长ꎮ在教学方式方面ꎬ应该注重理论与实践相结合ꎬ开展案例教学㊁仿真教学㊁实地考察等教学方式ꎮ在教师队伍方面ꎬ应该注重引进具有实际操作经验的专业人才ꎬ建立一支教师团队ꎬ为学生提供实践教学指导ꎮ在实践教学方面ꎬ应该加强实践环节ꎬ开展实践课程㊁社会实践㊁创业实践等ꎬ让学生在实践中掌握相关技能ꎮ其次ꎬ应该设立仿真电子商务模拟环境ꎮ这是一个真实的网络营销和直播电商场景ꎬ在这里学生可以模拟真实的操作情景ꎬ从而更好地了解业务流程和技能要求ꎮ学生在模拟环境中进行操作练习ꎬ可以更好地掌握实际技能ꎮ另外ꎬ网络营销和直播电商还可以帮助农民更好地了解市场趋势和变化ꎬ提高他们的市场敏感度和判断力ꎮ在这个过程中ꎬ农民可以借助专业人才的帮助ꎬ对产品的质量㊁价格㊁包装等方面进行改进ꎬ从而更好地适应市场的需求ꎬ提高销售额和利润率ꎮ(二)有助于乡村发展乡村旅游是近年来乡村振兴的重要组成部分ꎮ通过网络营销和直播电商的手段ꎬ可以将乡村旅游资源进行有效的宣传和推广ꎮ比如ꎬ直播带货的方式可以通过直播形式ꎬ展示乡村旅游景点的美景和特色ꎬ吸引更多游客前来旅游ꎬ同时也可以将当地的土特产和手工艺品带到全国各地ꎬ提高产品的知名度和美誉度ꎮ而通过电子商务的方式ꎬ可以让游客提前在线预订门票㊁住宿和餐饮等服务ꎬ提高游客的满意度和体验感ꎮ此外ꎬ网络营销和直播电商也可以促进乡村文化的传承和发展ꎮ通过直播的方式ꎬ可以将乡村的传统文化㊁手工艺品㊁民俗等进行展示和推广ꎬ让更多人了解和认识乡村的文化内涵和魅力ꎮ同时ꎬ通过电子商务的方式ꎬ可以将这些传统文化和手工艺品进行线上销售ꎬ扩大产品的销售范围ꎬ提高产品的知名度和美誉度ꎮ同时ꎬ在乡村振兴的过程中ꎬ农村电商也成为一个新的热点ꎮ通过网络营销和直播电商的方式ꎬ可以让更多的农村企业开展电子商务ꎬ提高销售效率和效益ꎬ促进农村经济的发展ꎮ同时ꎬ也可以让更多的农村青年在电商平台上开展创业ꎬ提高就业率和创业成功率ꎮ因此ꎬ培养适应网络营销和直播电商的人才ꎬ可以为乡村振兴提供强有力的支持ꎬ推动农村经济的快速发展ꎮ四㊁乡村振兴背景下网络营销与直播电商专业人才的培养策略(一)构建完善的人才培养体系针对网络营销和直播电商专业人才的培养ꎬ需要建立一个完整的人才培养体系ꎬ使其能够满足不断变化的市场需求ꎮ一方面ꎬ学校应该加强相关课程的设置和教学方法的改进ꎬ为学生提供更加全面和实用的知识和技能ꎮ例如ꎬ营销学课程可以在课堂教学中融入实际案例ꎬ鼓励学生参加相关实践活动ꎬ增强其营销策划和执行能力ꎻ电子商务课程可以加强对电子商务平台和应用的了解和实践ꎬ培养学生的电子商务创新意识和实践能力ꎻ传媒学课程可以加强对媒体行业和传播理论的研究ꎬ让学生更加深入地了解传播行业的趋势和规律ꎮ另一方面ꎬ企业应该提供更加完善的人才培训计划和实习机会ꎬ以帮助专业人才更快地适应市场需求ꎮ企业可以为员工提供内部培训ꎬ引入业内专家ꎬ组织经验分享和讲座ꎬ加强员工的技能和知识ꎮ同时ꎬ企业还可以与学校合作ꎬ提供实习机会ꎬ让学生有机会在实践中学习和掌握专业技能ꎬ了解电商行业的运作和市场需求ꎮ此外ꎬ企业可以通过培训计划和实习机会ꎬ加深员工和学生对企业的认识和理解ꎬ提高员工和学生的归属感和忠诚度ꎮ为了进一步提高人才培养的效果ꎬ学校和企业应该加强合作ꎬ建立起校企合作的人才培养模式ꎮ校企合作可以帮助学生更好地了解企业的实际运作和市场需求ꎬ让学生更加适应未来的工作环境ꎮ同时ꎬ校企合作也可以让企业更好地了解未来的专业人才的特点和需求ꎬ提高企业招３９１聘和培养的精准性ꎮ(二)设立仿真电子商务模拟环境建立仿真电子商务模拟环境是一种培养直播电商专业人才的有效手段ꎮ这种环境可以提供一个类似真实情境的模拟平台ꎬ让学生和从业人员能够在模拟中进行实践和训练ꎬ掌握直播电商的应用技巧和实践经验ꎮ首先ꎬ仿真电子商务模拟环境应该包含真实的电子商务平台ꎮ这样可以让学生和从业人员模拟真实的直播电商场景ꎬ在模拟环境中进行产品上架㊁销售㊁客户服务等操作ꎮ仿真电子商务模拟环境还可以加入一些虚拟客户ꎬ让学生和从业人员能够更好地体验与客户之间的互动和沟通ꎬ了解直播电商在销售中的应用场景和技巧ꎮ其次ꎬ为了让学生和从业人员更好地理解直播电商的特点和应用ꎬ仿真电子商务模拟环境可以加入一些教育性质的游戏或互动环节ꎮ这些环节可以包括在限定时间内达成一定销售量或提高客户满意度等任务ꎮ通过这些任务的完成ꎬ学生和从业人员可以更好地理解直播电商在营销中的作用ꎬ也可以在实践中不断提升自己的技能和能力ꎮ再次ꎬ仿真电子商务模拟环境还可以加入一些实时数据分析工具ꎮ这些工具可以记录和分析学生和从业人员在模拟环境中的销售和营销数据ꎬ让学生和从业人员了解销售和营销数据分析的重要性ꎬ以及如何通过数据分析优化营销策略和销售效率ꎮ最后ꎬ为了让仿真电子商务模拟环境更加贴近实际ꎬ可以邀请相关行业从业人员来分享他们的经验和实践ꎬ为学生和从业人员提供更加实用的建议和技巧ꎮ同时ꎬ学校和企业也可以合作组织一些线下实践活动ꎬ让学生和从业人员在实际营销中体验直播电商的应用和优势ꎮ(三)革新人才培养手段落实培养目标在网络营销和直播电商人才的培养中ꎬ不仅需要传授相关的理论知识ꎬ还需要革新人才培养手段ꎬ让学生和从业人员能够真正掌握相关的技能和应用ꎮ首先ꎬ应该开展在线教育ꎬ为学生和从业人员提供高质量的网络课程ꎮ随着互联网的普及ꎬ线上教育已经成为人才培养的重要方式之一ꎮ学校可以通过搭建自己的网络教育平台ꎬ开设相关课程ꎬ包括电子商务㊁网络营销㊁直播电商等ꎬ让学生能够在自己的时间和地点内学习相关知识ꎮ同时ꎬ学校还可以与各大在线教育平台合作ꎬ共享教育资源ꎬ为学生和从业人员提供更多的学习机会ꎮ其次ꎬ可以采用网络直播的方式进行教学和培训ꎮ直播电商是一种新型的营销方式ꎬ采用直播的方式与用户进行互动ꎬ吸引用户的注意力并促进销售ꎮ这种方式也可以用于教育和培训中ꎬ让学生和从业人员能够更加深入地了解相关的知识和技能ꎮ学校可以借助网络直播平台ꎬ开设直播课程ꎬ通过实际操作来帮助学生和从业人员掌握相关的技能ꎮ再次ꎬ可以加强课程资源共享ꎬ提高教育资源的利用效率ꎮ课程资源共享是指将不同学校或机构的教育资源进行整合和共享ꎬ提高教育资源的利用效率ꎮ在网络营销和直播电商人才的培养中ꎬ各个学校和机构都应该共享自己的教育资源ꎬ包括教案㊁教材㊁教学视频等ꎬ让学生和从业人员能够更加便捷地获取相关的知识和技能ꎮ最后ꎬ应该加强与企业的联系和合作ꎬ提供更加实际的教育和培训机会ꎮ学校可以与各大企业建立合作关系ꎬ提供实习和实践机会ꎬ让学生能够更加深入地了解市场的实际情况和需求ꎮ企业也可以提供自己的师资资源和实践经验ꎬ为学生和从业人员提供更加实际的教育和培训机会ꎮ五㊁结论网络营销和直播电商是当前互联网经济发展的两个热点领域ꎮ随着互联网技术的不断进步和应用ꎬ网络营销和直播电商将成为未来经济发展的重要方向ꎮ而乡村经济的发展也需要借助网络营销和直播电商的力量ꎬ才能更好地实现产业升级和发展ꎮ因此ꎬ加强网络营销和直播电商人才的培养ꎬ是当前亟须解决的重要问题ꎮ随着互联网技术的不断发展ꎬ网络营销和直播电商已经成为企业开展电子商务和营销的重要方式之一ꎬ也成为乡村经济发展的新动力ꎮ因此ꎬ培养网络营销和直播电商人才的重要性不言而喻ꎮ参考文献:[１]高峰.论网络营销人才培养[Ｊ].大众科技ꎬ２０１８(１７):２１－２３.[２]吴翠翠.直播电商的发展与人才培养[Ｊ].网络安全与信息化ꎬ２０２１(１１):７７－７８.[３]朱凯.基于校企合作的网络营销人才培养探析[Ｊ].商业经济研究ꎬ２０１７(４):８６－８８.[４]钟志华.网络营销人才培养与校企合作的探讨[Ｊ].时代金融ꎬ２０１９(１１):５４－５５.作者简介:王冬梅(１９７９ ㊀)ꎬ女ꎬ壮族ꎬ广西象州人ꎮ主要研究方向:网络营销ꎮ４９１。