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中考复习之古诗文积累(语文版九年级必修教案
设计)
教学目标
⒈知识与能力：
⑴ 学生能流利、准确地背诵考标中规定的古诗文篇。
⑵ 学生能根据语境准确、恰当地填写古诗文名句。
⒉ 过程与方法：
⑴ 体验中考；⑵ 题型归类；⑶ 学以致用。
⒊ 情感态度与价值观：
通过积累古诗文，感受祖国语言文字的魅力。
教学重点：
引导学生尽可能多地积累古诗文。
教学难点：
整理归纳与运用名句。
教法与学法：⑴ 体验法；⑵ 归纳法；⑶ 练习法。
教具准备：多媒体课件
教学步骤：
一、情趣导入，明确复习课题
二、合作探究
⒈ 明确考标中规定的50篇必背古诗文。
⒉ 体验中考
：多媒体显示近几年邵阳市毕业会考古诗文中考试题。
⒊ 题型归类
近年来对古诗文积累的考查，一般有四种题型：
⑴ 识记型填空。
此题为续句型，就是直接写出与所给古诗文相对应的上句或下句。
⑵ 理解型填空。
此题是从对古诗文名句理解的角度进行考查。
⑶ 运用型填空。
此题是在对古诗文名句理解的基础上，结合具体语境考查学生的运用能力。
⑷ 开放型填空。
此题是把学过的一些描写同样事物的句子进行归类记忆考查。
⒋ 方法指导
⑴整理名句；⑵ 记忆名句；⑶ 辨析字形。
三、课堂练习
⒈ 模拟训练
⒉ 学生命题，互相检测
四、总结归纳
周英。
人教部编版语文九年级上册期末复习：专题五古诗文积累与古诗词鉴赏教案一. 教材分析《人教部编版语文九年级上册》中的古诗文积累与古诗词鉴赏是本册教材的重要组成部分。
通过本章的学习，学生能够理解并掌握一定量的古诗文名句，提升自己的文学素养，感受古诗文的魅力。
二. 学情分析九年级的学生在之前的学习中已经接触了大量古诗文，对于古诗文的基本鉴赏方法和技巧有一定的了解。
但学生在理解和记忆古诗文方面仍有困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.能够熟练背诵本章出现的古诗文名句。
2.能够理解并运用本章所学古诗文鉴赏方法，独立鉴赏古诗文。
3.提高自己的文学素养，感受古诗文的魅力。
四. 教学重难点1.教学重点：古诗文名句的背诵和默写。
2.教学难点：古诗文鉴赏方法的掌握和运用。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“案例教学法”和“互动教学法”，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：对本章古诗文进行深入研究，准备相关的教学案例和鉴赏方法。
2.学生准备：预习本章内容，对古诗文有一定的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的古诗文，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师呈现本章古诗文名句，要求学生进行默写和背诵。
3.操练（20分钟）教师通过案例教学法，讲解古诗文鉴赏方法，并让学生进行实际操作，相互鉴赏。
4.巩固（15分钟）教师通过提问和小测验的方式，检查学生对古诗文名句和鉴赏方法的掌握程度。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行拓展学习，如查找其他古诗文进行鉴赏，提高学生的文学素养。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调古诗文名句的背诵和鉴赏方法的掌握。
7.家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业，要求学生背诵本章古诗文名句，并进行一次古诗文鉴赏练习。
8.板书（随教学过程进行）教师在教学过程中，适时进行板书，总结教学重点和难点。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现15分钟，操练20分钟，巩固15分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。
《古诗文积累复习》微课教学设计
库尔勒市第二中学贺红梅
一、教学目标
知识与能力：
把握中考古诗词积累与运用的各种题型及解题方法。
过程与方法：
1、自主提炼识记方法，进行有效识记，完成本节复习篇目。
2、通过对古诗词名句的深入理解，以用促记，提高记忆效率，学以致用。
情感态度价值观：
通过古诗词复习，吸收民族文化营养，提高语言修养和文化底蕴，增强应考自信心，热爱生活。
二、教学重点
1、准确把握中考古诗词默写题的各种题型及解题方法。
2、自主提炼识记方法，进行有效识记，完成本节复习篇目。
三、教学难点
对古诗词内容的深入理解及名句的应用
四、授课过程：
《古诗文积累复习》微课教学设计。
中考复习之古诗文积累(语文版九年级必修教案设计)共3篇中考复习之古诗文积累(语文版九年级必修教案设计)1中考复习之古诗文积累(语文版九年级必修教案设计)随着中考的临近，九年级的学生们需要不断地复习，以达到更好的考试成绩。
语文中考考试的古诗文占据了很大的比例，所以对于这方面的复习，我们需要有一个经验丰富的老师来教导我们。
本篇文章将介绍一份经典的九年级语文必修课程的教案，为大家提供了一份有用的资料。
教学目标：1.能够通过阅读诗歌文学材料，在语境中感悟其表示的思想感情，理解字词的意义，领会其构思手法。
2.通过阅读、欣赏优秀古诗文，提高阅读理解能力，培养文学鉴赏能力，拓展语言表达能力，培养审美情感，感悟人生境界。
3.通过积累不同风格、不同主题、不同表现手法的优秀古诗文，提高作文思维意识、语言表达能力，丰富语言基础，拓宽知识面。
教学内容：1.古诗文的主题、表现手法以及感悟。
2.赏析以下诗歌：《春夜喜雨》——杜甫《七步诗》——曹操《守岁》——王勃《长恨歌》——白居易《枫桥夜泊》——张继《江南》——汪精卫《绝美》——李清照3.谈论学生自己的主题和形式的文学作品并进行老师点评。
教学过程：1.张继的《枫桥夜泊》•了解诗歌的背景。
•阅读《枫桥夜泊》。
•分析写作时间及地点。
•分析诗中内容，了解语言特点。
•学习善于表现书写，体验作者“淡泊”的性格。
•感受作者对故乡的依恋之情。
2.王勃的《守岁》•阅读《守岁》。
•分析诗中所描绘的细节。
•分析“唐风”的特点和特殊性质。
•学习如何掌握韵律和音乐节奏。
•感受作者那种民族精神和文化自信。
3.白居易的《长恨歌》•了解诗歌的背景。
•阅读《长恨歌》。
•分析诗中所表达的思想感情。
•分析诗中的艺术特点。
•了解唐代宫廷生活。
•感受原作者写作时的意图。
4.杜甫的《春夜喜雨》•了解杜甫的背景。
•阅读《春夜喜雨》。
•分析诗中所表达的情感。
•分析艺术特点。
•领悟对自然景物的哀怨。
•体会对历史的感伤。
中考古诗文名句默写复习专题教学设计石河子一四一团中学唐妍玲一：教学目标：1、了解中考常见题型，掌握应对方法。
2、转换复习角度，学会归纳整理，以此来达到提高复习效率的目的。
二、教学重点：1、拓宽思路，掌握方法。
三、教学安排：一课时四、教学过程：导语：学而不思则罔，思而不学则殆。
这句话很好地阐明了学习和思考的关系，希望同学们在这节课上把学习和思考相结合，复习旧知识，思考新方法，获得更多的收获。
（一）、明确今天的学习内容是古诗文名句的默写。
（二）、既然是为中考而复习，请先了解相关要求。
(出示幻灯片) 相关链接一：《课程标准》对古诗词的阅读要求是：诵读古代诗文，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣，背诵优秀诗文57篇。
相关链接二：中考语文对古诗词的考查：1、积累默写，2、古诗词赏析。
体现于“积累与运用”板块。
（三名：名篇、名段、名句）一、考试要求：能背诵本考试说明附录所列古诗文，主要考察古代诗文名篇名句的背诵、理解、默写。
分值（8分）二、复习方略：1．确定范围。
《考试说明》所列古代诗文（古诗37首，古文20篇）为重点。
2．识记原则。
重点放在那些有较深的文化积淀、较强的积极意义的名句名篇上。
常考句子类型：主旨句、重点句、抒情句、议论句、描写句、哲理句。
3．复习要求：定要动口背、动脑解、动手写，背诵达到滚瓜烂熟，倒背如流、死去活来的三重境界。
4．采用合适的记忆方法，达到事半功倍的效果。
（三）、真题探究：(出示幻灯片)（2013、2014、2015新疆兵团卷真题）题型。
（四）根据题型，把握考点及应对方法：了解中考古诗文默写的常见题型及示例。
（1）续写型默写：要求直接按课文原句填写上句或下句。
示例：默写：以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（《得道多助，失道寡助》）（2）理解型默写：采用提示篇名、内容要点及作用等方式，要求选填出合适的句子。
示例：古诗文默写：《桃花源记》中能充分展现老有所养、幼有所长的和乐情景的句子是：“黄发垂髫，并怡然自乐。
《九年级古诗文名句复习》说课稿
尊敬的各位老师：
上午好！
下面我将从说目标、说思路、说教学法三个方面来对本节复习课的设计思路进行说明。
一、说目标：
依据中考古诗文默写的考查所体现的新课标中“对学生的评估更要重视语文积累、语言文字运用能力和语文水平发展的评价”的要求，我将本课的教学目标确定为：
1、熟练背诵、正确默写九年级古诗文名句。
2、了解中考常见题型，掌握应对方法，以此来达到提高复习效率的目的。
二、说思路：
中考古诗文名句重在积累和理解，因此，我先让学生利用课外时间积累并组内两两互相过关。
丁主任曾说过：“教给学生应试的方法，也不失为一种素质教育。
”所以作为一堂中考复习课，我想有意识地引导学生通过了解分析中考题型，归纳掌握一些应对的方法和技巧，做到以不变应万变的同时，又避免思维僵化。
因此，课上主要是以了解中考常见题型有针对性地检查、纠错、提升为主。
三、说教学法：
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我复习课贯彻的指导思想是把“复习主动权交给学生”，让学生充分动起来，在自查自纠的过程中，加深印象，不断提高。
通过这节课，我对中考语文有效复习有以下几点思考：
1、强化记忆，重视细节，夯实基础。
2、注重积累，探究方法，提高能力。
我的说课到此结束，感谢各位的光临，敬请批评指正。
九年级语文上册期末复习教案——古诗词默写
1．《从军行》情真意切感慨句，。
2．《月下独酌》邀明月与身影饮酒句，。
，。
3．《羌村三首》父老语至沉痛句子，。
，。
4．《登楼》描写成都锦江名句，。
5．《走马川行奉送封大夫出师西征》写平沙茫茫的大漠景象的句子，。
6．《走马川行奉送封大夫出师西征》塞外狂飚卷地飞沙走石句子，，。
7．《左迁至蓝关示侄孙湘》“朝奏夕贬”句子，。
8．《左迁至蓝关示侄孙湘》写思乡的句子，。
9．《望月有感》抒发骨肉相思之情的句子，。
10．《雁门太守行》用夸张手法渲染战斗气氛句子，。
11．《卜算子》中既描绘山水之貌，又暗示离别之情的句子，。
？。
12．《卜算子》将“惜春”和“惜别”联系在一起句子，。
，。
13．《别云间》之千古名句，。
14．《别云间》表示死后仍将抗清的句子，。
15．默写填空
（1）花间一壶酒，。
（2）永结无情游，。
（3）将军金甲夜不脱，，。
16、过尽千帆皆不是，。
17、，衡阳雁去无留意。
18、持节云中，?
19、，载不动许多愁。
20、，五十弦翻塞外声。
21、《渔家傲秋思》中抒发守边将士们的建功之志和思乡之情的句子是。
22、《江城子密州出猎》中表达作者能够担当重任，建功立业，报效朝廷的句子是。
23、《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子是：。
初三语文复习教案古代诗词默写与赏析初三语文复习教案一、教学目标1. 通过默写古代诗词，培养学生对古代诗歌的记忆和理解能力。
2. 通过赏析古代诗词，提升学生对中华传统文化的认识和鉴赏能力。
3. 激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情趣和情感表达能力。
二、教学重点1. 教授古代诗词的默写技巧和方法。
2. 分析古代诗词的意境、艺术特点和文化内涵。
三、教学准备1. 复习所学古代诗词，选取适合默写和赏析的篇目。
2. 提前准备好学生默写所需的纸笔和课堂使用的多媒体设备。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以播放一段古代诗词朗诵的音频或视频，引起学生的兴趣和注意。
2. 默写练习（20分钟）选择一首适当的古代诗词，让学生进行默写练习。
可以提前布置作业，让学生在课前完成默写。
然后，教师可以逐行讲解正确的默写方法，如注意书写规范、把握词序和标点等。
学生在默写练习后，教师可以逐行点评并纠正错误。
3. 课堂讲解（25分钟）教师可以针对默写练习中存在的问题，进行相应的课堂讲解。
可以解释古代诗词中的生僻字词，讲解其中的典故和文化背景，并引导学生深入理解诗词的意境和表达方式。
4. 赏析分享（25分钟）教师选择一两首经典的古代诗词，与学生一起进行赏析。
可以从诗词的语言、意境、修辞手法等方面进行分析。
同时，教师要鼓励学生发表自己对诗词的感受和理解，促进学生情感和思维的交流。
5. 拓展练习（20分钟）教师可以给学生布置一些拓展练习，如背诵并朗读古代诗词、尝试自己创作古体诗等。
这样可以培养学生对古代诗词的更深入的理解和表达能力。
六、教学反思本节课通过默写和赏析古代诗词，帮助学生巩固复习课文的同时，培养了学生的语言表达和审美能力。
课堂上，教师注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，通过学生的互动参与，活跃了课堂氛围，使学生在愉悦的氛围中提高了学习效果。
同时，教师也要注意每个学生的情况，及时给予肯定和指导，激励学生的学习兴趣和主动性。
《古诗词名句默写》复习教案复习目标：1、了解古诗文默写的中考常见题型，掌握应考策略及解题技巧。
2、教会学生整理归纳的方法，提高学生默写古诗词的能力。
复习重、难点：重点：古诗文默写应考策略的掌握难点：古诗文默写解题技巧的运用复习时间：一课时复习过程：一、导入近几年我们山西中考语文试卷中，古诗文默写一般要占15分的比重。
今天我们就来谈谈如何进行古诗文默写的复习。
二、明确要求《语文课程标准》明确要求：1、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏水平和审美情趣。
2、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
3、熟练地掌握《课标》推荐的课内古诗词、课外古诗词、文言文和人们熟悉的富有哲理并广为传颂的课外名言佳句共61篇。
三、典型回顾1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，悠然见南山。
（陶渊明《饮酒》）2、范仲淹在《岳阳楼记》中赞扬滕子京政绩的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、怀才不遇的人常感叹：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（用《马说》中的句子回答）4、中国古代诗词中，描写“花”、“鸟”的句子很多，请写出连续的两句：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
归纳常考题型：1、续写型默写题：主要是出上句（下句）写下句（上句），或是出两头写中间（出中间写两头）等2、理解型默写题：提供诗人及诗篇，点出某一诗句的含义或特点，要求填写这一诗句3、情境运用型默写题：设置生活中的一个具体情境，要求根据这一情境，填写指定篇目的相应诗句。
4、综合归纳型默写题：设置一定情境，让学生根据提示按要求默写一句或一组同类的古诗文名句。
答案是开放的。
四、各类型试题浅析及方法归纳一、续写型默写1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，衡阳雁去无留意。
2、几处早莺争暖树，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、不畏浮云遮望眼，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，病树前头万木春。
5、黄鹤一去不复返，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
