儿童圆舞曲

《儿童圆舞曲》教案教学内容：学唱歌曲《儿童圆舞曲》教学目标：1.学唱歌曲，感受四三拍舞曲节奏的欢快情绪,激发学生学习音乐的激情。

2.感受歌曲内容,进一步了解圆舞曲的风格特点，丰富学生的情感体验，培养学生之间的合作和友谊精神3.准确把握乐曲的节奏；学会跳一段集体舞，培养学生的协调运动能力。

教学重点：感受歌曲情绪，准确把握歌曲节奏。

教学难点：掌握三拍子舞蹈基本步法，培养节奏感和协调能力。

教学准备：教材、课件、视频录像、录音机等。

教学过程：一、组织教学：师生问好二、导入新课：师：欢迎大家来到音乐教室度过快乐的音乐四十分。

大家发现咱们的音乐教室有什么变化吗？生：（多了一些布置、有了舞台、凳子摆放不一样）师：大家观察的真仔细，这样的变化就是为了给大家开一个舞会，希望你们带着轻松愉快的心情来迎接本周的学业考试。

大家期待吗？生：期待师：下面就让我们随着熟悉的音乐进入我们的舞会吧，同学们起立!(播放《桃花朵朵开》的音乐，学生舞蹈)三、学习新课1.初听歌曲，感受歌曲情绪。

师：同学们的记忆力真不错，跳的也非常好。

今天我们就来学习一首和舞蹈有关的歌曲——《儿童圆舞曲》，同学们先来听一听，歌曲中唱到了什么？这首歌的情绪有事怎么样的？（生聆听歌曲）生1：我们在节日欢聚一堂，愉快的歌声多么爽朗。

生2：美妙的音乐伴着我们，友谊在旋转的舞步中飞扬。

生3：跳吧，跳吧，友谊在旋转的舞步中飞扬。

生4：这首歌曲表现友谊的真善美；少年儿童活泼、开朗、向上的性格。

师：歌曲的情绪又是怎样的？生：歌曲的情绪是欢快活泼，充满了幸福感和自豪感。

2.复习节奏，朗读歌词师：歌曲淋漓尽致地表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。

下面我们用自豪而幸福的心情有感情地朗读歌词。

（生读歌词，提示学生按照节奏朗读歌词）师：同学们读歌词的时候可不能像语文课那样读，在歌词上面除了有音高，还有节奏，所以我们得按照节奏来读。

我们一起来复习一下以前学过的节奏。

（生在老师的引导下复习节奏）师：同学们，当节奏下面加上歌词，你还能读吗？（生按照节奏练习读歌词）3.演唱旋律师：看来这个难不倒大家，老师想给你们增加点难度，在节奏的基础上加上音高，你能唱吗？生：……师：现在请你们以组为单位，自主学习旋律。

《儿童圆舞曲》教案分析教学目标了解圆舞曲的特点，准确把握圆舞曲节奏，学唱歌曲《儿童圆舞曲》，学跳一段集体舞。

2感受歌曲欢快的情绪。

教学重、难点指导学生运用连贯的气息演唱歌曲。

2通过讨论和对比的方法，分析音乐旋律的起伏变化，运用稍有变化的力度表现各乐句的不同情绪，培养学生的音乐表现力。

教材分析《儿童圆舞曲》原是由万卯义、王连锁作词，王连锁作曲，教材中的歌词部分经过改编。

万卯义和王连锁是一对儿童歌曲的创作搭档，曾合作写出了许多深受孩子们喜爱的少年儿童歌曲，并多次在全国歌曲大赛中获奖。

歌曲以稍快的速度、明快的旋律，表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。

歌曲具有典型的圆舞曲节奏特点，节奏整齐、鲜明，适合学生学习圆舞曲的舞步。

教学过程一、导入教学要求：复习圆舞曲的风格特点。

师：谁来说说圆舞曲的风格特点？学生自由回答。

二、歌曲学习初听歌曲。

（《儿童圆舞曲》音频）教学要求：初次感受歌曲的特点。

师：我们对圆舞曲的风格特点有了一定的认识，今天我们学习一首歌曲，请同学听辨歌曲是几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？学生自由回答。

2．歌谱学习。

（《儿童圆舞曲》歌曲学习）师：同学们用“啦”跟琴哼唱歌曲旋律，感受歌曲旋律的特点。

生：用较高位置“啦”模唱歌曲旋律。

生：视唱歌曲旋律。

注意个别小节的节奏要唱准确。

教学要求：（1）视唱歌曲前八个小节，纠正四分附点音符的时值及唱法。

注意三拍子要唱够时值。

（2）跟琴唱9─16小节，统一呼吸的位置。

（3）跟琴完整演唱歌谱。

注意结束句的音符演唱。

三、演唱歌曲师：我们如何演唱才能表现歌曲的意境呢？（《儿童圆舞曲》动画）生：用连贯的声音来演唱，表现优美抒情的情绪。

教学要求：教师指导学生运用连贯的气息演唱歌曲。

注意每个乐句的最后一个音，演唱时要唱够它的时值；要注意旋律的起伏变化，运用稍有变化的力度表现各乐句的不同情绪。

师：请同学们讨论一下如何运用力度表现歌曲的情绪？学生讨论：可以用p—p—f—p的力度变化进行演唱。

《儿童圆舞曲》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验《儿童圆舞曲》的韵律和节奏。

2. 通过学习《儿童圆舞曲》，培养学生对音乐的感知能力和表现力。

3. 引导学生通过创编动作，发展学生的想象力及创造力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够用正确的姿势和表情演唱《儿童圆舞曲》。

2. 教学难点：感受三拍子的强弱规律，创编简单的动作。

三、教学准备：1. 教学材料：《儿童圆舞曲》乐谱2. 教学设备：钢琴、音响设备、舞蹈镜、宽敞的教室四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，做好准备。

2. 导入（5分钟）：向学生介绍《儿童圆舞曲》，并播放歌曲，让学生初步感受三拍子的韵律。

3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教学生唱歌词，注意三拍子的强弱规律。

b. 分组进行合唱，让学生互相倾听、学习。

c. 引导学生关注歌曲中的节奏变化，培养学生的音乐感知能力。

4. 创编动作（10分钟）：a. 让学生自由发挥，创编与《儿童圆舞曲》节奏相匹配的动作。

b. 学生展示自己的创编动作，大家共同学习、改进。

c. 教师指导并整合学生的创编动作，形成完整的舞蹈。

5. 总结与反思（5分钟）：回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。

教师给予肯定和鼓励，为今后的音乐教学奠定基础。

五、教学评价：1. 学生演唱《儿童圆舞曲》的准确度、流畅度。

2. 学生创编动作的创意及与歌曲的契合度。

3. 学生在课堂中的参与程度、合作意识及表现力。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与课堂，观看学生的表演，增进家校沟通。

2. 组织学生参加校内外音乐比赛，展示学习成果。

3. 开展音乐主题班会，让学生分享音乐故事，提高审美情趣。

七、教学反思：1. 教师要关注学生在课堂中的表现，及时发现并解决问题。

2. 针对不同学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。

3. 注重培养学生的人文素养，将音乐教学与德育教育相结合。

《儿童圆舞曲》教学设计（集体舞）一、教材分析《儿童圆舞曲》由文雨作词，王连锁作曲，是一首欢快活泼的三拍子歌曲，由于旋律流畅、节奏平稳，更突出三拍的强弱规律，所以深受学生喜爱。

二、教学目标进一步体会三拍子的摇荡感，能够随音乐哼唱歌曲，在音乐的舞步中体验圆舞曲优美的舞姿。

三、教学重点能够随音乐的节拍用肢体有表情地表现音乐的美。

四、教学难点词曲对应：1=C 3/4解决方式：教师提示学生这里是一字三音，听琴模唱填词。

五、教学过程（一）导入导语：同学们好，欢迎大家来到今天的音乐课堂。

之前我们学习了一首三拍子的歌曲，还记得是什么吗？（嗡巴巴，嗡巴巴，谁在唱歌？）对了就是这首《法国号》，今天，我们要随着《儿童圆舞曲》的音乐来学习跳集体舞。

（二）集体舞《儿童圆舞曲》1．聆听歌曲,整体感受导语：让我们先来听一听这首歌曲都唱了些什么？2.简单了解圆舞曲。

导语：我想同学们都听出来了，歌曲中的孩子们在节日里欢聚一堂，愉快的唱歌跳舞，华尔兹就是一种速度适中的三拍子舞蹈，配合这首儿童圆舞曲再好不过了，让我们一起来学习它的舞步吧！3. 学习基本动作（1）出示课件，教师讲解基本舞步。

教师示范并讲解：第一拍右脚向前迈一步，注意脚尖尽量绷直，第二拍左脚跟脚的同时前脚掌点地，第三拍右脚前脚掌再次点地。

第四拍左腿向后退一步，第五拍右脚跟脚的同时前脚掌点地，第六拍左脚掌点地。

我们连起来做一边。

（2）讲解舞蹈中手的基本动作导语：脚的动作同学们都会了，看老师做一边手的动作。

教师示范并讲解：前三拍双手向前摆动到头顶，后三拍双手摆动回原位，也可以在身体两侧打开像蝴蝶飞舞的样子。

（3）随音乐跳出舞蹈的基本动作导语：让我们随着音乐试着做一遍吧。

教师播放音乐片段，示范动作。

（4）讲解舞蹈中跳跃的动作教师示范并讲解：先看老师跳一遍，第一、二拍，双手打开，左右交替后踢步；注意在第三拍的时候脚跟点地，第四、五、六拍，拍手三次。

4. 完整的表演导语：下面我们随着音乐把这几个动作串起来跳一遍，准备好了吗？我们开始了。

儿童圆舞曲课后反思（实用版3篇）目录（篇1）1.儿童圆舞曲课程回顾2.反思课程内容3.学生反馈与改进建议正文（篇1）一、儿童圆舞曲课程回顾在本次儿童圆舞曲课程中，我们学习了如何为儿童创作适合他们年龄特点和兴趣爱好的音乐和舞蹈。

课程内容包括音乐创作、歌词创作、舞蹈编排等方面。

通过学习，学生们掌握了儿童音乐和舞蹈的基本知识和技能，并能够独立完成儿童音乐和舞蹈的创作。

二、反思课程内容1.音乐创作方面：本次课程中，学生们学会了如何为儿童创作适合他们年龄特点和兴趣爱好的音乐。

学生们通过学习乐器演奏技巧和音乐理论知识，掌握了儿童音乐的基本知识和技能。

2.歌词创作方面：学生们学会了如何为儿童创作适合他们年龄特点和兴趣爱好的歌词。

学生们通过学习诗歌创作技巧和儿童文学知识，掌握了儿童歌词的基本知识和技能。

3.舞蹈编排方面：本次课程中，学生们学会了如何为儿童创作适合他们年龄特点和兴趣爱好的舞蹈。

学生们通过学习舞蹈编排技巧和儿童舞蹈知识，掌握了儿童舞蹈的基本知识和技能。

三、学生反馈与改进建议1.反馈：学生们普遍认为本次课程非常有趣，能够学到很多儿童音乐和舞蹈的基本知识和技能。

学生们表示，通过学习，他们能够更好地理解儿童的心理和需求，为他们未来的儿童音乐和舞蹈创作奠定了基础。

2.建议：根据学生的反馈，我们建议在未来的课程中增加更多的实践环节，让学生们能够更好地掌握儿童音乐和舞蹈的技能。

目录（篇2）1.儿童圆舞曲课程概述2.儿童圆舞曲课程反思3.总结正文（篇2）一、儿童圆舞曲课程概述儿童圆舞曲课程是音乐教育中的一种重要形式，旨在通过音乐和舞蹈来培养儿童的节奏感、协调能力和审美能力。

在课程中，孩子们学习各种类型的圆舞曲，包括华尔兹、维也纳华尔兹等，并通过舞蹈来表达音乐中的情感和节奏。

二、儿童圆舞曲课程反思1.优点：儿童圆舞曲课程有助于孩子们在音乐和舞蹈中获得愉悦和成就感的体验，提高他们的音乐和舞蹈技能，同时也培养了他们的创造力和想象力。

儿童圆舞曲教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第五册第六单元《儿童圆舞曲》。

该章节主要内容包括：学习儿童圆舞曲的基本知识、分析儿童圆舞曲的结构特点、演唱儿童圆舞曲以及进行儿童圆舞曲的创编。

二、教学目标1. 让学生了解儿童圆舞曲的基本知识，掌握儿童圆舞曲的结构特点。

2. 培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐素养。

3. 激发学生的创造潜能，培养学生的音乐创新能力。

三、教学难点与重点重点：儿童圆舞曲的基本知识和结构特点。

难点：儿童圆舞曲的演唱和创编。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、幻灯片。

学具：乐谱、录音机、耳机。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生欣赏一段儿童圆舞曲，感受儿童圆舞曲的氛围，引发学生的学习兴趣。

2. 基本知识学习：通过讲解，让学生了解儿童圆舞曲的基本知识，如起源、特点等。

3. 结构特点分析：让学生分析儿童圆舞曲的结构特点，如AB形式、旋转舞步等。

4. 演唱练习：让学生跟唱儿童圆舞曲，注意音准、节奏、情感的把握。

5. 创编练习：让学生分组进行儿童圆舞曲的创编，鼓励创新，培养学生的音乐创新能力。

6. 作品展示：让学生展示自己的创编作品，互相评价，共同进步。

六、板书设计儿童圆舞曲基本知识起源、特点结构特点 AB形式、旋转舞步演唱技巧音准、节奏、情感创编练习分组创编、展示、评价七、作业设计1. 请简要描述儿童圆舞曲的基本知识和结构特点。

2. 请演唱一首儿童圆舞曲，注意音准、节奏、情感的把握。

3. 请分组创编一首儿童圆舞曲，展示给同学们，并互相评价。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过欣赏、学习、实践、创编等环节，让学生了解了儿童圆舞曲的基本知识和结构特点，提高了学生的音乐素养。

在教学中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。

但在创编环节，部分学生表现出创新意识不足的问题，需要在今后的教学中加强培养。

拓展延伸：让学生深入了解其他类型的舞曲，如：古典舞曲、民间舞曲等，进行比较学习，提高学生的音乐鉴赏能力。