新统编版四年级语文下册8千年梦圆在今朝教案教学设计(新部编版)含教学反思

部编版语文四年级下册第二单元《8千年梦圆在今朝》优秀教案一. 教材分析《8千年梦圆在今朝》这篇课文主要讲述了中华民族几千年的登月梦如何在现代得到实现。

课文以我国首次载人航天飞行成功为背景，展示了科学家们为了实现这个梦想所付出的艰辛努力。

这篇课文旨在让学生了解我国航天事业的发展，培养学生的民族自豪感，同时锻炼学生的阅读理解能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文的整体把握和细节理解都有了一定的基础。

但在课文的深入分析和情感共鸣方面，还需要老师的引导。

此外，对于航天知识的了解，学生们的程度不一，需要在教学中进行适当的补充和拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握关键词语。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，学生能够深入理解课文内容，锻炼阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到我国航天事业的发展，培养民族自豪感，激发对科学的热爱和探索精神。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握关键词语。

2.教学难点：深入理解课文，感受科学家们为了实现梦想所付出的艰辛努力，培养民族自豪感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的探究欲望。

3.情感教学法：通过课文内容，引导学生感受科学家们的执着和坚韧，培养民族自豪感。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、视频等素材。

2.教案：准备详细的教学方案，确保教学过程的顺利进行。

3.学具：准备相关航天知识的资料，以便在课堂上进行拓展和补充。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国航天事业的成就，如嫦娥一号、嫦娥二号等，引导学生产生兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解大意。

教师引导学生关注课文中的关键词语，如“登月梦”、“艰辛努力”等，帮助学生深入理解课文内容。

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝反思（精推３篇）〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝反思第【1】篇〗一、创设情境，营造情感氛围1．我导入课题。

抓住神舟王号发射成功，激起学生激动、骄傲、自豪的感情，引导学生带着感情来读课题，营造了情感氛围。

2．在研读了航天工作者圆梦的艰难历程和体会了航天工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神后，让学生感受到那激动人心的时刻，学生内心自然而然地升华起了骄傲、自豪之情。

二、阅读感悟，培养语感在研读航天工作者圆梦的艰难历程这一部分时，我让学生找出描写航天工作者付出辛勤努力的句子。

在这一过程中，学生通过读读、找找、写写，抓住“一百一十多个”、“三千多个”体会到参与完成这项工程的单位非常多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、默默奉献的精神，在语言感悟的基础上进行感情朗读，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。

三、不足之处：1、这篇课文是自读课文，课文篇幅略长，一课时的时间要完成教学，任务很紧张，留给学生静静思考的时间少，不够充分，如果时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。

只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。

2．教学内容和学生有一定的距离，虽然课堂上教师运用了多种方法，但留存在学生心中的感动还不多，好多学生可能没感受到千年飞天梦实现时的那种激动之情，学习的热情不够，教师在激发学生的学习积极性方面还应多做点文章。

3、教师为主导，学生为主体的关系还没有完全摆正，课堂上我的话说得过多，学生还有很多想说的想谈的，结果被我扼杀了。

4、法制教育思想渗透力度不够。

总之，教学的道路漫长而曲折，吾将潜心修炼，取人之长，补己之短，在今后的教学生涯中不断完善自己、充实自己。

〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝反思第【2】篇〗设计意图：词语式板书是一种常用的板书形式，它将课文的主要内容用词语有机地串联起来，便于学生有机地把握课文主要内容。

部编版四年级语文下册第8课《千年圆梦在今朝》教学设计及教学反思一. 教材分析《千年圆梦在今朝》是一篇描写中华民族千年追寻梦想的课文，通过讲述中国古代的嫦娥奔月、万户飞天等故事，展示了人类对太空的向往和探索。

课文语言优美，情感丰富，充满科幻色彩，能够激发学生的想象力和创造力。

本课的教学内容主要包括理解课文内容、感受作者情感、学习课文表达手法等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于科幻题材的课文会产生浓厚的兴趣。

但同时，学生对于一些专业术语和表达手法可能理解起来较为困难，需要教师进行适当的引导和解释。

三. 教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文主要内容，了解人类探索太空的历史。

3.学习课文中的表达手法，培养学生的想象力。

4.感受作者对太空探索的热爱和执着，激发学生对科学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，体会作者情感。

2.难点：学习课文表达手法，进行创意表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文内容。

2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力。

3.启发式教学法：引导学生思考，激发学生的想象力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.与课文内容相关的图片或视频资料。

3.学生作业本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生关注太空探索的话题，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。

朗读过程中，教师适时停顿，解释生词和难点，帮助学生理解课文内容。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和讨论，如：“课文中的故事给你留下了哪些印象？”“你认为人类为什么要有探索太空的梦想？”等。

学生回答问题时，教师注意引导他们表达清晰、有条理。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，讨论如何用课文中的表达手法来创作一个关于太空探索的故事。

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝反思３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝反思第【1】篇〗《千年梦圆在今朝》是一篇独立阅读课，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求。

赞扬了中国航天工作者热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

根据课型特点，我大胆放手让学生自主学习。

由于课下已经让学生进行了预习，所以我首先出示词语检查学生的预习情况，适时纠错。

接着，学生带着“载人航天梦想是怎样一步一步实现的？”这一牵一发而动全身问题一边读课文一边思考，大约七、八分钟后教室里响起了热烈的讨论声，说者有理有据，听者认真细致。

最后我又让学生从文中找出体现中国航天人精神的句子，我巡视的同时，相机进行点拨、指导，内心充满了喜悦。

全班交流时，同学们争先恐后、各抒己见，课堂氛围异常浓厚，超出了我的想象。

这节课的成功之处：在孩子们愉快而默契的合作下，顺利完成了教学任务；学生学习热情高；语言表达能力较以前有了明显的进步，也许是长期训练的结果吧！不足之处：尽管课堂氛围热烈，但还是有少数同学羞于表达，老师也没有去关注他们；讲完“神舟五号、神舟六号”的成功发射后，如果再加一个想象补白的环节，我想，这课的教学就会更完美一些。

〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝反思第【2】篇〗《千年梦圆在今朝》是介绍我国航天事业发展历程的叙事性课文，对于六年级学生来说，读懂课文内容并没有多大困难，教学时要克服两种倾向。

一是过分强调课文的思想内涵，进行远离文本的空泛讨论，这种蜻蜓点水式的热烈讨论，不能给学生心灵留下深刻印记，更不是语文学科人文性的本真；二是以教师的琐碎分析代替学生的自读自悟，这篇课文牵涉到的内容很多，教师可以讲古代传说，可以讲万户飞行，可以讲卫星的原理，可以讲飞船的构造，但就这篇课文承担的语文任务而言，以上内容不是本，只能留给自然课去研讨。

本设计包含五个组块，其中二、三两块是教学的重点，在进行第二组块教学时，要特别关注学生的原有认知，只有对学生的学习状况有清晰的把握，才能突出教学重点，突破教学难点，这一环节要让学生充分地说，不能浮光掠影。

部编版四年级语文下册第8课《千年圆梦在今朝》教案及教学反思一. 教材分析《千年圆梦在今朝》是一篇描写中华民族追求航天梦的文章。

文章通过介绍中国古代的航天梦、现代的航天事业以及未来航天发展的展望，展现了中华民族实现飞天梦想的艰辛历程和坚定信念。

本篇文章语言优美，富有诗意，富有启示性，对学生具有很好的启发和教育作用。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文章的大意、结构和主题能够进行初步的分析。

但对于航天科技方面的知识，学生可能了解不多，因此需要在教学中进行适当的引导和补充。

此外，学生对于梦想的追求和实现可能有一定的认识，但如何将个人的梦想与国家的发展相结合，可能需要进一步的引导和启发。

三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代的航天梦、现代的航天事业以及未来航天发展的展望，理解文章的主题和结构。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力，培养学生的合作和交流能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对航天事业的兴趣和热爱，培养学生的创新精神和责任感。

四. 教学重难点1.重点：理解文章的主题和结构，掌握文章中的关键词语和句子。

2.难点：对中国古代的航天梦、现代的航天事业以及未来航天发展的展望的理解。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法。

通过提问引导学生思考，创设情境激发学生的学习兴趣，小组合作学习，提高学生的参与度和合作能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学资源和材料。

2.学生准备：预习课文，了解文章的大意，准备相关的学习资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问引导学生回顾中国古代的航天梦、现代的航天事业以及未来航天发展的展望，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示与文章相关的图片和视频，帮助学生更好地理解文章内容。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生通过讨论、分享等方式，深入理解文章的主题和结构。

部编（统编）语文四年级下册教学设计-第二单元-8《千年梦圆在今朝》带教学反思一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是一篇描绘中华民族千年梦圆的散文。

文章通过对中国古代科技、文化、历史的回顾，展示了中华民族在追求现代化进程中的艰辛历程和伟大成就，表达了中华民族实现伟大复兴的坚定信念。

课文语言优美，情感丰富，具有很高的文学价值和历史价值。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容和情感。

但对于课文中的历史和文化背景，可能还需要进一步的引导和讲解。

同时，学生对于梦想和信念的内涵可能还不够深入理解，需要在教学中进行引导和启发。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容和情感，了解中国古代科技、文化、历史的发展过程。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受中华民族千年的梦想和追求，理解梦想和信念的重要意义，培养学生的爱国情怀和坚定信念。

四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文的基本内容和情感。

2.教学难点：对于课文中的历史和文化背景的理解，以及对于梦想和信念的深入理解。

五. 教学方法采用问题驱动法、情景教学法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的阅读理解能力和思维能力。

六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文内容相关的历史文化资料3.学生阅读理解练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文朗读录音带，让学生倾听课文的朗读，感受课文的情感。

2.呈现（10分钟）展示课文中的图片，引导学生观察和描述图片内容，激发学生的学习兴趣。

3.操练（10分钟）让学生阅读课文，回答与课文内容相关的问题，检查学生对课文的理解程度。

4.巩固（10分钟）学生分小组进行讨论，讨论课文中的历史文化背景，分享自己的学习心得。

5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活实际，思考并表达自己的梦想和信念，引导学生深入理解梦想和信念的意义。

部编（统编）语文四年级下册教案-第二单元-8《千年梦圆在今朝》带教学反思一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是部编（统编）语文四年级下册第二单元的一篇课文。

这篇课文以我国探月工程为主题，通过讲述我国月球探测的历程，展示了中华民族勇于探索、自强不息的精神风貌。

课文语言优美，情节引人入胜，富有科学性，既能激发学生的爱国情怀，又能培养他们对科学的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对科学知识也有一定的好奇心。

但在文本理解、情感态度等方面仍需引导。

此外，学生对国家探月工程的了解程度不同，需要在教学中进行适当的补充和拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解我国探月工程的发展历程，理解课文内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生提取信息、分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，激发对科学的热爱和追求，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；了解我国探月工程的发展历程，理解课文内容。

2.难点：课文中所涉及的科技名词和原理的理解，以及对课文深层含义的把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对课文内容的理解和感受。

2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养独立思考和解决问题的能力。

3.合作探讨法：引导学生相互交流、讨论，取长补短，共同提高。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文中所涉及的图片、视频等素材。

2.教案：提前准备教案，确保教学过程的顺利进行。

3.学具：准备相关学具，便于学生操作和实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国探月工程的相关图片，引导学生关注课文主题。

【设计意图】通过导入，激发学生的兴趣，使他们迅速进入学习状态。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考，对课文内容有一个整体的了解。

教师适时提问，检查学生的阅读效果。

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思推荐３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思第【1】篇〗一、激情导入，创设情境1、播放，教师激情导入：师：飞离地球，遨游太空是中华民族很久以来的梦想。

在中国古代有“嫦娥奔月（）”的神话，看鲲鹏展翅（）自由自在，九天揽月（）让人神往。

富有激情和超凡想象力的炎黄子孙千百年来就有飞天之梦。

今天我们终于能够飞上天（），圆了千年的梦想，同学们简单说一说你对航天的认识（2――3名简单说）师：今天就让我们一起走进航天事业的艰难历程。

齐读课题。

（2）师：这是一篇略读课文，学习略读课文的方法就是按照导读，明确学习任务。

解决导读中提出的问题。

二、指名读阅读提示。

指名说学习任务。

（生：默读下面……）三、默读课文，想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样变为现实的，一步一步用箭头表示出来。

先动笔画一画，然后再说说自己从中感悟到了什么？并写在书的空白处。

写完后小组内交流。

四、全班交流，研究读航天事业的辛路历程。

1.指名说：中华飞天梦是怎样一步一步变成现实的，谁来说，（2――3名）课件出示：美好的梦想——大胆的尝试——突破性进展——艰苦的努力——飞天成功——－登临月球师；同学们归纳的很好。

它经历这样一个艰难的历程，就选择一个你感受最深的部分进交流，可以谈感受，也可以结合资料来谈。

或者读一读。

根据学生的回答进行调整。

书中插图。

1.古人的奇妙想象──美好的梦想（1段）生：第一段前两句。

师：“正因为有了美好的梦想，所以人类才能进行大胆的尝试。

（课件出示：古人的奇妙想象──美好的梦想）2. 万户的火箭飞行──大胆的尝试（2－4段）（万户部分）生：可能读第二自然段师：万户为了这个飞天梦想，为了中华民族千年的梦想，付出了宝贵的生命。

万户这种勇于实践的探索精神，的确让人深受震撼和鼓舞，所以月球上才会有以他名字命名的环形山。

（课件出示：万户的火箭飞行──大胆的尝试）3. 人造卫星的发射──突破性进展（5段）师：人们还做出了哪些努力？生读句子：经过十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思（精选３篇）〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思第【1】篇〗一、教学目标。

1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

二、课前准备：多媒体课件。

三、课时：一课时四、教学过程（一）、激情导入，板书课题。

1、2003年10月15日9时，在我国九泉卫星发射中心，随着一声巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送入太空。

请看，这就是“神五”飞天的壮观一幕。

2、播放视频。

3、此时此刻，你最想说什么？4、现在让我们跨越历史的长河，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦吧！（教师出示课题）5、带着你的自豪齐读课题。

（二）、自读阅读提示，明确学习目标。

这是一篇阅读课文，请同学们看看阅读提示，看看提示中向我们提出了哪些阅读要求？（三）、下面请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，弄清数千年的梦想是怎么变为现实的？（四）、检查交流。

1、指名读生字词。

（出示多媒体课件）2、课文写了什么梦？3、这个飞天梦是怎么一步一步变为现实的？（学生交流，教师随机出示课件）（五）、品读感悟重点部分，深入理解文本。

1、中华民族几千年的梦想在今天变为现实是离不开广大科技工作者的，他们为之付出的努力让我们动容。

请同学们再仔细读课文，找出让你感动的语句，在旁边写上你的批注。

2、待学生交流完毕后，教师引导学生依次理解重点句。

（1）、“飞船飞行正常。

我自我感觉良好。

我为祖国骄傲。

”（a)、学生说说对这句话的理解。

（b)、假如你就是杨利伟，请向全国人民表达出你对航天工作人员发出内心的称赞。

（2)、“载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。

部编人教版四年级语文下册第8课《千年梦圆在今朝》教学设计及教学反思一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是一篇描写中华民族千年飞天梦的实现的科幻文章。

文章通过描绘古代人们对太空的向往，以及现代科学家们为实现这个梦想所付出的努力，最终实现了载人航天的壮举。

本课的教学内容主要包括理解文章的主旨，掌握文章中的关键词汇，以及通过文章的学习，激发学生对科学的热爱和向往。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于科幻类的文章也有一定的兴趣。

但同时，学生对于一些专业的科技名词可能还比较陌生，需要老师在教学过程中进行解释。

此外，学生可能对于文章中所描述的历史和文化背景不太了解，也需要老师在教学过程中进行补充。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握文章中的关键词汇。

2.过程与方法：学生能够通过阅读课文，了解中国古代的飞天梦和现代载人航天的历程，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：学生能够激发对科学的热爱和向往，培养民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握文章中的关键词汇。

2.教学难点：学生能够理解文章中所描述的历史和文化背景，激发对科学的热爱和向往。

五. 教学方法采用讲授法、阅读理解法、小组讨论法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力和思维能力。

六. 教学准备1.教师准备：课文讲解稿、相关的历史和文化背景资料、课件等。

2.学生准备：课前预习课文，了解文章的大意。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国古代的飞天故事，如“嫦娥奔月”、“仙女下凡”等，引导学生进入主题，激发学生对太空的向往。

2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生初步感受文章的内容。

同时，教师通过讲解，帮助学生理解文章中的关键词汇。

3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生深入思考，如“为什么说中华民族有几千年的飞天梦？”“现代科学家们是如何实现这个梦想的？”等。