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儿童圆舞曲说课稿大家好: 下面我就集体舞《儿童圆舞曲》与大家共同探讨教学理念，敬请各位老师指点。
一、教学背景：儿童圆舞曲是人教版三年级上册《音乐》中的一节集体舞课程。
以稍快的速度，明快的旋律。
表现了儿童活泼向上的精神风貌。
具有典型的圆舞曲的特点。
二、教学目标：1、知识与技能：学唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。
2、过程与方法：在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏;学会跳一段集体舞。
3、情感态度与价值观：培养学生协调的动作能力和与他人沟通的能力。
三、教学重点：理解圆舞曲的概念，会唱歌曲。
教学难点：掌握圆舞曲的基本舞步，能够创编舞蹈。
重难点突破：通过讨论和对比的方法，分析音乐旋律的起伏变化，启发学生的创编能力。
四、教法: 在教学中我主要采用教唱、练习、舞蹈等教学法，以学生为主体，利用跳唱结合，让学生感受圆舞曲音乐的旋律美，感受圆舞曲的风格特点。
五、学法：学生自主学习并且自由发挥。
让学生在跳与唱中感受圆舞曲的特点。
通过分组进行创编，表演，在交流和协作中，加深对音乐的体验。
六、师生活动：师生一起讨论问题并创编集体舞。
七、教学过程：1、新课导入：播放音频《小步舞曲》，感受圆舞曲的特点并作出总结。
这样的设计使学生通过一首优美的乐曲进入课堂，迅速的进入学习音乐的状态。
2、学习新歌：跟琴用“啦”模唱旋律注意准确性。
听歌曲音频，感受1（共两页）歌曲情绪。
（有什么样的情绪，学生自由说）。
学生学习歌词，理解内容，按节奏读歌词。
我领生读，生领生读。
学习歌曲，我教唱，生齐唱，分组唱，指名唱。
(提醒学生要唱出圆舞曲的特点)从感知歌曲到感受情绪，再到最后的齐唱等。
这样的设计有符合了小学生的审美认知规律和审美的心理特征。
3、创编律动表演：教跳圆舞曲的基本舞步，分小组创编集体舞。
这样的设计有助于开发智力，激发学生的创新潜能。
4、教学小节：最后，让学生小组展示边跳边唱。
结束本节课。
2。
儿童圆舞曲第一篇：儿童圆舞曲歌曲《儿童圆舞曲》教学目标：1.学唱歌曲，感受四三拍舞曲节奏的欢快情绪,激发学生学习音乐的激情。
2.感受歌曲内容,进一步了解圆舞曲的风格特点，丰富学生的情感体验，培养学生之间的合作和友谊精神3.准确把握乐曲的节奏；学会跳一段集体舞，培养学生的协调运动能力。
教学重点：感受歌曲情绪，准确把握歌曲节奏。
教学难点：掌握三拍子舞蹈基本步法，培养节奏感和协调能力。
教学准备：教材、电子琴、视频录像、录音机等。
教学时数：2课时教学过程：一、情境设疑之前我们学过蓝色多瑙河圆舞曲、小步舞曲，它们是几拍子的呢？什么事圆舞曲？生答：教师补充（圆舞曲是一种外来的音乐体裁，音译为“华尔兹”舞曲，圆舞曲是一种三拍子舞蹈，跳舞时一对对男女舞伴，按照舞曲的节奏旋转，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。
）好，下面我们学习以下的四三节奏和指挥图X X X │X-│二、活动解疑1、下面我们一起来欣赏一遍歌曲，你来听一听，歌曲中唱到了什么？歌曲情绪是怎样的？2、我们再来听一遍这首歌曲，轻声跟着唱一唱，并仔细地看一下，歌曲有几个乐句组成？歌曲表现了少年儿童怎样的心情？3、指随着老师的琴声，我们一起来视唱简谱。
我们在视唱时要注意哪些地方？应该用怎样的速度去唱？注意：1到3乐句中的第三小节，附点四分音符。
每句最后一小节的音符时值节奏要正确。
速度：稍快4、用稍快的速度再演唱曲谱，用歌声表达内心种幸福的感觉。
[设计意图]继续在聆听模唱中学习歌曲，师要及时引导学生唱歌的状态，利用曲谱训练给特长学生表现的机会，同时激励其他学生养成良好的音乐知识的学习习惯。
5.带入歌词来学唱歌曲。
注意：1.有节奏唱歌 2.注意时值 3.有感情演唱三、拓展升疑1、拿起手中的乐器，来吹奏这首歌曲时值要吹足附点音符要准面部表情微笑2、采用不同的形式（领唱、对唱）表现歌曲。
3、观看一个儿童圆舞曲舞蹈，大家要仔细看，也学会跳一段圆舞曲四、课堂小结今天的音乐课我们学习了自己的圆舞曲，对圆舞曲又有了新的了解，还学习了简单的集体舞蹈动作，下一节课我们还要继续表现三拍子的集体舞，大家在课后要创编几个舞动动作，下次课积极参与到音乐表现中来。
《儿童圆舞曲》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验《儿童圆舞曲》的旋律和节奏特点。
2. 通过学习《儿童圆舞曲》，培养学生对音乐的感知能力和集体合作意识。
3. 引导学生通过动作表现对《儿童圆舞曲》的情感理解，提高学生的表现力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握《儿童圆舞曲》的旋律和节奏，能够集体合作完成表演。
2. 教学难点：培养学生对音乐的感知能力，以及通过动作表现音乐情感的能力。
三、教学准备：1. 教师准备：《儿童圆舞曲》音乐文件、教学PPT、动作示范视频等。
2. 学生准备：带上自己的音乐笔记本，准备好录音设备（如手机、录音笔等）。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《儿童圆舞曲》，让学生初步感受音乐的美感。
2. 讲解：教师详细解析《儿童圆舞曲》的旋律特点和节奏规律，引导学生深入了解作品。
3. 练习：学生跟随教师一起学唱《儿童圆舞曲》，注意把握旋律和节奏。
4. 动作编排：教师教授与《儿童圆舞曲》相匹配的动作，学生跟随教师学做。
5. 分组练习：学生分组进行音乐和动作的练习，教师巡回指导。
6. 展示：每组学生进行表演展示，其他学生观看并给予掌声。
五、作业布置：1. 学生回家后，自行录音演唱《儿童圆舞曲》，并尝试进行动作表演。
2. 家长签字确认，第二天下发给教师进行检查。
六、教学评估：1. 教师通过课堂表现、作业提交和表演展示等方面，对学生的学习情况进行综合评估。
2. 关注学生在集体合作中的表现，以及对音乐感知和情感表现能力的提升。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，总结成功的教学方法和需要改进的地方。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
八、教学拓展：1. 教师可以引导学生进一步学习其他儿童舞蹈，丰富学生的舞蹈知识。
2. 组织学生参加舞蹈比赛或表演活动，提高学生的舞台表现能力。
九、家长沟通：1. 教师定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况和家长的意见建议。
儿童圆舞曲教材分析：这是本册教材中唯一的一个集体舞课，也是一首十分适合于进行集体舞表演的儿童歌曲。
歌曲四三拍，D大调，结构规整，共六个乐句，每个乐句有四个小节。
歌曲以稍快的速度、明快的旋律，表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。
教材中呈现了三种儿童集体舞的编排动作，为学生进行集体舞练习提供参考。
学情分析：三年级开始具备了一定的音乐素养，音乐技能也在不断地提高中，节奏、律动、演唱等方面可在学习上增加一定难度。
由于本年级从一年级开始，在律动、舞蹈方面练习较多，掌握了一定的舞蹈技能，也了解很多的舞蹈专业术语，能够快速听懂教师的舞蹈语言，看明白老师的手势指示，也能很快地和同学在初学课时就能进行较好的配合。
所以教师在设计这节集体舞课时，较教材方面，在舞蹈的编排上，增加了较大的难度，希望学生初堂课就能呈现一个比较完整，有一定韵味的圆舞曲作品。
教学目标：知识与能力：1感受歌曲，能听出歌曲的拍子，知道歌曲的结构，为学习舞蹈做准备。
2 能分辨出不同的节奏型，并给歌曲伴奏。
3学习舞蹈，能和同学快速配合，并跳出有一定韵味的圆舞曲。
过程与方法：通过感受、练习、体验、模仿、想象、探究等学习方法的运用，使学生在较深的感受乐曲后参与舞蹈实践，提升音乐艺术素养。
情感态度价值观：喜欢与他人配合，表演集体舞。
教学重点:学跳集体舞教学难点：能很快记忆舞蹈动作，并与他人相互配合，学跳圆舞曲。
板书设计:①X X X ┃X X X ||②X - - ┃X - - ||③X 0 0 ┃X 0 0 ||课前准备：钢琴、多媒体教学过程：一、导入1、师生问好2、复习舞蹈《哆唻咪》二、感受歌曲1、初听歌曲，感受歌曲节拍，了解歌曲结构。
师“刚才我们跳的是我们之前自己创编的舞蹈《哆唻咪》，今天我们再来学习一段集体舞。
我们先来听它的音乐，听歌曲是几拍的，歌中唱了几遍。
”【设计意图：让学生听歌中唱了几遍，是因为只有了解了歌曲结构“前奏+第一遍歌词+间奏+第二遍歌词”，才能在接下来的舞蹈学习中，和舞蹈动作相结合，快速的记忆舞蹈动作的顺序做准备的】。
集体舞儿童圆舞曲-人教版三年级音乐上册教案教材版本介绍人教版三年级音乐上册教材，是国家教育部根据教育教学的需要，利用现代化技术，对三年级音乐教学进行编写的一本教材。
该教材主要侧重于拓宽学生的音乐知识面，让学生在轻松愉悦的氛围中学习音乐知识和技能。
舞蹈介绍“儿童圆舞曲”是一支非常受欢迎的集体舞，该舞蹈源于德国，具有欢快、热闹的特点，寓意着团结、和谐。
该舞蹈简单易学，适合儿童学习，在幼儿园、小学等校园内广泛流传和教授。
教案设计教学目标1.让学生了解什么是集体舞。
2.让学生了解“儿童圆舞曲”舞蹈的起源、发展和特点。
3.让学生能够成功演示“儿童圆舞曲”舞蹈，体验集体舞蹈的快乐与魅力。
4.发展学生的音乐感受力、节奏感和动手能力。
教学重点1.学生能够动手模仿“儿童圆舞曲”的舞步。
2.能够与同学配合，完成集体舞演出。
3.培养学生的音乐才能，提高音乐综合素质。
教学难点1.学生能够将舞蹈学习和演出结合起来。
2.建立起学生之间的配合默契、团结意识。
教学过程第一步：导入1.为了调动学生的学习兴趣，可以先介绍一些集体舞的概念，举例一些常见的集体舞形式、特点等等。
2.为了对“儿童圆舞曲”舞蹈有个初步了解，可以播放一些舞蹈视频，如新年晚会、春节联欢晚会等等，让学生感受不同类型的集体舞蹈。
第二步：新知输入1.通过幻灯片、电子版教材等方式，向学生介绍“儿童圆舞曲”的起源、特点、演出形式等。
2.强调舞蹈中的重点舞步和节奏感，帮助学生更好地理解舞蹈内容。
第三步：舞蹈学习1.将舞台分成多个区域，每个区域放置几个学生。
2.教师采用分组教学的方法，将学生分成数组，每个组进行为期15分钟的舞蹈学习。
3.每个组由两名学生先行演示舞步，本组其余学生随后跟随模仿，直至学会全部舞步。
第四步：舞蹈表演1.让各组学生在舞台上集合，排成一个整齐的队伍。
2.教师所在的区域进行指挥，协调好各组之间的配合默契，让整个队伍共同完成“儿童圆舞曲”舞蹈的表演。
3.可以在表演前进行热身训练，让学生充分准备好。
小学音乐人教版（简谱）三年级上册《民族的舞步集体舞儿童圆舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《儿童圆舞曲》
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、难点、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。
一、说教材
《儿童圆舞曲》儿原是由万卯义、王连锁作词，王连锁作曲，教材中的歌词部分经过改编。
万卯义和王连锁是一对儿童歌曲的创作搭档，曾合作写出了许多深受孩子们喜爱的少年儿童歌曲，并多次在全国歌曲大赛中获奖。
歌曲以稍快的速度、明快的旋律，表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。
歌曲具有典型的圆舞曲节奏特点，节奏整齐、鲜明，适合学生学习圆舞曲的舞步
二、说学情
三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。
通过对舞蹈动作的改编这一环节能够创建自身的自信心。
三、教学目标
1、学唱歌曲《儿童圆舞曲》，感受歌曲欢快的情绪。
2、在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏，学会跳一段集体舞，培养学生协调的运动能力
四、教学重点难点
重点：感受圆舞曲的律动
难点：学会跳一段集体舞
五、教学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍。
小学数学教学法指出，教学方法的选择和运用要适合学生的年龄特点和教材特点，这样才能充分发挥学生的主体作用，使学生生动活泼地发展。
本课教学是在网络环境下进行的，结合本课内容和。
