语文20分钟专题突破(5)：熟语

高考总语文艺术体育生复习完全突破专题5 正确使用熟语《考试大纲》要求：正确使用词语（包括熟语），能力等级为D。

熟语是固定词组的总和，它包括成语.谚语.俗语.格言.歇后语和惯用语。

显然，对熟语的考查是引导中学生走向生活的一条重要途径。

从近几年各地考题来看，对熟语的考查，除了那些实用性强.流传性广的惯用语.歇后语.俗语外，重点还是常见成语的使用，难点在误解词义的成语和容易误解色彩与适用范围的成语等。

对这一考点的复习，要注意以下几点：一.逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；二.注意成语潜在的感情色彩；三.要注意成语的使用范围和搭配对象；四.弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。

从全国各地的情况来看，熟语是2004年考试大纲重新定位的考点。

2004年以前该考点绝大部分是考查成语。

2004年以来，除了那些实用性强.流传面广的惯用语.歇后语.俗语外，考查的重点还是常见成语的使用。

近几年高考语文卷中，2006年没有考查熟语的运用，2004.2005.2007.2008.2009年都是考查的成语的运用。

2012年扩大范围，北京卷考查熟语的运用。

高考熟语(包括成语)考查的题型一般是判断句子中加点熟语运用的正确与否。

正确使用熟语意味能准确理解熟语的本义.引申义.比喻义，并能恰当运用。

试题往往将正误选项杂陈，这就需要具备结合特定语境辨析熟语的能力。

1.（2011浙江）下列各句中，加点的词语运用错误的一项是A、竹叶和阳光彼此恋慕所闪出的光，使人坠入了无我境地；纵令．．不闪光，竹叶自身或浅黄、或翠绿的色彩，不也令人陶醉吗?B、老校区遗留着一中旧时的氛围，参天的古木，平滑的石道，随处可见的老旧建筑……一切浓重．．得无需装饰就可做电影的背景。

C、日常交往中，平等是人与人之间投．桃报李．．．、礼尚往来的前提，高高在上、盛气凌人只会使人与人彼此疏离、产生隔阂。

D、班长在征文比赛中得了第二名，大家都夸她是才女，她却求全责备．．．．，谦虚地说年级里水平比她高的同学有很多，自己的文章还存在很多不足。

最新语文教案：年高考专项考点五-正确使用熟语一、熟语的定义“正确使用熟语”是XX年高考语文《考试大纲》新增加的一项内容。

熟语是语言中常用的定型的短语或句子。

“短语”指成语、惯用语和歇后语，“句子”指谚语和格言。

二、熟语的特点熟语有两个特点，一是结构上的稳固性，构成成分不能随意更换，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”；一是意义上的整体性，熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释，如“周瑜打黄盖”是“一个愿打，一个愿挨”之意，使用中与“周瑜”“黄盖”无关。

又如“骑驴看唱本——走着瞧”，我们就不能按字面意思理解成边骑着毛驴走路边看演出。

三、熟语的分类1、成语成语是一种固定的词组，音节以四字为主，大部分是古代流传下来的。

成语最能体现熟语的两个特点，即结构的稳固性和意义的整体性。

使用时切忌望文生义。

如: 七月流火。

指天气逐渐凉爽起来。

“七月流火”是说在夏历七月，天气渐渐转凉，每当黄昏的时候，可以看见大火星从西方落下去。

现在常被误用来形容七月的天气十分炎热，闹出望文生义的笑话。

万人空巷。

并不是指街上空无一人，而是说人们都从巷子里出来来到大街上，街上人山人海，兄容欢迎、庆祝等盛况。

现在常被误用来表示街上空无一人。

“不刊之论”指点不可改动或不可磨灭的言论、观点，形容言论精辟，无懈可击。

2、谚语谚语也叫“俚语”“俗语”“俗话”“直言”，具体通俗，形象生动。

是人民群众口头流传的通俗而含义深刻的固定语句。

一般都能揭示客观事理，富于教育意义，或反映人生哲理，或反映生产经验，或反映阶级斗争的。

如“天下乌鸦一般黑”，“众人拾柴火焰高”，“吃不穷、穿不穷，不会算计一世穷”，“贫在闹市无人问，富在深山有远亲”，“只许州官放火，不许百姓点灯”。

谚语与成语的主要区别在于：谚语一般是句子，成语大多是词组；谚语是口头俗语，成语大部分是书面语。

3、歇后语歇后语是广大民众喜闻乐道的生动形象而诙谐有趣的口头语言，分前后两部分构成。

前一部分是比喻或隐语，像谜语里的“谜面”；后一部分是对前一部分的说明解释，像谜语里的“谜底”，是表达意义的重要部分。

高考语文备考训练正确使用词语之“熟语”（考点解读+真题示例+巩固练习+答案解析）考点02 词语(熟语)考点解读在“正确使用词语(包括熟语)”是历年高考考查的重点题型。

词语是组句成段的基本材料，正确使用词语，是语言表达的基本要求。

能否恰当地使用词语，是衡量一个人语文水平高低的重要标志。

在高考语文中，对词语的考查涉及实词、虚词和熟语（包括成语）等考查点。

综观近年高考试题不难发现，高考对词语的考查有如下特点：1．以同音词、近义词的辨析为主。

2．所选实词多是生活中常见的但容易被忽视以及容易被混淆的词语。

3．干扰点为字面意义和整体意义不一致的词语。

4．判断使用正误类选择题和近义词语辨析类试题交替考查。

针对上述考情，考生应该注重对词语运用综合性考查的复习与训练，同时，应打好基本功，抓住常见常用的实词、虚词、成语进行记忆，分类巩固。

需要注意的是短时间内，同类试卷考查过的词语基本不会重复。

由于可以考查的词语太多，所以同一词语在短期内不可能连续考查，循环周期较长。

具体设置形势有两种：辨析近义词语选择填空；判断词语运用正误题。

重点考向考向一正确使用熟语1.阅读下面的文字，完成后面题目。

“大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船。

自1995年以来，这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次，完成了多个大陆架勘查航次的任务。

今年，它又完成了历时45天、航程6208海里的综合海试任务。

对不熟悉的人而言，走进“大洋一号”，犹如进入了一座迷宫。

在这里，重力和ADCP实验室、磁力实验室、地震实验室、综合电子实验室、地质实验室、生物基因实验室、深拖和超短基线实验室等各种实验室________，分布在第三、四层船舱。

由于船上配备了很多先进设备，人不用下水就能进行海底勘探。

比如，深海可视采样系统可以将海底微地形地貌图像传到科学考察船上，犹如有了千里眼，海底世界可以________，并可根据需要________地抓取矿物样品和采集海底水样；深海浅层岩芯取样钻机可以在深海底比较坚硬的岩石上钻取岩芯。

专题五正确使用熟语13.(2014年高考新课标全国卷Ⅰ,13)依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3分)( )①医疗质量是关系到病人生命安危的大事,救死扶伤是医务人员的天职。

②中国传统的严父慈母型的家庭关系,常令父亲们地承担起教育子女的义务。

③在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团, 地承担了这次出国演出任务。

A.当仁不让责无旁贷义不容辞B.责无旁贷义不容辞当仁不让C.义不容辞责无旁贷当仁不让D.义不容辞当仁不让责无旁贷解析:C 本题考查正确使用成语的能力。

当仁不让:遇到应该做的事,积极主动去做,不退让。

责无旁贷:自己的责任,不能推卸给别人。

义不容辞:道义上不允许推辞。

5.(2014年高考北京卷,5)下列句子中加点的俗语,使用不正确的一项是(3分)( )A.世界上热点问题不少,按下葫芦起了瓢．．．．．．．。

解决这些问题要得理又得法,一味示强施压不行,外部武力干预更要不得,政治解决是唯一出路。

B.河北省的领导在签约会上表示,为京津冀整体协同发展,一家人不说两家话．．．．．．．．,河北将全力建好永清服装城,确保北京的服装商场如期迁入。

C.俗话说:兵马未动．．．．。

刚进入4G时代,抢占市场的“搏杀”已见端倪,几大运营商．．．．,粮草先行争相推出各种优惠套餐,在价格上做足了文章。

D.“今天请各位老同学来,为咱们县的发展献计献策,我只备下清茶一杯,君子之交淡如水．．．．．．．嘛!”县长话音一落,老同学们报以一片笑声和掌声。

解析:C 本题考查正确使用俗语的能力。

A项,“按下葫芦起了瓢”比喻顾了这头就顾不了那头,无法使事情得到圆满解决。

用在此处恰当。

B项,“一家人不说两家话”意即自家人不说客气话。

用在此处恰当。

C项,“兵马未动,粮草先行”指军队未出发,先准备好了军用物资。

比喻提前做好准备。

用于此处不合语境。

D项,“君子之交淡如水”意为君子志同道合,不求私利,他们的交情看起来像水一样淡。

用在此处恰当。

13.(2014年高考新课标全国卷Ⅱ,13)依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3分)( )①消防工作必须立足于,从提高公众的防火意识做起。

高考语文专题复习：熟语(含成语)正确使用词语〔包括熟语〕才能层级：表达应用E第1.考察范围：高考对熟语考察的重点是近义词的选用和辨析，命题点通常落在词义的轻重、大小、褒贬等方面的差异上，反映在词语使用的对象、范围以及上下文的对应、搭配等方面。

常见的误用类型有望文生义、不明对象、褒贬颠倒、前后重复、不合惯用句式、谦词错位、理解片面等。

2.考察形式：本考点题型设计多以选择题形式出现，但近几年出现的新题型也应引起我们的重视。

①语境运用题。

提供一个语境，让考生根据语境选择恰当的熟语。

这种题型不仅考察语言运用的才能，同时也考察语言积累的程度。

②俗语、成语置换题。

这种题型将熟语中两种不同风格的语言形式进展了互换，旨在考察考生的成语、俗语的积累和运用。

1.落实词义的认读，注重多角度的辨析。

2.强化语境意识，坚持“词不离句〞的原那么。

3.注意条理化、系统化搜集整理近义熟语，并进展逐步挑选，减少记忆容量。

4.重视语言理论的积累，形成良好的语言感悟才能。

5.养成勤查字典的良好习惯。

一词义辨析〔望文生义/误用褒贬、搭配不当、谦敬错位〕望文生义，即按照字面意思来理解词语的含义。

有些词语有古今两个意思，但在语言的开展变化过程中，它的本意已经不再使用，人们只采用它的引申义，假如不注意这一点，就容易犯“舍本逐末〞的错误。

误用褒贬是指词语的感情色彩不同，运用时要根据目的、场合、对象的不同而异，命题者往往成心贬词褒用，或褒词贬用。

搭配不当是指一个词语根据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，假如脱离这种搭配，那么容易出错。

谦敬错位，是指有些词语本身表示自谦，有些词语那么表示敬称，假如区分不清，就会导致谦敬错位。

【例1】〔2021·全国卷Ⅰ〕以下各项中，加点的成语使用不恰当的一项为哪一项( )A.土耳其举重选手穆特鲁身高只有1.50米，屡次参加世界男子举重56公斤级比赛，拿4枚金牌如探囊取物，人送绰号“举重神童〞。

B.冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以步行为宜，时间最好选在黄昏，还要注意保暖，防止着凉。

初中语文专题系列讲练：熟语的积累和应用(一)初中语文专题系列讲练：熟语的积累和应用熟语是指在日常语言中常用的固定组合的词语，由于惯用、定型的表达方式，熟语具有简练、准确、生动、形象、具体的优点。

学好语文，培养语感，积累熟语是必不可少的。

多年的教学实践证明，学生只有积累了一定的熟语，才能从语言表达上进一步提高自己。

本文将探讨初中语文的熟语积累和应用方法。

一、熟语的积累1.背诵在初中语文学习过程中，教师可以通过选取与教材内容相关的熟语，帮助学生积极背诵，通过记忆来灵活应用。

有时，教师还可以布置熟语书写作业，要求学生将教材中学过的熟语反复书写，熟记于心。

2.语法分析掌握熟语不仅要掌握意思，也需要掌握其所处的语法环境。

教师在语文课堂上，可以通过语法分析来帮助学生更好地掌握熟语。

例如，对于“望梅止渴”这个熟语，教师可以让学生分析“望梅”是什么意思，与“止渴”有什么关系，然后让学生进行拓展，如：“望梅止渴”这个成语告诉我们要用聪明的头脑，想方设法解决困难问题。

3.语境运用熟语总是在某种语境中使用，教师可以从教材选文中找到几个相关例句，让学生理解和掌握熟语的事实应用，从而加深记忆，并能在生活、学习中灵活应用这些熟语。

二、熟语的应用1.写作中的运用写作是语文学习的重要环节，良好的写作能力需要一个丰富的词汇储备，熟语也是词汇的一部分。

在写作过程中，适当使用相关的熟语，不仅丰富了文章、提升了品味，而且还可以提高文章流畅性、准确性。

2.口语中的运用口语是日常交流的基本方式，适当运用熟语可以使口语表达更加精准、流利、生动。

比如遇到别人问你想去哪里玩，而你又对当前无聊的生活感到乏味，这时你可以使用熟语“大海捞针”来形象地表达自己目前的心境。

综上所述，初中语文的熟语积累和应用是一个长期的过程，需要教师和学生共同努力。

教师要有针对性地教授，学生要虚心学习，积极运用所学。

只要坚持不懈，相信通过这样的努力，一定能在语文学习中不断取得进步。

2015年高考语文拉分题专项训练专题05 正确使用熟语篇（含解析）一、考点精析正确的使用词语（包括熟语），一直是高考命题的重点和热点。

最新《普通高等学校招生全国统一考试大纲》(课程标准实验版)明确规定：正确使用词语(包括熟语)，能力层级为E级。

从本专题考查的历史来看，一般分为三道词语题，分别是实词、虚词、熟语的使用。

但是近年来，一般是将实词和虚词合并考查，把熟语单独设题。

实词的考查，从本质上来说就是正确选用词语。

正确选用实词的前提是正确理解实词。

近几年高考侧重于考查近义词的辨析和使用能力。

近义词主要有两类：一是同音近义词，如：“学力”和“学历”，“必须”和“必需”；二是异音近义词，如：“迟缓”和“犹豫”，“称道”和“称奇”。

无论哪种类型，准确把握词语含义，辨析、判断用法迥异或微殊的词语都是高考不变的考查方向。

正确使用虚词，一要弄清虚词的语法功能和搭配习惯，掌握某些易误虚词的常见用法；二要注意辨析易混虚词的细微差别；三要正确使用关联词语；注意关联词语搭配使用的特点。

虚词的考查主要涉及连词、介词、副词和助词。

对连词的考查主要以给一段文字，要求选择恰当的关联词的形式出现；其立意是考查学生对复句或句群中分句之间的关系的理解情况，考查的是分析能力。

有时也可能以判断几组关联词运用得是否恰当的形式出现。

这种题除了考查学生对分句间关系的理解能力外，还考查学生对关联词在不同的语言条件下不同的使用位置的把握能力。

对介词、副词、助词的考查则主要是以判断介词的运用是否正确为主，目的是考查学生对句子的内部结构、结构之间的关系以及句中概念之间的关系的理解和把握情况。

熟语（含成语）的考查以辨析语境中使用正误为主，是高考词语考查的重头戏。

抢占这一“制高点”，关键是要掌握命题者设置干扰角度的一般规律。

一般说来，可从下面八个方面入手：望文生义，故意曲解；褒贬误用，色彩不分；用错对象，张冠李戴；不合语境；自相矛盾；重复赘余；谦敬错位；搭配不当。