数学世界历险记ppt

数学探险故事之荒岛历险12（珍宝不翼而飞）这批珍宝让谁取走了呢？乌西想起了黑铁塔曾招认有一个身份不明的取宝人。

看来，珍宝已被取宝人取走了。

米切尔提议，再一次提审黑铁塔，让他详细谈谈有关取宝人的情况。

乌西点点头，立即提审黑铁塔。

黑铁塔见事已至此，也就一切照实说了。

他说：“小个子对我说，当有一个人左手拿着一支杏黄色的月季花，问我‘麦克罗好吗’？我就把纸条交给他。

”当乌西进一步追问这个人是男是女，长得什么样？是不是神圣部族的人等问题时，黑铁塔一个劲地摇脑袋，表示不知道。

看来，关于取宝人具体情况，小个子什么也没告诉他。

米切尔又建议提审小个子杰克。

罗克摇头说：“提审小个子不会有什么结果的，小个子态度十分顽固。

”怎么办？几个人眉头紧皱，想不出什么好办法。

忽然，罗克提了一个问题，说：“大家分析一下，这个取宝人可能是神圣部族的人呢？还是外来人？”大家经过多方面分析，认为是外来人的可能性大。

罗克说：“既然，取宝人是外来人，这个人究竟是谁，恐怕连小个子本人也不知道。

”大家觉得罗克说的有理。

罗克接着说：“既然是外来人，我也是外来人，我来装扮取宝人，直接和小个子联系，你们看怎么样？”乌西笑着说：“大数学家，你怎么聪明一世，糊涂一时呢？珍宝已经被人取走了，你还去取什么？”“不，不，你们上了小个子的当了。

”罗克分析说，“我们一直在追踪着小个子，他根本没时间和取宝人取得联系，而且我们也没有发现小个子和别人接触。

因此，我认为小个子在53号山洞成心挖了一个坑，给人以珍宝被取走的假象，而珍宝埋藏的真正地点，我们可能还是不知道。

”罗克的一番话说得大家一个劲地点头。

但是，对于罗克要假扮取宝人与小个子取得联系，白发老人表示反对。

白发老人说：“小个子心狠手辣，如果让他识破了你是假扮取宝人，你的处境就十分危险啦！”罗克笑了笑说：“中国有句成语：‘不入虎穴，焉得虎子’。

近一段来岛旅游的外国人一个也没有，我是从空中掉下来的唯一外国人。

请相信我能够成功的。

小班数学图形宝宝历险记课件一、教学内容本节课我们将使用教材第四章《有趣的图形》开展教学。

详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能用这些图形组合成不同的图案。

同时，通过故事情境“图形宝宝历险记”，让学生在轻松愉快的氛围中掌握图形的基本知识。

二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特点，能够识别并命名这些图形。

2. 培养学生的观察能力，能够发现生活中隐藏的图形，激发学生对数学的兴趣。

3. 培养学生的动手操作能力，能够用基本图形进行创意组合，培养学生的创新意识。

三、教学难点与重点重点：掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特点，能够识别并命名这些图形。

难点：运用基本图形进行创意组合，培养学生的创新意识。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、故事图片、图形模型、操作材料等。

学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示“图形宝宝历险记”故事，引导学生观察故事中出现的图形，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，详细讲解圆形、正方形、三角形等基本图形的特点，并通过展示图形模型，帮助学生加深理解。

3. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 动手操作（10分钟）学生分组合作，利用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，用基本图形进行创意组合，培养学生的动手操作能力和创新意识。

5. 成果展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。

教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展延伸，引导学生发现生活中隐藏的图形。

六、板书设计1. 图形宝宝历险记2. 内容：（1）圆形、正方形、三角形等基本图形（2）图形的特点及识别方法（3）图形创意组合七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：用彩笔在画纸上画出圆形、正方形、三角形等基本图形。

（2）找一找：在生活中寻找隐藏的图形，并与同学分享。

2024年小班数学图形宝宝历险记课件0115.一、教学内容本节课将围绕《2024年小班数学图形宝宝历险记》课件0115进行教学。

教材章节为《有趣的图形》，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形，了解它们的特征，学会区分这三种基础图形。

二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形的名称和基本特征。

2. 培养学生观察、分析、判断图形的能力。

3. 培养学生动手操作、合作交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的特征及其区分。

教学重点：掌握圆形、正方形、三角形的名称和基本特征。

四、教具与学具准备教具：课件、挂图、磁性教具。

学具：学生用书、练习册、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过课件展示一个充满图形的奇妙世界，让学生跟随图形宝宝一起展开历险，激发学生兴趣。

3. 随堂练习：让学生在练习册上完成相关练习，巩固所学知识。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生互相分享学习心得，培养合作交流能力。

六、板书设计1. 板书《有趣的图形》2. 内容：图形名称：圆形、正方形、三角形图形特征：圆形：边缘光滑，无角；正方形：四边相等，四角相等；三角形：三边，三个角图形区分：观察边缘、角的数量和形状七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在生活中见过的圆形、正方形、三角形物体。

（2）用画笔画出你最喜欢的图形，并简要说明原因。

2. 答案：（1）例如：圆形物体：球、硬币、圆桌；正方形物体：魔方、正方形饼干；三角形物体：三角尺、自行车三角架。

（2）学生自由发挥，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对图形知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找更多有趣的图形，了解它们的名称和特征，将所学知识运用到实际中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 小组讨论的引导与组织5. 作业设计的针对性与拓展性一、教学难点与重点的设置在设置教学难点与重点时，应充分考虑学生的认知水平和学习需求。

幼儿园数学课件《小兔历险记—长度守恒》一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三单元《有趣的测量》中的第5节《小兔历险记—长度守恒》。

内容主要包括长度守恒的概念介绍，通过有趣的故事情节，引导幼儿理解长度不变的原则，以及运用长度守恒解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿理解长度守恒的概念，掌握长度不变的原则。

2. 能力目标：培养幼儿运用长度守恒解决实际问题的能力，提高幼儿的观察、比较和思考能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、探究的精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解长度守恒的概念，运用长度守恒解决实际问题。

教学重点：通过实践操作，使幼儿掌握长度不变的原则。

四、教具与学具准备1. 教具：小兔子玩偶、直尺、彩色笔、故事课件。

2. 学具：每组一张白纸、直尺、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，讲述小兔子在森林里遇到的一系列与长度有关的问题，引导幼儿关注故事中出现的长度问题。

2. 例题讲解（10分钟）以故事中小兔子遇到的第一个问题为例，引导幼儿通过观察、思考和讨论，理解长度守恒的概念。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组解决一个与长度守恒相关的问题，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5. 情景再现（10分钟）通过故事课件，展示小兔子用长度守恒解决其他问题的过程，巩固幼儿对长度守恒的理解。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《小兔历险记—长度守恒》2. 内容：长度守恒概念长度不变原则实际问题解决方法七、作业设计1. 作业题目：小兔子回家路题目：小兔子在森林里迷路了，它需要走过一段长为10厘米的独木桥。

请问，小兔子如何利用长度守恒原理，确保安全走过独木桥？答案：小兔子可以用自己的脚步作为测量标准，每一步走10厘米。

当它走到独木桥尽头时，再回头测量剩下的长度，确保总长度为10厘米。

2. 作业要求：请幼儿用画图或文字形式，描述小兔子如何利用长度守恒原理解决问题。