图画书应该这样读读后感

图画书阅读教学活动观摩后感
图画书阅读教学活动观摩后感
xxxx年1月11日的实验幼儿园观摩教学活动之行，既让我开阔了眼界，提升了理念，又为我指明了图画书教学的模式与方向，可谓受益颇丰。

上午是图画书阅读教学活动现场，小班的《谁咬了我的大饼》，中班的《去超市》，小班的《蛋宝宝》和大班的《乌鸦的窝》，这四次教学活动犹如一份营养大餐，让我大饱眼福的同时，又受到了启迪。

孩子们爱听、爱学、爱说。

而我们听课老师也同样被他精彩的教学魅力所吸引，课堂上不时洋溢着幼儿和听课老师爽朗的笑声。

究其原因，我发现这里的老师的高明之处在于：首先她们是放下身段，融入幼儿，课堂中，她们亲切地唤出每个回答的孩子的名字，甚至于是去掉姓，直呼名了。

其次，游戏引领，润物无声，以游戏的形式，让孩子们发挥想象力和创造力，可谓信手拈来。

最后，老师们引导幼儿跳出思想的框框，跳跃联想的牵绊，自由创作，孩子们专心地创作，可谓水到渠成。

下午是张春霞专家的《全方位关注儿童的阅读》，专家关于阅读教育的讲座亦如这阳光，给我们行走在教学道路上的探索者指明了方向。

张春霞专家老师的对阅读的教学解读，以理论与实际教材作品相结合，以及师那充满童趣的话语讲解图画书中的童心与童趣，都让我更深刻地了解到创作图画书不仅要有想象力，更要拥有丰富的情感和创造力。

【心得体会】绘本阅读的心得体会心得体会，绘本阅读的心得体会。

绘本阅读是一种愉快的阅读体验，它不仅适合儿童，也适合成
年人。

通过阅读绘本，我深刻体会到了绘本对于阅读者的吸引力和
影响力。

首先，绘本的图画是其最大的特色之一。

绘本中的图画通常色
彩鲜艳，充满想象力，让人眼前一亮。

这些图画不仅能够吸引孩子
的注意力，也能够让成年人在阅读时感受到一种愉悦和轻松的心情。

同时，图画还能够帮助读者更好地理解故事情节，增强阅读的趣味性。

其次，绘本的文字也很简洁明了。

绘本中的文字通常简单易懂，语言幽默风趣，能够引起读者的共鸣。

这种简洁明了的文字不仅适
合儿童阅读，也适合成年人在疲惫的工作之余放松心情，享受阅读
的乐趣。

最后，绘本的故事情节往往富有教育意义。

绘本中的故事情节
往往蕴含着深刻的寓意，能够引导孩子正确的价值观和人生观。

同
时，成年人在阅读绘本时也能够从中获得启发，思考人生的意义和价值。

总的来说，绘本阅读是一种愉快的阅读体验，不仅能够带给孩子快乐和知识，也能够让成年人在疲惫的生活中找到一丝慰藉。

因此，我会继续保持对绘本的阅读，并且将绘本阅读的乐趣分享给更多的人。

观赏图画书中的图画读后感接触图画书多年，也读了很多关于图画书理论的书，但多是倾向于理解文字背后的意蕴。

直到读了《观赏图画书中的图画》后，才发现：因为不了解视觉艺术传达的方式，阅读时仅局限于画面的表层含义，不能够跨越表象理解其后的深层内涵，阅读图画书的收获被大打折扣。

文字和图画，是人类表达思想的两种符号系统。

图画，像文字一样，也是一种感知世界的方式。

在图画书里，图画不仅仅是画出来的文字，它还在讲述着故事，用画面演绎着故事内在的生命。

如果把阅读图画书，仅作为孩子识字或者阅读训练的一种途径，实在是可惜。

本书的作者珍·杜南，把专业的艺术知识以直观、简洁的方式，融于自己的课堂教学中，引领孩子们学习如何阅读、感知、鉴赏图画书中的图画。

《观赏图画书中的图画》便是作者“知”“行”合一的成果。

本书共6章，作者分别讲述了《图画书整体的仔细观赏》《仔细观察前后文本》《实际的观察行动》《进入课堂》《参考书出列》和《实用术语摘要》。

虽然是写给学生看的一本书，但对于图画书爱好者，甚至图画书从业者，这本书都有很好的指导作用。

作为艺术作品的图画书，不只是一系列美丽画面的合集。

画面是绘者对现实世界的幻象，并把它放在了三度空间里，诠释着这个世界。

优秀的图画书，不在于画面的真实感，像或不像，而在于绘者找到了完整呈现或传达自己经验和感受的方法。

当你面对线条、形状和色彩，有时内心会被莫名地触动，就像前些天我被奥地利绘本画家莉丝白·茨威格的《玫瑰兵团》所触动一样。

这种触动也许无法用语言表达出来，但我感受到了绘者的心，共通的感受与之共鸣。

组成画面的元素有线条、形状、色彩。

线条有自己的个性和生命。

不同的线条能传达出坚韧、犹豫、紧张、大胆、迅速、自信、迂回等意涵。

线条和形状构成了对象。

阅读图画书需要知道，一种对象除了代表着它自己，还代表着超出它本身的含义。

有时候，会发现不同的画面中绘者呈现了相同的线条与形状。

这种重复是绘者借助动态和静态对象间的相似性，来强化构图的力量。

幼儿绘本阅读心得体会我们从一些事情上得到感悟后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。

你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编收集整理的幼儿绘本阅读心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿绘本阅读心得体会1一、丰富多彩教研活动，提升教育教学质量作为一名教师来说，对于课题研究还有一些不清楚的地方。

在听听、看看、聊聊、想想中进一步了解了各个教研活动的精巧设计、意义价值等等，让我这个绘本教学的“门外汉”有了些许的认识和理解，也从侧面增强了自身的绘本教育教学质量。

就同一绘本《我爸爸》教研课活动，大家进行了互动交流，分享设计、组织活动上发表自己的的不同想法，迸发了更多的火花。

我收获颇多，对一些模糊的环节处理也豁然开朗，对我以后的研究也做了有效的铺垫，增强了自己开展活动的信心！二、形式多样阅读活动，增强自身阅读能力在丰富多彩的教研课活动基础上，我们还设计了一系列形式多样的阅读活动。

我们布置了班的级图书角“红袋鼠乐园”，在图书袋里，我们精心的准备了许多优秀的绘本图书《我爸爸》、《年》、《猜猜我有多爱你》等等，通过平时的阅读，孩子们养成了良好的阅读习惯。

利用休息、午餐前、午睡、离园前等时间给幼儿讲讲故事，看看书，孩子们进一步喜爱上了阅读。

在学期初我们针对新教育课题组老师所在的班级发放了“致家长的一封信”和“亲子阅读调查问卷”，得到了大多数家长的认可，他们认为开展亲子阅读对孩子的各方面的进步都有所帮助，是一件很有意义的事情，也希望得到老师的帮助，从小培养幼儿良好的阅读习惯！在自主性游戏里，我们还创设了“快乐演播室”，把图书中的故事，以手偶表演的形式表演出来，延伸了孩子阅读后的兴趣。

本来计划的“图书漂流”因为流感等原因未开展，希望在下学期可以继续。

通过开展丰富多样的阅读活动，不仅孩子们的阅读兴趣提高了，家长们也从孩子各方面的表现提高中，意识到了阅读的重要性，增强了亲子阅读的意识。

相信在大家的努力下，下学期的收获一定会更大！三、认真学习文章报告，提高理论素养除此之外，平时我们也很注重理论学习，例如：朱永新《共读共写共生活》、王明珠《主题墙饰：推动活动开展的载体》、《手心里的光》等等优秀的理论文章。

经典绘本读后感怎么写经典绘本读后感怎么写（精选13篇）当品读完一部作品后，你心中有什么感想呢？这时最关键的读后感不能忘了哦。

那么你会写读后感吗？以下是小编整理的绘本读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

经典绘本读后感怎么写篇1我也是一名恐龙爱好者，小时候就读过许多有关于恐龙的书籍。

读了《我是霸王龙》和《永远永远爱你》这两本书，我被书中的爱和友谊深深地打动了。

慈母龙妈妈冒着生命危险，养大了捡来的霸王龙，这种无私的母爱不仅感动了小霸王龙，也感动了我。

虽然霸王龙最后离开了慈母龙妈妈，但是它却找来成堆的果子报答妈妈。

这个故事告诉我们，每个人都要有一颗感恩的心。

感谢辛辛苦苦把我们养大的父母、感谢每天教我们的老师……小翼龙的爸爸妈妈把它教育成了一直善良、勇敢、乐于助人的恐龙。

它在敌人生命垂危的时候毫不犹豫地伸出了援手，最终感动了这只粗暴可怕的霸王龙。

我们要向小翼龙学习，不管谁遇到困难都要给予无私的帮助，这样你的朋友会越来越多，敌人会越来越少。

生活中我们不仅要做一个善良、勇敢、乐于助人的人，更应该珍惜友谊，懂得感恩，做一个知恩图报的人。

经典绘本读后感怎么写篇2《月光森林》是我最喜欢的一本绘本，每次拿起来阅读时仿佛身临其境。

这是一个月亮格外皎洁的夜晚，森林里一只火狐准备出去逮食给它的孩子们吃。

火狐慢慢地走着，突然它的眼前一亮，是只野鸡。

火狐停下来，埋伏在一个地方，静静地等待时机。

就在这时一只猫头鹰从空中俯冲了下来，捉住了它的美食；刺猬紧随其后，捉住了一只甲虫。

火狐猛然一跃向野鸡扑去，可是野鸡被周围的声音吓到了，慌慌张张地飞走了。

火狐接着把目标锁定在兔子身上。

兔子拼命地跑，火狐使劲地追，可是兔子突然钻到树洞里不见了。

而这时在森林的另一边，一只鼹鼠正在吃一条蚯蚓，河鼠正游向对岸，翠鸟正扎进水里在捉小鱼。

火狐这时已经很累了，于是它休息了一会儿，然后准备开始第二轮的觅食。

幸运的是前面正好有一群大雁，火狐一个箭步，冲进雁群。

享受图画书读书心得享受图画书读书心得范文1作为一个从小没有和父母一起长大的妈妈，小时侯最喜欢的就是那些夏天的夜晚，早早地坐在屋外听外公一边摇着蒲扇一边说着那些古老而有趣的故事：《三字经》《百家姓》《嫦娥奔月》，《西游记》。

那些时光是童年里最最美好和快乐的记忆。

直到自己做了妈妈，因为童年记忆中对母爱的空缺，有时真的不知道如何做个好妈妈。

但是仍然记得那些故事那些书，一一买来读给女儿听，女儿确实很喜欢。

也让我这个不太会做母亲的妈妈开始有了一些充实的感觉。

一个偶然的机会我们开始接触到了一些和那些古老的故事有些不同的书，那些大大的画面和温暖的文字改变了我们每晚的读书形式，让原来只躺在被窝里专心聆听的女儿再也不会象那么”听话“了，而是坚决要求依偎在妈妈的身边，眼睛目不转睛地跟随着妈妈手中的书，不时地随著书的翻动，紧张着、惊喜着、感动着、或者开心地笑着，这样带给我们充实和温暖的感觉的阅读陪伴着我们走过了一个个春夏秋冬，让每一个夜晚都变得那么地温馨那么地美好！在所有的图画书中，和女儿读的最多的是那一本《猜猜我有多爱你》，以前在临睡觉的时候，女儿为了表达对妈妈的依恋总是要抱着妈妈说：“妈妈，我好爱你呀”，妈妈也感动地回答：“是呀，妈妈也爱你呀”后来女儿开始问：“妈妈，你到底怎么爱我啊？”的时候妈妈发现只能在爱的前面加上一个个的“好”，然而这对于妈妈和女儿来说总觉得有点意犹未尽的感觉，但真的没法说清楚。

直到那一天我们看到了这本书，妈妈和女儿真的太兴奋了，我们一个晚上至少读了五遍，并且还学著书上的画面不停挥动着手臂比划着，啊，真的太高兴了，我们终于感到了释然的欣喜，为我们终于表达了彼此的爱。

从此以后我们爱上了这样的阅读，爱上了图画书。

随着年龄的增长孩子一天天的独立，渐渐和妈妈也开始有矛盾开始逆反，于是妈妈总是不动声色地找来这本书，宁静的夜晚中包含着爱的的对白让我们忘记了所有的冲突，最后小兔子总是在妈妈温暖的臂窝中甜甜地睡着了。

教师念书笔记 《世界图画书阅读与经典》读后感《世界图画书阅读与经典》这本书是一部教读者如何阅读和欣赏图画书的阅读指南。

全书分上下篇，上篇是对图画书这一图书门类的介绍，介绍如何“从头至尾阅读一本图画书”，下篇是对国内引进的60余部世界经典图画书进行出色解读，从外在形态、艺术表现到故事内容对这些图画书进行了专业系统的记录和独到有趣的解读。

掀开这本书的时候有一种很清新的感觉，因为看到里面有很多有趣的图画，很吸引我，日常生活中很少看类似的图画书，在翻看了上篇关于图画书的阅读指南后，了解“封面、环衬、扉页、正文、封底”等等。

就迫不及待的翻看了下篇的一些经典图画书的故事与解读。

看了看《小黑鱼》、《14只老鼠吃早饭》、《快活的狮子》等几个图画故事。

印象最深的是《快活的狮子》，它讲述的是住在法国动物园里一只快活的狮子的故事。

快活的狮子天天在动物园里会有很多人向它打招呼，人人都是他的朋友。

一天早上饲养员忘了关门，快活的狮子决定出门去看看那些城里的好朋友。

当狮子走出公园的围栏，向平常的好朋友打招呼时，他们大惊失色，失去了常态，一看到它就乱了：有的晕过去，有的跑掉……总之跟动物园的时候不一样，狮子感觉奇怪，他想找到一个看见他可不能晕到，也可不能跑掉的朋友。

不久，消防车来了，救火员们慢慢地靠近狮子，这时从背后传来了饲养员儿子佛朗索瓦的声音：“你好啊，快活的狮子”，最后快活的狮子和弗朗索瓦一路回动物园了。

狮子最终它靠自己的明白得，得出结论：“依我看，人们不在动物园里，必然确实是那个样子的。

”于是，他决定再也不出去，老实呆在自己动物园里的屋子，等待人们温文尔雅地来看他。

故事令人沉思，同时画面很有内涵，画中人物的表情丰硕多变，线条轻松随意，图画间充满了幽默感。

狮子的心理转变其实就像人的心理成长进程一样，从单纯的欢乐、单纯的悲伤经历过一次次挫折以后，慢慢变成了“含着泪的笑”。

其实那个故事告知咱们要学会站在他人的立场上来凝视自己：我是谁？我在对方的心中是如何一种形象？这很重要，是彼此明白得和沟通的前提。

研读《图画书阅读与经典》有感(2020)近期研读《图画书阅读与经典》一书，感触颇深，这是一本专门介绍图画书的书，由上篇、下篇和附录构成。

我喜欢这本书的原因，是这本书不是一般意义上的说教书，而是别出心裁地将阅读方法，同优秀的绘本联系在了一起，通过讲解绘本，将方法教给读者。

在这本书的上篇，作者告诉了大家图书的构造，通过一幅图，将一本书的各个组成部分的名称一一封面、环衬、扉页、正文、封底等……直接标注在了一本书上，读者一目了然，让我们从头到尾了解绘本书的价值，从头到尾阅读一本书。

为了更清楚的说明，每个部分都列举了不止一本经典的图画书，并且让我们了解封面、扉页、环衬等各部分告诉了我们哪些有价值的信息。

认识了图书的构造，就开始充分去读懂一本书了。

其一、封面和封底开始讲故事。

封面是图书的一张脸，好的封面，是一本书的灵魂，一眼就能吸引人们的注意力。

同时，封面的另外一个作用，便是将图书的创作者和出版社介绍给读者。

同时，一本书的封底尤为重要，至少需要看两遍——阅读故事前读一遍，故事读完后，也要读一遍，因为有极个别的调皮作者，会将故事的结尾画在封底上。

其二、藏在环衬里的秘密。

一般精装书都会有环衬，而平装书则没有。

如果环衬是一张有色的纸张，一定要耐心地看上十余秒，颜色会给你一种心理暗示，跟随它调整自己的心情，然后走进故事中，会有意想不到的体会。

因为，作者所选择的颜色，一定最贴近故事的主题和氛围。

如果环衬上有图案，那么一定不要放过，他们一定跟书中的故事有某种联系。

打开一本图画书，先看看前环衬，读完故事，再看看后环衬，看看它们都告诉我们了什么。

前后环衬有时会遥相呼应，一个作为故事的开头，一个作为故事的结尾，要是漏看一个，就会读出完全相反的结局。

其三、文字和图画怎样讲故事。

一本图画书至少会包括三个故事：第一个是文字讲述的故事，第二个是图画讲述的故事，第三个文字与图画相结合而产生的故事。

图画书的图文关系，复杂而迷人，如果你能学会看懂图画和文字怎样讲故事，那么你就会走进故事里，走进作者的内心世界，知道作者是怎么讲故事的。

图画书里的文学性解读心得体会
图画文学是指单纯用图画，或以图画和文字相互映衬的形式来表现相应内容的文学作品。

它以直观的、浅显的、有趣的图画故事使学生冷略到文学的精彩，同时能满足学生的阅读欣赏需求，有利于学生进行智力（观察力、想象力、思维力，主要是想象力)的启蒙。

图画
文学因其具有直观性，有利于消除学生在听故事时有可能产生的困惑，图画文学是“亲子共读”的最好材料，有利于亲情的连接，有利于进行温馨的文学启蒙，同时也能激发小读者的创造性。

《图画书应当这样读》读后感《图画书应当这样读》读后感读完一本书以后，从中我们可以吸取新的思想，不妨坐下来好好写写读后感吧。

可是读后感怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的《图画书应当这样读》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

《图画书应当这样读》读后感1对于图画书，我是很少接触的，六年中读过的图画书仅仅一本。

我总觉着图画书过于稚嫩，没什么内涵，是特地为幼儿创作的。

就是看的话，我也只去留意图画上的少许文字或者故事的进展，对那丰富的图画只是一带而过。

观看身边的同学看图画书，还会有意无意地赞扬两句。

其实，这次试读，我的本意并不是冲着这本书来的，本是想看看《散文应当这样读》或者《科幻应当这样》。

结果呢，随机发送的时候，这本书就幸灾乐祸地来啦。

我本就是不爱看图画书的，也不想了解什么方法，便极为懒散任凭地翻开了这本书。

可是刚打开这本书呢，就深深地被吸引住了。

彭懿是这么说的，“一本好的图画书，不同年龄的人，可以读出不同的感动，拥有不同的收获。

许多人都认为只有婴幼儿才会看图画书······错了，确定错了，阅读童话书不是小小孩的专利，有时，大人比小孩更宠爱阅读图画书呢”。

这句话，其实我是半信半疑的，咦？莫非稚嫩的图画书，大人也宠爱看？那它又毕竟为什么那么吸引人？就是这样一种惊奇心，吸引着我一页一页地情不自禁开头看起来，一开头的偏见抛之脑外。

不愧是个图画专家，他自己独创了一套“七步读懂图画书”的方法。

1、封面和封底开头讲故事。

2、藏在环衬里的故事。

3、文字和图画怎样讲故事。

4、是什么力气推动我们去翻页。

5、反复多看几遍。

6、要看版面设计。

7、一起争辩。

光看这七条，我就有些沉不住气来了，哪里是图画书不好看呀，我的方法明明就不对嘛。

首先，对于环衬和封面封底，我是一点爱好也没有的，若是有文字我定会仔细地看，没有的话呢，我看看图画，不到两秒钟，就翻页啦！大错特错，大错特错！很多图画书的封面和环衬就是故事的一个开头，一个线索，也可能说出了故事的一个隐秘，帮你推想故事的进展，关系大得很呢！结尾呢，还有个别画家将故事的结尾画在上面呢！反复多看几遍？这，我更是没有做到了。