图画书阅读与经典
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教师读书笔记 《世界图画书阅读与经典》读后感
教师读书笔记《世界图画书阅读与经典》读后感《世界图画书阅读与经典》这本书是一部教读者如何阅读和欣赏图画书的阅读指南。
全书分上下篇，上篇是对图画书这一图书门类的介绍，介绍如何“从头到尾阅读一本图画书”，下篇是对国内引进的60余部世界经典图画书进行精彩解读，从外在形态、艺术表现到故事内容对这些图画书进行了专业系统的记录和独到有趣的解读。
翻开这本书的时候有一种很清新的感觉，因为看到里面有很多有趣的图画，很吸引我，日常生活中很少看类似的图画书，在翻看了上篇对于图画书的阅读指南后，了解“封面、环衬、扉页、正文、封底”等等。
就迫不及待的翻看了下篇的一些经典图画书的故事与解读。
看了看《小黑鱼》、《14只老鼠吃早餐》、《快活的狮子》等几个图画故事。
印象最深的是《快活的狮子》，它讲述的是住在法国动物园里一只快活的狮子的故事。
快活的狮子每天在动物园里会有很多人向它打招呼，人人都是他的朋友。
一天早上饲养员忘了关门，快活的狮子决定出门去看看那些城里的好朋友。
当狮子走出公园的围栏，向平时的好朋友打招呼时，他们大惊失色，失去了常态，一看到它就乱了：有的晕过去，有的跑掉……总之跟动物园的时候不一样，狮子觉得奇怪，他想找到一个看见他不会晕到，也不会跑掉的朋友。
不久，消防车来了，消防员们慢慢地靠近狮子，这时从背后传来了饲养员儿子佛朗索瓦的声音：“你好啊，快活的狮子”，最后快活的狮子和弗朗索瓦一起回动物园了。
狮子最终它靠自己的理解，得出结论：“依我看，人们不在动物园里，一定就是这个样子的。
”于是，他决定不再出去，老实呆在自己动物园里的房子，等待人们温文尔雅地来看他。
故事令人深思，同时画面很有内涵，画中人物的表情丰富多变，线条轻松随意，图画间充满了幽默感。
狮子的心理变化其实就像人的心理成长过程一样，从单纯的快乐、单纯的悲伤经历过一次次挫折之后，慢慢变成了“含着泪的笑”。
其实这个故事告诉我们要学会站在别人的立场上来审视自己：我是谁？我在对方的心中是怎样一种形象？这很重要，是相互理解和沟通的前提。
好书推荐——《图画书 阅读与经典》
好书推荐——《图画书阅读与经典》好书推荐——《图画书阅读与经典》好书推荐——《图画书:阅读与经典》 2011年11月15日重要提醒:系统检测到您的帐号可能存在被盗风险，请尽快查看风险提示，并立即修改密码。
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《图画书:阅读与经典》获奖记录:首届中国出版政府将(图书奖)获奖图书，第三届中国国家图书馆文津图书奖推荐图书，全国最佳少儿读物评选活动“最美少儿图书”迥国书刊发行协会“2006年度全行业优秀畅销品种”，《中华读书报》“2006年度百佳图书”，卓越网“2006年度编辑推荐一种注目单元十大好书”。
内容简介300000文字，内容准确，讯息及时，生动易读。
900幅插图，风格多样，印制精美，目不暇接，183种图画书参考67种国际知名重要奖项、排行榜及权威推荐书目介绍和举例，83个主条目和专题深入图画书艺术发展的方方面面，800条名词索引帮助读者轻松穿行于各个主条目和专题之间。
阅读迷雾轻轻拂去，经典故事娓娓道来。
从形态到表现，透过实例告诉读者如何从头至尾阅读一本图画书，从比得兔到兔子朋友，跨越百年解读具重要影响的60种世界经典。
作者简介懿，1958年出生于沈阳。
毕业于复旦大学及日本东京学艺大学，教育学硕士。
中国作家协会会员。
日本大阪国际儿童文学馆客座研究员。
曾任上海科学教育电影制片厂编导、少年儿童出版社编辑，现任职于浙江师范大学儿童文化研究院。
主要学术著作有《西方现代幻想文学论》《世界幻想儿童文学导读》《宫泽贤治童话论》《幻想教室》:长篇幻想小说有《与幽灵擦肩而过》《半夜别开窗》《怪物也疯狂》《魔塔》《妖孽》《湖怪》《九命灵猫》《三条魔龙》;摄影旅行笔记有《独去青海》《三上甘南路》《约群男人去稻城》《很远很远的地方有片树》《背相机的旅人》《租辆废车上天堂?我的西藏之旅》《邂逅白狐?我的新疆之旅》:译作有《遭遇异人的夏天》《安房直子幻想小说文集》等，《花香小镇》获第11届APPA(亚太地区出版者协会)图书奖翻译铜奖。
彭懿的《图画书-阅读与经典》书单
彭懿的《图画书-阅读与经典》里面列出了许多经典图画书，并且都有书评，很适合家长阅读，我根据书整理出一部分书单，同时也推荐大家看看彭懿的这本《图画书- 阅读与经典》。
《比得兔的故事》（英）比阿特丽克斯.波特《100 万只猫> - Millions of Cats (美)婉达.盖格(Wanda Gog)《玛德琳》- Madeline (美)路德威格.比梅尔曼斯(Ludwig Bemelmans)《让路给小鸭子》-Make way for Ducklings (美)罗伯特.麦克克洛茨基(Robert McCloskey)《小房子》-The Little House (美)弗吉尼亚.李.伯顿(Virginia Lee Burton)《逃家小兔》（美）玛格莉特怀兹布朗《在森林里》- In the Forest (美)玛丽.伊特斯(Marie Hall Ets)《月亮晚安》（美）玛格莉特怀兹布朗《莎莎摘浆果》- Blueberries fro Sal (美)罗伯特.麦克克洛茨基(Robert McCloskey) 《快乐的一天》- The Happy Day (美)露丝.克劳斯(Ruth Krauss)文;(美)马尔克.西蒙特(Marc Simont)图《阿罗有枝彩色笔》（美）克拉格特。
约翰逊《好脏的哈利》- Harry the Dirty Dog (美)吉恩.蔡恩(Gene Zion)/文;(美)玛格丽特.布罗伊.格雷厄姆(Margaret Bloy Graham)《小蓝和小黄》（美）李欧。
李奥尼《三个强盗》（法）汤米。
温格尔《野兽出没的地方》- Where the Wild Things Are (美)莫里斯.桑达克(Maurice Sendak)《米菲在海边》（荷兰）迪克。
布鲁纳《小黑鱼》（美）李欧。
李奥尼《爱心树》（美）谢尔。
希尔弗斯坦《苏赫的白马》蒙古民间故事（日本）大塜勇三《彼得的椅子》- Peter's Chair （美）埃兹拉。
《图画书 阅读与经典》读后感
《图画书阅读与经典》读后感带你游走在经典图画书间——我读《图画书阅读与经典》今天能够跟大家在一起交流我的读书心得，我感到很荣幸，感谢园领导给我这样一个与大家相互学习交流，同时能够锻炼提高的机会。
这些天我一直在读一本名叫《图画书阅读与经典》的书，因为自己对绘画的偏好，所以当我发现这本书时，自然地就对它产生了好奇和兴趣。
说到这里，也许大家心里会有些疑问，图画书都是小孩子读的，有什么意思？但是如果你读过了这本书，可能会颠覆你对图画书的固定认识。
首先，我想谈谈什么是图画书。
我们也可以看到，如今的书店被各式各样的“带图的书”占据着，绘本、漫画，班里图书角那些《字宝宝》、《幼儿画报》等等……这些书被模糊地通称为“图画书”。
但到底什么是图画书？这个概念似乎总有些模棱两可。
在《图画书阅读与经典》中，作者彭懿对这个概念做了一个较为详细的介绍。
他指出，图画书是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。
在图画书里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至有很多图画书是一个字也没有的无字书。
“不需要文字，图画就可以讲故事”，这是图画书的一个典型特点。
此外，图画书还强调画面的连贯，在规定的几十页内，画面要形成一个连续的视觉映像。
彭懿把图画书的作者比喻成导演，作者必须在限定的篇幅里把一个故事讲得既清楚又好看。
一本好的图画书，能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出个大意。
图画书的构成要素一是图画，二是故事。
图画形式多样，有素描、版画、油画、水彩、拼贴等等，其中不乏大师的作品。
图画书的故事短小单纯，像久远的传说，读过之后，会产生立即告诉别人的冲动。
这样的图画加上这样的故事，就成了创意独特、想象新奇、个性鲜明、生动有趣的图画书。
这样的图书，内容上易理解，形式上易接受，特别适合儿童阅读。
你可以用点滴时间很快读完，但要用一生来咀嚼和回味。
其次，我想跟大家说的是我们可能大都习惯看书就看主体，也就是书的内容，不太关注一本书的结构，可是读了这本书以后，我才明白什么叫环衬，什么叫勒口，什么叫扉页。
《世界图画书阅读与经典》
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《世界图画书阅读与经
典》
和欣洋读过的绘本漏掉了好多细节，那些细节往往是画家精心设计的。
比如封面和封底，你把它全部展开，你会发现封面和底会合成一幅完整的图画，它潜在这故事的导火线。
而有的故事往往在封面的图画中就已经开始了。
而且在封底作者还会设一个小小的悬念!呵呵，细节太多，我就不一一介绍了!
下篇，则是列举了六十多本经典绘本的细致讲解。
怎样读好你手中的这本书呢?它会给你答案。
我和欣洋把原来看过的绘本翻出来，结合书中的介绍再重新细细的品味一下，深层次的理解故事本身及其背后的寓意。
这是一本值得你珍藏的书!!!。
200本超经典绘本适合0-10岁儿童(图画书 阅读与经典推荐书目)
73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88
7号梦工厂 流浪者之歌 嘟嘟和巴豆 好寂寞的萤火虫 夏日海湾 谁来我家 梦想家威利 记忆的延续 白雪公主和七个小矮人 射向太阳的箭 我的妈妈真麻烦 威斯利王国 卡夫卡变虫记 单亲家庭里的故事 墙壁里的狼 猪外婆
57 58 59 60
我绝对绝对不吃番茄 奥莉薇 三只猪 我的兔子朋友
每个人都应该知道的100本书 （美国纽约公共图书馆发布） 序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 阿布拉 亚历山大和可怕的、恐怖的、不好的、非常糟糕的一天 阿纳西和布满青苔的岩石 安迪和石子 汪汪，乔治 爱指使人的加利图：一个传统的古巴民间故事 弗朗西丝的面包和果酱 棕熊、棕熊，你在看什么？ 布鲁诺·穆纳里的A B C 臭虫啊嗡 买帽子 胡萝卜种子 妈妈的红沙发 叽喀叽喀碰碰 喀哩，喀啦，哞，会打字的牛 快点，黛西 小熊可杜罗 好奇的乔治 恐龙吼叫 别让那只鸽子开巴士 鸭子骑车记 救火车 火车快跑 小青蛙穿衣服 小恩的秘密花园 乔治和玛莎 走开，大绿怪 戈因的某个特殊地方 晚安，大猩猩 第 5 页，共 7 页
书名
备注
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 5白马 彼得的椅子 古利和古拉 我的壁橱里有个噩梦 母鸡萝丝去散步 驴小弟变石头 好饿的毛毛虫 和甘伯伯去游河 蒂奇 鼠小弟的小背心 森林大熊 活了100万次的猫 第一次上街买东西 雪人 一个黑黑、黑黑的故事 影子 花婆婆 月亮，生日快乐 大猩猩 外公 打瞌睡的房子 獾的礼物 鳄鱼怕怕牙医怕怕 要是你给老鼠吃饼干 北极特快车 月下看猫头鹰 迟到大王 睡不着吗，小熊？ 我们去猎熊 隧道 三只小猪的真实故事 疯狂星期二 爷爷一定有办法 月亮的味道 晚安，大猩猩 猜猜我有多爱你 爷爷有没有穿西装 不，大卫！ 第 4 页，共 7 页
彭懿童书阅读指南世界图画书阅读与经典
在解读每一本经典图画书时，彭懿老师都如同一位经验丰富的导游，引领我 们领略每一本书的独特魅力。他深入浅出的分析，不仅让我们看到了每本书的精 髓，也让我们感受到了他对童书的深深热爱。
《彭懿童书阅读指南世界图画书阅读与经典》是一部深入浅出、充满智慧的 读物。它不仅帮助我们理解了图画书的世界，也激发了我们与孩子共读的热情。 我相信，每一个读过这本书的人，都会被彭懿老师的智慧和热情所感染，更加珍 视与孩子共度的每一个美好时刻。
这两本书对于我来说，不仅仅是一本书，更像是一个宝藏。其中所蕴含的知 识和智慧是我在其他地方难以找到的。我相信，无论是对于家长、教师还是孩子， 这都是一本值得一读再读的书籍。
我想说，阅读并不仅仅是为了获取知识，更是为了丰富我们的内心世界。彭 懿老师的这两本书为我打开了一个新的世界，让我更加珍惜与孩子一同阅读的时 光，更加深入地理解孩子的内心世界。我相信，每一个热爱阅读的人都能从中受 益匪浅。
目录分析《彭懿童书阅读指来自世界图画书阅读与经典》目录分析
《彭懿童书阅读指南世界图画书阅读与经典》是一本专为儿童和青少年设计 的图画书阅读指南，旨在引导他们走进世界图画书的精彩世界，培养阅读兴趣和 提升阅读能力。这本书的目录经过精心设计，按照不同的主题和风格将各种图画 书进行分类，为读者提供了清晰、全面的阅读指导。
“图画书是大人与孩子进行精神交流的最好的桥梁。”这是彭懿老师在书中 提到的一句话，他强调了图画书在亲子关系中的重要性。图画书以其独特的魅力， 吸引着孩子和大人共同沉浸在奇幻的世界中，通过共读，父母与孩子之间的情感 纽带更加紧密，精神交流更加深入。
彭懿老师还特别提到了“想象力的飞翔是图画书的本质”。他认为，优秀的 图画书不仅仅是在讲述一个故事，更是激发孩子们的想象力，引领他们探索未知 的世界。而这也是我们作为父母和教育工作者的责任，通过引导孩子阅读图画书， 帮助他们打开想象的大门，让他们在文字和画面的双重世界里自由翱翔。
世界图画书经典阅读与欣赏-笔记
世界图画书经典阅读与欣赏-笔记世界图画书经典阅读与欣赏·主要内容1、什么是图画书？2、图画书具有哪些特质？·什么是图画书图画书，也称绘本，这一概念来源于西方，英文名称是“picture book”所谓图画书，指的是一种完全或主要通过图画来表达内容的书·图画书的兴起社会教育观儿童观改变儿童书籍插画艺术品质提升彩色印刷技术的发展社会经济文化及消费水平的提高儿童图书市场的繁荣与成熟·图画书的分类能够归属到图画书一类的图书种类很多，包括婴儿书、玩具书、字母书、数数书、概念书、模型书、图画故事书等根据内容，可以分作认识和文学两大类；根据读者对象年龄区分，可以分作儿童图画书和成人图画书两大类上下就能买到，不着急的话就等一下21世纪出版社的吧，原定于08年11月出版的，不知由于什么原因延迟了，但也应该快了吧。
另外论坛上有扫描版的哦，再赞一下发布资源的##，真的很感动～《我的绘本论》、《幸福的种子》[日]松居直图画书界泰斗一般的人物咯，有关图画书的著作还是不少的，但是目前中国内地翻译出版的只有这两本，其中《我的绘本论》老版的已经很难买到了，《幸福的种子》倒是很容易买到。
需要说明的是松居直的文章都是类似随笔杂文一般，读起来很亲切随意，但是可能不如前面介绍的两本书显得那么有系统性。
另外基本都是没有插图的哦，需要自己细细品评咯。
两本书都有电子版在网上流传，不过建议大家还是买本亲自阅读一下，更有感触哦（何况也不贵么）。
《小房子》李·伯顿画面色彩变化、小房子的表情、时间变化的各种表征、画面布局（含文字）、小细节（扉页上的作者本人——可参照《好绘本如何好》）。
《挖土机年年作响——乡村变了》约克·米勒很特别的图画书，以七幅细细描绘的大开图画组成，讲述的内容与《小房子》有些异曲同工之妙，除去七个时间以外也可以算是一部无字书了，其中包含的细节很多哦，可以细细寻觅一下，很有趣味哦（比如《图画书：经典与阅读》中提到那只小白猫）。
图画书阅读与经典目录
《图画书：阅读与经典》1.《我爸爸》作者：安东尼.布朗2.《我妈妈》作者：安东尼.布朗.3.《三个强盗》作者：汤米.温格尔4.《大卫去上学》作者：大卫.香农5.《母鸡萝丝去散步》作者：佩特.哈金丝6.《玛德琳》作者：路德维格.贝梅尔曼斯7.《鼠小弟》作者：中江嘉男/上野纪子8.《好饿的毛毛虫》作者：艾瑞克·卡尔9.《鸭子骑车记》作者：大卫.香农10.《菲菲生气了》作者：莫莉.卡11《大雨哗啦哗啦下》作者：大卫.香农12《妈妈的红沙发》作者：威廉斯13《逃家小兔》作者：玛格丽特.怀兹.布朗14《在森林里》作者：玛丽.霍尔.伊特斯15《晚安，月亮》作者：玛格丽特.怀兹.布朗16《小蓝和小黄》作者：李欧.李奥尼17《野兽出没的地方》作者：莫里斯.桑达克18《米菲在海边》作者：迪克.布鲁纳19《小黑鱼》作者：李欧.李奥尼20《爱心树》作者：谢尔. 希尔弗斯坦21《古利和古拉》作者：中川李枝子22《100万只猫》作者：(美)婉达.盖格23《让路给小鸭子》作者：(美)罗伯特.麦克克洛茨基24《小房子》作者：（美)弗吉尼亚.李.伯顿25《克里特》作者：（法）汤米.温格尔26《苏赫的白马》作者：蒙古民间故事27《彼得的椅子》作者：（美）埃兹拉。
杰克28《快乐的一天》作者：(美)露丝.克劳斯29《我的壁橱里有个噩梦》作者：美）梅瑟.迈尔30《驴小弟变石头》作者：史塔克31《和甘伯伯去游河》作者：(英)约翰.伯宁罕32《壁柜里的冒险》作者：日）古田足日田烟精一33《好脏的哈利》作者：(美)吉恩.蔡恩34《森林大熊》作者：瑞士)约克.史坦纳约克.米勒35《小猪离家记》作者：(美)阿诺德。
洛贝尔36《第一次上街买东西》作者：（日）筒井赖子/文（日）林明37《雪人》作者：（英）雷蒙.布力格斯38《莎莎摘浆果》作者：(美)罗伯特.麦克克洛茨基39《小熊可杜罗》作者：（美）唐。
弗里曼40《迟到大王》作者：(英)约翰.伯宁罕41《月光男孩》作者：(丹麦)依仆.斯劳.奥尔森42《生气的亚瑟》作者：海华恩.奥拉姆43《花婆婆》作者：（美）芭芭拉.库尼44《大猩猩》作者：（英)安东尼．布朗45《外公》作者：（英）约翰．伯宁罕46《打瞌睡的房子》作者：（美）奥德丽．伍德唐．伍德47《獾的礼物》作者：（英）苏珊．巴蒂48《要是你给老鼠吃饼干》作者：（美）劳拉.乔菲49《北极特快车》作者：(美)克里斯.范.艾尔斯伯格50《月下看猫头鹰》作者：（美）简.约伦51《睡不着吗，小熊》作者：（爱尔兰）马丁.韦德烈52《我们去猎熊》作者：（英）米歇尔.罗森53《隧道》作者：（英）安东尼.布朗54《三只小猪的真实故事》作者：（美）乔恩.司奇斯卡55《疯狂星期二》作者：（英）约翰．伯宁罕56《晚安，大猩猩》作者：（美）佩姬.拉曼57《我绝对绝对不吃番茄》作者：（英）罗伦.柴尔德58《奥莉薇》作者：（美）伊恩.福克纳59《三只猪》作者：大卫.威斯纳60《我的兔子朋友》作者：(美)埃里克．诺曼61《比得兔的故事》作者：（英）比阿特丽克斯.波特62《克里特》作者：汤米.温格尔63《辛爷爷的怪兽》作者：汤米.温格尔64《不要妈妈的吻》作者：汤米.温格尔65《魔奇魔奇树》作者：（日）齐藤隆介66《想念巴尼》作者：（美）朱迪恩.沃恩特67《蒂奇》作者：佩特.哈金丝68《活了100万次的猫》作者：佐野洋子69《一个黑黑、黑黑的故事》作者：露丝.布朗70《影子》作者：（法）布莱斯.桑德拉尔71《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》作者：（日）五味太郎72《猜猜我有多爱你》作者：山姆.麦克布雷尼73《爷爷有没有穿西装》作者：（德）艾蜜丽.弗利德74《不，大卫》作者：大卫.夏农75《忘不了外公啦》作者：（荷兰）贝特.韦斯特拉76《天灵灵》作者：克里斯.范77《窗外》作者：查尔斯.奇宾78《花格子大象艾玛》作者：（英）大卫.麦基79《讨厌黑夜的席奶奶》作者：雀莉.桂阑80《彩虹鱼》作者：马库斯.菲斯特81《女巫温妮》作者：瓦拉里.托马斯82《狐狸》作者：玛格丽特.威尔德83《再见!小兔子》作者：约克.米勒84《妞妞的鹿角》作者：大卫.司摩85《米菲》作者：迪克.布鲁纳86《和我玩好吗?》作者：玛丽.霍尔.伊特斯87《追追追究》作者：赤羽末吉88《树真好》作者：露丝.克劳斯89《小艾来了》作者：凯.汤普森90《爸爸,请为我摘月亮》作者：卡尔91《挖土机年年作响--乡村变了》作者：约克.米勒92《胆小如鼠的巨人和胆大包天的睡鼠》作者：安娜格特93《小鱼散步》作者：陈致元94《莎莉,离水远一点》作者：约翰.伯宁罕95《失落的一角》作者：谢尔. 希尔弗斯坦96《圆白菜小弟》作者：长新太97《阿罗有只彩笔》作者：克罗克特98《墙壁里的狼》作者：尼尔.盖曼99《我的妈妈真麻烦》作者：巴贝.柯尔100《射向太阳的箭》作者：杰拉尔德.麦克德默德101《白雪公主和七个小矮人》作者：南茜.艾克红.柏柯102《谁来我家》作者：安纳利纳.麦卡菲103《梦想家威利》作者：安东尼.布朗104《夏日海湾》作者：罗伯特.麦克克洛茨基105《红色的书》作者：芭芭拉.莱曼106《7号梦工厂》作者：大卫.威斯纳107《诺亚方舟》作者：彼得.施皮尔108《男孩，熊，男爵，吟游诗人》作者：格雷弋里.罗杰斯109《黎明》作者：尤里.舒尔维兹110《14只老鼠赏月》作者：岩村和朗111《忍住，忍住，便便》作者：梅田俊作112《最大的熊》作者：林特.沃德113《木偶奇遇记》作者：科罗狄114《我的名字叫国王》作者：柏尼.包斯115《夜里来的鸟》作者：岩濑成子116《走上世界最高的钢索》作者：莫德凯.葛德凯117《买手套》作者：新美南吉118《你很快就会长高》作者：安琪雅.薛维克119《好大的风》作者：基娅拉.梅妮妮120《走进森林》作者：安东尼.布朗121《雪花人》作者：贾桂琳.贝格丝122《当我困了的时候》作者：简. R.霍华德123《星月》作者：珍妮儿.肯侬124《大雪》作者：莎琳娜.柯恩斯125《爷爷一定有办法》作者：菲比.吉尔曼126《莎莉，洗好澡了没？》作者：约翰.伯宁罕127《亲爱的小莉》作者：威廉.格林128《钢丝上的小花》作者：罗伯托.英诺桑提129《当风吹来的时》作者：雷蒙.布力格斯130《我最讨厌你了》作者：贾尼丝.梅.尤得瑞131《睡美人》作者：格林童话：费里克斯132《当乃平遇上乃萍》作者:安东尼.布朗133《狼婆婆》作者：杨志成134《小根和小秋》作者：林明子135《我的连衣裙》作者：西卷茅子136《我可以带一个朋友来吗？》作者：比阿特丽斯.申克.迪137《第五个》作者：恩斯特.杨德尔138《小恩的秘密花园》作者：莎拉.斯图尔特139《为什么蚊子老在人们耳边嗡嗡叫？》作者：瓦那.阿丹玛140《神秘的蝌蚪》作者：史帝文.凯洛格141《在一个晴朗的日子》作者：农尼.霍格杰恩142《你喜欢》作者：约翰.伯宁罕143《小野兽》作者：昆丁.布莱克。
_图画书_阅读与经典_孕育心灵的美丽种子
语文学刊２００８．２【摘要】图画书作为一种独特的文学类型，对少年儿童阅读有着重要的影响，特别是在儿童早期教育中，图画书有着文学启蒙的意义。
本文认为，由二十一世纪出版社出版的《图画书：阅读与经典》一书是近年来中国内地图画书研究集大成者，是集学术与美学价值于一身的图画书研究专著，它不仅奠定了国内图画书研究的理论基础，也集中展示了百年来世界一流图画书发展概貌。
【关键词】图画书；理论基石；集中展示《图画书：阅读与经典》：孕育心灵的美丽种子○刘彩珍（宁波职业技术学院，浙江宁波３１５８００）［作者简介］刘彩珍，宁波职业技术学院教师，文学硕士。
图画书作为一种独特的文学类型，因其形象性、直观性等的特点，对少年儿童有天然的吸引力，被台湾学者黄瑞琴称赞为“（图画书）是特别为孩子保留的故事，是幼儿文学最直觉的形式”。
可以这么说，图画书在儿童早期教育中，起着不可替代的作用。
在图画书创作与出版上，我们看到许多为图画书孜孜不倦耕耘着的学人，彭懿就是重要的一位。
无论是在图画书的引进、推广、出版，还是在图画书的研究方面，彭懿在当代中国图画书阅读的普及历程中是一个重要的存在。
他作为图画书推广人，在全国各地巡回举办各种图画书阅读讲座，已成为图画书阅读推广的品牌逐渐被人熟知，而其历时两年潜心研究的图画书专著《图画书：阅读与经典》（以下简称《阅读与经典》，二十一世纪出版社，２００６年版），这本３０万字，包含９００幅插图、６４种世界经典图画书的研究著作的出版，甚至被许多业内人士称誉为能带来一种阅读理念的革命，有可能改变国内图画书的市场局面，并对国内的图画书原创带来积极影响的一部重要著作。
一、图画书研究的理论基石这本２００６年出版的《阅读与经典》，可以说是一本集学术与美学价值于一身的图画书研究专著，它的出版给中国图画书市场带来了许多的惊喜，尤其是在图画书研究史上，将留下浓墨重彩的一笔。
图画书作为一种较新的文学形态，它总是伴随着国民经济的发展、文化传统的传承、阅读媒介的更新而不断发生变化。
《世界图画书阅读与经典》读后感
《世界图画书阅读与经典》读后感还记得我刚看到这本书的时候，冯主任就跟我说，这本书写得特别好，听冯主任这样一说，我就越发好奇这本书里面到底蕴藏了多少奇珍异宝了。
其中，对我印象最深刻的是罗伦。
乔尔德写的《我绝对绝对不吃番茄》。
故事中的主人翁是劳拉妹妹和她的`哥哥查理，劳拉是个很挑食的小姑娘，她不吃豌豆、胡萝卜、土豆、蘑菇、面条等等，甚至连米饭、苹果以及炸鸡块都不吃，我数了数劳拉不爱吃的食物并列了出来，总共有十七种，这十七种食品占据了两个画面，图文搭着文字，很随意、很散乱的布局。
给我的感觉就是，好像没有什么食物是劳拉爱吃的了。
但他的哥哥查理为了完成爸爸妈妈交给他的任务，他就想到一个妙招，他说，胡萝卜不是胡萝卜，是从木星上来的橘树枝；豌豆不是豌豆，是从绿色王国来的绿色圆球；土豆泥不是土豆泥，是从富士山的山尖上飘下来的云朵；炸鸡块不是炸鸡块，是海底超市里美人鱼时常吃的小食品。
经查理这样一说，劳拉显然对这些食物有兴趣尝尝了。
嗯，挺好吃的，劳拉说。
最后劳拉竟然主动要求吃番茄，查理用想象力唤起了劳拉的想象力与好奇心，使劳拉尝试自己不爱吃的食物。
这就使我们联想到，在我们的午餐上，确实有很多爱挑食的孩子，他们总是把不爱吃的食物放在盘子里，最后倒掉，导致饭菜浪费。
其实，只要我们换种说法，给食物穿上衣服，相信孩子们能做到自己去吃不爱吃的饭菜。
在课间时，有孩子把雪扔到了别人的脸上，显然这样很不对，所以，我们要换种说法去表扬那些不捣乱的孩子。
在教学上，遇到难题要多思考，办法总比困难多，多从孩子的角度想问题，这样才能想出好办法。
世界图画书阅读与经典读后感100字
世界图画书阅读与经典读后感100字《世界童书阅读与经典》是一本由彭懿著作，接力出版社出版的平装图书，本书定价：88.00元，页数：303，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有说服。
《世界图画书阅读与经典》精选点评：●读完这本书，可再不敢小瞧儿童绘本啦，算是入门扫盲工具书。
●版本不同。
可以指导给女儿的选书标准。
争取都给她读一遍●图画书购书必备清单，彭老师稍微啰嗦了点。
●深度朗读儿童绘本，便于家长选书。
其他的作用，不大。
●我的封面不是这个版本，但出版日期一样，可能换封面了？很好的绘本研读本，堪比当年我购的《心理学与生活》，嘻嘻●古典推荐过●此书纯铜版纸印刷，装帧考究漂亮，捧在手上沉甸甸的。
按图索骥买了不少图画书经典，也通过本书的协会会员导读学会了如何从细节处阅读和欣赏图画书。
●孩子读书，父母必须先做功课，这本书从欣赏角度介绍了绘本的阅读方式，又推荐了60本经典的中文绘本，基本上作为父母，按图索骥不会错了。
●里面很多例子，世界著名图画书索引●其实有更多简装版，图画书是什么里头就提到过很多啦，但是收藏还是很好的。
《世界图画书阅读与经典》读后感(一)：再过一次童年给小家伙买了不少图画书，又因着秋水的推荐，一并把这本也买了，很不错。
原价并不便宜，但当当上有折扣，基本是半价了，非常划算。
我的童年没机会接触图画书，却看了众多连环画，现在想起来，还觉得很有意思。
村里的一位爷爷版画收藏了很多连环画，但不轻易外借，需要帮他待人来交换，到了星期天，我们几个同龄的男孩子就会帮几个他放牛，好处就会他会把连环画借给我们一个，拿到拿下书的我们就趟在山坡上，轮流着翻，的那么一本，黑白的，有些甚至缺页，可我们看得很起劲。
那个时候，很喜欢看故事书，但找书非常不容易，当时的我还说，以后长大了精明了，同样要给村上建个图书馆。
这个一直尘封的愿意估计沉睡是没有实现的一天了，可至少现在的我有能力买想看的书，也还略显能力看清楚买小家伙可以看的图画书。
世界图画书经典阅读与欣赏-笔记
世界图画书经典阅读与欣赏·主要内容1、什么是图画书？2、图画书具有哪些特质？·什么是图画书图画书，也称绘本，这一概念来源于西方，英文名称是“picture book”所谓图画书，指的是一种完全或主要通过图画来表达内容的书·图画书的兴起社会教育观儿童观改变儿童书籍插画艺术品质提升彩色印刷技术的发展社会经济文化及消费水平的提高儿童图书市场的繁荣与成熟·图画书的分类能够归属到图画书一类的图书种类很多，包括婴儿书、玩具书、字母书、数数书、概念书、模型书、图画故事书等根据内容，可以分作认识和文学两大类；根据读者对象年龄区分，可以分作儿童图画书和成人图画书两大类·图画书的分类成人图画书（如几米、桑贝、寂地等人的作品系列）儿童图画书·文学类图画书：图画故事书picture story book属于文学类图画书（包含教育元素）主要用图画讲述故事有别于传统的插画配图读物文字量依据需要多少不等有完全无字的图画书·图画故事书图画故事书的图画图画故事书的文字图画故事书的故事图画故事书的整体构成图画故事书的阅读·图画书的特质作为一种符号，图画直观、生动、通过空间和视觉印象，表达作者特定的思想和意义推荐书目：《图画书：经典与阅读》彭懿再版多次，有精装、平装、缩印三种不同的版本选择，虽然价格贵些，但是内容多信息量大，也算是超值之选了，各网上书店都有售，折扣也比较大。
不过需要提醒一点，彭懿也不是图画书方面的专家（毕竟人家的本职是儿童文学作家，帮助翻译推广图画书只是副业），他在书中介绍的很多是自己帮助翻译的书籍，虽然都是经典之作，但并不见得都适合普遍的阅读兴趣哦。
另外其中也有一些解读是受专业人士质疑的哦（这也是难免的），请大家在阅读的时候自行甄别，尽信书不如无书嘛。
另外小书房制作过电子书，上篇（即对图画书阅读基本知识的介绍部分）是基本完整的，只是下篇（即一些经典作品的介绍部分）只收录了寥寥几篇，感兴趣的话可以先看一下。
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图画书阅读与经典摘自《图画书——阅读与经典》图画与文字相互补充、分别讲述、滑稽比照曾经两次获得过凯迪克奖金奖的美国画家芭芭拉?库尼（Barbara Cooney ）用一个形象的比喻说出了图画与文字之间的关系：图画书像是一串珍珠项链，图画是珍珠，文字是串起珍珠的细线，细线没有珍珠不能美丽，项链没有细线也不存在。
在绝大部分的图画书里，图画与文字呈现出一种互补的关系，缺一不可，具有一种所谓的交互作用。
文字可以讲故事，图画也可以讲故事，但一本图画书的故事还应该是图画与文字一起讲出来的故事，即图文合奏。
所以培利?诺德曼在《阅读儿童文学的乐趣》里面才会说：“一本图画书至少包含三种故事：文字讲的故事、图画暗示的故事，以及两者结合后所产生的故事。
”说到图文关系，人们提到最多的就是《母鸡萝丝去散步》了。
其实，它所以会被人们奉为经典，就因为它在画面里叙述了一个文字里并没有提到的故事，让文字与图画形成一种非常滑稽的比照。
整本书十四个画面，一共只有32个单词。
如果单看文字，这本书叙述的是这样一个故事——Rosie the henwent for a walk （母鸡萝丝去散步）/across the yard （穿过院子）/around the pond （绕过池塘）/over the haystack （翻过干草垛）/past the mill （经过磨面房）/though the fence （钻过栅栏）/under the beehives （从蜂箱下面走过去）/and got back in time for dinner（回到鸡舍，正好赶上吃晚饭）——似乎一切正常，只不过是一只母鸡在农场里兜了一个圈子，但画面里出现了一只狐狸。
于是，母鸡散步的故事就变成了一个狐狸追母鸡的故事，正如约翰·洛威·汤森（John Rowe Townsend ）在《英语儿童文学史纲》（Written for children: An outline of English-language children's literature ，2003）里所说的那样：《母鸡萝丝去散步》叙述的重点在于隐藏在文 后面的狐狸垂涎三尺 前面傻乎乎的母鸡却浑然不觉 这就更让人觉得好笑了字背后的事实。
文字的排列在绝大多数的图画书里，文字还仅仅是一个叙述者，恪守职责，默默地承担着和图画一起讲故事的任务，在排列设计上并没有什么出格的地方。
不过也有的图画书里，一行行排列得好好的文字会像脱缰的野马，突然挣脱束缚，变得又大、又粗、又黑，甚至歪七扭八地扭曲起来——这时的文字就不仅仅是文字了，是图画，是情绪，给我们带来了一种视觉上的冲击！画面的连贯与叙述一本图画书有三十几页画面，这三十几页画面一幅幅连贯起来，一个故事就被叙述出来了。
其实，每一本图画书的画面与画面之间都是被一根线串联起来的，只不过这根线有时你看得见，也有时却是看不见的。
像谢尔·希尔弗斯坦（Shel Silverstein）的那本被誉为“一则有关‘完美’与缺陷’的寓言”的《失落的一角》（The Missing Piece，1976），画面上就始终有一根象征着地面的线。
“失落的一角”在这根线上经历了漫长的等待与失望之后，他遇上一个名叫“大圆满”的圆，于是,他走出往日的孤单，开始上路，向着他自己都不知道的远方一路滚去，去寻找他那失落的一角……就是这根举足轻重的黑线，贯穿全书，把一幅幅画面串联了起来。
日本图画书大师长新太的《卷心菜小弟》、克罗克特·约翰逊（Crockett Johnson）文/图的《阿罗有支彩色笔》都是看得见的线的例子。
也有相当多的图画书，不是靠一条线，而是靠人物在画面里的一个个动作将画面衔接起来；有些图画书是靠一个接一个强烈的悬念来连接画面的；有些图画书是靠一个接一个重复的情节与句型来连接画面的；然而也有这么一类图画书，并没有一个一贯到底的故事，好似一盘散沙。
串起这一幅幅画面的，是它狂野发散的想像力！画面不是被一根线，而是被许许多多根放射状的线连了起来。
潜在的节奏多数图画书都有一个一气呵成的故事，情节环环相扣，不重复。
然而，还有一类图画书，会有一个不断重复的结构，如果找出它的规律，把一幅幅画面按小组排列，我们就会看到一种类似音乐里的节拍般的节奏了。
这种类型的图画书通过两拍子、三拍子、四拍子这样的排列方式不断地重复，让人产生一幅幅看下去的乐趣，并预想接下来的场面，盼望着翻页，渐渐地接近故事的高潮。
隐藏着的细节在一本图画书里，常常隐藏着许多作者在经意或不经意之间留下的细节。
它们有的与作品的主题无关，只不过是增加一点小噱头或是出自于作者个人的癖好，但也有的与主题息息相关，甚至可以说，缺少了这样一个细节，整个作品就缺少了一种发人深省的力量。
留白与空白页留白既是一种绘画技巧，又是图画书里常见的一种表现手段。
一本好的图画书，不一定要把画面填满，有时留下一片空白，反而会产生一种无形当有形的效果，为读者提供一片想像的空间。
留白也可以用来表现距离。
在《三只猪》（The Three Pigs，2001）里，当三只小猪坐着那架纸飞机飞起来的时候，大卫?威斯纳（David Wiesner）不但使用了大面积的留白，甚至还使用了整张的空白页。
如果把这四页连成一个画面，你就可以看出三只小猪在天上飞过了怎样长长的一段开心而又刺激的距离了！方向性图画书有一个一成不变的准则，就是从右往左翻页。
也就是说，我们看图画书时是从左面一页看到右面一页的，于是，就有了一个方向性的问题，即故事叙述的方向也是从左到右——故事的时间从左面流向右面，左图所发生的故事在右图之前。
一般来说，百分之九十九的图画书都会遵循这个方向性。
一旦这种方向性被强化，贯穿全书，就会形成一股流淌着的、充满了动感的韵律。
时间与空间图画书是怎样表现时间与空间的呢？说到时间，松居直常举一个例子，就是《睡美人》里的那顶白帽子。
这个故事里有一个小徒弟，当女巫的咒语实现的一刹那，不仅公主沉睡过去了，连小徒弟也跟着沉睡过去了。
你看这幅画面，这已经是许多年以后的情景了，整个城堡都被蔓延攀升的玫瑰给紧紧地裹住了，只露出几个小窗口。
注意右下角的那个小窗口，胖厨师就那么扯着小徒弟的耳朵睡着了——这时小徒弟的头上还戴着那顶白帽子。
可隔了几页，到了一个王子拨开玫瑰丛俯下身去亲吻公主的那一页时，这顶白帽子却离开了小徒弟的脑袋，挂到了一边的玫瑰枝上。
奇怪，城堡里所有的东西都在沉睡，是谁把它从小徒弟的脑袋上拿走了呢？是玫瑰。
故事里说只有玫瑰在不停地生长，是玫瑰在一百年的时间里把白帽子从小徒弟的脑袋上拿走了。
白帽子从小徒弟的头上到玫瑰枝上，这是一个空间的变化，作者就这样巧妙地用空间表现了一百年时间的流逝。
说完了时间，我们再来看看空间。
有的图画书里，一个画面里会出现两个完全不同的空间。
比如加拿大女画家菲比?吉尔曼（Pho ebe Gilman）的《爷爷一定有办法》（Something From Nothing，1992），就描绘了地上和地下两个不同的空间里发生的两个不同的故事。
地上的故事说的是小男孩约瑟和爷爷的友谊，当他还是一个婴儿时，爷爷就给他缝了一条小毯子。
爷爷还会把他的小毯子缝成一件外套，把外套缝成一件小背心……地下的故事，是一个没有文字说明的故事，地板下面还住着小老鼠一家，它们和地上的人们一样，也在快乐地生活着。
地上地下这两个空间，有着千丝万缕的联系，比如爷爷为约瑟缝毯子时掉下来的碎布，就被老鼠夫妇捡去做了小毯子。
颜色颜色，除了是绘画里最基本的元素之外，在图画书里还有许多特殊的作用。
比方说，颜色有时是一种特殊的语言。
在“米菲兔”系列当中，红色、黄色、蓝色、绿色、棕色和灰色就被作者迪克·布鲁纳分别赋予了不同的意思，当作了与孩子们沟通的“共同语言”。
日本出版的《迪克·布鲁纳的一切》（《ディック?ブルーナのすべて》，2004）中解秘说：红色，用来表示幸福的场面；黄色，一般多用来表示孩子们在室内的背景；蓝色，作为背景使用时表示寒冷或是不安的心境；绿色，常常被用来当作原野、公园以及室外场面的背景……迪克?布鲁纳自己也在《迪克·布鲁纳——我与米菲兔的故事》（《ディック?ブルーナ——ぼくのこと、ミッフィーのこと》，200 5）中强调说：颜色之所以重要，是因为每一种颜色都会产生惟有那种颜色才会有的特别的力量。
颜色会被当成一种象征来使用，这是因为颜色会引发人们的联想。
莫莉·班，也就是《菲菲生气了——非常、非常的生气》的作者曾经写过一本告诉我们如何去感知周遭世界的颜色、大小与形状的书《图画·话图》（Picture This，1991），她在书里写道：“我认为，颜色的联想有两方面：一是颜色的象征性……我们对各种颜色的反应是来自这些颜色与某些自然物的联想——也就是说，我们将红色与血，白色与光、雪与骨头联想在一起；黑色与暗、黄色与太阳、蓝色与海及天空联想在一起。
”她自己的那本《菲菲生气了——非常、非常的生气》，就堪称色彩象征的一个范例。
从封面到内页，火焰般鲜红的背景形象而又生动地表现了小女孩愤怒的情绪。
框线与“出框”四周加上一圈框线，画面看上去四平八稳、持重多了。
然而一个耐人寻味的现象是，一些明明是想像力狂野激放的图画书，偏偏也要加上一个框线，是要遏制住无拘无束的幻想吗？对此，培利·诺德曼在《阅读儿童文学的乐趣》一书中给出了这样一个独道见解：“框线是设计效果中特别有趣的例子之一。
透过一板一眼的边线所见到的事件，暗示了抽离与客观，许多描绘幻想世界的插画家都以此来加强效果，像克里斯·范·艾尔斯伯格的《北极特快车》（T he Polar Express）、丹尼斯·诺伦（Dennis Nolan）的《恐龙梦》（Dinosaur Dream），或者马里·波普·奥斯·范·艾尔斯伯格／文·图《阿卜杜勒·盖萨兹的花园》（The Garden of Abdul Gasazi，197 9）这部作品的幻想性并不是那么强烈，说得形象斯本（Mary Pope Osborne ）的《月骑士》（Moonhor se ）等书中的白色框线，都把所描写的幻想事件中加上一种记录式的真实特质……” 不只是加不加框线，有时框线的粗细、甚至是框线的颜色也会让画家绞尽脑汁。
埃里克·诺曼（Eric Rohman n ）的《我的兔子朋友》（My Friend Rabbit ，2002）在画面四周加上了又粗又黑的框线，但因为它讲的是一个动物们叠罗汉的疯狂的故事，所以他故意把框线意画得粗细不匀，十分毛糙，意在强调一种与画面相配的动感。