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六年级美术《图画书》教案
图画书
教学目标：
1、学习图画书的有关知识。
2、学习连环画的创作知识，培养想象力。
3、掌握连环画的编绘方法。
教学重点、难点： 1、画面和内容相符。
2、用各种方法绘制。
教具、学具准备：课件、范画数幅。
课时计划：1课时
教学过程
一、揭示课题：图画书。
二、讲授新课：
师：好看的图画书是我们多年来最亲密的朋友，给了我人美的熏陶、有趣的知识，还有无穷的想像力。
1、欣赏优秀图书设计，学习图画书的有关知识。
图画书包括封面、封底、环衬、扉页、正文五部分。
2、讲解创作过程。
（1）、请学生举例说一说自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。
分析这些小故事的内容，可将故事分成几段或几个情节，在大脑中将每一个故事情节构思好，构思一定要围绕故事片的主要内容。
（2）、当自已脑海里对画面已有了构思，最好赶快先用铅笔把它勾勒下来。
可以先多画一些小草图，构图时要考虑构思，草图作为落稿时的参考。
（3）、画草稿。
根据情节和小草图，将不同的几个画面完成，注意每幅画面要有一定联系，前后呼应。
（4）、最后将草稿勾为正稿，这一过程中还可以进行必要的修改，但最好改动不要过大。
（5）、添上一定的文字说明。
注：形象尽可能符合故事情节需要，并独具个性。
3、学生创作，教师巡回指导：选用水粉、水彩等工具对例图进行改画，也可以按自已的想法，选择喜爱的方法作画。
4、作业评价：自评，互评，师评相结合。
六年级下美术教学设计-图画书-湘美版一、教学目标1.掌握图画书创作的基本方法和技巧。
2.培养学生对生活的观察力和想象力。
3.增强学生的绘画能力和艺术表现力。
4.培养学生的团队意识和合作精神。
二、教学内容1. 图画书的特点及分类•图画书的特点：图画书是图文并列的绘本形式，其画面是其重要的内容之一，图画书是儿童启蒙读物的主体，又是非常突出的儿童文学品种之一，它的主要特点是图画与文本的相互配合，一起讲述故事。
•图画书的分类：主要可以按照故事、形式和功能三个方面进行分类。
2. 人物造型的表达•人物造型是图画书中非常重要的一环，它可以通过人物形象来传递各种信息，例如性格，情感，动作等等。
•人物造型可以从人物头部、身体、手脚和服饰来进行表达，通过各种表现手法来塑造人物形象。
3. 情节的构建•情节构建是图画书的另一个重要环节，它由情节叙述、情节的安排和情感表达组成。
•情节构建需要考虑到小读者接受事物的心理特点和认知能力，通过逐步展现情节来引导小读者的阅读和思考。
三、教学过程1. 了解图画书•分享一些有趣的图画书故事及其美术风格，让学生了解图画书的特点。
•引导学生发现故事中的重要元素，例如：人物形象，背景环境，情节等。
2. 学习人物形象的表达•分享一些优秀的人物造型示例，让学生学习其中的技巧和方法。
•通过模仿绘制人物来练习表现手法。
例如：线条的运用、线条的粗细、颜色的搭配等等。
3. 情节的构建•通过自己编写故事来学习情节构建的方法。
•引导学生分析故事情节中的重要元素，例如：情节的展开、情节的高潮、故事的结尾等。
4. 小组制作图画书•将学生分成若干个小组，共同编写图画书，并在班内分享。
•引导学生通过小组合作的方式来完成图画书的创作，培养合作精神与团队意识。
四、教学反思本次课程使用了图画书进行教学，让学生通过创作图画书来锻炼绘画能力和想象力。
同时，通过小组合作的方式让学生获得了良好的团队经验。
教学过程中，学生们对新知识和技能非常感兴趣，通过模仿和练习，不断提高了自己的绘画水平和创作能力。
湘教版六年级下册美术第9课
《图画书》教案
一、教学目标：
知识目标：知道图画书的组成部分；
技能目标：能同别人分享图画书上的故事；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：能进行简单的图画故事创作；
教学难点：培养学生良好的阅读习惯；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作图画故事的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是图画书吗？它都由哪几部分组成？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《图画书》；一、说一说：
师：课件出示几本图画书的封面的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，图画书包括哪几部分？每一部分叫什么名字？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，说明你们对课文内容掌握的非常好;
三、实践展示：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,尝试创作一组图画故事；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师:巡视指导;
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；
四、课后作业：下节课，每位同学都准备一个图画故事，
老师随机挑同学进行故事分享；。
《图画书》教学设计教学目标：1、学生了解图画书装帧的各个部分特点，尝试理解图画书多样的艺术风格和丰富的绘画技巧，并制作一组图画故事。
2、学生能从多方面对图画书进行赏析，提高认知能力，达到观察、沟通、想象、创造能力的综合提升。
3、培养学生学会看图画书，体验积极情感，审美乐趣，真切地表达美、创造美。
教学重难点：重点：通过欣赏范例，了解图画书的五个基本组成部分及作用。
难点：赏析交流后，学生能自己提炼故事，构思画面，绘制一本简短的图画书。
教学过程：一、欣赏图书入情景情境导入：欣赏老师自己绘制的关于学校入学手册的的绘本。
图画书像幸福的种子勾起我们记忆，你最爱的图画书是什么？你知道哪些形态的图画书？小结：图画书是快乐而又充满美感的，它的喜悦会永久留在你的一生当中，妙趣无穷。
二、认识图画书装帧1、教师设问，图画书的装帧包括哪几个部分？2、图画书用图画和文字共同叙述一个完整的故事，比普通书更讲究，包括封面、封底、环衬、扉页、正文五个部分。
三、赏析图画书出示书上的图例分别讲解五个部分的构成与作用。
（1）认识封面，封面是书籍装帧设计艺术的门面，通过艺术形象设计的形式来反映书籍的内容。
有保护书芯的作用.（2）认识环衬，出示图片找找环衬在哪里，教师介绍环衬，明白它的意义。
（3）认识扉页，寻找图片里的图画书的扉页，了解扉页的图画作用，为阅读增添乐趣。
（4）欣赏封底，封底与书的联系，有的还代表故事的结局。
（5）正文，绘本的主体，综合图画、文字两种表现形式。
小结：一本图画书不仅仅是正文有趣，在封面、封底、扉页、环衬上还藏着许多的小秘密。
四、尝试制作图画书通过之前的欣赏学习与同学一起交流后，根据作业要求，制作一本自己想表达的图画书。
五、拓展延伸了解图画书最知名的三大奖项的由来，欣赏不同图画书的表现技法，让自己的图画书拥有迷人的外貌和丰富的内容。
图画书教案教案标题：《图画书》教案教学目标：1. 通过阅读图画书，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 提高学生的语言表达和创造力。
教学资源：1. 选取适合学生年龄的图画书（如《小猫钓鱼》、《小熊和小兔的故事》等）。
2. 教学投影仪或电子白板。
3. 笔记本电脑或打印机。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过展示一本精美的图画书封面，激发学生的阅读兴趣。
2. 提问学生：你们喜欢看图画书吗？为什么？阅读（15分钟）：1. 选取一本图画书，向学生展示其中的几页，并简要介绍故事的主题和角色。
2. 按照适合学生年龄的程度，逐页阅读图画书，并帮助学生理解故事情节。
3. 引导学生观察图画中的细节，帮助他们提取关键信息并进行推理。
讨论（15分钟）：1. 引导学生讨论图画书中的主题、情节和角色。
2. 提问学生：你认为故事的结局会是怎样的？为什么？3. 鼓励学生互相交流观点，并提供合理的解释和支持。
创作（15分钟）：1. 要求学生根据他们对故事的理解和想象力，绘制自己的图画书封面。
2. 学生可以选择自己喜欢的故事主题或创作一个全新的故事。
3. 鼓励学生在图画书封面上添加简短的文字说明。
展示与分享（10分钟）：1. 学生展示自己创作的图画书封面，并向同学们分享他们的故事想法。
2. 鼓励学生互相提问和交流意见，以促进合作和互动。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习，让学生分享他们对图画书阅读的感受和收获。
2. 强调图画书阅读的重要性，并鼓励学生继续阅读和创作。
拓展活动：1. 鼓励学生借阅更多的图画书，并写下自己的阅读心得。
2. 组织学生进行图画书展览，让他们展示自己的创作成果并向其他班级或学校展示。
评估方法：1. 教师观察学生在阅读、讨论和创作中的参与程度和表现。
2. 学生展示的图画书封面和分享的故事想法。
3. 学生书面反思和心得。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和时间可根据实际情况进行调整。
幼儿园小班学会看图画书语言活动教案第一章：认识图画书教学目标：1. 让孩子们了解图画书的基本结构，如封面、、页码等。
2. 培养孩子们对图画书的兴趣，激发他们的阅读欲望。
教学内容：1. 介绍图画书的基本结构。
2. 展示一些有趣的图画书，让孩子们自由翻阅。
教学活动：1. 教师向孩子们展示一本图画书，引导他们观察封面、、页码等。
2. 教师带领孩子们一起翻阅图画书，注意观察图画书中的图案、文字等。
3. 教师与孩子们分享一本有趣的图画书，引导他们观察和描述书中的内容。
第二章：观察图画书中的图案教学目标：1. 培养孩子们的观察能力，让他们能够仔细观察图画书中的图案。
2. 培养孩子们的描述能力，让他们能够用语言表达图画书中的内容。
教学内容：1. 教授孩子们如何仔细观察图画书中的图案。
2. 教授孩子们如何用语言描述图画书中的内容。
教学活动：1. 教师向孩子们展示一本图画书，引导他们仔细观察书中的图案。
2. 教师与孩子们一起讨论图画书中的图案，鼓励他们用语言描述。
3. 教师给每个孩子发放一本图画书，让他们自由观察并描述书中的内容。
第三章：理解图画书的故事情节教学目标：1. 培养孩子们的理解能力，让他们能够理解图画书中的故事情节。
2. 培养孩子们的想象力，让他们能够通过图画书中的图案来想象故事的发展。
教学内容：1. 教授孩子们如何理解图画书中的故事情节。
2. 教授孩子们如何通过图画书中的图案来想象故事的发展。
教学活动：1. 教师向孩子们展示一本图画书，引导他们理解书中的故事情节。
2. 教师与孩子们一起讨论图画书中的故事情节，鼓励他们通过图案来想象故事的发展。
3. 教师给每个孩子发放一本图画书，让他们自由阅读并理解书中的故事情节。
第四章：培养阅读图画书的习惯教学目标：1. 培养孩子们定期阅读图画书的习惯。
2. 培养孩子们独立阅读图画书的能力。
教学内容：1. 教授孩子们如何定期阅读图画书。
2. 教授孩子们如何独立阅读图画书。
图画书美术教案范文一、教学目标：1. 让学生了解图画书的基本概念和特点，理解图画书在美术领域的重要性。
2. 培养学生对图画书的欣赏能力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握图画书创作的基本技巧。
4. 培养学生的创新精神和团队协作能力，激发他们的创作热情。
二、教学内容：1. 图画书的基本概念和特点2. 图画书的欣赏与分析3. 图画书创作的基本技巧4. 图画书的评价与展示5. 创作实践：分组创作图画书三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解图画书的基本概念和特点，掌握图画书创作的基本技巧。
2. 教学难点：如何引导学生创新思考，提高图画书的创作水平。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解图画书的基本概念、特点和创作技巧。
2. 示范法：展示优秀图画书作品，进行分析讲解。
3. 实践法：分组创作图画书，锻炼学生的实践能力。
4. 讨论法：引导学生相互交流、评价，提高审美素养。
五、教学准备：1. 准备图画书相关资料，如图书、图片等。
2. 准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3. 准备投影仪、幻灯片等教学设备。
4. 划分创作小组，明确分组情况。
教案范例：第一课时：1. 导入：介绍图画书的基本概念和特点，引导学生了解图画书在美术领域的重要性。
2. 欣赏与分析：展示优秀图画书作品，让学生观察、分析，探讨图画书的特点和魅力。
3. 创作技巧讲解：讲解图画书创作的基本技巧，如构图、色彩、线条等。
4. 实践：分组讨论，引导学生发挥创新精神，构思图画书主题和画面。
第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的内容，检查学生对图画书基本概念和创作技巧的掌握情况。
2. 创作实践：分组进行图画书创作，引导学生动手实践，运用所学技巧。
3. 指导与辅导：教师巡回指导，针对学生创作中的问题进行个别辅导。
第三课时：1. 导入：引导学生了解图画书的评价标准，提高审美素养。
2. 作品展示：展示学生创作的图画书，让学生相互评价、交流。
图画书美术教案范文第一章：图画书的基本概念1.1 了解图画书的定义：图画书是一种以图画为主要表达方式的书籍，通过图画和文字的结合，讲述故事或传达知识。
1.2 探讨图画书的特点：图画书具有鲜明的视觉冲击力，文字简洁生动，情节引人入胜，适合各年龄段的读者。
1.3 分析优秀图画书的作品特点：构思独特，画面精美，色彩搭配和谐，具有艺术性和教育性。
第二章：图画书的阅读与欣赏2.1 学会正确阅读图画书：观察封面，预测故事内容；关注图画细节，理解画面表达的含义；结合文字，感受故事情节。
2.2 培养欣赏图画书的能力：从构图、色彩、线条、人物表现等方面，欣赏图画书的美感。
2.3 学会分享与讨论：与他人分享图画书的阅读心得，开展小组讨论，提高审美能力。
第三章：图画书的创作与表现3.2 学习绘画技巧：掌握基本的绘画技法，如铅笔画、水彩画、版画等；学会运用色彩、线条、形状等元素表现主题。
3.3 创作属于自己的图画书：以小组为单位，分工合作，完成一幅图画书的创作。
第四章：图画书与美术教育4.1 了解图画书在美术教育中的作用：培养学生的审美情趣、提高绘画技能、激发创意思维等。
4.2 探讨图画书在美术教学中的应用：结合教材，运用图画书进行教学；开展图画书主题活动，提高学生的美术素养。
4.3 分析图画书教学策略：根据学生年龄特点，设计富有针对性的教学活动；注重个体差异，激发学生的潜能。
第五章：图画书的评价与推荐5.2 掌握图画书推荐方法：了解不同年龄段学生的阅读需求，推荐适合的图画书；关注图画书奖项，推荐优秀作品。
5.3 开展图画书阅读活动：组织图画书阅读角，开展阅读分享、绘画比赛等活动，促进学生阅读兴趣的培养。
第六章：图画书的视觉元素与构图技巧6.1 理解图画书的视觉元素：色彩、线条、形状、空间、质感等。
6.2 学习构图技巧：平衡、对比、层次感、透视、焦点等。
6.3 实践构图技巧：通过绘制和实践，运用构图技巧创作图画书。
第七章：图画书的文字创作与排版7.1 学习文字创作：简洁、生动、富有节奏感的文字。
六年级下美术说课稿-图画书-湘美版一、教学内容1.1 课程背景在六年级下册美术课程中，图画书是一个非常重要的章节，它是将学生的美术能力和认知能力结合起来，在具体的实践中进行锻炼和提高。
通过学习图画书，能够让学生更好地了解绘画的基本知识，学习融合绘画和文化知识的方法和技巧，以及培养他们的绘画能力、审美能力和想象力。
本次课程的教材为《湘美版六年级下册美术》，其中《图画书》是该册教材的一个必修章节。
本节课的具体教学目标如下：1.2 教学目标1.了解图画书的基本知识，掌握一定的绘画技巧。
2.培养学生的绘画能力，提高他们的审美水平和想象能力。
3.将图画书与文化知识相结合，让学生在绘画中获得文化的求证和启发。
4.通过多种图画书绘画形式的实践，让学生能够更好地展示自己的绘画能力。
1.3 教学时长本次课程为单节课，共计45分钟。
二、教学内容2.1 教学过程2.1.1 游戏性绘画活动为了让学生更好地感受到绘画的乐趣和艺术氛围，我会采用游戏性的绘画活动来引入本次课程。
具体流程如下：1.老师会将学生分成小组，每个小组有3-4名学生参与。
2.将给每个小组准备素描纸、铅笔和彩笔等绘画工具。
3.老师会组织一个简单的绘画游戏，比如说“每人完成一张情景绘画并拼接起来”，要求每个小组内的成员相互配合，完成一张完整的绘画作品。
4.游戏结束后，学生会交换自己的绘画作品，并且彼此欣赏，分享感受。
2.1.2 学习图画书基础知识在游戏性活动之后，我们将开始正式学习本次课的内容。
我们会着重介绍图画书的定义、起源、种类，以及在绘画实践中的应用。
具体流程如下：1.老师会首先让学生进行互动，引导他们探讨图画书的定义和起源以及它们的分类。
2.在学生对图画书基础知识有了基本的理解后，老师会向学生展示一些材料，并结合具体的例子来解释图画书在绘画实践中的应用。
3.学生会在老师的带领下积极参与讨论，共同深入学习图画书在绘画中的重要性和实用性。
2.1.3 绘制图画书作品在学习图画书的基础知识后，学生将有机会进行一次图画书创作。
