《西游记》名著导读
一、教学目标
1.了解作品相关故事情节以及用精读和跳读的方法阅读第二十七回。
2.结合故事情节理解人物特点，感受人物形象。
二、教学重点
教会学生怎么在阅读中运用精读和跳读的方法。
三、教学难点
.结合故事情节理解人物特点，感受人物形象。
四、课前准备
教学资料、课件、
五、教学新课
（一）导入新课
播放动画版《西游记》主题曲视频版，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。（二）展示学习目标，学生齐读
（三）读书是讲究方法的，拿到一本书，我们应该怎么读？
（四）回顾旧知
1. 请同学们用简洁的语言概括《西游记》的主要情节。
2.《西游记》全书有多少章回呢？从大的结构上看我们可以把内容分成几个部分？
3.回忆《西游记》中给你留下最深刻印象的情节是什么？
（五）教学新知
1. 什么跳读？怎么去跳读？
2.什么是精读？怎么去精读？
（六）学以致用
【初读感知】
使用跳读的方法，快速阅读选文《西游记》第二十七回，概括选段的内容。
方法：用笔勾画选文中涉及到的人物、时间、地点、事件的相关语句。
【品味赏析】
结合精读和跳读的方法，阅读选文《西游记》第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》，赏析猪八戒的人物形象。
阅读提示：
（1）找出选文中描写猪八戒的语句。
（2）选出自己最喜欢的一句话，进行赏析.可以用“我最喜欢第几段……，因为……”的句式进行回答。
（3）结合资料上面的三段材料，赏析别样的猪八戒。
【悟出真理】
通过对选文的精读和跳读，赏析了猪八戒的人物形象，你获得什么启示？
六、推荐阅读
《西游记》章回、孙悟空大闹天宫、猪八戒、沙悟净、唐僧。
七、作业布置
阅读推荐章回，结合作者介绍和写作背景，深思吴承恩先生为什么要塑造孙悟空、唐僧等四个英雄形象？
