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北京欧美思教育科技发展有限公司年 月教师听、评课表听课教师 授课教师 授课时间 课程 分数年 月教师听、评课表听课教师 授课教师 授课时间 课程 分数 评价标准100分教学准备和教学理念评价30 教学环节评价40 教学效果评价30备课认真，熟悉本课教学内容,能够准确把握教材。
（6分）（ ） 复习环节有针对性，并能合理使用时间。
（4分）（ ） 学生兴趣高、注意力持久，积极参与教学活动，课堂纪律好气氛活跃。
（9）（ ） Ppt 实用，有趣，有加分机制。
教具准备齐全。
（9分）（ ） 对知识深度挖掘得当。
并能进行有效地输入。
（10）（ ） 老师组织课堂语言精炼，能够合理训练学生的科学思维。
（4分）（ ）教师教学严谨，知识传授无实质性或操作性错误。
（5分）（ ） 游戏选择准确，吸引学生，并高效服务教学（8）（ ） 把握以学生为主体，教师为主导的原则，讲练结合，比例得当。
(5分)( ) 教学中重难点突出，能够抓住关键先后有序地进行突破；突破方法扎实高效。
（6分）( )输出环节能够由整体到个体，准确反馈老师的教学效果。
（8分）( ) 能够及时收集学生在课堂上的反馈信息，进行课堂调整，主动适应学生。
（4分）( ) 教学环节时间比例分配得当，复习与新课，输入与操练时间把握准确。
（4分）( )能够对新课进行总结，帮助学生梳理知识，加强印象。
（10分）( ) 学生对于知识、技能掌握良好，教学效率高。
（8分）( ) 本节课老师的授课亮点 你对授课老师的建议 本节课值得你学习的地方 评价标准100分教学准备和教学理念评价30 教学环节评价40 教学效果评价30备课认真，熟悉本课教学内容,能够准确把握教材。
（6分）（ ） 复习环节有针对性，并能合理使用时间。
（4分）（ ） 学生兴趣高、注意力持久，积极参与教学活动，课堂纪律好气氛活跃。
（9）（ ） Ppt 实用，有趣，有加分机制。
教具准备齐全。
（9分）（ ） 对知识深度挖掘得当。
活动名称男孩女孩排排队活动过程：调整措施：一、谈话师：春天来了，天气变得怎么样了？我们一起坐上小火车去效游，好吗？听音乐开小火车，进入活动场地。
二、帮小鸭子排队⒈观察、了解小鸭排队规律。
师：这是哪儿呀？小河边的景色变得怎么样了？河里有什么呀？小鸭子在干什么呢？它们是怎么排队的？2．帮助掉队的小鸭子排队。
师：有3只小鸭子掉队了，怎么办？引导幼儿按照前面小鸭子的排队规律接着往下排，并简单说出排队规律。
3．尝试按照不同规律为小鸭子重新排队。
师：刚才是小黄鸭排在最前面，想想看还可以怎么排呢？三、男孩女孩排排队1.师：宝宝们也来学学小鸭子排队，好吗？想一想，宝宝们可以怎么排队呢？引导幼儿自主地按照男孩女孩的特征有规律地排队。
2．师出示男孩女孩两两间隔排列标记，引导幼儿自主按标记要求进行排队。
3．老师提问：你为什么站在这里？（在课堂上表现尤为突出的小女孩）4．小结评价，结束活动。
（听音乐离开）以游戏“开火车”成功的导入活动，激发了幼儿学习兴趣。
以情境引入，可以充分吸引幼儿，提高他们的兴趣；活动中孩子们积极思考，大胆说出自己的发现，幼儿的主动性得到充分发挥；教师能够注意到问题的开放性和趣味性，问题的设置也由易到难。
利用电子白板让幼儿动一动、点一点，活动中幼儿对电子白板的操作很感兴趣。
通过课件顺利的完成小鸭排队的规律。
在上一环节的基础上进行扩充、加深难度，体现了活动的连贯性、层次性，让幼儿动脑动手、分析操作，发挥了幼儿的潜能。
幼儿的思维被教师有层次地提问所激活，有效地体现了师幼互动，激发幼儿进一步探索的欲望，建议活动中可以尽量鼓励幼儿自己去主动尝试，让每位幼儿都大胆进行思考和探索。
总体评价：本次活动教师教态自然、教学语气很亲切，具有较强的亲和力，在教学过程中利用电教手段---白板，激发了幼儿对事物的好奇心，学会观察、操弄、分析和发现，充分调动了幼儿学习的积极性，整体的设计既符合幼儿的年龄特点，也留给幼儿挑战的机会，活动氛围轻松愉快，达到了教师预设的教学目标。
个人感受：
听了颜老师《八角楼上》一课，感触颇多。
革命传统文化是新课程标准要求的一项主要教学内容，恰恰也是学生比较难理解的一部分内容。
因为这些内容年代久远，而现在的孩子又生活在蜜糖罐里，对于艰苦、斗争、贫穷、艰难、严峻等缺乏形象的感知、理解，更无从谈感受了。
颜老师让这篇课文内容和主题思想真正被孩子们所接受。
1.借助字词的学习，认识“八角楼”特殊的文化内涵。
“楼”是本课要认要写的字，颜老师从“楼”字的结构、笔画起笔等方面加以指导。
2.借助视频、图片资料，认识当时斗争的艰苦。
播放视频，让
学生直观感受什么是环境艰苦、斗争残酷。
也借助语文课本上的其他插图，感受环境的艰苦，也为以后的学习做了铺垫。
3.借助关键词语的对比，感受生活条件的艰苦。
文中有“寒冬腊
月、单军衣、竹椅、薄毯子”等词语，通过对比我们日常寒冬腊月的穿着、用品，感受毛主席生活的艰苦。
4.过去和现在对比，感受文章的主题。
老师把握历史阶段的独特性，学生认知的关键点，资料选择的针对性等，搭好教学支架，上好“难上”的课。
学生听课评课表及评分标准
概述
本文档为学生听课评课表及评分标准，旨在帮助学生评估和提
供反馈意见，以便教师改进课堂教学质量。
本评课表和评分标准可
作为学生对课堂听课内容、教师教学方法以及研究效果的综合评价。
评课表
评分标准说明
- 评分范围为1-5分，5分为最高分，1分为最低分。
- 教学内容评价项目主要针对教师所讲授的课程内容的质量。
- 教学方法评价项目主要针对教师采用的教学方法的灵活性和可引发学生兴趣程度。
- 研究效果评价项目主要针对学生在课堂研究中所达到的效果和吸收知识的程度。
- 根据以上评分标准进行打分，并给出相应的评价。
使用指南
学生可根据上述评课表和评分标准，在听完课后进行评价和打分。
评价时可以参考具体的教学内容、教学方法以及研究效果，以客观和全面的方式评价教师的教学质量。
评价结果可用于反馈给教师，促进教师持续改进和提高教学质量。
结论
学生听课评课表及评分标准为学生提供了一个评价教师课堂教
学质量的工具，有助于提升教学质量，改进教师的教学方法和吸引
学生的兴趣。
学生应积极使用该工具，发挥学生的主动性和参与度，提供宝贵的意见和建议，共同促进良好的教育环境。
学员听课评课记录表模板
1. 课程信息
- 课程名称：
- 授课教师：
- 上课日期：
- 上课时间：
- 上课地点：
2. 学员信息
- 学员姓名：
- 学员职业：
- 学员联系方式：
3. 课程内容评价
请根据以下评价指标，对课程内容进行评价打分（1-5分，1表示非常差，5表示非常好）：
- 3.1 课程内容是否清晰易懂？
- 3.2 课程内容是否与预期相符？
- 3.3 课程内容是否涵盖全面？
- 3.4 课程内容是否有足够的实例和案例？
- 3.5 课程内容是否能够提供实际应用帮助？
4. 教学方法评价
请根据以下评价指标，对教学方法进行评价打分（1-5分，1表示非常差，5表示非常好）：
- 4.1 教师讲解是否清晰明了？
- 4.2 教师是否能够引导学员积极参与课堂讨论？
- 4.3 教师是否能够解答学员提出的问题？
- 4.4 教师是否能够培养学员的研究兴趣？
- 4.5 教师是否能够注重学员的研究进度和态度？
5. 教材评价
请根据以下评价指标，对教材进行评价打分（1-5分，1表示非常差，5表示非常好）：
- 5.1 教材内容是否丰富全面？
- 5.2 教材是否能够提供实际案例和应用场景？
- 5.3 教材模块设置是否合理？
- 5.4 教材排版是否清晰易读？
- 5.5 教材是否能够满足学员研究需求？
6. 其他建议和意见
请提供对该课程的其他建议和意见。
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以上是学员听课评课记录表模板，供参考使用。
根据具体情况，可以适当调整和修改评价指标的内容。
学员听课评课记录表模板
课程信息
- 课程名称：
- 授课老师：
- 课程日期：
- 课程时间：
- 课程地点：
学员信息
- 学员姓名：
- 学员班级：
- 学员联系方式：
课程内容评价
请在以下各个方面对课程内容进行评价，用1-5分进行评分，1为最差，5为最好。
1. 课程内容理解程度
- 评分：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
2. 课程内容实用性
- 评分：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
3. 课程内容难易程度
- 评分：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
4. 课程内容讲解清晰度
- 评分：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
教师评价
请在以下各个方面对授课老师进行评价，用1-5分进行评分，1为最差，5为最好。
1. 教师表达清晰度
- 评分：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
2. 教师知识储备
- 评分：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
3. 教师互动与沟通能力
- 评分：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
4. 教师授课激发研究动力
- 评分：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
总结与建议
请简要总结课程内容和教师表现，并提出对课程改善或教师提升的建议。
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备注：此评课表仅作为参考，评课内容会对课程和教师的进一步提升起到重要作用，请严格按照实际观察和体验填写评分，谢谢合作！。
