公开课听课评价表
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公开课课堂教学评价表关于开展“道真自治县高中数学科示范课”的申请报告道真自治县教育科技局教研室:为了推进传统教学向新课程改革转变,尽快适应普通高中数学新课程理念,真正体现教学以学生为主体,教师为主导的教学思想,把时间真正还给学生,多让学生动手、动口、动脑的教学观念,以课堂教学来落实新课堂教学理念,更好推进贵州省普通高中数学新课程改革。
经过道真中学教务处、教研处同意,特推荐道真中学数学教师韩洪福、韩克俊、王更新进行一次示范课教学活动,现特向拟具教研室提出申请,诚请批准。
此致道真中学数学组2013年3月8日附执教教师说明:韩洪福,男,41岁,道真中学数学一级教师,从事数学教学二十余年,指导和培养多位年轻教师,现道真中学数学组教师。
韩克俊,男,49岁,道真中学数学一级教师,从事数学教学二十余年,指导和培养多位年轻教师,现道真中学数学组教师。
王更新,男,48岁,道真中学数学一级教师,从事数学教学二十余年,指导和培养多位年轻教师,现道真中学数学组教师。
道真自治县示范课教案学科:数学授课人:韩洪福授课时间: 2013年4月21日举办单位:道真自治县教育局教研室示范课程序一、执教老师与课题确认程序经县教育局教研室和学校决定由韩洪福老师(中教一级)执教一节示范课,课题分别是“对数的运算法则”。
二、说课程序(一)说课及要求:①说出教学内容的核心;②说出教学内容的地位;③说出教学的课题(能力的培养、提高);④说出教学过程。
三、备课程序(一)教案策划:①策划出明确的教学目标;②策划出“选例经典而丰富,具有代表性”;③策划出能结合实际的一节好课;④策划出目标控制线。
(二)教案评议,由县局教研室和学校组织专门小组提供改进意见后确认施教。
四、上课程序选定任课班级按备课设计和思路进行教学。
五、评估程序(一)评议机构及成员:由县局教研室,学校教研处和数学组组长由周其国老师,冉卫生校长,韩兴跃老师,王成朴主任,李兴术老师,文德康老师,韩洪福和张梅锡老师等组成评价小组。
公开课课堂教学评价表等级按优、良、中、差进行评价关于开展“道真自治县高中数学科示范课”的申请报告道真自治县教育科技局教研室:为了推进传统教学向新课程改革转变,尽快适应普通高中数学新课程理念,真正体现教学以学生为主体,教师为主导的教学思想,把时间真正还给学生,多让学生动手、动口、动脑的教学观念,以课堂教学来落实新课堂教学理念,更好推进贵州省普通高中数学新课程改革。
经过道真中学教务处、教研处同意,特推荐道真中学数学教师韩洪福、韩克俊、王更新进行一次示范课教学活动,现特向拟具教研室提出申请,诚请批准。
此致道真中学数学组2013年3月8日附执教教师说明:韩洪福,男,41岁,道真中学数学一级教师,从事数学教学二十余年,指导和培养多位年轻教师,现道真中学数学组教师。
韩克俊,男,49岁,道真中学数学一级教师,从事数学教学二十余年,指导和培养多位年轻教师,现道真中学数学组教师。
王更新,男,48岁,道真中学数学一级教师,从事数学教学二十余年,指导和培养多位年轻教师,现道真中学数学组教师。
道真自治县示范课教案学科:数学授课人:韩洪福授课时间:2013年4月21日举办单位:道真自治县教育局教研室示范课程序一、执教老师与课题确认程序经县教育局教研室和学校决定由韩洪福老师(中教一级)执教一节示范课,课题分别是“对数的运算法则”。
二、说课程序(一)说课及要求:①说出教学内容的核心;②说出教学内容的地位;③说出教学的课题(能力的培养、提高);④说出教学过程。
三、备课程序(一)教案策划:①策划出明确的教学目标;②策划出“选例经典而丰富,具有代表性”;③策划出能结合实际的一节好课;④策划出目标控制线。
(二)教案评议,由县局教研室和学校组织专门小组提供改进意见后确认施教。
四、上课程序选定任课班级按备课设计和思路进行教学。
五、评估程序(一)评议机构及成员:由县局教研室,学校教研处和数学组组长由周其国老师,冉卫生校长,韩兴跃老师,王成朴主任,李兴术老师,文德康老师,韩洪福和张梅锡老师等组成评价小组。
(更新版)学生公开课评分表一、评分标准为了确保学生公开课的质量和效果,我们对学生的表现进行评分。
评分标准分为五个方面,每个方面满分10分,总分为50分。
1.1 课程内容(10分)- 内容完整性:是否覆盖了课程大纲的所有要点(2分)- 内容深度:对课程要点的讲解是否透彻、深入(2分)- 内容逻辑性:课程内容是否条理清晰,逻辑严密(2分)- 创新性:是否能提出新的观点或案例,启发思考(2分)1.2 教学方法(10分)- 互动性:是否能有效地与学生互动,激发学生参与(2分)- 实用性:是否能结合实际案例,提高学生应用能力(2分)- 趣味性:是否能采用生动、有趣的教学手段,提高学生兴趣(2分)- 技术运用:是否合理运用多媒体等教学工具,增强教学效果(2分)1.3 表达能力(10分)- 语言表达:是否能用清晰、准确的语言表达观点(3分)- 肢体语言:是否能恰当使用肢体语言,增强表达效果(2分)- 情绪感染:是否能传达出对课程的热情和信心(2分)- 应变能力:遇到突发情况是否能迅速、恰当处理(3分)1.4 组织纪律(10分)- 课堂秩序:是否能保持良好的课堂秩序,为学生创造良好的环境(5分)- 时间控制:是否能合理安排课程时间,确保课程顺利进行(3分)- 学生参与:是否能鼓励更多学生参与课堂讨论,提高课堂活力(2分)1.5 课程反馈(10分)- 学生反馈:收集学生对课程的意见和建议,不断优化教学方法(5分)- 自我反思:对自身教学进行反思,找出不足之处并改进(3分)- 同行评价:积极听取同行的评价和建议,提高教学质量(2分)二、评分方法1. 评分者需在课程结束后,根据观察和记录,对学生在五个方面的表现进行评分。
2. 每个方面的分数范围为0-10分,评分者可根据学生表现,给出适当分数。
3. 评分者需在评分表上签字,以确保评分的真实性和有效性。
三、评分表四、评分说明1. 评分表中的各项评分均为匿名,以确保评分公正、客观。
教师听课评价表授课人学科课题听课人班级时间项目评分标准细则分值得分教学目标10分1、目标明确。
42、符合课程标准及要求,全面落实三维目标。
33、符合学生学习的实际水平。
3教学内容20分1、教学内容准确,教学容量适度。
42、层次清楚,安排合理,注意新旧知识的联系。
43、教材处理得当,注意学与练的统一。
64、善于挖掘教材,寓情感、态度和价值观于知识教学和能力培养之中。
6教学过程30分1、新课导入自然合理,善于激发兴趣,调动学生参与。
42、教学过程完整,环节清晰,突破重点、突破难点,学练恰 63、教法得当,灵活,注重探究式教学。
44、发挥教师的主导作用,面向全体,师生互动,关注学生差 65、坚持启发式教学,注重培养学生的学习方法、思维方法,提高学生发现问题,分析问题和解决问题的能力。
6 6、教具和电化教学手段使用合理。
4学生活动15分1、学习兴趣盎然,思维活跃,积极投入,讨论热烈。
42、训练面广,人人动手动脑,整体参与,自主合作探究,教学秩序良好。
6 3、知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。
5教学技能15分1、知识面广,教态亲切,有驾驭课堂的应变调控能力。
62、语言准确、简练、生动,逻辑紧密且通俗易懂,体现学科 53、板书设计合理,工整美观,演示操作规范、熟练,有效到位。
4教学效果10分1、教学具有吸引力,能激发学生对本科知识学习的兴趣,学生思维集中,学习积极性高。
5 2、学生对教师讲授的重点内容印象深刻,能理解或掌握大部分课堂教学内容。
5总分综合评价意见来源:网络转载。
公开课听课评价表
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附件二
江苏省泰兴中等专业学校公开课听课综合评价表
授课教师课题项目教学目标简案(10分)教学环节内容安排教学
策略科目项目要点教学目的明确,符合大纲要求。
环节完整内容安排紧凑,条例清楚,重点突出能充分体现学生为主体问题设计符合学生知识水平。
(5分)教师导学能给予学生思考、联想、创新的启迪。
(5分)教法灵活,手段多样,教学风格独特。
(5分)积极参与教学活动。
(3分)准确理解教学内容。
(3分)学生主体综合评价课堂教学(90分)教学环节能解决具有一定难度的问题,敢于表达和质疑。
(3分)做好上课准备,无迟到早退现象,无人睡觉。
(3分)学生不做与课堂无关的事,课堂秩序井然。
(3分)时间分配合理,环节完整。
(5分)节奏松紧适度,讲、练比例恰当。
(5分)教学内容符合大纲要求,内容充实,难易适度。
(6分)教学内容精心组织教学,讲授内容正确。
(7分)重点突出,难点突破,化解得法,思路清晰。
(7分)教态自然、精神饱满。
(5分)语言表达清楚、声音响亮、音调音速适宜。
(5分)教师素养善于掌握学生心理,调动学习积极性。
(5分)板书工整、设计合理、图文清楚。
(5分)课程内容娴熟,运用自如。
(5分)教学效果学生有所收获,在学会学习和解决问题方面形成初步策略。
(3分)学生在情感、态度、价值观方面得到相应发展。
(2分)52520XX1515班级授课时间分值2224得分质性评估(点评)综合得分听课教师签名教学部门意见盖章:时间:年月日
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