最新一年级写话指导第9讲 带上数字一句话

一年级数学8和9的认识的教案范文5篇在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么写好好的·教案要怎么做呢?今天小编在这里整理了一些一年级数学8和9的认识的教案范文5篇，我们一起来看看吧!一年级数学8和9的认识的教案1课题：8和9的认识课型：新授课目标： 1、让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的`基数含义。

2、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0—9各数的大小，知道8、9的序数含义。

3、培养学生初步的收集信息，处理信息的能力。

4、结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。

教学具。

点子图，直尺，计数器，学具卡片。

过程：一、创设情境师：大家知道吗?我们谷城正在创建园式县城，为了迎接这一检查，各个校园都积极地打扮，希望把校园打扮得更美，不信，我们去瞧一瞧吧! 师出示53彩图引导学生看一看图上有什么，它们的数量各是多少。

板书课题二、启发诱导，研究问题1、生摆学具从学具中数出8个圆，9个三角形，摆两个图形，喜欢摆什么图形就摆什么图形。

2、教学8、9的顺序(1)教师逐一拨珠，让生数(2)出示直尺图，熟记0—9各数顺序。

3、教学比较7、8、9的大小 (1)出示点子图54页 (2)比较7、8、9的大小 (3)用>、<写出两个数之间的大小关系。

4、教学8、9的序数的含义出示蝴蝶图(1)学生先按照要求说一说再涂色。

(2)试着说说8只和第8只，9只的区别，让学生正确理解8、9的基数和序数意义。

5、8和9的写法(1)出示8和9，说说8和9像什么? (2)师示范生练习 (3)生在书上方格中写8和9。

三、规范认知，构建新知1、练习八1题2、从1到9按顺序连线四、小结谈谈你收获一年级数学8和9的认识的教案2教学目标1、能正确地数出数量是8和9的物体个数，会读、会写数字8和9。

2、使学生懂得8和9以内的数的顺序，会比较9以内的大小。

用数字写个小作文
哎呀呀，数字可真是太有意思啦！嘿嘿。

1 就像一根小棒，直直地站在那里，嘿呀，可神气啦！
2 呢，像一只小鸭子，摇摇摆摆的，哈哈，好可爱呀。

3 像一只耳朵，我还会用手去摸摸它呢，哎呀。

4 像一面小旗，飘呀飘的。

5 像一个弯弯的钩子，嘿嘿。

6 像一个口哨，我有时候还会假装吹一吹它呢，哈哈。

7 像一把镰刀，感觉好锋利呀。

8 像一个葫芦，圆滚滚的，哎呀。

9 像一个气球，好像随时都会飞走一样。

10 呢，就是 1 和0 手牵手，哈哈。

我还会用数字做游戏呢！比如玩数字接龙，哎呀，可好玩啦。

从1 开始，一个接一个地说数字，不能出错哦，嘿呀。

有时候我和小伙伴们比赛谁说得又快又准，赢了就会特别开心，哈哈哈哈。

还有算算术的时候，那些数字在我眼前跳来跳去，哎呀，就像一
群小精灵。

我努力地把它们组合起来，算出正确答案，嘿嘿嘿，那
种感觉可棒啦！
数字的世界真是丰富多彩呀，我要继续在这个奇妙的世界里玩耍，哈哈！哎呀！。

一年级写话指导（第9讲）：带上数字一句话武宏钧韩亚敏写话练习1：……有（数字）……举例子：教室里有一台计算机。

写话指导这一种写话练习的格式为：……有（数字）……句子的头：教室里句子的尾巴：有一台计算机。

读读想想我家里有一台电视机。

他有三本作文书。

爸爸有一辆摩托车。

爷爷有一副老花镜。

妈妈有一条裙子。

快乐练习鱼缸里有三条小金鱼。

屋檐下有两只小燕子。

院子里有一棵枣树。

我家有一辆汽车。

_________________________________________。

写话练习2：……人……事……数……举例子：老师教会我一首诗。

写话指导这一种写话练习的格式为：……人……事……数……句子的头：老师教会我句子的尾巴：一首诗。

读读想想老师教我写一篇作文。

他递给我一本作文书。

爸爸抱回来一个大西瓜。

我们栽了一棵树。

妈妈在超市买了三斤糖果。

快乐练习老师教会我__________________。

爷爷买回来__________________。

小燕子衔回来_________________________________________。

我看了____________________________________。

妈妈给我十元钱要我买___________________________________。

写话练习3：时间……人……事……数……举例子：今天我看了一本小书。

写话指导这一种写话练习的格式为：时间……人……事……数……句子的头：今天我看了句子的尾巴：一本小书。

读读想想早晨我背诵了三首唐诗。

今天我写了三百个大字。

星期天我扎了一个大风筝。

昨天晚上我刷了十个碗。

今天上午我看了一百页童话故事书。

快乐练习老星期天爷爷__________________。

今天妈妈_________________________________________。

昨天爸爸_________________________________________。

冀教版一年级数学上册《~9的认识和读、写》评课稿写在前面本评课稿主要针对冀教版一年级数学上册第六单元《~9的认识和读、写》进行评价和总结。

在这个单元中，学生将学习如何认识和书写数字9，以及通过一系列的练习巩固对数字9的理解。

本单元的教学旨在培养学生的数学思维能力和数字认知能力，帮助他们建立对数字的基本认知能力。

一、背景介绍本单元主要围绕数字9展开，帮助学生全面认识和理解数字9。

数字9是一个两位数中的最大数，它是孩子们在日常生活中经常接触到的数字之一。

通过教学活动，学生能够深入了解数字9的形态，学会正确书写数字9，并学会将数字9与实际物品进行对应，建立起数字与实际生活之间的联系。

二、教学目标1.让学生正确理解数字9的含义并能正确书写数字9；2.培养学生的观察能力，使其能够正确辨别包含数字9的图形和物品；3.培养学生的动手能力和思维能力，通过练习巩固对数字9的认识。

三、教学重点1.让学生正确理解数字9的含义；2.培养学生正确书写数字9的能力；3.锻炼学生的观察能力，使其能够正确辨别包含数字9的图形和物品。

四、教学方法1.示范教学法：通过教师的演示引导学生正确书写数字9；2.互动式教学法：通过提问、回答和小组讨论等方式，培养学生的思维能力；3.游戏化教学法：通过游戏等趣味活动，激发学生的兴趣，增强学习效果；4.情景教学法：通过真实情境的模拟，让学生将数字9应用到实际生活中。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过一些有关数字9的图片或物品向学生提出问题，激发学生的兴趣，引导学生对数字9进行初步认识。

2. 学习数字9的形态和书写（15分钟）教师可以利用黑板或幻灯片等教具，向学生展示数字9的形态，并示范正确书写数字9的方法。

教师可以边示范边讲解，让学生跟随教师的示范一起书写数字9，强化学生的书写能力。

3. 辨别包含数字9的图形和物品（20分钟）教师可以准备一些包含数字9的图形和物品，例如九宫格、九块糖等，让学生辨别并指出其中包含的数字9。

一年级写话指导第9讲带上数字一句话写话练习1:……有（数字）……举例子：教室里有一台计算机。

写话指导这一种写话练习的格式为：……有（数字）……句子的头：教室里句子的尾巴：有一台计算机。

读读想想我家里有一台电视机。

他有三本作文书。

爸爸有一辆摩托车。

爷爷有一副老花镜。

妈妈有一条裙子。

快乐练习鱼缸里有 __________ 小金鱼。

屋檐下有 __________ 小燕子。

院子里有 __________ 枣树。

我家有 __________ 汽车。

写话练习2：……人……事……数……举例子：老师教会我一首诗。

写话指导这一种写话练习的格式为：……人……事……数……句子的头：老师教会我句子的尾巴：一首诗。

读读想想老师教我写一篇作文。

他递给我一本作文书。

爸爸抱回来一个大四瓜。

我们栽了一棵树。

妈妈在超市买了三斤糖果。

快乐练习老师教会我 ___________________ O爷爷买回来 ___________________ o小燕子衔回来 ______________________________________________ O妈妈给我十元钱要我买 __________________________________________写话练习3：时间……人……事……数……举例子：今天我看了一木小书。

写话指导这一种写话练习的格式为：时间……人……事……数……句子的头：今天我看了句子的尾巴：一本小书。

读读想想早晨我背诵了三首唐诗。

今天我写了三百个大字。

星期天我扎了一个大风筝。

昨天晚上我刷了十个碗。

今天上午我看了一百页童话故事书。

快乐练习老星期天爷爷 ____________________ 0今天妈妈 ______________________________________________昨天爸爸 ______________________________________________今天晚上他 ____________________ O今天早上我 ____________________ o写话练习4：……人……动作……数字……举例子：我问了他三遍。

第9课时8和9（4）课时内容教材第57～58页的内容及相关习题。

课时目标1.理解并掌握加减法的联系，会用 8 和 9 的加减法正确解决简单的实际问题。

2.通过观察情境图，能发现问题、分析数量关系及选择简便正确的计算方法。

3.通过合作交流、小组讨论、实际探索等活动，培养学生的语言表达能力，使学生能较完整地说出解题过程。

重点难点重点：会解答图画信息和文字信息相结合的问题。

难点：正确分析数量关系并选择计算方法。

一、创设情境，导入新课师：同学们，数学与我们的生活息息相关，很多生活情境中都蕴含着数学问题，下面观察这幅图，看看你发现了什么？（课件出示）【学情预设】学生可能会说有小鹿、白鹅、蘑菇、大树、小河。

师：同学们很善于观察，森林中不仅有许多可爱的小动物和美丽的植物，还隐藏着许多的数学问题。

今天，我们就一起来解决这些数学问题。

（板书课题：解决问题）设计意图：直接出示情境图，把学生带到美丽的情境中，激发学生探究的兴趣，导入新课。

二、自主探索，互动授新1.探究图文结合的实际问题的解法。

（1）解决小鹿的问题。

师：现在请你们用数学的眼光仔细观察，关于小鹿，你知道了什么？【学情预设】学生可能说出：一共有 9 只小鹿。

师：你发现了一个非常重要的信息，很好！你是怎么知道的？【学情预设】学生可能会说出是数出来的。

教师要带着学生一起数一数，并引导发现图中的文字信息。

师：看来图中的文字也蕴含着很重要的信息，对于已经给出的信息我们就不用数了，这样不容易出错。

仔细观察，你还知道了什么？【学情预设】引导学生说出：跑走了 3 只，还剩几只？师：你怎么知道跑走了 3 只？【学情预设】看图发现的。

师：同学们说得真好，结合图画表达的意思，大家分组讨论一下，每个小组派一名同学说一说：关于小鹿我们知道了什么？要解决什么问题？【学情预设】学生可能会说：一共有 9 只小鹿，跑走了 3 只，还剩几只？教师根据学生的回答板书。

师：这道题里不论是用图画表示，还是用文字表述，我们都把它叫做数学信息。

一年级数学用数字写一句话
1. 1 像个小棒，直直地站在那里，就像我站得直直的听老师讲课一样。

例子：我问妈妈：“1 是不是就像我站得直直的呀？”妈妈笑着点头。

2. 2 像只小鸭子，摇摇摆摆真可爱呀，和弟弟走路不稳的样子好像呀。

例子：我说：“弟弟，你走路像个 2 一样摇摇摆摆呢。

”弟弟还不懂呢。

3. 3 像个耳朵，能听到好多有趣的声音呢，就像我能听到下课铃一样。

例子：我对同桌说：“3 这个耳朵能听到下课铃吗？”同桌哈哈笑。

4. 4 像面小旗，飘呀飘的，不就像操场上飘扬的国旗吗？例子：我大喊：“快看呀，4 像那面国旗一样飘呢！”
5. 5 像个钩子，能把好多东西钩过来，就像我能把喜欢的玩具钩过来一样。

例子：我高兴地说：“5 这个钩子能把我想要的都钩来啦！”
6. 6 像个哨子，一吹就响，和体育老师的哨子好像哦。

例子：我问小伙伴：“6 像不像体育老师的哨子呀？”小伙伴说像。

7. 7 像把镰刀，能割好多草呢，就像我在老家帮爷爷割草一样。

例子：我对爸爸说：“7 是不是和爷爷的镰刀一样呀？”爸爸说是呀。

8. 8 像个葫芦，好有趣呀，和动画片里的葫芦娃一样呢。

例子：我兴奋地喊：“8 是葫芦娃的葫芦吧！”
9. 9 像个气球，飘在空中，就像我生日时的气球一样。

例子：我对姐姐说：“9 像我生日的气球飘起来啦！”
10. 10 像根油条加个鸡蛋，哈哈，多像早餐呀！例子：我笑着说：“10 不就是油条加鸡蛋嘛！”
我的观点结论：用数字来写这些有趣的句子，真的让一年级的数学变得好有意思呀，能让小朋友们更有兴趣去学习和理解数字呢！。

一年级数学趣味小故事简单又短一点某天，一个小男孩叫小明，他在一年级的数学课上，他的老师教他们数九。

小明将九个小圆珠盖在桌子上，然后它们就像一条九条。

小明老师向他解释，这样就可以用数字表示出九。

小明明白了，于是他又把九个小圆珠拼在一起，老师说：“这是“乘”运算，“乘”运算就是两个数字相乘，比如2乘3就是6。

”小明想了想说：“我明白了，我乘以9还是9！”老师微笑着说：“你懂得太多了，小明。

”老师继续给他们讲课，讲完之后小明有了一个新想法。

小明把九个小圆珠放在桌子上拼成一个“三角形”，他对老师说：“这是你教的乘法，我知道了！”老师一脸赞许，“真棒，小明！你真的了解这些数学知识！”老师又让小明们计算一些问题，不久以后小明又把九个小圆珠用来拼成一个正方形，他得出了一个答案：“这是“除”运算，我知道了！”小明老师对他的智慧大加赞赏：“你真的很聪明，小明！”从此，小明从数学课上学到了不少知识。

他变得更加懂得数学，也变得更有勇气去学习新知识。

一年级的数学课再也不是一件让他害怕的事情了。

从此以后，小明每次上数学课，他都会用九个小圆珠来帮助他的老师，让他的老师感到惊喜，他也变得更自信，知道自己虽然只是一个小孩，但他却能在学习中取得成功，他乐此不疲，把他的梦想变成了现实。

一年级数学趣味小故事，这个小男孩小明，一路走来，他用九个小圆珠，用一种奇妙的方式拼出了各种乘法、除法等运算，让老师与他的同学们大为惊喜。

小明的故事给孩子们带来了勇气与启发，证明，只要坚持学习，努力奋斗，任何事情都不是不可能的。

小明，这个数学小天才，在数学课上，他看到了数学的美好，让他渐渐地走进这个美妙的世界，最终让他成为了一名数学小天才。

用数字造句子大全导读：本文是关于用数字造句子大全，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！1、近看**，像毛线球一样，花瓣可以说是数不胜数，它们就像兄弟姐妹一样拥抱在一起，围着一个害羞的小姑娘。

2、当人类不再仅仅是自然环境的掠食者时，人口数量大幅度增加。

人类不再是一个相当稀少的种类，其数量之多足以彻底打破动植物的天然平衡，这种平衡的打破，部分是有意识地，部分是无预见地和无意识地。

3、如果你经营状况欠佳，那么，第一步你要减少投入，但不要收回资金。

当你重新投入的时候，一开始投入数量要小。

4、我不在乎是悲伤的离别还是不痛快的离别，只要是离开一个地方，我总希望离开的时候自己心中有数。

5、他自鸣得意地说，语文是个死东西，可以无师自通，只要数学成绩好，升学是没问题。

6、一进大门我就闻到了浓郁的花香，我放眼望去，看见一朵朵数不胜数、品种繁多的牡丹花，一朵有一朵的姿态，一朵有一朵的特点。

它们好像在争奇斗地比美。

7、不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。

生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。

8、世界上的水果，真是数不胜数呀！有软软的香蕉甜甜的苹果红红的草莓和黄澄澄的芒果，我百吃不厌的却是那酸甜可口的橘子。

9、梅花分白梅和红梅，最好看的，就要数红梅了。

在褐色的枝干间，点缀着朵朵如血一般的红梅，像是繁星点点，又像是无数只红色的蝴蝶停歇在树枝上面。

要是远望，满树的红梅一团团，一簇簇。

10、他的书法在我们这些人之中要数佼佼者，一手字写得龙飞凤舞，十分出色。

11、没有人能够告诉你，事先警示你，为了继续活下去该怎么对付。

你明白吗，这就是孤独。

你必须独自对付，孤独就像电荷一样，你能承受一定数量而不致失去。

12、校园中美丽的风景数不胜数，没有同学们的小心呵护，再美丽的风景也会风光不在啊。

让我们一起努力共同保护校园的美丽，让这份永久的延续下去吧！13、虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是**中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥有一切宇宙智慧。