一年级看图说话写话教学设计

《看图写话》优秀教学设计作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《看图写话》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。

《看图写话》优秀教学设计篇1学习目标：1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。

2、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。

3、说话完整，口齿清楚，声音响亮。

并有较好的倾听习惯。

4、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。

教学重、难点：1、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。

2、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。

教学准备：课件写话纸教学过程：一、复习导入。

1、看图写话要写哪些内容?在上课之前老师同学们，今天刘老师要跟同学们上一堂看图写话课，在上课之前老师有个问题要考考大家：看图写话要写哪些内容?师板书：时间、地点、人物……2、出示《看图说话的儿歌》，学生齐读。

一看时间和地点，二看人物和事情，三看动作和表情，四想对话和心理，原因经过和结果，通顺连贯说完整。

二、出示第一幅图。

过渡：以前我们写过的看图写话只有一幅图，今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的同学们为每幅图写几句话，把他们编成一个小故事，好吗?出示第一副图：1、仔细观察图片，找出图画上的时间、地点、人物、事情。

(指名2—3生说一说)2、完成图画下面的填空。

3、学生根据自己说的读一读这段话。

三、出示第二幅图。

1、提示语：蝴蝶风筝飘呀飘，飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?2、提示学生仔细观察图片，想一想小鸡的表情、心理活动。

3、学生说图画的内容。

四、出示第四幅图。

1、小鸡的心里呀非常的着急，这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀，这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是小鸡不会游泳呀，它怎么过河呢?2、小组讨论：小鸡是怎样过河的?3、学生说一说自己的办法。

(要把过河的过程说清楚，在述说的过程中加上动作、心理、对话、礼貌等方面的内容。

一年级看图说话教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，激发想象力，提高语言表达能力。

2. 培养学生认真听讲、积极参与课堂活动的习惯。

3. 引导学生学会观察、分析图片，培养观察力和思维能力。

二、教学内容：1. 学会观察图片，描述图片中的事物及其特点。

2. 学会用恰当的词语表达自己的观点和感受。

3. 学会与同学合作，共同完成看图说话的任务。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察图片、表达观点的能力。

2. 教学难点：引导学生运用恰当的词语进行描述，提高语言表达能力。

四、教学准备：1. 准备若干幅适合一年级学生的图片。

2. 准备相关教学卡片或教具。

3. 准备记录学生发言的笔记本。

五、教学过程：1. 导入：教师展示图片，引导学生观察，激发学生兴趣。

2. 观察图片：学生仔细观察图片，描述图片中的事物及其特点。

3. 表达观点：学生用恰当的词语表达自己的观点和感受。

4. 小组讨论：学生分组讨论，共同完成看图说话的任务。

5. 分享成果：各小组代表分享讨论成果，其他学生倾听、评价。

6. 总结提升：教师针对学生的表现进行点评，引导学生学会观察、分析图片，提高语言表达能力。

7. 课堂练习：学生完成课后看图说话练习，巩固所学知识。

8. 课后作业：布置相关家庭作业，让学生进一步巩固所学内容。

9. 教学评价：通过课堂表现、课后练习和家庭作业，评价学生的学习效果。

10. 教学反思：教师针对教学过程进行反思，不断提高教学质量。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂活动。

2. 运用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学习。

3. 运用分组讨论法，培养学生的合作意识与团队精神。

4. 采用激励性评价，关注学生的成长与进步。

七、教学方法：1. 直观展示法：教师展示图片，引导学生观察、描述。

2. 示范法：教师以身示范，展示看图说话的正确方法。

3. 练习法：学生通过课堂练习、课后作业，巩固所学知识。

4. 互动提问法：教师提问，学生回答，促进师生互动。

一年级看图写话教案一年级看图写话教案【篇一: 一年级看图写话教学设计李】一年级看图写话教学设计头屯河农场学校李洪英教学目标:1能按一定顺序仔细观察图,看懂图意。

2能够合理地展开想象, 看图说几句意思连贯的话。

3能看图写几句话, 格式正确, 会正确使用标点。

教学重点: 训练学生能用连贯通顺的话把图意写清楚。

教学难点: 写一句（或几句）意思完整、通顺的话。

教学时间:1课时教学准备:多媒体课件教学过程:一导入:今天我们一起来学习看图写话。

(板书)二练习看图说、写完整的话。

（一）练习说话1老师给同学们带来了一幅图, 看！是不是很熟悉的场景。

（出示）谁能用一句话来概括的说一说同学们在干什么？(同学们在教室里做值日。

)那这幅图的主题就是: 做值日（3）写的时候可以发挥自己的想象, 用上自己积累的好词。

(4)写字姿势正确。

（某某写字姿势真好看, 看来他是一个非常爱护自己眼睛的好孩子。

）（5）语句要通顺, 没有醋别字。

2(点音乐)学生练习写, 教师巡视。

3写完的请举手, 没有写完的课后再写。

先听听小作者们写的, 哪位小作者想让我们分享他的写话呢？4师生共同点评第一张, 你发现了什么？你的眼睛真亮, 发现了这么多的问题。

你们来点评说, 我来帮她修改。

他的写话真不错, 大家给他一些鼓励。

（掌声）5第二位小作者写得怎么样呢？请你们来点评。

哇, 你的作品太好了！写话中的词语是丰富的, 看得出你课外时常阅读书籍。

老师要送你一个笑脸, 继续努力！6看看第三位小作者写的, 你认为写得怎么样呢？学生指出不足, 我用红笔修改。

请这位小作者自己读一读修改后的习作。

同学们帮你修改的怎么样呢？你想对大家说什么呢？7恭喜你们！孩子们, 你们有一双会观察的眼睛, 有一双会倾听的耳朵, 有一张会说话的巧嘴, 还有一双会写句子的小手, 真的很棒, 老师喜欢你们。

8没有让我们分享的孩子脸上露出失落的神情。

不要沮丧, 你们懂得了怎样修改习作, 课后自己学着修改。

一年级看图写话教案教学目标：1.学生能够运用所学的基本词汇和句型描述给定的图画。

2.培养学生的观察能力和想象能力。

3.激发学生的学习兴趣，提高学生的写作能力。

教学重点：学生能够根据图画所示，进行描述。

教学难点：学生能够用简单的句子描述人物和事物。

教具准备：图画、小黑板或者白板，彩色粉笔或者白板笔。

教学过程：一、导入(5分钟)1、播放一段小视频，引起学生的兴趣。

2、呈现一张图片，让学生进行观察。

二、讲解展示(20分钟)1、展示图片，并向学生提问，引导学生观察图画中的人物和事物。

2、展示黑板或者白板上的简单句型，如This is a.../There is a...,引导学生描述图画中的人物和事物。

3、教师在黑板或者白板上写下几个简单的词汇，引导学生运用这些词汇进行描述。

三、示范操练(15分钟)1、教师示范描述图画中的人物和事物，使用简单的句子结构。

2、教师鼓励学生运用所学的词汇和句型进行描述，鼓励学生多用形容词进行描绘。

四、巩固练习(15分钟)1、学生分组进行练习，每组选择一张图片进行描述。

2、学生互相交换作文，并向其他小组展示自己的作品。

五、总结与反思(5分钟)1、教师总结本节课的学习内容和方法。

2、学生进行反思和提问。

六、作业布置(5分钟)1、布置作业：让学生选择一张自己喜欢的图片进行描述，并写下自己的想法。

2、要求学生在家完成作业，并在下次课上进行分享。

教学反思：本节课通过展示图片引发学生的兴趣，培养了学生的观察能力和想象能力。

通过示范操练和巩固练习，学生能够正确使用简单的句子描述图画中的人物和事物。

此外，通过学生之间的互相交流和展示，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的写作能力。

但是本节课的时间有些紧张，希望能在以后的课程中再对内容进行适当的调整。

一年级看图写话教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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看图说话教案教学对象：小学生教学内容：看图说话教学目标：1. 培养学生观察力和表达力，提高他们的口语表达能力；2. 练习学生运用所学词汇和句型进行简单的口头表达；3. 培养学生团队合作能力，通过合作讨论来完成任务；4. 培养学生创造力，通过观察图片、猜测情境，进行想象和表达。

教学准备：1. 多个图片，每个图片都有明显的情境或对象；2. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔；3. 学生练习本或作业本。

教学步骤：第一步：导入新课 (5分钟)教师展示一张图片，询问学生对该图片的看法并进行引导性提问，如“你看到了什么？这是在哪里？发生了什么事情？你能用句子描述一下吗？”第二步：示范和解释 (10分钟)教师给出一个简单的例子，以图片为例展示如何用句子或短语进行描述，引导学生注意语言表达的方式和句子结构。

例如：“这是一张公园的图片。

天空是蓝色的，有白云。

公园里有很多树和花，还有一条小路。

人们在公园里玩耍、散步，看起来很开心。

”第三步：组织小组活动 (15分钟)学生分成小组，每个小组分配一张图片。

要求学生在小组内观察图片，并合作讨论，用句子或短语进行描述。

教师在每个小组之间进行巡视，帮助解答问题和指导。

第四步：展示和评价 (10分钟)每个小组派一名代表上台，向全班展示他们的图片并用口头语言进行描述。

其他学生可以提问或提出改进意见。

教师在展示过程中进行评价，鼓励学生积极参与。

第五步：巩固练习 (10分钟)教师给出一些与图片内容相关的题目，要求学生独立完成。

例如：“以你喜欢的方式描述你所看到的图片。

你希望在这个场景发生什么有趣的事情？”第六步：总结和反思 (5分钟)教师引导学生回顾整个活动，总结学到的内容，提出自己的感想和建议。

鼓励学生分享他们喜欢的图片和描述。

教学拓展：1. 可以引导学生用更复杂的句子来描述图片，如使用比喻、形容词和副词等；2. 可以使用不同类型的图片，如人物、动物、自然景观等，让学生接触到更多的语境和词汇；3. 可以将学生的作品集结成册子或展览，让学生互相欣赏和评价。

小学一年级语文我会看图写话教案。

一教学目标通过本课教学，学生能够：1、了解学习看图写话的方法和技巧；2、掌握看图写话的基本技能；3、培养学生的口语和思维能力；4、提高小学生的综合素质。

二、教学重点看图写话的基本技能和方法。

三、教学难点培养学生的口语和思维能力。

四、教学策略1.通过图片引出话题和问题，激发学生积极参与语言活动；2.让学生在观察图片时自由发挥，培养学生的语言表达能力和思维能力；3.引导学生进行组合、搭配、联想等创造性思维活动，提高学生的整体认知水平和语言表达水平；4.在听、说、读、写等语言交际活动中，注意培养学生的自主性、合作性和创新能力。

五、教学内容和具体方法1.图片观察活动通过多样化的图片展示，引导学生仔细观察、理解、分析图片所呈现的情境和内容，让学生通过自主思考给图片“配发声音”，并自由发挥想象，让学生查看图片上的细节，慢慢地了解和理解图片中所显示的信息。

2.图片描述活动通过老师和学生的共同互动，学生逐渐掌握了基本的语言表达规则和方式，能够基本流利地描述和表达图片内容。

同时，增强学生的口语和表述能力，让孩子在描述图片的时候不仅要获得语言表达的结果，还要注重表达的过程，这样能更好地提高孩子口语和思维的综合能力。

3.图片创作活动通过让孩子依据自己的感性认知和语言表达能力进行创造，让学生参与图片制作和形象的呈现过程，从而增强他们的自主性，探索性和合作精神，培养孩子的独立思考能力和探究精神。

4.游戏互动活动在听、说、读、写等语言交际活动中，通过丰富多样的游戏互动，激发学生积极性和学习兴趣，提高学生的思维活动和语言表达能力。

例如老师可以利用图片做趣味评比游戏、图片连线游戏等，这些游戏能够帮助孩子增强合作精神，加深英语学习的记忆深度，提高孩子对语言文字的理解能力和识别能力。

六、教学方法的实施步骤1.课前准备老师需要提前准备好各种类型、多样化的图片。

2.教学过程（1）利用图片启发学生的话题。

一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。

2. 培养学生运用语言表达图片内容的能力。

3. 引导学生学会看图写话的基本步骤。

二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片主要信息。

2. 学会用简洁的语言描述图片内容。

3. 学会通过图片发挥想象，编写故事。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察图片、表达图片内容的能力。

2. 教学难点：引导学生运用想象力，编写富有创意的故事。

四、教学准备：1. 准备一组图片，图片内容丰富，富有想象力。

2. 准备黑板、粉笔等教学工具。

五、教学过程：1. 导入新课：展示图片，引导学生观察，激发学生兴趣。

2. 教授观察方法：指导学生学会从整体到局部，再到整体的观察方法。

3. 表达图片内容：引导学生用简洁的语言描述图片内容，培养学生的表达能力。

4. 发挥想象力：鼓励学生根据图片发挥想象，编写故事。

5. 展示与评价：邀请学生上台展示自己的作品，大家共同评价，给出建议。

6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生思维。

7. 课堂小结：引导学生回顾本节课所学，巩固知识点。

8. 课后作业：布置观察图片，编写故事的任务，培养学生的观察力和想象力。

9. 教学反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学提供改进方向。

10. 教学评价：对学生的学习效果进行评价，了解学生对看图写话的掌握程度。

六、教学策略：1. 采用直观教学法，通过展示图片，让学生直观地感受图片内容。

2. 采用互动教学法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

3. 采用激励评价法，鼓励学生发挥想象，培养学生的创新精神。

七、教学步骤：1. 第一步：展示图片，引导学生观察，捕捉图片主要信息。

2. 第二步：用简洁的语言描述图片内容，培养学生的表达能力。

3. 第三步：根据图片发挥想象，编写故事，培养学生的创新精神。

4. 第四步：邀请学生上台展示自己的作品，大家共同评价，给出建议。