一年级说话写话第三课

一年级上册语文第三课《口耳目》教案5篇教学目标：1、生疏“口、耳、目、羊、鸟、兔”6个生字，生疏笔画“竖”，会写“十”1个字。

2、借助图画，尝试建立图、古象形字与现代汉字的联系，通过自主探究、小组合作争论等，学习象形字。

3、激发学生对祖国文字的宠爱，产生学习汉字的兴趣。

教学过程：组织教学：今日有很多教师来看我们小朋友上课，由于他们听说一(3)班的小朋友可棒了!我们今日要把自己的一面呈现出来，有信念吗?一、故事导入，激发兴趣。

听说啊在汉字王国里，有很多奇异而好玩的象形字，它们既是字又像是一幅画，关于象形字还有一个秀丽的故事呢，你们想看吗?(播放《仓颉造字》的故事)看了这个故事，你们知道了什么?(指名说) 今日田教师就要带着大家进入汉字王国，去生疏一些好玩的象形字。

跟着教师一起写课题，(师板书，生书空)二、图字比照，领悟识字方法。

1、生疏“口”。

(1)(出示嘴巴的图片)你们看到了什么?重点引导学生：a、说一句完整的句子，如“我看到了一张嘴巴”等。

关注嘴巴的样子是“张开的”。

b、图片的右下角还有个符号呢!猜猜它会是什么?(2)嘴巴还有另一个名字，叫做——“口”。

这个符号就是古时候的“口”字，和图片嘴巴比一比，你觉察了什么?(这个字和图片很像)是啊，这个“口”字就是古人照着嘴巴的样子画出来的。

(3)今日的“口”字是什么样子呢，请看!(出示“口”字)这中间经过了很多的变化呢!——(呈现“口”字演化过程)讲解：“口”字刚刚造出来时，和嘴巴的样子很像，还有向上翘起的嘴角呢!渐渐地，口的外形变方了，但是嘴角还留着，后来嘴角没有了，字的外形变得更方了，最终就变成了我们现在的“口”字。

(齐读)(4)虽然“口”字的外形转变了不少，但还是跟张开的嘴巴有点像，看到这个“口”字，我们马上就能想到它指的是——嘴巴。

你的嘴巴能干什么呀?你能说说和“口”有关的字或词语吗?(指名说)(对啊，像嘴巴一样翻开的口子，我们也用这个“口”，比方“门口”、“出口”……)(5)中国的古人就是这样，依照事物的外形画图造出了汉字，为了书写便利又不断地变形、改进，才有了我们今日的汉字。

一年级语文下册第三课
一年级语文下册第三课可能因教材版本的不同而有所差异。

以下是以人民教育出版社（统编版）一年级语文下册为例的第三课内容：
《一个接一个》
月夜，正玩着踩影子，
就听大人叫着：“快回家睡觉！”
唉，我好想再多玩一会儿啊。

不过，回家睡着了，
倒可以做各种各样的梦呢！
正做着好梦，
又听见大人在叫：“该起床上学啦！”
唉，要是不上学就好了。

不过，去了学校，
就能见到小伙伴，多么开心哪！
正和小伙伴们玩着跳房子，
操场上却响起了上课铃声。

唉，要是没有上课铃就好了。

不过，听老师讲故事，
也是很快乐很有趣的呀！
别的孩子也是这样吗？
也像我一样，这么想吗？
这篇课文通过三个场景的描述，展现了孩子们在游戏、睡眠和学习中不断转换的心情。

课文以简洁明了的语言，表达了孩子们对自由玩耍的渴望以及对学习和成长的认识。

通过学习这篇课文，孩子们可以理解时间的先后顺序，培养积极向上的生活态度。

一年级的第三课知识点总结
在一年级的第三课中，我们学习了很多有趣的知识点，包括语文、数学、音乐和体育等方面。

下面我将为大家总结一下这些知识点。

语文方面，我们学习了一些关于拼音和识字的知识。

我们学习了一些新的拼音，如“ai”、“ao”、“ou”等，还学习了一些新的字词，例如“小鸟”、“花儿”、“椅子”、“书包”等。

我们通
过课文朗读和朗读练习，不仅能够更好地掌握这些字词的发音和字形，还可以提高我们的
语言表达能力。

数学方面，我们学习了一些简单的加减法运算。

我们通过各种游戏和练习，学会了如何用
算珠、算盘等工具进行加减法运算，还学会了如何用竖式方法进行加减法运算。

通过这些
练习，我们不仅提高了我们的运算能力，还培养了我们的逻辑思维能力。

音乐方面，我们学习了一些关于音乐的基本知识。

我们学习了一些简单的音乐符号，如“一线谱”、“五线谱”、“音符”、“节奏符”等，还学习了一些简单的音乐节奏。

通过这些学习，我们不仅能够更好地理解音乐，还可以提高我们的音乐感知能力。

体育方面，我们学习了一些基本的体育技能。

我们学习了如何做深蹲、骑车、跳绳等体育
动作，并通过练习提高了我们的体育技能。

通过这些学习，我们不仅能够增强我们的体格，还可以锻炼我们的意志力和毅力。

总的来说，一年级的第三课内容很丰富，不仅让我们学到了很多知识，还培养了我们的各
种能力。

希望我们能够继续努力学习，不断进步。

一年级说话写话训练在一年级的学习生活中, 说话和写话是非常重要的训练内容。

通过训练, 孩子们可以提高表达能力和语言表达能力, 从而更好地与人交流和沟通。

下面, 我将就一年级说话写话训练的具体内容展开介绍。

一、说话训练1.日常生活对话在一年级的学习中, 老师可以引导学生通过日常生活对话来训练他们的口语表达能力。

比如, 可以让学生模拟在超市购物时的对话, 或者在家庭中的对话情景等。

这样可以让学生在实际情境中练习和运用所学的语言知识。

2.小组合作讨论为了培养学生的合作精神和团队意识, 老师可以组织学生进行小组合作讨论。

可以给每个小组一个主题, 让学生们在小组内展开讨论, 然后再向全班汇报自己小组的讨论结果。

这样既可以培养学生的说话能力, 又可以锻炼他们的团队合作能力。

二、写话训练1.日记写作在一年级, 学生们已经掌握了一定的基础语言知识, 可以利用这些知识来写日记。

老师可以要求学生每天写一篇简短的日记, 记录自己一天的学习和生活情况。

这样可以让学生通过写作来巩固所学的语言知识, 并且提高自己的写作能力。

2.小作文写作除了日记写作, 老师还可以引导学生进行小作文写作。

可以给学生一个话题, 让他们用自己的语言表达出来。

比如, 可以让学生写一篇关于自己喜欢的动物的小作文, 或者写一篇自己的梦想等。

通过这样的训练, 可以提高学生的写作能力和语言表达能力。

三、训练方法1.语言游戏在一年级的课堂上, 老师可以通过语言游戏的方式进行说话和写话训练。

比如, 可以进行单词接龙游戏, 让学生依次说出与前一个单词相关的单词。

这样可以锻炼学生的词汇量和语言逻辑能力。

2.课堂互动在一年级的教学中, 老师可以通过课堂互动的方式进行说话和写话训练。

比如, 可以通过提问的方式引导学生回答问题, 或者进行小组讨论。

这样可以激发学生的思维, 提高他们的表达能力。

以上就是一年级说话写话训练的内容介绍。

通过这样的训练, 学生可以在语言表达能力和写作能力上得到提高, 为日后的学习打下坚实的基础。

4.图上的人物在干什么或怎么样？衣着、表情、动作，他们会说的话会是什么内容？1.通过想象让静止的人物活起来，动作、神态、心里面的想法通过我们的想象写出来。

2.想象不同人物的特点。

3.想象画面外的情景（联想）。

三、要学会妙笔生花（润色）1.用生动的语言描述每一幅图的意思。

2.有条理地将图通过景物的渲染、人物的语言串联起来，过渡衔接要自然。

3.得到一定的启示和意义。

最后，只要把图中内容写生动，然后串联起来。

就组成了我们的一篇作文了！五个经典例子（看图写话训练）图一洗碗今天晚上我洗碗。

妈妈帮我围上了外婆的围裙，我拿来小凳子踮起脚，往水槽里倒了点洗洁精，放点水用抹布把每个碗都洗了一遍，然后用净水洗一遍，最后再用干净的毛巾把它们擦得闪闪发亮。

外婆夸我真能干。

图二做早餐星期天的早晨，我帮妈妈煎青饼。

我先把煤气打开，往锅里倒上油，等油烧热了再放下青饼。

我用筷子把青饼翻来覆去，等青饼煎得黄澄澄了，就往锅里倒了点糖水，糖水一烧干，香喷喷的青饼就出锅了。

我把青饼装在盘子里，妈妈兴奋地说：“今天的早餐肯定特别好吃！”图三奖励今天下午，爸爸给津津买了一个布娃娃，津津高兴极了。

津津问：“爸爸，为什么给我买布娃娃？”爸爸说：“这是给你的奖励。

”“为什么给我奖励啊？”津津又问。

“因为你的字写得越来越好了！”爸爸回答说。

“谢谢您，爸爸。

我以后会把字写得和布娃娃一样漂亮。

”图四吹泡泡今天第三节课是美术课，李老师让我们吹泡泡，并观察泡泡的形状和颜色。

我对着天空吹了几串泡泡，小的有枣子大，大的有灯泡那么大，泡泡的形状有圆的，有椭圆的。

泡泡在阳光的照射下变得五彩缤纷。

为什么无色的泡泡会变得五颜六色呢？我要努力学习，去了解其中的秘密。

图五堆雪人冬天来了，下雪了。

小朋友们正在雪地上堆雪人，用胡萝卜做雪人的鼻子，用扫把做雪人的手，用煤球做雪人的眼睛，用一个绿色的桶做雪人的帽子，还给雪人围上了一条橙蓝相间的围巾。

雪人的样子真可爱！。

一年级上册看图说话范文18篇：课本第24页bpmf插画练习范文1：在一个空气清新的星期六早上，小粉穿着一条粉色长裙和小蓝去山上玩。

他们一起玩抓人游戏。

小蓝用奶奶送给他的小围巾蒙上眼睛，张开双手走来走去找小粉。

小粉躲在m 型山洞里，头和身体都露出一半，眉开眼笑地看着小蓝。

小东开开心心地和爷爷一起来爬山。

他手上拿着收音机，一边听歌一边跟着爷爷走。

爷爷回过头说:“小东，你要跟紧爷爷别走丢了。

走丢了就见不到爷爷了！”小东对爷爷说:“您放心，您的拐杖很像拼音f，真有意思！”他们一起走了很远，在绿油油的山坡上坐下来野餐。

这个时候小粉和小蓝玩累了，他们决定去山坡上和小东一起吃东西。

范文2：在一个美好的早晨，一位老爷爷穿着蓝色T恤，背着一个绿色背包，他穿着一条黑色长裤，手里拿着一个拐杖，拐杖就像拼音字母“f”。

小东跟在老爷爷的后面，他穿着一件有拼音字母“p”的红色T恤、白色裤子和白色的鞋子，他的左手拿着一个播音机就像拼音字母“b”。

不远处的小红和小明，正在两个门洞里玩躲猫猫，这两个门洞就像拼音字母“m”。

小明穿着蓝色条纹T恤和蓝色短裤、蓝色球鞋，他戴着红色眼罩。

他抓不到小红，大喊着：“小红你在哪里？”小红扎着黑色小辫子，穿着红色裙子和红色鞋子躲在门洞的后面。

老爷爷指着远处一排排的绿树对小东说：“我们就快到家了。

”他们叫上小明和小红跟他们一起走回家。

范文3清晨，太阳公公悄悄的爬到山顶上，躲在白云身后，好像玩捉迷藏。

山坡下一个穿的条纹衣服的小男孩叫做小明，他蒙着眼睛，东找找西找找，一个穿着红色裙子的小女孩，躲起来，等小明来找她。

原来他们在要捉迷藏的游戏。

上坡上，一个小男孩拿着收音机在在录音，和爷爷走啊走啊，一步一步往上走，他们有说有笑的真开心。

范文4绿草如茵的山坡上，有位老爷爷穿着一套休闲装，背着一个包，手里还拿着一个拐杖，那个拐杖就像我们的f，这时老爷爷回头看了看小兰，小兰穿着一件红色的体恤，体恤背后写着一个p，手里还拿着一个收音机，边走边听广播(b)，这时老爷爷跟小兰说，小兰加油，我们已经走到半坡上啦，我们离终点很近了，这时山脚下传来一阵欢快的笑声，有一对小朋友在玩摸人的游戏，他们玩的门洞就像m一样，这时小东的眼睛被系上了一条红色的布条，好像在寻找着什么，小东左摸右摸的，嘴巴在呐喊着，小红，小红，你在哪儿？这时小红在一旁乐呵呵的笑，小东听到小红的笑声，就把小红的手给抓住了，最后，两个人在一旁哈哈大笑……范文5星期天，天气晴朗，小朋友们不用上课，都去了公园玩，小东和他爷爷在爬山，爷爷拿着像f形的拐杖，小冬穿着爸爸刚给他印好的有p字母的红色T恤，还帮爷爷拿着收音机，小东说：“我好累啊，爬山真累”，爷爷说：“坚持一会儿就到山顶，坚持下去就是胜利”。

看 图 写 话 例 文秋天到了，天气凉了， 树上的叶子变黄了，一阵大风吹来，一片片叶子离开大树妈妈的怀抱纷纷飘落下来。

小熊屋子前落满了数叶。

今天，它起了个大早，手里拿着扫帚哗哗地扫起落叶，嘴里高兴地哼着歌。

虽然身上有些冷，心里却是美滋滋的。

很快，家门前变得又干净又整洁，如果有小伙伴来做客，在这片干净的空地上玩那该有多好呀！一位小姑娘去公园玩，她走到一丛菊花旁边，看到了很多菊花，她正想摘下一朵花时，一位大姐姐对她说：“小朋友，公园里的花可不能乱摘哦！要是花被摘完的话，那么很多人就看不到了！”小妹妹听了大姐姐话后就没摘掉那朵花。

星期三下午的自习课上，小兔和小猴正在一起练习写作文，他们互相探讨着用什么样的词语才能将作文写的更好，你看他们学的多认真啊！星期天，校园里开起了热闹的联欢会，喜鹊和小猴正在起劲地吹着大喇叭，他们吹的可好听拉，喇叭声又威武又雄壮，引来台下小朋友一阵阵热烈的掌声！夏天的一个早上，小白兔背着书包快乐地走在上学的路上。

在离学校不远处有一条小河，河水又急又深，路过的人们必须从一座独木桥上经过。

小白兔刚走到桥头的时候，河岸另一边的桥头上，猴伯伯带着小猴也要过河这边来采摘已经成熟的桃子。

独木桥太窄了，一次只能走过一个人，这时小白兔很有礼貌地对猴伯伯说：“猴伯伯，你们先过桥吧！”猴伯伯说：“好孩子，你还要上学，你先过吧！”小白兔说：“我时间够用，你带着猴弟弟先过吧！”听了小白兔诚恳的回答，猴伯伯挑着担子，拉着小猴，小心地走过了独木桥，过了桥猴伯伯微笑地对小白兔说：“谢谢你，好孩子，快点过河上学去吧！”小白兔说了声：“不用谢！”蹦蹦跳跳地快速通过独木桥向学校跑去。

星期天的早上，阳光明媚，冬冬和兰兰在公园里的大树下做操。

胸前的红领巾在太阳的照射下显得更加鲜艳了。

下午放学后， 兰兰和冬冬在教室里打扫卫生。

兰兰抹窗子，冬冬抹桌子。

他们把教室打扫得干干净净。

一天，小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇。

一不小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满地乱跑。