实验题复习浅谈
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高中化学实验复习的几点看法纵观近几年高考化学实验题,重点考察学生对常见仪器使用和基本实验的操作方法的掌握,以一道能力层次相对要求较高、以“拉分题”面目出现的实验题。
这类题在原理、方法上涉及的知识点较多,或者有新信息。
给人以一种源于课本又高于课本的感觉。
从考试的结果和抽样统计结果来看,学生对实验题回答情况并不理想。
所以在实验复习阶段尽快全面、系统地掌握化学实验的基本知识迅速提高化学实验的解题能力,以及培养思维的迁移能力,就成了总复习的关键所在。
为此,在吸收和借鉴众多化学实验复习方法的基础上提出以下几点看法,供大家参考。
一、明确考试说明中化学实验的有关内容和能力要求虽然我接触的很大一部分同学开始复习的时候认为《全国统一考试说明》枯燥无味,还不如去做一套试题呢。
其实不然,只有认真阅读了考试说明才能了解考查内容和能力要求,所以我用了6个课时的时间为我的学生对考试说明进行了认真解读,具体的内容和能力要求我就不在重复了,请同学们认真阅读考试说明,我们在平常的实验复习中应以考试说明为依据,以中学化学教材中的试验知识为载体、对考试说明中的知识进行归纳和仿真,辨析有关概念,提高思维的敏捷性。
同时挖掘教材内涵,化解难点,通过横向、纵向统摄整理,使知识网络化、系统化。
这样在实验复习中做到有的放矢,提高复习效率,会起到事半功倍的效果。
二、加强实验的基本知识和基本操作的训练,提高实验的基本素质中学化学包含两大部分内容;一是实验的基本知识包括常用的仪器分类、使用和洗涤,常用试剂的贮存和取用,以及实验安全和意外事故的处理。
二是基本的实验操作;包括气体的制取、净化、收集,物质的分离、提纯,物质的检验以及有关的定量实验。
就这两块内容来说,其本身是相辅相成的,首先化学实验的基本知识是化学实验基本操作的基础,而在化学实验的基本操作中又是化学实验的基本知识有了综合运用和发挥的场所。
因此只有注重实验复习中的“双基”训练,掌握这些基本知识和基本操作的准确性、灵活性、规范性,才能提高实验设计,综合分析应用等各种能力,否则,实验能力和思维培养也就成了无本之源。
浅谈物理实验题复习备考策略物理是一门以实验为基础的学科,《课程标准》中明确提出“从生活走向物理,从物理走向社会”及“STS”的新理念,并注重培养学生的“科学探究”能力。
物理实验题恰能很好地体现这些要求,所以,实验探究题的分值在中考试卷的总分值中占28分左右。
怎样做好充分的实验探究题的复习迎考至关重要。
下面根据个人经验,浅谈一下中考实验探究题的复习备考策略。
一、认真学习《课程标准》及《泉州市物理中考考试说明》,明确各探究实验的具体要求认真学习《课程标准》,仔细研读《泉州市物理中考考试说明》,全面把握中考方向,深入了解各探究实验在中考中的具体要求,以便在复习中做到有的放矢,提高复习效率。
这里对《课程标准》与《考试说明》的解读就不一一赘述了。
二、熟练掌握各基本仪器的正确使用方法与读数历届中考实验探究题的第一小题,都是一些基本仪器的使用与读数。
这样的“送分题”我们必须做到稳操胜券,绝不丢分。
这些题目的考查主要包括刻度尺、秒表、弹簧测力计、天平、量筒、温度计、电流表、电压表、电度表、电阻箱等基本仪器的使用与读数。
三、熟练掌握并灵活应用四大实验中考对力、热、光、电各部分重点探究实验的考查可以说是很明确的。
归纳历届泉州市实验中考题,力、热、光、电四大实验考查概率最大为:密度、水的沸腾、凸透镜成像、伏安法测小灯泡的功率。
当然,力学实验有时也考杠杆平衡条件、测量滑轮组机械效率、动能与哪些因素有关、压强、浮力等其他实验,热学有时也考查晶体熔化与凝固、比热容等,光学偶尔考查平面镜成像,电学有时考查伏安法测电阻、欧姆定律的探究实验或等效替代法测量未知电阻(2011年泉州)等,甚至还考查了电流表改装电压表的实验(2010年泉州)。
当然,我们的复习不可能仅仅局限在概率最大的那几个实验,全面复习才是硬道理。
考试说明里有要求的实验我们都要做好充分复习。
不过,熟练掌握好四大实验还是前提。
四、注重科学探究方法的学习与应用《课程标准》提倡以人为本,注重培养学生的科学探究能力。
生物高考实验题复习的几点思考生物高考实验题在高考中占有重要地位,涉及多种实验操作和理论知识。
对于学生来说,复习生物高考实验题是一个必不可少的过程。
这里我们将就生物高考实验题复习的几点思考进行讨论。
生物高考实验题的复习需要系统性。
生物实验题的复习范围较为广泛,涉及植物生长、生物分子、细胞组织、生态环境等多个方面的知识。
学生需要对这些知识点进行系统地整理和复习,确保自己对实验题的所有内容都有所了解。
生物高考实验题的复习需要结合实际操作。
生物实验题不仅是理论知识的考察,同时也考验了学生对于实验操作的掌握能力。
在复习生物实验题的过程中,学生需要结合实际操作进行复习,通过实际操作加深对实验内容的理解,并且熟练掌握实验操作技能。
生物高考实验题的复习需要强化重点难点。
在复习过程中,学生需要找出生物实验题中的重点难点知识点,对这些知识点进行重点整理和强化。
尤其是一些常见的生物实验操作,如显微镜的使用、酶的作用、DNA的实验方法等,需要学生重点加强练习,以确保对这些知识点的理解和掌握。
生物高考实验题的复习需要进行模拟训练。
学生可以通过做历年真题或者模拟题,来检验自己对生物实验题的掌握程度。
通过模拟训练,学生可以发现自己在实验操作或者理论知识上存在的问题,并及时进行调整和弥补,从而完善自己的复习过程。
生物高考实验题复习需要系统性、结合实际操作、强化重点难点、进行模拟训练。
只有通过这样的复习方式,学生才能全面掌握生物实验题的内容,从而在高考中取得优异的成绩。
希望广大学生能够充分重视生物高考实验题的复习,踏实地进行复习训练,为高考取得理想的成绩打下坚实的基础。
浅谈高中化学教学实验复习之我见实验是化学课程教学的重要组成部分,也是化学教学最活跃的一个因素。
它既有助于知识的巩固与理解,又可以培养我们分析问题和解决问题的能力,所以实验在化学教学中起着非常重要的作用。
而高中化学课本的内容很多,有些知识点是分散在各章节中进行讲解的,因此,实验教学在其中显得尤为重要。
那么如何上好高中化学实验复习课呢?笔者认为可从以下几方面入手:一、加强基本实验操作训练,增强学生动手能力二、注重实验结果的正确记录,引导学生规范书写实验报告三、创新实验形式,激发学生学习兴趣高中化学课本中出现了大量的定量实验,这些实验不仅实验条件简单,而且所需设备仪器也较少,学生操作起来也相对比较容易,因此这类实验往往是师生共同探究、交流合作的平台。
教师应注意引导学生自己总结经验,主动地观察、思考和探索,让学生在反复的实验过程中,获得化学概念、掌握化学原理和化学规律,而不是简单地重复劳动。
所以教师应积极鼓励学生开展探究性实验,使学生从动手做到动脑想,逐步提高实验能力,达到事半功倍的效果。
如将两瓶硫酸铜溶液等体积混合后再分别加入硝酸钾和过氧化氢溶液,两种溶液混合后颜色会发生什么变化?用此实验来学习酸碱指示剂及酸碱中和反应的条件;将氯气通入饱和食盐水中,如果氯气通入过量,则混合气体的颜色又会如何变化?通过这样的探究性实验,让学生不但能学习知识,更能提高他们的实验探究能力和创新精神。
四、利用模型进行实验,训练学生的科学探究能力化学学科具有很强的理论性和实践性,只有让学生亲身经历实验过程,才能真正理解化学原理和规律,感受到化学在生产、生活中的应用,形成学习化学的兴趣和热情。
在高中化学中涉及的模型主要有:电解池、催化剂、化学平衡、氧化还原反应、离子反应、焰色反应、液晶及胶体等,这些都是实验室里常见的实验仪器,具有实验操作简单、观察清楚明晰、现象明显直观等优点,所以实验教学中,教师可适当利用这些实验模型训练学生的实验技能,提高学生的科学探究能力。
生物高考实验题复习的几点思考【摘要】生物高考实验题复习在备考过程中占据着重要地位。
本文围绕实验题的重要性、常见类型、备考方法、注意事项和得分率提升策略展开讨论,旨在帮助考生有效复习实验题。
实验题不仅考查考生的实际操作能力,还考察他们的综合能力和分析思维。
备考时,考生应重点关注常见的实验类型,结合理论知识和实际操作进行练习,注意排除干扰选项,提高得分率。
在复习过程中要注意实验题的逻辑性和规范性,做到知识点的牢固掌握和跨知识点的整合运用。
高效复习实验题对提高考试成绩至关重要,实验题在考试中的权重不可忽视。
总结出高分策略,有针对性地复习实验题,对提升整体成绩具有积极作用。
【关键词】1. 引言1.1 生物高考实验题复习的几点思考在备考生物高考时,实验题复习是至关重要的一部分。
考生需要系统地复习和掌握各种实验操作和分析方法,以应对高考中可能出现的实验题目。
而针对实验题的复习也需要一些特殊的方法和技巧,下面将就生物高考实验题复习的一些重要思考点进行分析和总结。
在正式考试中,实验题所占的比重较大,通常占据生物试卷的30%左右。
掌握实验题是考生取得高分的关键之一。
实验题主要考察考生的实验设计、数据分析和解释能力,对于考生的动手能力、实验操作、仪器使用等也有一定的要求。
要想在实验题中取得高分,不仅需要对基本知识掌握扎实,更需要有实际实验操作的经验和技巧。
常见的实验题类型包括实验设计、实验操作、实验数据分析和解释等。
考生在备考实验题时,需要熟悉各种实验题的命题思路和解题方法,透彻理解实验的原理和过程,确保能够独立完成实验题的解答。
在备考实验题时,考生需要注意复习方法的选择和实用性。
可以通过刷题、做模拟实验、参加实验训练等方式来提高实验题的应试能力。
多注意实验题的解题技巧和常见错误,有效提高实验题的得分率。
生物高考实验题复习需要持之以恒,不断总结经验,提高解题能力,为取得优异成绩奠定坚实基础。
2. 正文2.1 实验题在生物高考中的重要性实验题在生物高考中的重要性不可忽视。
浅谈高中化学教学实验复习之我见
随着高中教育改革的不断深入,高中化学教学实验更加重视材料复习。
高中化学课堂及实验复习是学生在学习知识的过程中较为重要的组成部分,也是学习保证深入探究、融会贯通的重要方法。
在复习的过程中,学生可以根据自己的学习习惯、知识特点,正确使用一定的方法,系统地复习化学课堂及实验内容,锻炼自己的学习能力。
首先,在复习化学课堂内容时,学生应明确复习重点,明确清楚预习和复习的任务,有针对性地进行复习,防止走马观花的无效学习。
其次,化学实验本身就是一种实践,在实验复习过程中,学生要做到系统整理,统一思路,全面掌握每一步的实验内容,把握实验的实质,快速掌握所需要的实验技能,保证实验的顺利进行,真正实践学习的有效性。
此外,学生可以借助学习平台完成化学复习,一方面可以帮助学生学习获得更具体、更深入的解释,另一方面可以提高学生的学习效率,有效更新学生对化学内容的认知。
同时,学生也可以结合自身的知识状况,利用归纳、实验、卡片等一系列方法,提高学习水平。
最后,学生在复习化学课堂及实验内容时,要学会小班分组、小组探讨等学习方法,积极参与课外活动,对不理解的概念要及时咨询老师,收集、整理、归纳各种化学信息,以此来提升自身学习能力,夯实学习基础。
总之,高中化学教学实验复习是提升学习效果的重要环节,关键是学生要正确使用复习的方法,利用系统的学习模式,积极主动的参
与学习,提高学习的深度和宽度,以便能有效掌握学习内容,实现学习的预期目标。
生物高考实验题复习的几点思考生物高考实验题在高考中占据着重要的地位,对于考生来说,实验题的复习是必不可少的一部分。
实验题的考察涉及到生物知识的掌握以及实验操作能力的技能,所以在复习过程中,需要针对这些问题进行系统性的准备。
下面就生物高考实验题复习的几点思考进行探讨。
一、系统地梳理实验题考点在复习生物高考实验题时,首先要对实验题的考点进行系统地梳理和总结。
生物实验题主要涉及的考察方向包括:实验基本操作技能、实验原理及方法、实验设计和实验数据处理及分析等。
在复习过程中,应该重点掌握这些考察方向的相关知识和技能。
在梳理实验题考点的过程中,可以参考历年的高考真题,分析和总结实验题的出题规律和重点内容,有针对性地进行复习。
二、加强实验技能训练实验题的考察不仅仅是对知识点的死记硬背,更重要的是对实验技能的掌握和实际操作能力的培养。
在复习生物实验题的过程中,要注重实验技能的训练和提高。
可以通过实验模拟、实际实验操作和实验题的训练等方式进行实验技能的训练,在实践操作中逐渐提高实验操作的熟练度和技能水平。
三、理论与实践相结合复习生物高考实验题,要注重理论与实践相结合,既要掌握实验题所涉及的理论知识,又要能够熟练地运用这些理论知识进行实验操作。
在复习过程中,可以通过理论学习和实验操作相结合的方式进行,通过对理论知识的学习和实验操作的进行,实现理论与实践相结合,达到理论知识和实验技能的双重提高。
四、注重解决问题的能力培养实验题的考察涉及到对实验数据的处理和分析,需要考生具备解决问题的能力。
在复习生物高考实验题的过程中,要注重培养考生的解决问题的能力。
可以通过分析历年高考实验题的解答思路和方法,进行实验题的训练和学习,逐步提高解决问题的能力,从而更好地应对实验题的考察。
在复习生物高考实验题的过程中,要系统地梳理实验题的考点,加强实验技能训练,理论与实践相结合,注重解决问题的能力培养。
只有系统地进行复习准备,才能更好地应对生物高考实验题的考察,取得理想的成绩。
浅谈高考物理实验题复习策略【摘要】高考物理实验题在考试中占据重要位置,复习实验题对于提高成绩至关重要。
在复习实验题时,首先要了解实验题考点,掌握常见实验步骤,并掌握实验题的解题技巧和答题技巧。
通过学习实验题的典型例题可以更好地理解题目要求。
考生需合理安排复习时间,多做练习题,并进行实践操作以提高实验能力。
这些方法将有助于考生在高考物理实验题中取得好成绩。
【关键词】高考物理、实验题、复习策略、重要性、必要性、考点、步骤、解题技巧、例题、答题技巧、复习时间、练习题、实践操作、实验能力1. 引言1.1 高考物理实验题的重要性高考物理实验题在高考物理考试中占据着非常重要的地位,它是考查学生实验操作能力和实验设计能力的重要途径之一。
通过实验题,考生可以深入理解物理学中的一些基本原理,加深对知识的理解和应用。
实验题也往往能够考察学生的实验技能和观察分析能力,是考察学生综合运用物理知识的一个有效手段。
对于高考物理考生来说,重视实验题的复习与训练是十分必要的,只有在实验题上下功夫,才能更好地应对高考物理考试的挑战。
1.2 复习实验题的必要性在高考物理考试中,实验题是重要的一部分,也是考察学生对物理知识的理解和应用能力的重要途径。
复习实验题具有非常重要的必要性。
通过复习实验题,可以帮助我们加深对物理知识的理解。
实验是物理学习的一个重要环节,通过实际操作可以更直观地感受到物理定律和原理。
复习实验题可以帮助我们回顾和巩固实验中学到的知识,加深对物理规律的理解。
复习实验题可以帮助我们提高解决问题的能力。
实验题往往涉及到复杂的实验过程和数据分析,要求学生具备较强的逻辑思维和分析能力。
通过复习实验题,可以训练我们的解题技巧,提高我们对实验问题的解决能力。
复习实验题还可以帮助我们熟悉考试形式,并更好地应对考试挑战。
实验题在高考中所占比重较大,因此熟悉实验题的出题方式和解题技巧对于高考备考至关重要。
复习实验题不仅可以帮助我们加深对物理知识的理解,提高解决问题的能力,还可以帮助我们更好地备考高考物理考试。
浅议高三生物实验题复习高三生物实验题复习一、实验综述高三生物实验题复习是高三生物学习的重要组成部分,它不仅可以帮助学生掌握基础知识,而且可以培养学生的实验技能和分析能力。
实验题复习的内容主要包括:实验原理、实验步骤、实验材料、实验结果分析等。
二、实验原理实验原理是实验题复习的重要内容,它是实验的基础,是实验的核心。
实验原理是指实验中所涉及的物理、化学、生物等科学原理,它是实验的基础,是实验的核心。
实验原理的学习要求学生掌握实验中所涉及的物理、化学、生物等科学原理,并能够熟练运用这些原理来解决实验中出现的问题。
三、实验步骤实验步骤是实验题复习的重要内容,它是实验的具体操作,是实验的核心。
实验步骤是指实验中所涉及的具体操作,它是实验的具体操作,是实验的核心。
实验步骤的学习要求学生掌握实验中所涉及的具体操作,并能够熟练运用这些操作来解决实验中出现的问题。
四、实验材料实验材料是实验题复习的重要内容,它是实验的基础,是实验的核心。
实验材料是指实验中所涉及的物质,它是实验的基础,是实验的核心。
实验材料的学习要求学生掌握实验中所涉及的物质,并能够熟练运用这些物质来解决实验中出现的问题。
五、实验结果分析实验结果分析是实验题复习的重要内容,它是实验的结果,是实验的核心。
实验结果分析是指实验中所得到的结果,它是实验的结果,是实验的核心。
实验结果分析的学习要求学生掌握实验中所得到的结果,并能够熟练运用这些结果来解决实验中出现的问题。
六、实验复习方法1、复习实验原理:学生可以通过阅读课本、查阅资料等方式,熟悉实验原理,掌握实验中所涉及的物理、化学、生物等科学原理,并能够熟练运用这些原理来解决实验中出现的问题。
2、复习实验步骤:学生可以通过实验指导书、实验报告等方式,熟悉实验步骤,掌握实验中所涉及的具体操作,并能够熟练运用这些操作来解决实验中出现的问题。
3、复习实验材料:学生可以通过实验指导书、实验报告等方式,熟悉实验材料,掌握实验中所涉及的物质,并能够熟练运用这些物质来解决实验中出现的问题。
生物高考实验题复习的几点思考生物高考实验题的复习对于将要参加高考的学生来说是非常重要的,因为实验题是高考生物考试中的重要部分。
在做好实验题的复习工作时,我们需要思考以下几点:一、实验内容的复习生物高考实验题的内容包括了实验的原理、方法、分析、结论等。
在复习实验内容时,我们需要系统地学习各种实验的原理和方法,了解每个实验的目的以及实验的过程,掌握实验所需的仪器和试剂,熟悉实验中可能出现的问题和应对方法。
通过对实验内容的系统学习和掌握,可以为高考中出现的实验题提供充分的准备。
二、实验题型的总结在高考生物考试中,实验题的出现形式多种多样,如选择题、填空题、解答题等。
在复习实验题时,我们需要总结实验题的各种出题形式,了解不同类型实验题的解答技巧,熟悉实验题常见的考点和容易出错的地方。
通过总结不同类型的实验题,可以帮助我们更好地把握实验题的命题规律,提高解答实验题的能力。
三、实验技巧的训练在做实验题的复习过程中,我们还需要注重实验技巧的训练。
通过反复做实验题、分析实验、解答问题,训练自己的实验技巧,提高实验题的解答能力。
还可以多参加模拟考试或者实验练习,积累解答实验题的经验,提高解题速度和准确度。
四、实验知识的应用在做实验题的复习时,我们不仅要掌握实验的原理和方法,还需要能够灵活运用实验知识解决问题。
在解答实验题时,我们需要善于运用实验知识分析问题、提出假设、设计实验方案并给出解决方案。
还需要掌握实验数据的处理和分析方法,能够准确地进行数据计算和统计分析,从而得出科学的结论。
生物高考实验题的复习需要我们系统地学习实验内容,总结实验题型,训练实验技巧,并能够灵活运用实验知识解决问题。
通过认真复习实验题,我们可以更好地应对高考中的实验题,取得理想的成绩。
也可以为将来的学术研究和实验工作打下坚实的基础。
希望同学们可以认真对待高考实验题的复习,取得优异的成绩。
实验题复习浅谈一、实验题概述实验题大量增加的背景:众所周知,生物学是一门实验科学,它的每一个重要发现都是科学家长期实验探究的结果。
生物学知识体系的形成过程也就是科学家的实验探究过程。
未来生物学的发展也主要依赖于探究过程的进一步深入。
正是基于以上这些认识。
才使得当今理科教改具有这样一个重要趋势,即十分重视实验探究活动,强调把实验探究作为获取知识和认识世界的一种主要的方法,相应的在高考中也强调考题能力立意、学以致用、理论联系实际。
教学中教师不仅要教学学生如何去“学科学”,而且还要教会学生如何去“做科学”——即通过实验探究去发展科学,去认识自然界的未知领域,这样通过学生动手“做科学”,一方面使他们能学到科学研究的一些基本方法,养成科学研究的一些基本素质,另一方面又使他们能亲自体验到探索自然界的快乐,激发他们投身科学的理想和志趣。
这些教学理念在高考卷中的具体反映就是近年来试卷中的实验题大大增加。
广义上的实验题——指的以实验的形式出现的试题,一般要求学生运用所学的学科知识(包括考试时从题干刚刚所学的现学现用的知识)来看懂实验结果,推导实验结论,分析实验步骤乃至设计实验过程。
这类题在高考中占有很大的比例,现统计如下。
最近几年高考中实验题所占比重:二、实验题的分类及其应对策略(一)课本实验题和课外实验题实验题首先依据所涉及的实验是否来源来学生所学的教材,可将此分为课本实验题和课外实验题。
课本实验题——指的是考卷中与课本学生实验的具体内容密切相关的试题,主要要求学生回忆实验过程、分析实验原理、运用操作经验。
它是一类较为传统的实验题,这类题在以往的高考试卷中实验题中所占比例并不高,每年只有5-6分左右。
现将近年来课内和课外两实验题所占比重统计如下:由此看来实验题考得多,但课本实验并不多。
但这是根据旧教材所出的试卷,我们今年的考试所面对的新教材中,充实了大量的实验,可以预想在高考试卷中课内实验题的比重会有所增加,高三教师对此要给以足够的重视。
(二)课本实验题的三种类型课本实验按其具体内容的不同可分为:内容识记题、原理分析题、操作经验题。
近年来高考中课内实验题三类型所占分值如下:1、内容识记题——要求学生根据对教材中所学实验的具体内容的识忆来答题的考题。
应对措施:加强实验内容的疏理训练,帮助学生进行记忆巩固举例1、(上海2002 、10)常温常压下,要使过氧化氢溶液迅速放出大量的氧气,应投入()A.新鲜猪肝 B. 煮熟猪肝 C.冰冻猪肝 D.生锈铁钉2、(上海2002、17)紫色洋葱外表皮细胞的色素存在于细胞的----------------( )A 、细胞膜B、细胞质基质 C 、液泡D、细胞核针对性训练举例:1、用苏丹Ⅲ鉴定花生种子含脂肪的实验中,所用的方法是()A 、苏丹Ⅲ使花生的组织液呈蓝色B、苏丹Ⅲ使花生组织液呈橘黄色C、黄丹Ⅲ使细胞中出现着色颗粒D、苏丹Ⅲ将花生子叶染成砖红色2、下列关于DNA粗提取与鉴定的说法正确的是()A、氯化钠的浓度越低,对DNA的溶解度越大B、人血也可代替鸡血进行实验C、柠檬酸钠的主要作用是加速血细胞破裂D、DNA不能溶于酒精3、下列关于对实验后带菌培养基的处理的说法正确的是()A、都必须经过高压灭菌后才能倒掉B、都必须经过加热灭菌后才能倒掉C、非致病菌培养基必须经加热后才能倒掉D、致病菌培养基必须经过加热后才能倒掉2、原理分析题——要求学生理解课本实验各步骤的基本原理。
在知其然的基础上,知其所以然。
应对措施:仔细分析实验过程,全面弄清每步原理举例1、(2002全国、9)叶绿素不溶于()A、水B、石油醚C、丙酮D、苯2、(上海2002、16)下列四项中,能用于观察四分体的实验材料是-------- -( )A. 蓖麻籽种仁B.洋葱根尖C.菠菜幼叶D.蝗虫的精巢针对性训练举例:1、在斐林试剂鉴定还原性糖的实验中,下列实验材料中最理想的是()A、番茄B、马铃薯C、葡萄D、黄瓜2、在观察有丝分裂的实验中,一般用根尖而不能用洋葱鳞片叶表皮的原因是()A、洋葱表皮细胞因有紫色液泡而使分裂看不清B、洋葱表皮细胞太小C、洋葱表皮细胞一般不发生分裂D、根尖细胞较大且呈正方形3、在探索温度对酶活性的影响的课本实验中,下列有关说法不正确的是()A、热水水浴温度应保持在37℃左右。
B、若将放入沸水的试管再放入热水中保温5分钟,溶液仍会遇碘变蓝。
C、若将放不冰水的试管再入热水中保温5分钟,其溶液将遇碘不变蓝。
D、向放入热水5分钟的试管中加入斐林试剂煮沸后会出现砖红色沉淀。
3、操作经验题——主要考查学生是否具备熟练的实验操作技能的考题。
应对措施:平时强化实验操作训练,复习强化经验题型训练举例1、(2000全国、3)、用显微镜的一个目镜分别和四个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。
当成像清晰时,每一物镜与载玻片的距离如图所示。
如果载玻片位置不变,用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多A aB bC cD d2、(2001全国、27)用普通光学显微镜观察切片,当用低倍物镜看清楚后,转换成高倍物镜却看不到或看不清原来观察到的物体。
可能的原因是A、物体不在视野中央B、切片放反,盖玻片在下面C、低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面D、未换目镜3、(2002全国)下列细胞结构中,在普通光学显微镜下分辨不出的是A、染色体B、液泡C、核糖体D、叶绿体针对性训练举例:1、在观察细胞质流动实验中,要使黑藻细胞质流动加快可采取的取有效的措施是()A、适当提高水温B、尽量减少光照C、增加水中O2D、增加水中矿质营养2、在用牛肉膏蛋白胨制培养基时,溶化过程中要量()A、微火加热,保持烧杯中液体静置不动B、强火加热,并且不断搅拌烧杯中液体C、先溶化蛋白胨,后加入琼脂。
D、蛋白胨和琼脂在一道加入蒸馏水中溶化3、下列关于小生态瓶制作的说法正确的是()A、生态瓶的密封性越差,其生物死亡就越快B、生态瓶中放入河水和小鱼,不放沙子也可构成一个微型生态系统。
C、生态瓶中的生物间最好不要有捕食关系,否则稳定性就差。
D、生态瓶制作完成后,一般要避光存放。
(三)课外实验题的三种类型课外实验题指依据教材之外的实验所设计的试题,它又可分为如下三类:信息读取题实验分析题实验设计题近年来课外实验题三类型所占比重如下:前两类属假性实验题,跟非实验题无论在知识内容上,还是能力要求上都是完全一样的,去掉实验的外衣后就是一般的联系实验的分析题,实验只不过是为学生分析思考提供了一个具体的情景而已,对这类题只需多加训练而已,训练方式与一般的非实验题基本上是一样的。
而实验设计题,则与前两类不同,它可算得上真正意义上的实验题,因为确确实实地能考出学生的实验能力。
1、信息读取题——主要是要求学生在根据表示实验过程和结果的图表,正确地读取相应的信息而进行解题。
也就是要能正确理解、分析图表、图解所表达的内容和意义,并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果。
举例26、(2002全国)在一个玻璃器内,装入一定量的符合小球藻生活的营养液,接种少量的小球藻,每隔一段时间测定小球藻的个体数量,绘制成曲线,如右图所示: 下列四图中能正确表示小球藻种群数量增长率随时间变化趋势的曲线是44、(2000全国)将生长状况相同的同一树种的幼苗分成若干组,分别置于不同日温和夜温组合下生长(其他各种条件都相同)。
一定时间后测定幼苗的高度,结果如下表:请根据表回答下列问题:(1)幼苗生长最快的温度组合是:日温夜温。
幼苗生长最慢的温度组合是:,夜温。
(1)出现上述结果的原因是。
近年试题的题干以图、图解或表格形式呈现的较多,与文字叙述相比,图、图解和表格更为简捷、抽象,因此会看图就成了正确解题的一个非常重要的前提条件。
题目的呈现形式无论是文字还是图,表,都要求学生能读懂,虽然这是一个非常基础的要求,但是在考试期间做这一点也不是一件容易的事,首先需要考生有一个好的心理素质,看懂题目是第一步,更重要的是要能够通过数据,图表等把握事物的特征,找出规律和事物之间的联系。
这类试题对学生的能力要求包括两部分,一方面是对生物学常用图表表达的内容和含义有正确的理解,另一方面是考生能用不同方式描述生物学现象。
涉及生物形态、结构的图,包括模式图和示意图,一般不会和教材中的插图完全一样,学生应能够辨认图中反映出的形态和结构,并联想和运用与图中所示信息相关的生物学概念和原理来分析、思考。
生物高考中常用的另一类图表是表示实验数据、实验结果,某一生物学现象、过程或规律的图和表,其形式包括数据表格、直方图、二维坐标图等。
考生在解答这类问题时,要能够正确理解图表所提供的信息,能够运用相关的生物学知识或原理做进一步的分析和判断,能够对数据进行加工或换算,能够根据数据作出适当的推论等。
主要应对措施是:高三教师要有意识地对学生加强图表题的训练。
2、实验分析题——主要是要求学生依据一定的实验结果,运用所学的学科知识分析其中原因或得出正确的实验结论。
也就是要能理解科学实验的一般方法,理解所考实验的实验内容,包括实验原理、方法和操作步骤,并能对实验实现象和结果进行解释和分析。
举例1、(2002全国、36)植物在单侧光照射下弯向光源生长。
这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。
为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了,还是向光侧的生长素向背光侧转移了,为此,有人做了下述实验:(一)实验步骤:将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来,放在琼脂切块上,分别放在黑暗中和单侧光下(见下图)(二)实验结果:如下图所示请回答:(1)图A和B说明什么?(2)图E和D说明什么?(3)图E和F说明什么?(4)通过上述实验可得出什么结论?2、(2002全国、38)用狗做实验,研究心脏的神经支配及作用,实验过程中,先测定正常情况下的心率,然后分别测定阻断A神经和B神经后的心率,结果如下表:据表回答:(1)A神经是B神经是(2)这一实验结果表明心脏受支配(3)在正常情况下对心脏作用占优势的神经是。
3、(2001全国、34)用含有各种必需元素的溶液培养大麦。
试验分两组,一组在光下,一组在黑暗中,48小时后测定几种离子的浓度,表中各离子下的数据为试验结束时,溶液中离子的浓度占试验开始时浓度的百分比。
回答下列问题:(1)从吸收离子和吸收水的比例看,大麦在光下吸收哪种离子比吸收水分快?。
(2)从上述实验所获得的数据,可以得出哪些结论?4、(上海2002、34)一学生做了这样一个实验,将小球藻放在一只玻璃容器内,使之处于密封状态,实验在保持适宜温度的暗室中进行,并从第5分钟起给子光照,实验中仪器记录了该容器内氧气量的变化,结果如右图,请根据图分析回答:(1)在0-5分钟之间氧气量减少的原因是:(2)给予光照后氧气量马上增加的原因是:(3)在5-20分钟之间,氧气量增加的速率逐渐减小,这是因为(4)加入少量的NaHCO3溶液后,氧气产生量呈直线上升,这是因为(5)加入NaHCO3溶液后,平均每分钟产生摩尔的氧气。