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日新又新我常新：认识自我的途径一、教材分析教学重点：分析和掌握认识自我的三种途径教学难点：正确理解“走自己的路，让别人去说吧”这句名言。
二、学生分析对于步入青春期的中学生来说，往往以自我为中心，唯我独尊，这样很容易过分的夸大自己的实力与能力，有时又可能走向另一个极端，过分的看不起自己，认为自己什么都不如别人。
其主要原因就是缺乏正确认识的方式方法。
教学过程：一、教师从成语导出问题：以小组为单位，数一数以“自”字开头的中国成语有哪一些？可以分为哪两类？（如可以分为‘消极性’的，如自暴自弃、自欺欺人等，约占3/4；‘积极的’，如自强不息、自力更生等，约占1/4）。
成语实际上是人类生活经验积累的反映。
由上可见，人类似乎无所不知，但却少自知；人类自我作践，自寻烦恼。
教师导语: 请全体学生朗诵苏轼《题西林壁》;我们常说"旁观着清,当局着迷",要认识自己是不容易的.那么,今天就让我们大家一起来探索自我的庐山真面目,认识一下现实的自我.二、自画像:1.每个同学在白纸上画一幅自画像,表现自己的形象,可以很具体,也可以很抽象.然后,在纸上书面回答:"我是谁?".要求写下10个"我是……"的句子.(说明:1.不要作太多的思考,想到什么就写下来.2.内容可以很具体,如我是一个男孩,我是一个爱笑的女孩;也可以较抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)2.每个同学在组内谈一谈自己为什么这么画,这么写.3.选代表全班交流,展示自己的自画像,并说明为什么要这么画,这么写.教师总结:刚才同学们已经对自我作了初步的认识,要想全面地看清自己,就必须参考他人的意见,想象一下,如果一个人从来不照镜子,他有如何看清自己,知道自己是怎样的形象呢?现在我们通过他画像对自我作进一步的认识.四、他画像:1.同桌两人既做照镜人,又做镜子.每人在纸上写上同桌的优点及缺点.(说明:尽可能写的详细,但要注意用词)2. 同座位的两人互相交流、比较,我自己眼中的"我"和别人眼中的"我"是否一样,然后想一想,"我"究竟是一个怎样的人?教师导语: 在生活中你是否也有过这样的感受:我的优点别人看不见;而我的缺点我自己看不见.但有时候明明觉得还做得不错的方面却被别人误解,这其中的委屈那真叫苦不堪言.因此,即便是镜子也有平镜和哈哈镜之分.他人的意见不可不听,但是要照单全收恐怕也非上策.五、讨论：但丁：“走自己的路，让别人去说吧！”你怎样理解这句话？六、结束跟自己比，找出进步；跟别人比，找出差距。
第五课《自我新期待》第一框《日新又新我常新》主备人：秦中州复备人：七年级政治组审查人：秦中州【学习目标】懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既要看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。
知道认识自我的途径。
【学习重难点】自我新认识【学习方法】：讨论交流活动【学习过程】：自主学习，思考问题文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”认识自己有时比认识别人可能更要困难。
那么，怎样才能正确认识自己呢？合作交流联系教材上的事例及电影《巴黎圣母院》片段，进行如下讨论：你判断一个人“美”的标准是什么？人的内在美与外在美有什么联系吗？（一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。
每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。
）填表师生互动1、正所谓“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有自己的缺点，但同时，每个人也都有自己的闪光点。
当然，我们不必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。
看两个故事，体会一下应该如何对待自己的优缺点。
《孔雀和朱娜》《橄榄树和无花果》事物总是发展变化的，没有一成不变的事物。
因此，我们在全面认识自己的同时，还要用发展的眼光看自己。
2、用发展的眼光看待自己。
故事：《白纸黑点与黑纸白点》学生讨论这个故事给我的启发是什么？我们应多关注自己的优点和长处，要用欣赏的目光来看自己，即使你可能有很多不足，因为只有先看得起自己，才能正确认识自己。
3、分组活动，介绍自己近一两年来在习惯、性格、学识、能力等方面的变化。
习惯方面的变化：_______________________学识方面的增长：_______________________性格方面的变化：_______________________能力方面的提高：_______________________4、先分组活动，各组由一名同学负责，每位同学先将前面填过的优点缺点表格展示给大家，其他同学在此基础上提出自己的意见。
、师：有句俗语说“老鼠的儿子会打洞，贼的儿子永远是贼”，你觉得这句话对吗？为什么？
、师：人，不是一成不变的，都是变化发展的。
所以我们要学会认清自己。
今天我们就来学习第五课第一框《日新又新我常新》
、解释课题：日新又新我常新，意思是：人是不断变化发展的，要用发展的眼光看待自己。
二、多媒体出示学习目标后，学生自学，回答下列问题：（自学6分钟，在书上做好标记）
）学生回答后，出示二组材料：
学生回答后，得出结论：全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。
（2）回顾自己的经历，找出自己的优点和缺点（填写P47-48表格）
有的同学填完这个表格大吃一惊，原来，我有这么多的缺点，由此也许会产生自卑心理，其实，我们的优点和缺点都不是一成不变的，日新又新我常新，每个人都是不断发展变化的，所以，我们还要用发展的眼光看待自己。
、出示材料：以下有三个候选人，请你选择日后能造福人类的人：
做朋友。
课堂小结说一说：这节课你有什么收获？
布置作业必做题选做题
板书。
